سیستم آموزشی: مفهوم و عناصر. سطوح تحصیلی در روسیه سطوح آموزش حرفه ای

مفهوم "نظام آموزشی"

صرف نظر از سطح توسعه اقتصادی، دیدگاه های دینی، ساختار سیاسی، در هر کشوری وظیفه اولویت دار ایجاد شرایط برای توسعه هماهنگ و همه جانبه شهروندان است. مسئولیت اجرای این وظیفه بر عهده سیستم آموزشی موجود در این ایالت خاص است.

بیشتر اوقات ، سیستم آموزشی به عنوان یک نهاد اجتماعی است که به ویژه توسط جامعه توسعه یافته است ، که با یک سیستم سازمان یافته از ارتباطات و هنجارهای اجتماعی که با این جامعه خاص مطابقت دارد ، نیازها و الزامات آن را که بر یک فرد اجتماعی تحمیل می کند مشخص می شود. اما برای درک عمیق‌تر سیستم آموزشی، ابتدا باید هر یک از اجزای این مفهوم پیچیده و بزرگ را تحلیل کنید.

ما باید با آنچه در علوم تربیتی به عنوان آموزش درک می شود شروع کنیم. در معنای محدود کلمه، آموزش فرآیند یادگیری، یادگیری و روشنگری است. در معنای وسیع تر، آموزش به عنوان یک حوزه خاص از زندگی اجتماعی تلقی می شود که شرایط بیرونی و درونی لازم برای رشد هماهنگ فرد را در فرآیند جذب ارزش های فرهنگی، هنجارها، رفتارها و غیره ایجاد می کند. -آموزش، توسعه و اجتماعی شدن. بنابراین می توان گفت که آموزش فضایی چند سطحی است که برای ایجاد شرایط برای رشد و خودشکوفایی فرد طراحی شده است.

در تحلیل مفهوم «آموزش و پرورش»، شایان ذکر است که در بیستمین اجلاس کنفرانس عمومی یونسکو به این تعریف پرداخته شد: «آموزش فرآیند و نتیجه ارتقای توانایی ها و رفتار فرد است که در نتیجه که به بلوغ اجتماعی و رشد فردی می رسد». علاوه بر این، آموزش همچنین باید به عنوان شکل گیری تصویر معنوی یک فرد درک شود که تحت تأثیر ارزش های اخلاقی و معنوی که در این جامعه خاص پذیرفته شده و مرجع هستند رخ می دهد. همچنین فرآیندی از آموزش، خودآموزی و صیقل دادن شخصیت است که در آن نه به میزان دانش، مهارت ها، توانایی های دریافتی و جذب شده توسط شخص، بلکه ترکیب ماهرانه آنها با ویژگی های شخصی و توانایی اهمیت دارد. به طور مستقل دانش خود را مدیریت کنند و فعالیت های خود را به سمت خودسازی و خودسازی مداوم هدایت کنند.

در مورد سیستم، مجموعه ای از عناصر یا اجزای معینی است که در روابط و پیوندهای معینی با یکدیگر قرار دارند که در نتیجه یکپارچگی، وحدت خاصی شکل می گیرد. به همین دلیل است که با توجه به آموزش و پرورش از منظر نظام اجتماعی، اغلب این تعریف ارائه می شود: «شبکه ای از مؤسسات آموزشی کشور، یعنی مؤسسات آموزشی پیش دبستانی، مؤسسات آموزشی ابتدایی و متوسطه، متوسطه، تخصصی، عالی و تحصیلات تکمیلی. و همچنین موارد فوق برنامه». اغلب، سیستم آموزشی به عنوان مدلی درک می شود که ساختارهای نهادی (موسسات پیش دبستانی، مدارس، دانشگاه ها، کالج ها و غیره) را ترکیب می کند، که هدف اصلی آن ایجاد شرایط بهینه برای آموزش دانش آموزان و یادگیری آنها به عنوان یک فعالیت فعال است. از موضوعات فرآیند آموزشی و پرورشی.

تعریف

بنابراین، سیستم آموزشی یک ساختار سراسری از موسسات آموزشی است. این سیستم شامل مهدکودک ها، مهدکودک ها، موسسات آموزشی ابتدایی و عمومی، آموزشگاه های تخصصی و حرفه ای، دانشکده ها و آموزشکده های فنی، موسسات خارج از مدرسه، موسسات آموزش عالی می باشد. اغلب، سیستم آموزشی شامل مؤسسات مختلف آموزش بزرگسالان (تحصیلات تکمیلی، آموزش بزرگسالان) و مؤسسات فرهنگی است.

اساس نظام آموزشی عبارت است از:

• آموزش پیش دبستانی (مهد کودک ها، مهدکودک ها)؛
• آموزش ابتدایی (یا ابتدایی) که مدت آن در کشورهای مختلف از 5 تا 9 سال متغیر است (در کشور ما این مرحله مربوط به یک مدرسه پایه نه ساله است).
• آموزش متوسطه که توسط مدارس با 4-6 سال تحصیل ارائه می شود.
• آموزش عالی (دانشگاه ها، موسسات، آکادمی ها، مدارس عالی فنی، برخی از کالج ها و غیره)، مدت تحصیل در آن 4-6 سال، گاهی اوقات - 7 سال است.

ویژگی های نظام آموزشی

سیستم آموزشی جایگاه اصلی را در فرآیند آموزشی به خود اختصاص می دهد، زیرا نه تنها انتقال دانش رسمی در مورد واقعیت اطراف و قوانین، قوانین و الگوهای موجود در دنیای اطراف را فراهم می کند، بلکه تأثیر بسزایی در توسعه و شکل گیری دارد. از شخصیت یک فرد به همین دلیل است که نظام اصلی آموزش، تنظیم و جهت دهی ارتباطات، فعالیت و تعامل همه موضوعات فرآیند آموزشی برای ارتقای ویژگی ها و ویژگی های فردی است که برای خودشکوفایی هر فرد در این مرحله خاص از فرهنگ ضروری است. و توسعه تاریخی دولت و جامعه به عنوان یک کل.

هر نظام آموزشی، صرف نظر از اینکه چه زمانی وجود داشته و در کدام کشور، دستخوش تغییراتی شده است. اما توسعه نظام آموزشی، از جمله کشور ما، همواره تحت تأثیر عوامل خاصی قرار دارد که عبارتند از:

• سطح موجود توسعه تولید اجتماعی و بهبود پایه های علمی و فنی آن، که منجر به افزایش الزامات برای آموزش (اعم از عمومی و تخصصی) متخصصان آینده و سطح توسعه مربوطه (پایه مادی و فنی) می شود. تجربه آموزشی و غیره) موسسات کشور. بنابراین در کشورهایی که سطح توسعه اقتصادی و فنی به ترتیب بالاتر است و شبکه موسسات آموزشی تخصصی بزرگتر است و انواع جدید و بهبود یافته موسسات آموزشی در حال ظهور هستند.
• سیاست دولتی در زمینه آموزش که تأثیر مستقیمی بر توسعه انواع مؤسسات آموزشی در کشور و ویژگی های عملکرد آنها و همچنین منافع طبقات مختلف دارد.
• تجربه تاریخی، ویژگی های ملی و قومی، که در زمینه آموزش عمومی منعکس شده است.
• عوامل تربیتی، که در میان آنها شایان ذکر است آموزش اولیه کودکان، که برای آن مؤسسات آموزشی پیش دبستانی ایجاد شد (در ابتدا، این امر برای رهایی زنان از دردسر مراقبت از فرزندان در ساعات کاری ضروری بود تا بتوانند فعالیت فعالی داشته باشند. مشارکت در کار مفید اجتماعی)؛ آموزش حرفه ای برای آماده سازی جوانان برای آینده شغلی.

هر سیستم آموزشی دارای ساختاری است که در آن 3 بخش بزرگ قابل تشخیص است (نمودار 1 را ببینید).

طرح 1. بخش هایی در ساختار نظام آموزشی

مؤلفه‌های ساختاری نظام آموزشی ارائه‌شده در نمودار، مؤلفه‌های اصلی هستند، اما اگر آموزش‌های ویژه، حرفه‌ای و تکمیلی در نظر گرفته نشود، یکپارچگی آموزش مادام‌العمر از بین می‌رود. به همین دلیل است که ساختار آموزش شامل مؤسسات آموزشی خارج از مدرسه و تحصیلات تکمیلی نیز می شود.

همچنین لازم به ذکر است که سیستم آموزشی برای ایجاد شرایط بهینه برای آماده سازی جوانان برای کار، درک کافی از واقعیت اطراف، جامعه و زندگی داخلی دولت طراحی شده است، به همین دلیل است که سیستم آموزشی شامل موارد زیر نیز می شود:

• سازمان های آموزشی؛
• استانداردها و برنامه های آموزشی دولتی که فعالیت های مؤسسات آموزشی را هماهنگ می کند.
• نهادهای حاکم

در مورد سیستم های مدیریت آموزشی موجود، امروزه سه مورد از آنها وجود دارد: متمرکز، غیر متمرکز و مختلط. این سیستم های مدیریت آموزشی با جزئیات بیشتر در جدول 1 توضیح داده شده است.

میز 1

ساختار سیستم آموزشی در روسیه

سیستم آموزشی مدرن در روسیه با مجموعه ای از اجزای متقابل نشان داده می شود که از جمله آنها می توان به موارد زیر اشاره کرد:

• برنامه های آموزشی متوالی (در سطوح، انواع و جهات مختلف)؛
• استانداردها و الزامات ایالتی فدرال؛
• شبکه ای از مؤسسات آموزشی که استانداردها، الزامات و برنامه های مشخص شده و همچنین سازمان های علمی را اجرا می کنند.
• افراد درگیر در فعالیت های آموزشی، والدین، دانش آموزان، نمایندگان قانونی خردسالان و غیره؛
• سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را ارائه می دهند.
• سازمان هایی که بر اجرای استانداردهای دولتی، الزامات، برنامه ها و ارزیابی کیفیت آموزش نظارت دارند.
• نهادهایی که در زمینه آموزش مدیریت می کنند و همچنین مؤسسات و سازمان های زیرمجموعه آنها (هیئت های مشورتی، مشاوره ای و غیره).
• انجمنی از اشخاص حقوقی و همچنین انجمن های دولتی و دولتی-عمومی که در زمینه آموزش فعالیت می کنند.

امروزه سیستم آموزشی روسیه به حق یکی از بهترین ها در جهان در نظر گرفته می شود (در گروه پیشرو سیستم های آموزشی جهان قرار دارد و در طول دو دهه گذشته از 10 برتر جهان خارج نشده است). لازم به ذکر است که اگر قبلاً سیستم آموزشی روسیه فقط از موسسات آموزشی از نوع دولتی تشکیل می شد ، امروز شامل مؤسسات خصوصی و شرکتی نیز می شود.

سیستم آموزشی روسیه با آموزش عمومی، حرفه ای، اضافی و حرفه ای نشان داده شده است که امکان تحقق حق فرد برای دریافت آموزش در طول زندگی خود، یعنی تحصیل مداوم را فراهم می کند. اطلاعات دقیق تر در مورد انواع و سطوح آموزش در روسیه در جدول 2 ارائه شده است.

جدول 2

سیستم آموزشی شامل:

• 1) استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و الزامات ایالتی فدرال، استانداردهای آموزشی، برنامه های آموزشی انواع، سطوح و (یا) جهت ها؛
• 2) سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی، معلمان، دانش آموزان و والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی؛
• 3) نهادهای ایالتی فدرال و مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه که مدیریت دولتی در زمینه آموزش را انجام می دهند، و نهادهای دولتی محلی که مدیریت در زمینه آموزش، مشاوره، مشاوره و سایر نهادهای ایجاد شده توسط آنها را انجام می دهند.
• 4) سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند و کیفیت آموزش را ارزیابی می کنند.
• 5) انجمن های اشخاص حقوقی، کارفرمایان و انجمن های آنها، انجمن های عمومی فعال در زمینه آموزش.

پر کردن مداوم، پالایش دانش، کسب و درک اطلاعات جدید، توسعه مهارت ها و توانایی های جدید مهمترین پیش نیاز برای افزایش سطح فکری یک فرد، سطح زندگی او، نیاز فوری هر متخصص است. نظام آموزشی شامل سطوح مختلفی است که ماهیت آنها گسسته است، اما به دلیل تداوم، تداوم آن تضمین می شود.

تداوم به فرد این امکان را می دهد که به آرامی از یک مرحله رشد به مرحله بعدی، از یک مرحله به سطح تحصیلات بالاتر، حرکت کند.

طبق قانون فدراسیون روسیه "درباره آموزش"، آموزش روسیه یک سیستم مستمر از سطوح متوالی است که در هر یک از آنها موسسات آموزشی دولتی، غیر دولتی، شهری انواع و اقسام مختلف وجود دارد:

• · پیش دبستانی؛
• آموزش عمومی (تحصیلات عمومی ابتدایی، عمومی عمومی، متوسطه (کامل) عمومی)؛
• · آموزش حرفه ای اولیه؛
• آموزش متوسطه حرفه ای؛
• آموزش عالی حرفه ای؛
• تحصیلات تکمیلی حرفه ای؛
• آموزش اضافی برای بزرگسالان؛
• آموزش اضافی برای کودکان؛
• برای یتیمان و کودکان بدون مراقبت والدین (نمایندگان قانونی)؛
• ویژه (اصلاحی) (برای دانش آموزان، دانش آموزان با ناتوانی های رشدی)؛
• سایر مؤسساتی که فرآیند آموزشی را انجام می دهند.

آموزش پیش دبستانی(مهد کودک، مهد کودک). اختیاری است و معمولا کودکان 1 ساله تا 6-7 ساله را پوشش می دهد.

مدرسه جامع. تحصیلات از 7 تا 18 سال. انواع مختلفی از مدارس وجود دارد، از جمله مدارس ویژه با مطالعه عمیق موضوعات خاص و برای آموزش کودکان دارای ناتوانی رشد.

• · آموزش ابتدایی(پایه های 1-4) معمولاً بخشی از آموزش متوسطه است، به جز در روستاهای کوچک و مناطق دورافتاده. دوره ابتدایی یا سطح اول متوسطه عمومی 4 سال را پوشش می دهد، اکثر کودکان در سن 6 یا 7 سالگی وارد مدرسه می شوند.
• · آموزش عمومی پایه (پایه های 5 تا 9). در سن 10 سالگی، بچه ها دبستان را تمام می کنند، به دبیرستان می روند و 5 سال دیگر در آنجا تحصیل می کنند. پس از اتمام پایه نهم، گواهی آموزش متوسطه عمومی برای آنها صادر می شود. با آن می توانند برای پذیرش در کلاس دهم یک مدرسه (لیسه یا دبیرستان) اقدام کنند یا مثلاً وارد یک مدرسه فنی شوند.
• · آموزش عمومی کامل (پایه های 10 تا 11). پس از تحصیل دو سال دیگر در مدرسه (لیسه یا سالن بدنسازی)، بچه ها در امتحانات نهایی شرکت می کنند و پس از آن گواهی تحصیلات متوسطه کامل دریافت می کنند.

تحصیلات حرفه ای. آموزش حرفه ای توسط مؤسسات آموزشی آموزش ابتدایی، متوسطه و عالی حرفه ای ارائه می شود.

• · آموزش حرفه ای اولیه. پس از پایان کلاس نهم یا یازدهم می توان چنین آموزش هایی را در دبیرستان های حرفه ای یا سایر موسسات آموزش ابتدایی حرفه ای دریافت کرد.
• · آموزش متوسطه حرفه ای. مؤسسات آموزش متوسطه حرفه ای شامل مدارس و دانشکده های فنی مختلف است. بعد از پایه نهم و یازدهم در آنجا پذیرفته می شوند.
• · آموزش عالی حرفه ای.

آموزش عالی توسط دانشگاه ها، آکادمی ها و موسسات عالی ارائه می شود. طبق قانون فدرال 22 اوت 1996 شماره 125-FZ "در مورد آموزش عالی و کارشناسی ارشد حرفه ای"، انواع زیر از موسسات آموزش عالی در فدراسیون روسیه تاسیس شده است: دانشگاه، آکادمی، موسسه. فارغ التحصیلان این مؤسسات آموزشی یا مدرک دیپلم دریافت می کنند متخصص(ترم تحصیل - 5 سال)، یا مدرک عزب(4 سال) یا کارشناسی ارشد(6 سال). در صورتی که مدت تحصیل حداقل 2 سال باشد، تحصیلات عالی ناقص تلقی می شود.

سیستم آموزشی تحصیلات تکمیلی: تحصیلات تکمیلی و دکتری.

موسسات آموزشی می توانند پولی و رایگان، تجاری و غیرتجاری باشند. آنها می توانند توافق نامه هایی را بین خود منعقد کنند ، در مجتمع های آموزشی (مهدکودک - دبستان ، دبیرستان - کالج - دانشگاه) و انجمن های تولیدی آموزشی و علمی (انجمن ها) با مشارکت مؤسسات و سازمان های علمی ، صنعتی و غیره متحد شوند. آموزش را می توان با یا بدون وقفه در کار، به صورت آموزش خانوادگی (خانگی) و همچنین مطالعات خارجی دریافت کرد.

آموزش پیش دبستانیدر روسیه برای اطمینان از رشد فکری، شخصی و جسمی کودک از یک سال تا 7 سال، تقویت سلامت روانی او، توسعه توانایی های فردی و اصلاح لازم نقص های رشدی طراحی شده است.

آموزش پیش دبستانی انجام می شود:

• در موسسات آموزش پیش دبستانی
• در موسسات آموزش عمومی (پیش دبستانی)
• در مؤسسات آموزش تکمیلی برای کودکان (مراکز و انجمن های رشد اولیه کودک)
• در خانه در خانواده

فعالیت های نظارتی و قانونی موسسات آموزشی پیش دبستانی فدراسیون روسیه توسط آیین نامه نمونه در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی تنظیم می شود. سیستم آموزش پیش دبستانی، موسسات آموزشی آن برای پاسخگویی به نیازهای جمعیت، خانواده های دارای فرزندان پیش دبستانی، در خدمات آموزشی طراحی شده اند. این در مفهوم آموزش پیش دبستانی، اعلام شده در قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" و مقررات نمونه در مورد یک موسسه آموزشی پیش دبستانی تاکید شده است. مؤسسات آموزشی پیش دبستانی به عنوان یک نوع مستقل از مؤسسات آموزشی مشخص می شوند و امکان تنوع گونه ای آنها مشخص می شود. برنامه آموزشی آموزش پیش دبستانی به عنوان یک برنامه آموزشی مستقل از برنامه های آموزش عمومی جدا شده است. در عین حال برنامه های آموزشی پیش دبستانی و آموزش عمومی ابتدایی پی در پی می باشد. مؤسسات پیش دبستانی در روسیه با چند کارکردی، ناهمگونی، آزادی در انتخاب جهت اولویت فرآیند آموزشی، استفاده از برنامه های آموزشی مشخص می شوند.

از ابتدای سال 2005، برای اولین بار در 85 سال از فعالیت خود به عنوان نهادهای دولتی، مهدکودک های روسیه بودجه بودجه فدرال را از دست داده اند. محتوای آنها اکنون به طور کامل به مقامات محلی سپرده شده است. شهرداری ها فضای محدودی برای مانور بین کسری بودجه و توانایی والدین در پرداخت دارند.

از اول ژانویه 2007، به عنوان بخشی از اقدامات برای بهبود وضعیت جمعیتی، والدینی که فرزندانشان در مهدکودک های دولتی و شهری شرکت می کنند شروع به دریافت چنین غرامت کردند. غرامت در موسسات دولتی و شهرداری به شرح زیر محاسبه می شود: 20% حق نگهداری برای فرزند اول، 50% برای فرزند دوم و 70% برای فرزندان سوم و بعدی. میزان غرامت بر اساس میزان واقعی پرداخت شده توسط والدین برای نگهداری کودک در این مؤسسات تعیین می شود.

مشکلات اقتصادی در کشور باعث ایجاد یکسری فرآیندهای منفی در عملکرد سیستم موسسات آموزشی پیش دبستانی شده است. در روسیه، در حال حاضر بیش از یک سوم خانواده های جوان دارای یک کودک از موسسات پیش دبستانی برخوردار نیستند. وظایف اولین معلمان و وظیفه پایه گذاری رشد فیزیکی، اخلاقی و فکری شخصیت کودک در اوایل کودکی به والدین سپرده شده است.

نمی توان به مشکلی مانند دستمزد پایین کارکنان آموزش و پرورش پیش دبستانی اشاره نکرد که به نوبه خود مانعی برای جذب متخصصان جوان به این حوزه می شود.

دوره متوسطه جامع -مؤسسه آموزشی، که هدف آن ارائه دانش سیستماتیک به دانش آموزان از مبانی علوم، و همچنین مهارت های مربوطه است که برای آموزش حرفه ای بیشتر و آموزش عالی لازم است. مؤسسات آموزشی ارائه دهنده آموزش متوسطه عمومی شامل مدارس آموزش عمومی، دبیرستان ها و سالن های ورزشی است که تحصیل در آنها 11 سال طول می کشد. معمولاً در سن 6 یا 7 سالگی وارد یک مؤسسه آموزشی عمومی می شوند. در 17 یا 18 سالگی فارغ التحصیل شوید.

سال تحصیلی از اول سپتامبر شروع می شود و در پایان ماه می یا ژوئن به پایان می رسد. دو روش اصلی برای تقسیم سال تحصیلی وجود دارد.

• تقسیم بر چهار چهارم. بین هر سه ماه تعطیلات وجود دارد ("تابستان"، "پاییز"، "زمستان" و "بهار").
• تقسیم بر سه سه ماهه. سه ماهه ها به 5 بلوک با تعطیلات هفتگی بین آنها و با تعطیلات تابستانی بین سه ماهه III و I تقسیم می شوند.

در پایان هر سه ماهه یا سه ماهه، برای همه دروس مورد مطالعه، نمره نهایی و در پایان هر سال، نمره سالانه داده می شود. با نمرات سالانه نامطلوب، دانش آموز ممکن است برای سال دوم ترک شود.

دانش آموزان در پایان کلاس آخر و همچنین در پایان پایه نهم در برخی از دروس امتحان می گیرند. بر اساس نتایج این امتحانات و نمرات سالیانه، نمرات در گواهینامه تحصیلی درج می شود. در دروسی که آزمونی برای آنها وجود ندارد، نمره سالانه در گواهی درج می شود.

اکثر مدارس یک هفته کاری 6 روزه (روز تعطیل - یکشنبه)، 4-7 درس در روز دارند. با این سیستم، مدت زمان درس 45 دقیقه است. همچنین می توان 5 روز در هفته مطالعه کرد، اما با درس های بیشتر (تا 9 درس)، یا با دروس کوتاه تر (هر کدام 35-40 دقیقه). دروس با استراحت های 10-20 دقیقه ای از هم جدا می شوند. دانش‌آموزان علاوه بر تدریس در کلاس، تکالیف خود را انجام می‌دهند (برای دانش‌آموزان کوچک‌تر، تکالیف ممکن است به صلاحدید معلم نباشد).

تحصیل اجباری تا پایه نهم، تحصیل در پایه های 10 و 11 برای همه کودکان اختیاری است. پس از کلاس نهم، فارغ التحصیل گواهی آموزش متوسطه پایه را دریافت می کند و می تواند تحصیلات خود را در یک مدرسه حرفه ای (مدرسه حرفه ای، لیسه های حرفه ای) ادامه دهد، جایی که، از جمله، امکان تکمیل یک برنامه آموزش متوسطه کامل، یا در یک متوسطه تخصصی (مدرسه فنی، کالج، تعدادی از مدارس: پزشکی، آموزشی)، جایی که او می تواند تحصیلات و مدارک تخصصی متوسطه را دریافت کند، به عنوان یک قاعده، یک تکنسین یا یک مهندس جوان، یا حتی بلافاصله شروع به کار کند. پس از پایان کلاس یازدهم، دانش آموز گواهی پایان دوره متوسطه - گواهی آموزش عمومی کامل را دریافت می کند. برای پذیرش در یک موسسه آموزش عالی، معمولاً یک آموزش متوسطه کامل مورد نیاز است: گواهی دبیرستان، یا مدرکی مبنی بر اتمام مدرسه متوسطه حرفه ای، یا دیپلم مدرسه فنی، و همچنین نتیجه آزمون یکپارچه دولتی ( استفاده کنید).

از سال 2009، آزمون یکپارچه دولتی وضعیت اجباری را به دست آورده است و تنها شکل صدور گواهینامه دولتی (نهایی) فارغ التحصیلان مدرسه است.

در سیستم آموزش عمومی، ممکن است مدارس متوسطه تخصصی یا کلاس های جداگانه (پیش مشخصات و مشخصات) نیز وجود داشته باشد: با مطالعه عمیق تعدادی از موضوعات - زبان خارجی، فیزیکی و ریاضی، شیمی، مهندسی، بیولوژیکی، و غیره. آنها با موارد معمولی با بار آموزشی اضافی در رشته های تخصصی متفاوت هستند. اخیراً شبکه ای از مدارس تمام روز در حال توسعه است که در آن کودکان نه تنها آموزش عمومی دریافت می کنند، بلکه مقدار زیادی کار فوق برنامه با آنها انجام می شود، حلقه ها، بخش ها و سایر انجمن های آموزشی اضافی برای کودکان فعالیت می کنند. مدرسه حق ارائه خدمات آموزشی اضافی به دانش آموز را دارد تنها در صورتی که توافقنامه ای برای ارائه خدمات آموزشی اضافی با والدین وی (نمایندگان قانونی) منعقد شده باشد، از لحظه انعقاد چنین توافقنامه و برای مدت زمان اعتبار آن خدمات آموزشی اضافی بیش از حد ارائه می شود و نمی توان در ازای آن یا به عنوان بخشی از فعالیت اصلی ارائه کرد.

علاوه بر مدارس آموزش عمومی در روسیه، موسسات آموزش اضافی برای کودکان - موسیقی، هنری، ورزشی و غیره وجود دارد که مشکلات آموزش عمومی را حل نمی کند، اما بر توسعه پتانسیل خلاق کودکان، انتخاب آنها متمرکز است. خود تعیین زندگی، حرفه.

تحصیلات حرفه ایبرنامه های آموزشی حرفه ای را برای آموزش ابتدایی، متوسطه و عالی حرفه ای اجرا می کند:

• · آموزش حرفه ای اولیههدف آن تربیت کارگران ماهر در تمام زمینه های اصلی فعالیت مفید اجتماعی بر اساس آموزش عمومی پایه است. برای مشاغل فردی، می تواند بر اساس آموزش عمومی متوسطه (کامل) باشد. می توان در مدارس حرفه ای و سایر مدارس به دست آورد.
• · آموزش متوسطه حرفه ای (SVE) -هدف آن تربیت متخصصان سطح متوسط، رفع نیازهای فرد در تعمیق و گسترش آموزش بر اساس آموزش عمومی عمومی، متوسطه (کامل) عمومی یا ابتدایی است.

انواع موسسات آموزشی تخصصی متوسطه زیر تاسیس می شوند:

• الف) مدرسه فنی - یک موسسه آموزشی تخصصی متوسطه که برنامه های آموزشی حرفه ای اصلی آموزش متوسطه حرفه ای آموزش پایه را اجرا می کند.
• ب) کالج - یک موسسه آموزشی تخصصی متوسطه که برنامه های آموزشی حرفه ای پایه آموزش متوسطه حرفه ای آموزش پایه و برنامه های آموزش متوسطه حرفه ای آموزش پیشرفته را اجرا می کند.

به عبارت دیگر، یک مدرسه فنی و یک کالج در تخصص هایی تدریس می کنند که در آن آموزش حرفه ای متوسطه را می توان در 3 سال (در برخی تخصص ها - در 2 سال) به دست آورد. در عین حال، کالج همچنین به آموزش در برنامه های آموزشی پیشرفته (4 سال) نیاز دارد.

· آموزش عالی حرفه ای -با هدف تربیت و بازآموزی متخصصان در سطح مناسب، رفع نیازهای فرد در تعمیق و گسترش آموزش بر اساس آموزش متوسطه (کامل) عمومی، متوسطه حرفه ای.

در فدراسیون روسیه، سه نوع مؤسسه آموزش عالی وجود دارد که می توانید در آنها تحصیلات عالی دریافت کنید: مؤسسه، آکادمی و دانشگاه.

آکادمی با طیف محدودتری از تخصص ها متمایز می شود، به عنوان یک قاعده، آنها برای یک شاخه از اقتصاد هستند. به عنوان مثال، آکادمی حمل و نقل ریلی، آکادمی کشاورزی، آکادمی معدن، آکادمی اقتصاد و غیره.

این دانشگاه طیف گسترده ای از تخصص ها را در زمینه های مختلف پوشش می دهد. مثلا یک دانشگاه فنی یا یک دانشگاه کلاسیک.

هر یک از این دو وضعیت تنها در صورتی می تواند به یک موسسه آموزشی اختصاص یابد که تحقیقات علمی گسترده و شناخته شده ای را در سطح معینی انجام دهد.

برای وضعیت "مؤسسه"، کافی است یک موسسه آموزشی حداقل در یک تخصص آموزشی انجام دهد و به تشخیص خود فعالیت های علمی انجام دهد. با این حال، با وجود این تفاوت ها، قوانین فدراسیون روسیه هیچ مزیت یا محدودیتی را برای فارغ التحصیلان موسسات، آکادمی ها یا دانشگاه های معتبر پیش بینی نمی کند.

مجوز به یک موسسه آموزشی حق انجام فعالیت های آموزشی را می دهد. مجوز یک سند دولتی است که به دانشگاه (یا شعبه آن) اجازه می دهد متخصصان در زمینه آموزش عالی حرفه ای را تربیت کند. مجوز توسط سرویس فدرال نظارت بر آموزش و علم صادر می شود. هم دانشگاه های غیردولتی و هم دولتی موظف به داشتن مجوز هستند. این سند به مدت 5 سال صادر می شود. پس از انقضای مجوز، فعالیت دانشگاه غیرقانونی است. مجوز دانشگاه یا واحد باید دارای درخواست باشد. ضمائم مجوز کلیه تخصص هایی را که دانشگاه یا شعبه حق تربیت متخصص در آنها را دارد، نشان می دهد. در صورتی که تخصصی که پذیرش دانشجو برای آن اعلام شده در درخواست نباشد، آموزش دانشجویان در این تخصص غیرقانونی است.

در فدراسیون روسیه، اشکال مختلفی از مالکیت موسسات آموزشی وجود دارد: دولتی (از جمله شهرداری و موضوعات فدراسیون) و غیر دولتی (که بنیانگذاران آن اشخاص حقوقی یا اشخاص هستند). همه مؤسسات آموزشی معتبر، صرف نظر از نوع مالکیتشان، از حقوق مساوی برای صدور مدارک رسمی دولتی و اعطای مهلت خدمت اجباری برای خدمت سربازی برخوردارند.

آموزش حرفه ای تحصیلات تکمیلی به شهروندان این امکان را می دهد که سطح تحصیلات، صلاحیت های علمی و آموزشی را بر اساس آموزش عالی حرفه ای ارتقا دهند.

برای به دست آوردن آن، مؤسسات زیر در مؤسسات آموزشی آموزش عالی حرفه ای و مؤسسات علمی ایجاد شده است:

• تحصیلات تکمیلی؛
• تحصیل در مقطع دکتری؛
• اقامت؛

سیستم آموزشی در فدراسیون روسیه

طبق قانون فدرال 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، سیستم آموزشی شامل 2 نوع اصلی است - عمومی و حرفه ای آموزش و پرورش که به نوبه خود به سطوح زیر تقسیم می شوند:

آموزش عمومیاز چهار سطح تشکیل شده است:

پیش دبستانی آموزش توسط موسسات دارای مجوز برای کودکان تا سن 6 تا 7 سال، یعنی قبل از رفتن رسمی به مدرسه ارائه می شود.

عمومی اولیه آموزش برای کودکان 7 تا 10 ساله شامل کلاس های 1 تا 4 است.

عمومی پایه آموزش (راهنمای ناقص) برای کودکان 11 تا 15 ساله 5 سال طول می کشد و شامل کلاس های 5-9 می شود.

میانگین کل دانش آموزان دوره متوسطه را به مدت 2 سال - پایه های 10-11 - در مقاطع بالاتر از متوسطه دریافت می کنند و در سن 17-18 سالگی به پایان می رسند.

برنامه آموزش عمومی متوسطه اجباری است و پس از اتمام تحصیل در 11 پایه و گذراندن هر دانش آموز گواهینامه نهایی دولتی تسلط یافته تلقی می شود. صدور گواهینامه در فرم انجام می شود آزمون یکپارچه دولتی (USE) در زبان روسی و ریاضیات (امتحانات اجباری)، و همچنین در موضوعات اضافی از لیست تعیین شده توسط قانون (از 1 یا بیشتر) به انتخاب فارغ التحصیل. نتایج قبولی به عنوان آزمون ورودی برای پذیرش در دانشگاه پذیرفته می شود. فارغ التحصیلانی که امتحان را با موفقیت پشت سر بگذارند دریافت می کنند گواهی تحصیلات عمومی متوسطه و برای اخذ گواهینامه کافی است در آزمون زبان روسی و ریاضیات قبول شوید. این به دارنده حق ادامه تحصیل در سطح آموزش متوسطه حرفه ای را می دهد. دسترسی به آموزش عالی بر اساس نتایج آزمون یکپارچه دولتی با آزمون های انتخابی ارائه می شود - تعداد و موضوعات بسته به الزامات دانشگاه در جهت انتخاب شده توسط متقاضی تعیین می شود.

تحصیلات حرفه ایشامل 5 سطح:

آموزش متوسطه حرفه ای می توان از طریق دو نوع برنامه به دست آورد:

برنامه های آموزشی برای کارگران و کارمندان واجد شرایط؛

برنامه های آموزشی برای متخصصان سطح متوسط.

فارغ التحصیلان سازمان های آموزشی حرفه ای متوسطه پس از فارغ التحصیلی دیپلم آموزش متوسطه حرفه ای را دریافت می کنند.

پس از اتمام برنامه آموزشی نوع اول، به فارغ التحصیلان دسترسی به بازار کار و همچنین حق ادامه تحصیل در برنامه های نوع دوم و آموزش عالی (مشروط به اخذ آموزش عمومی متوسطه) داده می شود.

سازمان‌های آموزشی که برنامه‌های نوع دوم را اجرا می‌کنند می‌توانند هم سازمان‌های آموزشی مستقل و هم بخش‌های ساختاری دانشگاه باشند. به عنوان یک قاعده، در این مورد، برنامه ها به خوبی با برنامه های دانشگاه در حوزه های مربوطه هماهنگ است.

در حال حاضر در روسیه یک سیستم چند مرحله ای وجود دارد آموزش عالی ، به عنوان زیرگونه آموزش حرفه ای، شامل سطوح زیر است:

تحصیلات عالی - لیسانس (240 اعتبار). مدرک لیسانس پس از گذراندن یک برنامه تحصیلی 4 ساله اعطا می شود. برنامه های کارشناسی در زمینه های مختلف توسعه یافته است. مدرک لیسانس آموزش کاربردی را ارائه می دهد، زیرا دارنده آن مقدار کافی از دانش، مهارت ها و توانایی های حرفه ای را برای استخدام در موقعیت هایی که نیاز به تحصیلات عالی دارند (بدون تعیین سطح) دریافت می کند. اما برای پذیرش در مقطع کارشناسی ارشد مدرک لیسانس شرط است. گواهینامه نهایی دولتی شامل دفاع از پایان نامه و قبولی در امتحانات نهایی دولتی می باشد. پس از گذراندن موفقیت آمیز گواهینامه، مدرک لیسانس صادر می شود.

آموزش عالی - تخصص (300-360 اعتبار). صلاحیت یک متخصص در روسیه میراث سیستم آموزش عالی تک مرحله ای سابق است و در اصل با مدرک کارشناسی ارشد مطابقت دارد. دارندگان این فرصت را برای فعالیت های حرفه ای که مستلزم سطح بالاتری از تحصیلات بالاتر از مدرک لیسانس است، دریافت می کنند. و همچنین به آنها امکان دسترسی به برنامه های کارشناسی ارشد در زمینه هایی غیر از مواردی که قبلاً در تخصص دریافت شده است، و به برنامه های آموزشی برای پرسنل بسیار ماهر (تحصیلات تکمیلی) داده می شود. مدت تحصیل برای اخذ صلاحیت متخصص حداقل 5 سال می باشد. گواهینامه نهایی دولتی برای اخذ صلاحیت متخصص شامل دفاع از پروژه یا پایان نامه و قبولی در امتحانات نهایی دولتی می باشد. اخذ صلاحیت متخصص با مدرک دیپلم متخصص تایید می شود. سطح تحصیلات عالی - تخصص معادل سطح تحصیلات عالی - کارشناسی ارشد می باشد.

آموزش عالی - کارشناسی ارشد (120 واحد) یک دوره تحصیلی دو ساله است که بیشتر بر روی فعالیت های تحقیقاتی (حداکثر 50 درصد حجم کاری دانشجو) در مقایسه با برنامه های متخصص متمرکز است. اما، اول از همه، کارشناسی ارشد یک آموزش عمیق در فعالیت های تحلیلی و حرفه ای-عملی در یک زمینه خاص، از جمله توسعه عناصر کار علمی و آموزشی است. استاندارد آموزشی دولتی فقط الزامات عمومی برای برنامه های کارشناسی ارشد را بدون ایجاد الزاماتی برای محتوای آموزش تعریف می کند. دانشگاه ها حق دارند به طور مستقل در مورد محتوای برنامه های کارشناسی ارشد بسته به تخصص تصمیم گیری کنند و همچنین به طور مستقل روش پذیرش متقاضیان (برگزاری آزمون ها، مصاحبه ها و غیره) را تعیین کنند. دسترسی به برنامه های کارشناسی ارشد برای دارندگان مدرک لیسانس و همچنین مدارک تخصصی در دسترس است. دارندگان مدارک تحصیلات عالی که مایل به ورود به برنامه کارشناسی ارشد در تخصص دیگری هستند، باید امتحانات اضافی را بگذرانند که نشان دهنده شرایط لازم برای گذراندن دوره کارشناسی ارشد انتخابی است. گواهینامه نهایی دولتی برای اخذ مدرک کارشناسی ارشد شامل دفاع از پایان نامه کارشناسی ارشد و قبولی در امتحانات نهایی دولتی است که نتایج آن مدرک کارشناسی ارشد صادر می شود.

آموزش عالی - آموزش پرسنل مجرب (تحصیلات تکمیلی) بر اساس نتایج تسلط بر برنامه های آموزش پرسنل علمی و آموزشی در مقطع تحصیلات تکمیلی (اضافی)، برنامه های رزیدنتی، دستیاری-کارآموزی انجام می شود. مدت زمان آموزش بر اساس برنامه مربوطه تعیین می شود و 3-4 سال می باشد. این آموزش با قبولی در امتحانات داوطلب و تهیه پایان نامه داوطلب به پایان می رسد. دارندگان مدرک دیپلم مناسب دریافت می کنند. کسب این سطح از تحصیلات به طور خودکار منجر به اعطای مدرک کاندیدای علوم نمی شود، بلکه تنها سطح دانش، مهارت ها و توانایی های مالک را افزایش می دهد و فرصتی را برای رویکرد عمیق تر و شایسته تر برای ایجاد یک دانشگاه فراهم می کند. کار صلاحیت علمی (پایان نامه) برای درجه کاندیدای علوم. همچنین، توسعه این سطح از آموزش عالی فرصتی برای کار در موقعیت هایی فراهم می کند که قوانین روسیه الزامات اجباری را برای آنها تعریف می کند (معلم دبیرستان، محقق و غیره).

درجه

تخصیص مدارک تحصیلی توسط قانون فدرال 23 اوت 1996 شماره 127-FZ "در مورد علم و سیاست علمی و فنی دولتی" و سایر آیین نامه ها تنظیم می شود. مدارک تحصیلی در سیستم آموزشی گنجانده نشده است، زیرا نتیجه شناخت رسمی دستاوردهای مالک در زمینه های علمی و تحقیقاتی توسط دولت و جامعه است. در عین حال، شرط اخذ مدرک علمی، وجود تحصیلات عالی قبلی است، بنابراین به عنوان ادامه منطقی افزایش سطح تحصیلات دارنده عمل می کنند و ارتباط تنگاتنگی با سیستم آموزشی روسیه دارند.

به طور سنتی، دو سطح از مدارک تحصیلی در روسیه وجود دارد: دکتری و دکتری . مدرک علمی به افرادی اعطا می شود که از یک کار صلاحیت علمی (پایان نامه) دفاع کرده باشند. بر اساس نتایج دفاع از پایان نامه موفقیت آمیز، یک مدرک دیپلم صادر می شود که مدرک نامزد علوم یا دکترای علوم را اعطا می کند.

برای مدرک دکتری معمولاً پس از اخذ مدرک تخصصی یا فوق لیسانس و تهیه پایان نامه و سپس دفاع از آن و اعطای مدرک به 3-4 سال تحصیلات تکمیلی (ادجونکچر و ...) نیاز دارد. اما اخذ مدرک دکترا بدون تحصیلات تکمیلی امکان پذیر است. برای انجام این کار، دارنده تحصیلات عالی (تخصصی یا کارشناسی ارشد) می تواند به سمت های علمی مناسب منتقل شود و حداکثر ظرف مدت 3 سال باید پایان نامه تهیه کند. پس از دفاع از پایان نامه، درجه کاندیدای علوم اعطا می شود.

مدرک تحصیلی دکتری پس از دریافت مدرک کاندیدای علوم اعطا می شود و از دو طریق و همچنین مدرک کاندیدای علوم - با ادامه تحصیل در مقطع دکتری تا 3 سال و تهیه پایان نامه دکتری و سپس دفاع از آن و اعطای مدرک تحصیلی قابل اخذ می باشد. مدرک علمی یا بدون گذراندن دوره آموزشی، اشتغال در سمت های علمی مربوطه را برای تهیه پایان نامه دکتری به مدت حداکثر 2 سال، دفاع بعدی از آن و اعطای مدرک دکترا فراهم کند.

طبق قانون فدراسیون روسیه "درباره آموزش"، آموزش روسیه یک سیستم مستمر از سطوح متوالی است که در هر یک از آنها موسسات آموزشی دولتی، غیر دولتی، شهری در انواع و اقسام مختلف وجود دارد.

مؤسسات پیوند اصلی در ساختار سیستم آموزشی فدراسیون روسیه هستند. مؤسسات آموزشی کار آموزشی را انجام می دهند. به طور خلاصه، توصیف سیستم آموزشی در فدراسیون روسیه بسیار دشوار است، زیرا متنوع و مبتنی بر مؤلفه های مختلف است. موسسات آموزشی و انواع آموزش ها سیستم آموزش مداوم روسیه را تشکیل می دهند که انواع آموزش های زیر را ترکیب می کند:

دولت؛

اختیاری؛

خودآموزی.

سیستم آموزشی شامل:

1) استانداردها و الزامات آموزشی ایالتی فدرال؛

2) سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی، معلمان، دانش آموزان و والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان زیر سن قانونی؛

3) نهادهای ایالتی فدرال و مقامات ایالتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه که مدیریت دولتی در زمینه آموزش و پرورش و دولت های محلی را انجام می دهند.

4) سازمان هایی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهند و کیفیت آموزش را ارزیابی می کنند.

5) انجمن های اشخاص حقوقی، کارفرمایان و انجمن های آنها، انجمن های عمومی فعال در زمینه آموزش.

آموزش به آموزش عمومی، آموزش حرفه ای، آموزش تکمیلی و آموزش حرفه ای تقسیم می شود که امکان تحقق حق تحصیل در طول زندگی (تحصیل مستمر) را تضمین می کند.

3. آموزش عمومی و حرفه آموزی با توجه به مقاطع تحصیلی اجرا می شود.

فدراسیون روسیه سطوح زیر را برای آموزش عمومی ایجاد می کند:

1) آموزش پیش دبستانی؛

2) آموزش عمومی ابتدایی؛

3) آموزش عمومی پایه؛

4) آموزش عمومی متوسطه.

فدراسیون روسیه سطوح زیر را برای آموزش حرفه ای ایجاد می کند:

1) آموزش متوسطه حرفه ای؛

2) آموزش عالی - لیسانس؛

3) آموزش عالی - تخصص، کارشناسی ارشد؛

4) آموزش عالی - آموزش پرسنل مجرب.

همچنین می توانید اطلاعات مورد علاقه خود را در موتور جستجوی علمی Otvety.Online بیابید. از فرم جستجو استفاده کنید:

بیشتر در مورد موضوع ماده 10. ساختار سیستم آموزشی فدراسیون روسیه:

1. 7. سیستم آموزشی در روسیه. مفهوم و ساختار نظام آموزشی جامعه. اسناد هنجاری – حقوقی در حوزه آموزش و پرورش.
2. 1. مفهوم کلی سیستم های آموزشی در آموزش حرفه ای. عناصر اصلی سیستم آموزشی: اهداف آموزش. محتوای آموزشی؛ روش ها، وسایل، اشکال سازمانی آموزش و آموزش.
3. ب) مفهوم و ساختار نظام آموزشی جامعه (استانداردهای آموزشی، برنامه ها، سیستم مؤسسات و نهادهای مدیریت آموزشی).

آموزش در فدراسیون روسیه یک فرآیند واحد است که هدف آن آموزش و آموزش نسل آینده است. طی سال های 2003-2010. نظام آموزشی داخلی مطابق با مقررات مندرج در اعلامیه بولونیا دستخوش اصلاحات اساسی شده است. علاوه بر تحصیلات تخصصی و فوق لیسانس، سطوحی از RF به عنوان معرفی شد

در سال 2012، روسیه قانون "در مورد آموزش فدراسیون روسیه" را تصویب کرد. سطوح آموزش، مشابه کشورهای اروپایی، فرصتی را برای رفت و آمد آزاد برای دانشجویان و معلمان بین دانشگاه ها فراهم می کند. مزیت غیرقابل شک دیگر امکان اشتغال در هر یک از کشورهایی است که اعلامیه بولونیا را امضا کرده اند.

هدف، کارکردها

آموزش فرآیند و نتیجه انتقال دانش و تجربه ای است که توسط تمام نسل های گذشته انباشته شده است. هدف اصلی آموزش، آشنایی اعضای جدید جامعه با باورها و آرمان های ارزشی است.

کارکردهای اصلی آموزش عبارتند از:

• تربیت افراد شایسته جامعه.
• جامعه پذیری و آشنایی نسل جدید با ارزش هایی که در این جامعه شکل گرفته است.
• تضمین آموزش واجد شرایط متخصصان جوان.
• انتقال دانش مرتبط با کار، با کمک فن آوری های روز.

معیارهای آموزش

فرد تحصیلکرده فردی است که مقدار معینی از دانش را جمع کرده است، قادر است علل و پیامدهای یک رویداد را به وضوح تعیین کند و در عین حال می تواند منطقی فکر کند. معیار اصلی آموزش را می توان قوام دانش و تفکر نامید که در توانایی فرد با استدلال منطقی برای بازگرداندن شکاف های موجود در سیستم دانش منعکس می شود.

ارزش یادگیری در زندگی انسان

با کمک آموزش است که فرهنگ جامعه از نسلی به نسل دیگر منتقل می شود. آموزش و پرورش همه عرصه های جامعه را تحت تاثیر قرار می دهد. نمونه ای از چنین تأثیری می تواند بهبود نظام آموزشی باشد. سطوح جدید آموزش حرفه ای در فدراسیون روسیه به طور کلی منجر به بهبود کیفیت منابع کار موجود دولت می شود که به نوبه خود تأثیر قابل توجهی بر توسعه اقتصاد داخلی خواهد داشت. به عنوان مثال، وکیل شدن به تقویت فرهنگ حقوقی مردم کمک می کند، زیرا هر شهروند باید حقوق و تعهدات قانونی خود را بداند.

آموزش با کیفیت بالا و سیستماتیک، که تمام حوزه های زندگی انسان را پوشش می دهد، به شما امکان می دهد شخصیتی هماهنگ را تربیت کنید. آموزش نیز تأثیر بسزایی بر روی فرد دارد. از آنجایی که در شرایط کنونی تنها یک فرد تحصیل کرده می تواند پله های اجتماعی را طی کند و به جایگاه والایی در جامعه دست یابد. یعنی خودآگاهی با دریافت آموزش با کیفیت بالا در بالاترین سطح ارتباط مستقیم دارد.

نظام آموزش و پرورش

سیستم آموزشی در روسیه شامل تعدادی سازمان است. اینها عبارتند از موسسات:

• آموزش پیش دبستانی (مراکز توسعه، مهدکودک).
• آموزش عمومی (مدارس، سالن های ورزشی، دبیرستان ها).
• موسسات آموزش عالی (دانشگاه ها، موسسات تحقیقاتی، آکادمی ها، موسسات).
• ویژه متوسطه (مدارس فنی، دانشکده ها).
• غیر دولتی.
• تحصیلات تکمیلی

اصول نظام آموزشی

• اولویت ارزشهای جهانی انسانی.
• اساس، اصول فرهنگی و ملی است.
• علمی.
• جهت گیری به ویژگی ها و سطح تحصیلات در جهان.
• شخصیت انسان گرایانه
• بر حفاظت از محیط زیست تمرکز کنید.
• تداوم آموزش، ماهیت منسجم و مستمر.
• آموزش و پرورش باید یک سیستم یکپارچه تربیت بدنی و معنوی باشد.
• تشویق به بروز استعدادها و ویژگی های فردی.
• حضور اجباری آموزش ابتدایی (پایه).

انواع آموزش

با توجه به سطح تفکر مستقل به دست آمده، انواع آموزش زیر متمایز می شود:

• پیش دبستانی - در خانواده و در موسسات پیش دبستانی (سن کودکان تا 7 سال است).
• ابتدایی - که در مدارس و سالن های بدنسازی انجام می شود، از سن 6 یا 7 سالگی شروع می شود، از کلاس اول تا چهارم ادامه دارد. مهارت های اولیه خواندن، نوشتن و شمارش به کودک آموزش داده می شود، توجه زیادی به رشد شخصیت و کسب دانش لازم در مورد دنیای اطراف می شود.
• متوسطه - شامل پایه (پایه های 4-9) و متوسطه عمومی (پایه های 10-11). در مدارس، سالن های ورزشی و لیسیوم ها انجام می شود. با اخذ گواهی پایان دوره متوسطه عمومی خاتمه می یابد. دانش آموزان در این مرحله دانش و مهارت هایی را کسب می کنند که یک شهروند کامل را تشکیل می دهد.
• آموزش عالی یکی از مراحل آموزش حرفه ای است. هدف اصلی آموزش پرسنل واجد شرایط در زمینه های فعالیت ضروری است. در یک دانشگاه، آکادمی یا موسسه انجام می شود.

با توجه به ماهیت و جهت آموزش عبارت است از:

• عمومی. به کسب دانش از مبانی علوم، به ویژه در مورد طبیعت، انسان، جامعه کمک می کند. به فرد دانش اولیه در مورد دنیای اطراف خود می دهد، به کسب مهارت های عملی لازم کمک می کند.
• حرفه ای. در این مرحله دانش و مهارت هایی که دانش آموز برای انجام وظایف کاری و خدماتی لازم است به دست می آید.
• پلی تکنیک. آموزش اصول اولیه تولید مدرن. کسب مهارت در استفاده از ابزار ساده.

سطوح تحصیلی

سازماندهی آموزش بر اساس مفهومی مانند "سطح آموزش در فدراسیون روسیه" است. این منعکس کننده تقسیم برنامه آموزشی بسته به شاخص آماری یادگیری توسط جمعیت به عنوان یک کل و توسط هر شهروند به صورت جداگانه است. سطح تحصیلات در فدراسیون روسیه یک چرخه آموزشی کامل است که با شرایط خاصی مشخص می شود. قانون فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" سطوح زیر را از آموزش عمومی در فدراسیون روسیه ارائه می دهد:

• پیش دبستانی.
• اولیه.
• اصلی
• میانگین.

علاوه بر این، سطوح زیر از آموزش عالی در فدراسیون روسیه متمایز است:

• کارشناسی. ثبت نام پس از قبولی در آزمون به صورت رقابتی انجام می شود. دانش آموز پس از کسب و تایید دانش پایه در تخصص انتخابی خود مدرک لیسانس می گیرد. دوره آموزشی 4 سال به طول می انجامد. پس از اتمام این مقطع، فارغ التحصیل می تواند امتحانات ویژه ای را پشت سر بگذارد و به عنوان متخصص یا کارشناسی ارشد به تحصیل ادامه دهد.
• تخصص. این مرحله شامل آموزش پایه و همچنین آموزش در تخصص انتخابی می شود. به صورت تمام وقت، مدت تحصیل 5 سال و در دوره مکاتبه ای - 6 است. پس از دریافت دیپلم تخصصی می توانید در مقطع کارشناسی ارشد ادامه تحصیل دهید یا در مقطع کارشناسی ارشد ثبت نام کنید. به طور سنتی، این سطح از آموزش در فدراسیون روسیه معتبر تلقی می شود و تفاوت چندانی با مدرک کارشناسی ارشد ندارد. با این حال، هنگام یافتن شغل در خارج از کشور، مشکلات زیادی را به همراه خواهد داشت.
• مدرک کارشناسی ارشد. این مرحله افراد حرفه ای را با تخصص عمیق تر تولید می کند. شما می توانید پس از گذراندن دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد در مقطع کارشناسی ارشد ثبت نام کنید.
• آموزش پرسنل مجرب. تحصیلات تکمیلی را فرض می کند. این یک آمادگی لازم برای دریافت مدرک علمی است تحصیلات تمام وقت 3 سال، پاره وقت - 4. مدرک پس از اتمام دوره آموزشی، دفاع از پایان نامه و امتحانات نهایی اعطا می شود.

طبق قانون جدید، سطوح تحصیلات در فدراسیون روسیه به دریافت مدارک تحصیلی و تکمیلی توسط دانشجویان داخلی کمک می کند که توسط موسسات آموزش عالی سایر ایالت ها نقل می شود، به این معنی که آنها ادامه تحصیل خود را ممکن می سازند. خارج از کشور

اشکال آموزش

تحصیل در روسیه به دو صورت انجام می شود:

• در موسسات آموزشی ویژه می توان آن را به صورت تمام وقت، پاره وقت، پاره وقت، خارجی، از راه دور انجام داد.
• خارج از موسسات آموزشی این امر مستلزم خودآموزی و آموزش خانواده است. گذراندن حد متوسط ​​و نهایی پیش بینی شده است

زیر سیستم های آموزشی

فرآیند یادگیری دو زیرسیستم مرتبط به هم را ترکیب می کند: آموزش و آموزش. آنها به دستیابی به هدف اصلی فرآیند آموزش - اجتماعی شدن یک فرد کمک می کنند.

تفاوت اصلی بین این دو مقوله این است که آموزش در درجه اول با هدف رشد جنبه فکری یک فرد است، در حالی که آموزش، برعکس، جهت گیری های ارزشی را هدف قرار می دهد. رابطه نزدیکی بین این دو فرآیند وجود دارد. علاوه بر این، آنها مکمل یکدیگر هستند.

کیفیت آموزش عالی

علیرغم این واقعیت که چندی پیش اصلاحاتی در سیستم آموزشی فدراسیون روسیه انجام شد، بهبود خاصی در کیفیت آموزش داخلی مشاهده نشد. از جمله دلایل اصلی عدم پیشرفت در ارتقای کیفیت خدمات آموزشی می توان به موارد زیر اشاره کرد:

• سیستم مدیریت منسوخ در مؤسسات آموزش عالی.
• تعداد کمی معلم خارجی با مدرک تحصیلی بالا.
• رتبه پایین موسسات آموزشی داخلی در جامعه جهانی، به دلیل بین المللی شدن ضعیف.

مشکلات مربوط به مدیریت نظام آموزشی

• دستمزد کم کارکنان آموزش و پرورش
• کمبود پرسنل مجرب.
• سطح ناکافی تجهیزات مادی و فنی موسسات و سازمان ها.
• تحصیلات پایین در RF.
• سطح پایین توسعه فرهنگی جمعیت به عنوان یک کل.

تعهدات حل این مشکلات نه تنها به کل ایالت، بلکه به سطوح شهرداری های فدراسیون روسیه نیز واگذار می شود.

روند توسعه خدمات آموزشی

• بین المللی کردن آموزش عالی، تضمین تحرک معلمان و دانشجویان به منظور تبادل بهترین شیوه های بین المللی.
• تقویت جهت گیری آموزش ملی در جهت عملی، که مستلزم معرفی رشته های عملی، افزایش تعداد معلمان عملی است.
• معرفی فعال فن آوری های چند رسانه ای و سایر سیستم های تجسم به فرآیند آموزشی.
• ترویج آموزش از راه دور.

بنابراین، آموزش زیربنای وضعیت فرهنگی، فکری و اخلاقی جامعه مدرن است. این یک عامل تعیین کننده در توسعه اجتماعی و اقتصادی دولت روسیه است. اصلاح نظام آموزشی تا به امروز به نتایج جهانی منجر نشده است. با این حال، یک بهبود جزئی وجود دارد. سطح تحصیلات در فدراسیون روسیه بر اساس قانون جدید به پیدایش فرصت‌هایی برای جابجایی آزاد معلمان و دانشجویان بین دانشگاه‌ها کمک کرد، که نشان می‌دهد روند آموزش روسیه مسیری را به سمت بین‌المللی شدن طی کرده است.