پرخاشگری رابرت و بارون دبورا ریچاردسون. پرخاشگری بارون رابرت، ریچاردسون دبورا. پرخاشگری و قصد

شماره صفحه قبل ازمتن روی آن

بارون آر، ریچاردسون دی. پرخاشگری. - سن پترزبورگ: پیتر، 2001. - 352 ص: بیمار. - (سری "کارشناس ارشد روانشناسی").

شابک 5-887-82294-5

بارون رابرت، ریچاردسون دبورا
پرخاشگری
نسخه 2 بین المللی
مجموعه "کارشناس ارشد روانشناسی"
ترجمه شده از انگلیسی توسط S. Melenevskaya ، D. Viktorova ، S. Shpak

سردبیر E. Stroganova
سر سردبیر روانشناسی A. Zaitsev
ویرایشگر علمی A. Rean
ویراستاران M. Shakhtarina، I. Lunina، V. Popov
هنرمند جلد V. Shimkevich
تصحیح کنندگان L. Komarova، G. Yakusheva
طرح اصلی توسط M. Shakhtarina تهیه شده است

BBK 88.6 UDC 159.9:612.821.3

کتاب رابرت بارون و دبورا ریچاردسون اولین کتاب درسی در روسیه در مورد روانشناسی پرخاشگری است. بررسی جامع نظریه‌ها، انواع رویکردهای تجربی، نتیجه‌گیری‌ها و تعمیم‌های نویسندگان نشان‌دهنده کمک قابل توجهی به خزانه علم روان‌شناسی است. پرخاشگری یکی از موضوعات کلیدی است که نه تنها مورد توجه متخصصان در زمینه های مختلف روانشناسی، بلکه جامعه شناسان، مقامات مجری قانون، معلمان، فیلسوفان - همه کسانی که به طور حرفه ای ماهیت پرخاشگری، رفتار پرخاشگرانه و خشونت انسان را مطالعه می کنند، می باشد. .

© 1994، 1997 توسط Plenum Press، نیویورک
© ترجمه به روسی. S. Melenevskaya، D. Viktorova، S. Shpak، 1997
© انتشارات "پیتر"، 2001
حقوق انتشار تحت توافق با Plenum Press بدست آمد.
تمامی حقوق محفوظ است. هیچ بخشی از این کتاب نمی تواند به هر شکلی یا به هیچ وجه بدون اجازه کتبی دارندگان کپی رایت بازتولید شود.

شابک 5-887-82294-5
ISBN 0-306-44445-8 (انگلیسی)

CJSC "پیتر باک" 196105، سن پترزبورگ، خ. Blagodatnaya، 67. شناسه مجوز شماره 01940 مورخ 06/05/00. مزایای مالیاتی - طبقه بندی کننده محصولات همه روسی
OK 005-93، جلد 2; 95 3000 - کتاب و بروشور. برای انتشار در 17 اوت 2001 امضا شد. فرمت 70 x 100 1/16. مشروط p.l. 28.6. اضافه کردن. تیراژ 5000 نسخه. سفارش 369.
چاپ شده از شفافیت های آماده در شرکت واحد فدرال ایالتی به سفارش پرچم قرمز کار "کتاب فنی" وزارت فدراسیون روسیه برای پخش مطبوعات، تلویزیون و رادیو و رادیو و ارتباطات جمعی
198005، سن پترزبورگ، Izmailovsky pr.، 29.

ساندرا که حتی پس از پانزده سال هنوز مرا تشویق به انجام کارهایی می کند که شگفت زده ام می کند.
برده.

به همه افراد خاص که - هر کدام به شیوه خود - به من کمک کردند تا بفهمم چقدر مهم است که تشخیص دهم چه نیرویی - عشق یا قدرت - اعمال را هدایت می کند.
D.P.P.

فهرست مطالب
معرفی................................................. ......................................17
فصل های جدید: ارائه گرایش های کلیدی................................................ ...... 17
گنجاندن بسیاری از موضوعات جدید: به روز نگه داشتن ................................... ............. 18
ترکیب مواد تحقیقاتی معاصر: همگامی با پیشرفت علمی .......................................................... ................... .... 19
تغییر در ترکیب نویسندگان................................................ .............................. 19
آنچه تغییر نکرده است: آنچه کار می کند ثابت می ماند................................................. 19
سازمان................................................. ................................ 19
سطح و حجم ..................................................... ..........................................20
تصاویر ................................................ ......................................20
ارتباط................................................. ................................20
در نتیجه - درخواست کمک ..................................................... ........ ..........20

پیشگفتار نسخه روسی

کتاب روانشناسان آمریکایی رابرت بارون و دبورا ریچاردسون که برای اولین بار به زبان روسی ارائه شد، یکی از مهمترین دستاوردهای روانشناسی جهان در زمینه مطالعه پرخاشگری است. اخیراً مطالعه مشکل رفتار پرخاشگرانه انسان شاید به محبوب ترین حوزه فعالیت تحقیقاتی روانشناسان در سراسر جهان تبدیل شده است. تعداد زیادی مقاله و کتاب در این زمینه نوشته شده است. کنفرانس ها، سمپوزیوم ها و سمینارهای بین المللی در این زمینه به طور منظم در اروپا و آمریکا برگزار می شود. و البته، در این مورد ما نه چندان در مورد مد علمی صحبت می کنیم، بلکه در مورد واکنش خاص جامعه روانشناختی به رشد بی سابقه پرخاشگری و خشونت در قرن "متمدن" بیستم صحبت می کنیم. و این واکنش به نظر ما کاملاً کافی و به موقع به نظر می رسد. هنوز دشوار است که بگوییم حجم انباشته شده از داده های مختلف و نتیجه گیری های انجام شده بر اساس آنها قبلاً به کیفیت جدیدی از دانش در مورد پدیده پرخاشگری تبدیل شده است یا خیر، آیا ما به درک جدید، عمیق تر و سازگارتر از این پدیده نزدیک تر هستیم. جوهر رفتار پرخاشگرانه انسان یک چیز غیرقابل انکار است: همه این حجم عظیم از داده های به دست آمده در طول مطالعات متعدد در مورد پرخاشگری - نظری و تجربی، اصلی و آزمایشی- نیاز مبرمی به سیستم سازی و تعمیم دارد. R. Baron و D. Richardson این کار دشوار را بر عهده گرفتند. می توان با رضایت اظهار داشت که شانس با آنها یار بود، موفقیت آشکار است.

این اثر بنیادی را به حق می توان «روانشناسی رفتار پرخاشگرانه انسانی» نامید. البته پرخاشگری نه تنها در روانشناسی مورد مطالعه قرار می گیرد، بلکه توسط زیست شناسان، اخلاق شناسان، جامعه شناسان و حقوقدانان با استفاده از روش ها و رویکردهای خاص خود مورد مطالعه قرار می گیرد. با این حال، همانطور که برتراند راسل فیلسوف برجسته قرن بیستم اشاره کرد، مشکل تفاوت بین عشق و نفرت در درجه اول یک موضوع روانشناسی است. به نظر من مخالفت با این موضوع سخت است. حداقل ، خود روانشناسان بعید است که بخواهند این ایده را به چالش بکشند. به هر حال، می توان گفت که امروزه چشمگیرترین نتایج در مطالعه ماهیت و مکانیسم های رفتار پرخاشگرانه انسان در علم روانشناسی به دست آمده است. که در واقع پس از خواندن کار R. Baron و D. Richardson قابل تأیید است.

اما کاملاً طبیعی است که در این منطقه جالب ، پیچیده و با شدت مورد مطالعه هنوز بسیاری از مشکلات حل نشده وجود دارد ، و تقریباً سؤالات تازه تری نسبت به پاسخ های یافت شده وجود دارد. از این گذشته ، به عنوان یک قاعده ، وقتی صحبت از دانش واقعاً علمی می شود ، یک سؤال حل شده یک سری کامل از موارد جدید را برای محقق مطرح می کند. در مورد پرخاشگری ، هنگام تلاش برای تعریف آن ، سؤالات از قبل ایجاد می شوند. آیا پرخاشگری منحصراً یک ویژگی رفتاری است و بنابراین ، می تواند و فقط باید یک اقدام بیرونی بیان شده به عنوان پرخاشگری در نظر گرفته شود ، یا انگیزه ها ، نگرش ها و احساسات می تواند پرخاشگر باشد؟ چگونه پرخاشگری با مفهوم "قصد" ارتباط دارد؟ آیا باید فقط در رابطه با موقعیت های تعامل بین موجودات زنده در مورد پرخاشگری صحبت کنیم؟ آیا اگر گیرنده به دنبال جلوگیری از حمله نباشد ، می توان اقدامات را پرخاشگر دانست؟ آیا پرخاشگری همیشه شیطانی است یا می تواند سازنده باشد؟ برخی از این سؤالات قبلاً پاسخ داده شده است ، تا یک درجه یا دیگری که بیشتر متخصصان را رضایت بخش می کنند ، برخی دیگر هنوز بحث برانگیز هستند.

به عنوان مثال ، برخی از محققان بر این باورند که اصطلاح "پرخاشگری" فقط در مواردی که قربانی به دنبال جلوگیری از آسیب جسمی یا اخلاقی به وی است ، مناسب است. به طور خاص ، چنین دیدگاهی از مسئله حاکی از محرومیت از تعداد تظاهرات رفتاری است که به عنوان پرخاشگری واجد شرایط است ، آن اقدامات خاص را که در زمینه روابط سادوموماوشیستی انجام می شود. با این حال، این موقعیت کاملا آسیب پذیر به نظر می رسد. در واقع ، صرف نظر از این که آیا ما در چارچوب روابط آیینی یک زوج سادوماسوشیستی (گروه) یا در مورد ضرب و شتم یا تجاوز "عادی" ، از دیدگاه روانشناسی شخصیت ، در مورد خشونت صحبت می کنیم ، از دیدگاه روانشناسی شخصیت ، در هر دو مورد ما در مورد پرخاشگری صحبت می کنیم ، و همه تفاوت ها نه در بعد شخصی-روانی، بلکه در سطح حقوقی است. اساساً ، در روابط سادومونوچیستی ما با پاسخ (تجلی) تکانه های تهاجمی روبرو هستیم ، اما فقط به شکلی قابل قبول اجتماعی است. مسئله این است که چگونه می توان اقدامات یک موضوع را که هدف آن آسیب رساندن عمدی به خود است، واجد شرایط دانست. آیا این اقدامات را باید تهاجم تلقی کرد؟ پاسخ این سؤال همچنین به این بستگی دارد که آیا تعریف پرخاشگری شامل چنین معیاری است به عنوان تمایل قربانی بالقوه برای جلوگیری از تأثیرات خارجی که می تواند باعث آسیب یا تهدید برای زندگی شود. بر این اساس ، بسته به اوضاع ، خودآزاری یا خودکشی می تواند یا به عنوان تجلی تجاوز خودکار یا به عنوان نوعی استراتژی رفتاری دفاعی واجد شرایط باشد.

اکثر متخصصان اصرار دارند که تنها رفتاری که شامل آسیب رساندن عمدی به موجودات زنده باشد، می تواند پرخاشگری تلقی شود. معرفی معیار اخیر در بیشتر تعاریف موجود از پرخاشگری کاملاً موجه به نظر می رسد. با این حال، در اینجا نیز مشکلاتی وجود دارد. مثلا شکستن ظروف در حین نزاع چگونه باید تفسیر شود؟ آیا این اصلاً پرخاشگری نیست (بالاخره، در این مورد نمی توان از "آزار رساندن به موجودات زنده" صحبت کرد) یا مثلاً اگر ظروف متعلق به خود متجاوز نیست، بلکه متعلق به قربانی او باشد، همچنان پرخاشگری است؟ معیار مورد بحث را می توان پذیرفت، اما با یک توضیح قابل توجه: آسیب (یا آسیب) به یک شخص (یا موجود زنده دیگر) می تواند حتی با وارد کردن آسیب به یک جسم بی جان، در صورت سلامت جسمی یا روانی صاحب آن، ایجاد شود. یا کاربر به شرایط این شی بستگی دارد. دیدگاه کلی تری نیز وجود دارد که شامل این واقعیت است که به طور کلی تمام اعمالی که ماهیت «مخرب» دارند، پرخاشگری هستند؛ همه آنها دارای ماهیت روانی مشترک، انگیزه مشابه و در نهایت نشان دهنده واکنش تکانه های پرخاشگرانه هستند. به اشیاء ersatz.

توجه ویژه ای در کتاب R. Baron و D. Richardson به بررسی عوامل اجتماعی پرخاشگری معطوف شده است. علاوه بر این، آنها نه تنها در بخش هایی که به طور خاص به این جنبه از مشکل پرخاشگری اختصاص داده شده است - برای مثال، هنگام ارائه نظریه یادگیری اجتماعی و تجزیه و تحلیل نتایج تحقیقات تجربی انجام شده در راستای این نظریه - بلکه در هنگام بحث در مورد تئوری سرخوردگی پرخاشگری و تجزیه و تحلیل داده های تایید کننده این مفهوم یا افرادی که با آن موافق نیستند. ایده تعیین اجتماعی-آنتوژنتیک پرخاشگری توسط نتایج متعدد حاصل از مطالعات فرآیند اجتماعی شدن، یادگیری اجتماعی و رشد انتوژنتیکی فرد پشتیبانی می شود. مطالعات فرآیند یادگیری اجتماعی به ویژه نشان داده است که ماهیت خاص تعاملات بین فردی در خانواده هایی که کودکان بسیار پرخاشگر از آن بیرون می آیند منجر به رشد تدریجی و تثبیت یک کلیشه رفتاری پرخاشگرانه می شود که گویی در یک مارپیچ در حال گسترش است. بارها و بارها در موقعیت های مختلف تعامل بین فردی بازتولید می شود. به طور قابل اعتماد ثابت شده است که بدرفتاری با کودکان

کودک در خانواده نه تنها به کودک منجر به اقدامات تهاجمی هنگام تعامل با سایر فرزندان در همان سن می شود ، بلکه به رشد پرخاشگری ، تمایل به خشونت و ظلم در بزرگسالی ، به تبدیل پرخاشگری جسمی به سبک زندگی یک فرد منجر می شود. . مفهوم یادگیری اجتماعی همچنین با این واقعیت پشتیبانی می شود که تفاوت واقعی بین کودکان تهاجمی و غیر تهاجمی این نیست که دومی در شرایط درگیری بین فردی ، روشهای تهاجمی برای حل آن را ترجیح می دهد ، بلکه آن کودکان پرخاشگر ، برخلاف غیر غیر کودکان تهاجمی ، از یک جایگزین محروم هستند ، زیرا در کارنامه رفتاری خود هیچ "سناریویی" برای حل و فصل سازنده وضعیت درگیری وجود ندارد.

در رابطه با موضوع تعیین‌کننده‌های اجتماعی پرخاشگری، کتاب به بررسی مشکل انتقام نیز می‌پردازد. انتقام به عنوان پاسخی به نفوذ تهاجمی، به عنوان یک استراتژی دفاعی و به عنوان راهی برای حفظ یا احیای «چهره اجتماعی» تلقی می شود. بسیار مهم است که نویسندگان لازم دانستند که به طور خاص روی این موضوع بپردازند. و این مهم است نه تنها به این دلیل که مشکل مورد بحث از اهمیت اجتماعی بالایی برخوردار است، بلکه به این دلیل که موضوع ارتباط بین انتقام و پرخاشگری مستحق بحث ویژه و بسیار دقیق است. در برخی مفاهیم، بر خلاف آنچه در کتاب ارائه شده است، انتقام نه به عنوان یک استراتژی تدافعی تطبیقی، بلکه به عنوان مظهر تهاجم مخرب تلقی می شود (برای مثال، ای. فروم). در عین حال، اعتقاد بر این است که عمل انتقام به عنوان دفاع در برابر تهدید عمل نمی کند، زیرا همیشه پس از ایجاد آسیب انجام می شود و بنابراین انتقام در هر صورت مخرب است. با این حال، به نظر ما، مشکل بسیار عمیق تر است، زیرا اغلب آسیب رساندن به مجرم برای "انتقام گیرنده" به خودی خود هدف نیست؛ هدف واقعی انتقام، جبران خسارت وارده، خنثی کردن عواقب مخرب آن است. عمل پرخاشگرانه واقعیت این است که دایره منافع حیاتی انسان به شدت گسترده است و به هیچ وجه نمی توان مستقیماً به منافع زیستی تقلیل داد. در بیشتر فرهنگ ها، ارزش هایی مانند به رسمیت شناختن اجتماعی، احترام در جامعه و عشق از جانب عزیزان از اهمیت بالایی برخوردار است. اگر در مورد فرهنگ‌هایی صحبت کنیم که عرف خون‌خواهی دارای نیروی قانونی نانوشته است، که اغلب تنها راه مؤثر برای تأثیرگذاری است، در این صورت امتناع از ارتکاب عمل انتقام‌جویانه مستقیم‌ترین تهدید را برای آنها ایجاد می‌کند. تحقق منافع حیاتی فوق الذکر. علاوه بر این، تهدید از دست دادن احترام، شناخت و تبدیل شدن به یک فرد طرد شده نه تنها بر سر شخصی که از ارتکاب عمل انتقام‌جویانه امتناع می‌کند، بلکه بر کل خانواده و کل قبیله او نیز آویزان است.

آیا پیش‌بینی چنین تهدید و انتقام‌جویی، به‌عنوان واکنش فعالانه در برابر این تهدید، پرخاشگری است یا این رفتار باید با مفهوم دیگری تعیین شود؟ شاید تحقیقات بیشتر در مورد پدیده انتقام نشان دهد که پرخاشگری تاخیری در برخی موارد می تواند ماهیت دفاعی و خوش خیم داشته باشد و در موارد دیگر می تواند ماهیت مخرب و بدخیم داشته باشد. حداقل، خود مفهوم «انتقام» نیاز به توضیح جدی دارد.

شاید دشوارترین کار برای توافق با این ایده نسبتاً گسترده باشد که اساس همه اشکال مجازات (از جمله موارد رسمی قانونی) مکانیسم انتقام مخرب است. اینکه مجازات بعد از مدتی پس از ایجاد ضرر اعمال می شود، اصلا دلیلی بر مخرب بودن آن نیست. احتمال بالقوه اعمال مجازات قانونی نهادینه شده برای یک متجاوز ، عملکرد اجتماعی گرا را انجام می دهد ، زیرا ، به طور رسمی ، به طور مرتب و قابل پیش بینی اعمال می شود ، یعنی داشتن ماهیت قانونی ، مجازات دیگر انتقام نیست ، اما نقش یک مکانیسم پیشگیرانه را ایفا می کند. ، وسیله ای برای جلوگیری از رفتارهای ضد هنجاری و غیراجتماعی. پیش بینی پیامدهای حقوقی نمی تواند بر آگاهی فردی تأثیر بگذارد و شخص را ملزم به توجه بیشتر به پیامدهای احتمالی اقدامات خود کند ، در حالی که عدم وجود یک ایده قانونی مجازات این توجه را تضعیف می کند. آزمایشات نشان داده است که انتظار حتی چنین عواقب نسبتاً بی خطر از رفتار پرخاشگرانه ، مانند نیاز ساده گزارش به صورت کتبی یا شفاهی در مورد اقدامات انجام شده ، باعث کاهش تجلی پرخاشگری می شود ، حتی در اشکال گروهی پرخاشگری.

یک مزیت مهم از کتاب R. Baron و D. Richardson این است که نویسندگان آن خود را به بحث در مورد سؤالاتی که قبلاً پاسخ های روشنی دریافت کرده اند محدود نمی کنند ، اما به پیچیده ترین و بحث برانگیزترین مباحث مربوط می شوند و به خواننده این فرصت را می دهند تا آشنا شوند با ديدگاههاي گوناگون - گاه کاملاً متضاد - در مورد مسئله. (مثلاً عناوین دو بخش مجاور کتاب را مقایسه کنید: «شواهدی که نشان می‌دهد ناامیدی، پرخاشگری را تسهیل می‌کند» - «شواهدی که نشان می‌دهد ناامیدی، پرخاشگری را تسهیل نمی‌کند.») البته این بدان معنا نیست که نویسندگان کتاب خود را ندارند. نقطه نظر. آنها ترجیحات و دلسوزی های خاص خود را دارند که با ویژگی های فردی مواضع نظری خود مرتبط است، که کاملاً واضح فرموله می کنند و قابل انتقاد هستند. به لطف همه اینها، خواننده این فرصت را پیدا می کند که وارد یک گفتگوی فکری آزاد شود و نگرش خود را نسبت به مسئله و مواضع سایر شرکت کنندگان در بحث آن درک کند.

بارون و دی. ریچاردسون در بخش پایانی کتاب، با بحث در مورد امکان ایجاد کنترل بر پرخاشگری انسان و رسیدن به این نتیجه که پرخاشگری یک نیروی خودبه خودی مطلقاً غیرمنطقی و غیرقابل کنترل نیست، شکایت می کنند که علیرغم چنین نتیجه گیری خوش بینانه نمی توانند. کمک به هاله بدبینی که آنها را در کتاب احاطه کرده است. من فکر می کنم این مورد نادری است که نویسندگان به شدت در اشتباه باشند. به نظر ما کتاب R. Baron و D. Richardson - بر خلاف بسیاری دیگر از آثار واقعاً بدبینانه در مورد پرخاشگری - دارای دوز سالمی از خوش بینی است و به تعبیری می توان آن را «دایره المعارف خوش بینانه پرخاشگری» نامید. ”

عضو مسئول RAO
دکترای روانشناسی،
پروفسور A. A. Rean،
دانشگاه ایالتی سن پترزبورگ،
دانشکده روانشناسی

معرفی

(تأملاتی در مورد وقفه پانزده ساله بین دو نسخه)

پانزده سال تمام زندگی نیست، اما، بدون شک، بخش بزرگی از آن است. با نگاهی به گذشته، به سختی می توان باور کرد که اولین نسخه Aggression در اواخر سال 1977 منتشر شد. جیمی کارتر در آن زمان رئیس جمهور ایالات متحده بود، قسمت اول جنگ ستارگان هنوز فیلمبرداری نشده بود و فواره های بزرگ نوشابه هنوز در اطراف وجود داشت. آیت‌الله خمینی چندان معروف نبود، اصطلاح «چاله اوزون» غیرمعمول بود، و نام اختصاری ایدز معنای کمی داشت و البته در بین کسانی که تصادفاً با آن مواجه می‌شدند وحشت ایجاد نمی‌کرد. بله، از بسیاری جهات دنیایی کاملا متفاوت بود.

گذشته قابل بازگشت نیست و نمی توان فاصله بین چاپ اول و دوم این کتاب را کوتاه کرد. اگر تلاش مضاعف به جبران زمان از دست رفته کمک می کند، پس ما، البته، تمام تلاش خود را برای بهبود و گسترش کتاب انجام داده ایم و برای این منظور تغییرات زیادی در آن ایجاد کرده ایم. در ادامه به مهمترین آنها پرداخته می شود.

فصل های جدید: معرفی روندهای کلیدی

شاید مهم ترین - و قطعاً قابل توجه ترین - تغییر در این نسخه جدید گنجاندن سه فصل جدید باشد:

فصل 3. شکل گیری رفتار پرخاشگرانه.
فصل 7. مبانی بیولوژیکی رفتار پرخاشگرانه انسان.
فصل 8. پرخاشگری در شرایط طبیعی.

در سال های اخیر، دامنه تحقیقات در مورد پرخاشگری انسان به طور قابل توجهی گسترش یافته است و در این فصل ها سعی شده است این واقعیت مورد توجه قرار گیرد.

فصل 3 ("ظهور رفتار پرخاشگرانه") به بررسی روش هایی می پردازد که در آن افراد رفتار پرخاشگرانه را از طریق تعامل با اعضای خانواده، همسالان و سایر اعضای جامعه درونی می کنند. همچنین نقش الگوهای رفتار پرخاشگرانه و عوامل شناختی را در شکل گیری پرخاشگری بررسی می کند.

فصل 7 («مبنای بیولوژیکی رفتار پرخاشگرانه انسان») رابطه بین رفتار پرخاشگرانه بالقوه و عوامل بیولوژیکی و علاقه فزاینده به نقش دومی در همه اشکال رفتار اجتماعی را مورد بحث قرار می دهد. موضوعات جالبی مانند وراثت پذیری پرخاشگری، نقش هورمون های جنسی و نقش سیستم عصبی در رفتار پرخاشگرانه مورد بحث قرار می گیرد. علاوه بر این، این فصل به بررسی برخی از جزئیات رابطه پیچیده بین برانگیختگی و پرخاشگری می پردازد.

فصل 8 ("پرخاشگری در محیط های طبیعی") منعکس کننده علاقه رو به رشد محققان به درک رفتار مورد مطالعه در انواع محیط های غیر آزمایشگاهی (طبیعی) است. این فصل شامل بحث هایی در مورد موضوعات مهم و جاری است، مانند تأثیرات الکل و مواد مخدر بر پرخاشگری، خشونت جنسی، تأثیرات پورنوگرافی بر پرخاشگری و رابطه پرخاشگری با ورزش.

ما معتقدیم که هر یک از فصول ذکر شده حاوی پیشرفت های مهمی در مطالعه پرخاشگری انسان است و در مجموع، دامنه این نشریه را به میزان قابل توجهی گسترش می دهد.

از جمله بسیاری از موضوعات جدید: در نظر گرفتن داده های مدرن

در حالی که فصل های جدید واضح ترین تغییرات را در محتوای Aggression ایجاد می کنند، آنها تنها بخشی از تصویر کلی هستند. بخش‌های جدیدی در فصل‌هایی که نام‌های مشابهی را حفظ کرده‌اند یا نام‌های مشابهی دریافت کرده‌اند، معرفی شده‌اند. در اینجا فهرستی جزئی از بخش‌ها و زمینه‌های مطالعاتی جدیدی که در ویرایش دوم ظاهر شده‌اند، آمده است:

فصل 1. پرخاشگری: تعریف و نظریه های اساسی
مدل های شناختی رفتار پرخاشگرانه
تنظیم کننده رفتار پرخاشگرانه

فصل 2. روش های مطالعه سیستماتیک پرخاشگری
تحقیق آرشیوی
اطلاعات شفاهی
مشاهدات طبیعت گرایانه
مقیاس های شخصیت

فصل 3. رشد رفتار پرخاشگرانه

فصل 4. عوامل اجتماعی تعیین کننده پرخاشگری
فرآیندهای عاطفی و شناختی
انتقام به عنوان محافظت
انتقام راهی برای از دست ندادن کرامت خود در چشم دیگران

فصل 5. عوامل خارجی تعیین کننده پرخاشگری
تحقیق آرشیوی
اثرات آلودگی هوا بر پرخاشگری

فصل 6. عوامل تعیین کننده فردی پرخاشگری: شخصیت، نگرش ها و جنسیت
اضطراب و پرخاشگری: ترس از عدم تایید اجتماعی
سوگیری نسبت خصومت: نسبت دادن نیت بد به دیگران
تحریک پذیری و حساسیت عاطفی: واکنش خشونت آمیز به تحریک
علت اصلی تفاوت های جنسیتی در پرخاشگری: ژنتیک یا نقش های اجتماعی؟

فصل 7. مبانی بیولوژیکی رفتار پرخاشگرانه انسان

فصل 8. پرخاشگری در شرایط طبیعی

فصل 9. اقدامات پیشگیرانه و مدیریت پرخاشگری
اسناد و پرخاشگری: به عنوان پاسخی به سوال "چرا؟" می تواند بر روند پرخاشگری تأثیر بگذارد
عذرخواهی یا توجیه: چرا گفتن «متاسفم» سودمند است
آموزش مهارت های اجتماعی: چگونه یاد بگیریم برای خود مشکل ایجاد نکنیم

گنجاندن مواد پژوهشی مدرن: همگام با پیشرفت های علمی

پیشینه نظری و جهات تحقیق مورد بحث در چاپ اول در بسیاری از موارد حفظ شده است. برای هر شماره، داده های مدرن به روز شده ارائه شده است. بیش از 25 درصد نقل قول های این کتاب از کتاب هایی است که در سال 1987 به بعد منتشر شده اند.

یکی از مهمترین تغییرات مربوط به ترکیب نویسندگان است. دبورا ریچاردسون، به عنوان یکی از نویسندگان من، کمک زیادی به این نشریه کرد. علیرغم علاقه مشترک ما به موضوع پرخاشگری انسانی، دیدگاه‌های نظری و برنامه‌های تحقیقاتی ما کاملاً متفاوت است و این به طور قابل توجهی کتاب را غنی می‌کند. مایلیم توجه داشته باشیم که ظاهر نام ما در صفحه عنوان به هیچ وجه با مشارکت انجام شده مطابقت ندارد، بلکه صرفاً نشان دهنده نظم تاریخی است که طبق آن معمولاً نویسندگان مشارکت کننده در مرحله دوم ذکر می شوند. ما خود را از نویسندگان مشترک کاملاً برابر می دانیم و همکاری خود را در دستیابی به یک هدف مشترک برابر می دانیم.

آنچه بدون تغییر باقی می ماند: آنچه کار می کند به قوت خود باقی می ماند

خوشحالیم که توجه داشته باشیم که چاپ اول این کتاب هم مورد استقبال دانشجویان و هم همکاران حرفه ای ما قرار گرفته است. با توجه به این موفقیت، ویژگی های زیر بدون تغییر باقی می مانند:

سازمان

ما کاملاً معتقدیم که ارتباط مؤثر مستلزم سازماندهی روشن است. بر این اساس توجه قابل توجهی به این موضوع شده است. مطالب داخل فصول به وضوح و در صورت امکان به صورت روشمند سازماندهی شده است. فصول حاوی ارجاعات متقابل مهمی است که به ارتباط بین موضوعات تحت پوشش در بخش های مختلف کتاب اشاره می کند.

سطح و حجم

مانند نسخه قبلی، ویرایش دوم به گونه ای نوشته شده است که برای خوانندگانی که آموزش خاصی در علوم رفتاری ندارند قابل درک باشد و همچنین برای دانشجویان سال آخر رشته های مختلف قابل دسترسی است. از آنجایی که مطالب با جزئیات کافی ارائه شده است، خوانندگان نه تنها می توانند از مقدمه هر بخش اطلاعات زیادی کسب کنند، بلکه پیچیدگی های مطالعه موضوع پیچیده ای مانند پرخاشگری انسانی را نیز درک خواهند کرد. در مورد حجم، علیرغم افزایش قابل توجه حجم مطالب به دلیل ظهور سه فصل جدید، کتاب از این نظر تفاوت کمی با چاپ اول خود دارد.

تصاویر

این کتاب شامل بسیاری از نمودارها و نمودارها است. همه این مطالب گویا به طور ویژه برای این نشریه تهیه شده است به گونه ای که برای همه کسانی که با اصول تصویرسازی داده های علمی آشنایی ندارند قابل دسترسی باشد. و از آنجایی که تجربه تدریس خودمان نشان می‌دهد که کمی طنز هرگز ضرری ندارد، کتاب همچنین حاوی چندین کاریکاتور مناسب است.

ارتباط

هدف اصلی ویرایش اول مرور دانش فعلی در مورد تهاجم انسانی بود. همانطور که در بالا ذکر شد، نسخه جدید همان رویکرد را حفظ می کند. نکته اصلی این است: همیشه می توان ارتباط اکثر تحقیقات و نظریه های جدید را با ایده های قبلی ردیابی کرد، اما اگر داده های مدرن در متن گنجانده نشود، ممکن است برای برخی از خوانندگان ناشناخته بماند. بنابراین، در صورت لزوم، ما اساساً تا آنجا که ممکن است، اکتشافات و توجیهات مدرن را در نظر گرفتیم.

در نتیجه - درخواست کمک

ما صمیمانه معتقدیم که تلاش های ما برای بهبود کتاب موفقیت آمیز بوده است. ما معتقدیم که جامع تر و مفیدتر از نسخه اول است. با این حال، با توجه به اینکه هیچ محدودیتی برای بهبود وجود ندارد و هنوز هم می‌توان چیزهای زیادی را بهبود بخشید، منتظر نظرات شما هستیم. لطفاً این اطمینان را بپذیرید که همه نظرات، نقدها و پیشنهادات را به دقت تجزیه و تحلیل خواهیم کرد و در تهیه نسخه بعدی به همه آنها توجه خواهیم کرد. پیشاپیش از کمک شما متشکریم - از آن بسیار سپاسگزاریم.

رابرت آ. بارون،
دبورا آر ریچاردسون

1 در برخی از آثار روسی زبان در مورد تجاوز از نویسنده این کتاب با نام R. Baron یاد شده است. (تقریبا. ویرایشگر علمی)

قدردانی

بسیاری از افراد سخاوتمند و با استعداد ما را در تهیه این نشریه یاری کردند. بدون اینکه بتوانیم همه را در اینجا لیست کنیم، می‌خواهیم از کسانی که حمایت‌هایشان مهم‌ترین بوده است تشکر کنیم.

ابتدا از بسیاری از همکارانی که با بحث در مورد ایده‌های خود با ما، ارسال مقالات خود و پاسخ به سؤالات مربوط به چاپ مجدد، به ما کمک کردند تا با ایده‌های معاصر در مورد تهاجم انسانی آشنا شویم، تشکر می‌کنیم. و از آنجایی که این کتاب به اندازه تلاش ما منعکس کننده تلاش آنهاست، اهمیت مشارکت آنها غیرقابل انکار است.

دوم، ما صمیمانه قدردانی خود را از راسل جین برای نظرات روشنگر و سازنده در مورد پیش نویس قبلی نسخه خطی ابراز می کنیم. با دانستن اینکه او چقدر سرش شلوغ است، ما عمیقاً قدردانی می کنیم که او وقت گذاشت و تمام فصل ها را خواند و تجربیاتش را با ما در میان گذاشت. با پذیرفتن نظرات و پیشنهادات وی، متقاعد شده ایم که کتاب از این امر بهره قابل توجهی داشته است.

سوم، ما از کریگ اندرسون، دیوید پری، استیو پرنتیس دان، سم اسنودگراس و جامد تدشی برای نظرات خود در مورد فصل‌های مختلف تشکر می‌کنیم. کمک آنها خلاقانه و مفید بود.

چهارم، ما از ناشر خود، الیوت ورنر، برای حمایت، اشتیاق و دوستی او در طول آماده سازی پروژه، برای تشویق و قضاوت خوب او که به شدت به آن نیاز داشتیم، تشکر می کنیم. کار با او مایه خرسندی بوده است و ما مشتاقانه منتظر ادامه آن در آینده هستیم.

در نهایت، ما از وندی گاردنر به خاطر صبرش در هنگام خرابی دستگاه های کپی، گم شدن مجلات و بروز مشکلات گرافیکی تشکر می کنیم. ما همچنین از سوزان مک دونا برای چاپ مجدد فهرست به ظاهر بی پایان منابع تشکر می کنیم.

به همه این افراد و بسیاری دیگر می گوییم: "متشکرم، متشکرم، متشکرم!"

بارون آر، ریچاردسون دی. پرخاشگری. - سن پترزبورگ: پیتر، 2001. - 352 ص: بیمار. - (سلسله

"کارشناس ارشد روانشناسی")

ISBN 5887822945 بارون رابرت، ریچاردسون دبورا AGGRESSION 2nd International Edition Series “Masters of Psychology” ترجمه شده از انگلیسی توسط S. Melenevskaya, D. Viktorova, S. Shpak سردبیر E. Stroganova سر. ویرایشگر روانشناسی A. Zaitsev ویراستار علمی A. Rean ویراستاران M. Shakhtarina, I. Lunina, V. Popov هنرمند جلد V. Shimkevich Proofreaders L. Komarova, G. Yakusheva طرح اصلی تهیه شده توسط M. Shakhtarina BBK 88.6 UDC 159.9:21.612. کتاب رابرت بارون و دبورا ریچاردسون اولین کتاب درسی روانشناسی پرخاشگری در روسیه است. بررسی جامع نظریه‌ها، انواع رویکردهای تجربی، نتیجه‌گیری‌ها و تعمیم‌های نویسندگان نشان‌دهنده کمک قابل توجهی به خزانه علم روان‌شناسی است. پرخاشگری یکی از موضوعات کلیدی است که نه تنها مورد توجه متخصصان در زمینه های مختلف روانشناسی، بلکه جامعه شناسان، مقامات مجری قانون، معلمان، فیلسوفان - همه کسانی که به طور حرفه ای ماهیت پرخاشگری، رفتار پرخاشگرانه و خشونت انسان را مطالعه می کنند، می باشد. .

تمامی حقوق محفوظ است. هیچ بخشی از این کتاب بدون اجازه کتبی صاحبان حق چاپ قابل تکثیر نیست.

شابک ISBN 0306444458 (انگلیسی) JSC "Peter Book". 196105، سن پترزبورگ، خ. Blagodatnaya، 67. شماره شناسه مجوز مورخ 06/05/00. مزایای مالیاتی - طبقه بندی محصولات همه روسی OK 00593، جلد 2. 95 3000 کتاب و بروشور. برای انتشار در 17 اوت 2001 امضا شد.

فرمت 70 x 100 1/16. مشروط p.l. 28.6. اضافه کردن. تیراژ 5000 نسخه. سفارش 369.

چاپ شده از شفافیت های آماده در شرکت واحد فدرال ایالتی به سفارش پرچم قرمز کار "کتاب فنی" وزارت فدراسیون روسیه برای مطبوعات، تلویزیون و رادیو رادیو و ارتباطات جمعی 198005، سنت پترزبورگ، خیابان ایزمیلوفسکی .، 29.

(شماره صفحه نشان داده شده در متن قبل از صفحه است) ساندرا که حتی پس از پانزده سال هنوز مرا تشویق به انجام کارهایی می کند که شگفت زده ام می کند.

به همه افراد خاص که - هر کدام به شیوه خود - به من کمک کردند تا بفهمم چقدر مهم است که تشخیص دهم چه نیرویی - عشق یا قدرت - اعمال را هدایت می کند.

گنجاندن انواع موضوعات جدید: به روز نگه داشتن .................... ترکیب تحقیقات مدرن: همگام با پیشرفت علمی........ .......................................................... ................................................

تغییر در ترکیب نویسندگان................................................ .................. ............... آنچه بدون تغییر باقی می ماند: آنچه کار می کند در اثر باقی می ماند......... ........... سازمان... ................................... ............................................

سطح و حجم ..................................................... ........................................... تصاویر.......... .......................................................... ............. ............ ارتباط........................ .......................................................... ... در خاتمه - درخواست کمک ...................................... ................ .... 1. پرخاشگری: تعریف و نظریه های اساسی.................. پرخاشگری: تعریف کاری ...................................................... ........... پرخاشگری به مثابه رفتار ................................... .......................... ..........پرخاشگری و قصد........... ...................................................... ......... پرخاشگری به عنوان ایجاد آسیب یا توهین......... .... پرخاشگری بر موجودات زنده تأثیر می گذارد.................. ..................................... .... پرخاشگری بر گیرنده تأثیر می گذارد، تلاش برای جلوگیری از حمله.. پرخاشگری خصمانه در مقابل پرخاشگری ابزاری جهات نظری مخالف در توصیف پرخاشگری: غریزه، انگیزه یا یادگیری؟...................................... ............... پرخاشگری به مثابه رفتار غریزی: میل فطری به مرگ و نابودی ....................... ................................ ................. ..........

پرخاشگری به مثابه رفتار غریزی: رویکردی روانکاوانه پرخاشگری به مثابه رفتار غریزی: نگاهی به مسئله از منظر رویکرد تکاملی............. .......................................... پرخاشگری به مثابه رفتار غریزی: نتایج و نتیجه گیری....... ......... پرخاشگری به عنوان مظهر انگیزه: انگیزه ایجاد آسیب یا آسیب رساندن به دیگران................. ................................................... .......... تکانه پرخاشگرانه: سرخوردگی و پرخاشگری........ .................. تمایلات پرخاشگرانه: نظریه برکوویتز در مورد تکانه ها به پرخاشگری...... برانگیختگی پرخاشگرانه: تئوری انتقال انگیختگی زیلمان تکانه های پرخاشگرانه: نظرات نهایی....... .......... مدل های شناختی رفتار پرخاشگرانه........ ............................ مدل برکوویتز از شکل گیری ارتباطات شناختی جدید............ وابستگی متقابل شناخت و برانگیختگی ................................ ..... آنچه از مدل های شناختی ... ......................................... پرخاشگری به عنوان یک رفتار اجتماعی اکتسابی : یادگیری مستقیم و نیابتی خشونت ..................................... ...... ..................................... جذب رفتار پرخاشگرانه. ....................................................... تنظیم کننده تهاجمی رفتار...... ...................................... مفهوم یادگیری اجتماعی: چند نتیجه گیری مهم... ..... خلاصه................................... .......................................................... ............... 2. روشهای مطالعه سیستماتیک پرخاشگری....... رویکردهای تجربی و غیر تجربی در تحقیق ..... روشهای مطالعه رفتار پرخاشگرانه با استفاده از نظرسنجی. ...................... تحقیق آرشیوی ................................ .......................... ................. اطلاعات شفاهی ..... ...................................................... ................. پرسشنامه ................... ...................... ................................ ...................... .......مقیاس شخصیت...................................... ...................................... ارزیابی توسط دیگران..... .... ................................................ .. .......... روش های فرافکنی................................. ............. ................................. نتیجه... .......................................................... ................... ............ مشاهده پرخاشگری................ ...................................................... ............ مشاهدات میدانی .......................... ......................... ........... مشاهدات طبیعت گرایانه ................................... ....................... علائم خودرو................. ............... ............... برخوردهای بین فردی ......... .......... ................................. نتیجه...... .......................................................... ................................. مشاهدات آزمایشگاهی................... ...................................................... ....... «بازی» اقدامات پرخاشگری.................. ................... ..................... سنجش پرخاشگری کلامی: زمانی که کلمات (یا قضاوت ها) ) جراحت می کنند... پرخاشگری مستقیم فیزیکی: آسیب بدون آسیب....... ................................. انتقادات در مورد روش های آزمایشگاهی مطالعه پرخاشگری. ...................................................... ..................... نتیجه گیری: محقق چگونه روش و رویکردی را انتخاب می کند؟ خلاصه................................................. ................................................ 3. شکل گیری رفتار پرخاشگرانه ..................... جذب رفتار پرخاشگرانه ................... ........ ......................... روابط خانوادگی............... .................................................... ........... خانواده های کامل و تک والدی ................................. ...................... ....... رابطه "والدین - فرزند".............. ..................... ......... رابطه با برادران و خواهران............. ...................... سبک رهبری خانواده ................... ................................ ..................... جریمه ها ................................ ...................... ......................................... کنترل........ ...................................................... ................. سایر عوامل ................................... ...................................................... ..... خلاصه........................................ .... ...................................... مدل های تأثیر خانواده. .. ................................................ .... ..........تذکر ویژه در مورد جریمه ها................................ .... ................. آسیبی که مجازات ها می تواند باعث شود............... ............ ....... مجازاتهای مؤثر ............................ .................................. تعامل با همسالان............ ................................................... آموزش اعمال پرخاشگرانه................................................ پرخاشگری و موقعیت اجتماعی................................................................ ................... نشان دادن مدل های رفتار پرخاشگرانه: تأثیر پرخاشگری مشاهده شده. ................................................ ...... .....................آموزش از مثال های زنده: نگاه کردن به افراد دیگر............... .. تبدیل شدن به قربانی خشونت ................................... ................... مدل های پرخاشگری در رسانه: تاثیرات خشونت در سینما و تلویزیون........ ................ ...................... تأثیر فرآیندهای شناختی بر رشد پرخاشگری..... ..................................... خواندن «پیام های پرخاشگری» در موقعیت های اجتماعی....... .... تفسیر پیام های پرخاشگری ..................... .................. ...... انتخاب واکنش ................................ ...................... ................................................ .... ارزیابی واکنش ............................................ ............. ......................... واکنش تایید و لازم الاجرا می شود .... ....... ................................. ثبات رفتار پرخاشگرانه: آیا ممکن است پیش بینی رفتار پرخاشگرانه در دوران کودکی بر اساس آگاهی از پرخاشگری در دوران کودکی؟ میزان پرخاشگری در بزرگسالی؟............................ ...................................................... ............................. . خلاصه................... ................................ ...................... ...:.................. 4. عوامل اجتماعی تعیین کننده پرخاشگری ...................... .. سرخوردگی: موانع بر سر راه آنچه می خواهید به عنوان پیش نیاز پرخاشگری............ ...................... ................................ ...................... ................. شواهدی که نشان می دهد ناامیدی باعث ترویج پرخاشگری می شود......... ...... شواهدی که نشان می دهد سرخوردگی باعث ترویج پرخاشگری نمی شود...... از سرخوردگی تا پرخاشگری: عوامل واسطه................... ....... سطح سرخوردگی.............. ...................................................... .............. ترغیب های پرخاشگری..................... ............ ...................... ناامیدی پیش بینی نشده ................. ......................... فرآیندهای عاطفی و شناختی...... ...................... نظر پایانی ...................... ................................... حمله لفظی و فیزیکی: تحریک واقعی و ظاهری به عنوان پیش نیاز پرخاشگری................................................ ......................... تجاوز تلافی جویانه................. ................................................... ......... .. چرا مردم انتقام می گیرند................................. ................................................. انتقام به عنوان حفاظت... ...................................................... ...................... انتقام راهی برای از دست ندادن آبروی خود در نزد دیگران. .... ویژگی های هدف پرخاشگری: جنسیت و نژاد هدف به عنوان پیش نیازهای پرخاشگری............................. ...................................................... ............................ ....... جنسیت هدف پرخاشگری......... ................................ ...................... ......... نژاد هدف تجاوز..................... ................. ..................................... تحریک دیگران به عنوان پیش نیاز پرخاشگری... دستور امر است: تسلیم به مرجع ................................................ ....... «ناظر شخص ثالث» ضربه می زند: تأثیر حضور و اقدامات شخص ثالث............................... ..... ................................ گفتار و اعمال ناظران......... ................................................. حضور و وضعیت بیگانگان ..........................................

روانشناسی اجتماعی. ایده های کلیدی R. Baron، D. Byrne، B. Johnson

ویرایش 4 - سن پترزبورگ: پیتر، 2003 - 512 ص.(سریال "استادهای روانشناسی")

کتاب پیشنهادی ارائه‌ای مختصر و در عین حال جامع از موضوع است که ایده‌ای از دانش بنیادی روان‌شناسی اجتماعی ارائه می‌دهد و وضعیت فعلی علم را منعکس می‌کند. زبان زنده، مروری بر طیف وسیعی از نظریه‌ها و فرضیه‌های روان‌شناختی اجتماعی و روان‌شناختی عمومی، انبوهی از مطالب گویا و تجربی از مزایای بی‌تردید این کتاب درسی است. تصویر واضح و روشنی از میزان ادغام و تنوع زمینه های روانشناسی اجتماعی به دست می دهد.

مخاطب این کتاب دانشجویان و دانشجویان فارغ التحصیل دانشکده ها و گروه های روانشناسی دانشگاه و همچنین جامعه شناسان، فیلسوفان، کارشناسان تعارض، دانشمندان علوم سیاسی، مددکاران اجتماعی و معلمان است.

قالب: html/zip

اندازه: 2.45 مگابایت

/دریافت فایل

فهرست مطالب
معرفی................................................. .. 8
فصل 1. درک رفتار اجتماعی: مقدمه...........15
روانشناسی اجتماعی: تعریف کار...............18
خاستگاه و توسعه روانشناسی اجتماعی.........25
روانشناسی اجتماعی چگونه اطلاعات را جمع آوری می کند......31
ویژگی های استفاده از این کتاب................48
نتیجه گیری و بررسی ................................ 51
اصطلاحات کلیدی................................52
فصل 2. ادراک اجتماعی: درک دیگران.........53
ارتباط غیرکلامی: زبان بدون کلام......55
اسناد: درک دلایل رفتار دیگران .... ۶۷
شکل گیری برداشت ها و مدیریت برداشت ها: ترکیب و استفاده از اطلاعات اجتماعی...81
ارتباطات: یکپارچه سازی روانشناسی اجتماعی......88
نتیجه گیری و بررسی ...................................90
اصطلاحات کلیدی................................................92
فصل 3. شناخت اجتماعی: شناخت جهان اجتماعی ... 93
طرح ها و تأثیر آنها................................................95
اکتشافی: ذهن کوتاه ترین مسیرها را انتخاب می کند........................100
منابع احتمالی خطا: چه چیزی ما را از تفکر منطقی باز می دارد......106
تعامل عاطفه و شناخت..........................118
ماهیت عواطف: مقایسه دیدگاه ها و یافته های اخیر......121
پیوندهای بین احساس و شناخت: یافته های جالب......123
ارتباطات: یکپارچه سازی روانشناسی اجتماعی..........................129
نتیجه گیری و بررسی ...................................130
اصطلاحات کلیدی ...................................133
فصل 4. "من"................................................ ......134
خود: مؤلفه های شخصیت............................135
خودکنترلی و خودکارآمدی...................149
جنسیت به عنوان یکی از جنبه های کلیدی شخصیت......................................156
ارتباطات: ادغام روانشناسی اجتماعی..........................170
نتیجه گیری و بررسی......................................172
اصطلاحات کلیدی......................................173
فصل 5. نگرش های اجتماعی: ارزیابی جهان اجتماعی. ... 174
شکل گیری نگرش های اجتماعی: چگونه دیدگاه های خود را توسعه می دهیم .... 177
چه زمانی و چگونه نگرش ها بر رفتار تأثیر می گذارند؟ ..........186
اقناع: استفاده از پیام ها برای تغییر نگرش های اجتماعی ... 195
ارتباطات: یکپارچه سازی روانشناسی اجتماعی..........................212
نتیجه گیری و بررسی ...................................213
اصطلاحات کلیدی................................215
فصل 6. تعصب و تبعیض.................................216
ماهیت تعصب و تبعیض......218
ریشه های تعصب: دیدگاه های مختلف......225
مبارزه با تعصب: تکنیک های مفید......239
تعصب جنسی: ماهیت و تأثیر آن...246
ارتباطات: ادغام روانشناسی اجتماعی........................257
نتیجه گیری و بررسی......................................258
اصطلاحات کلیدی................................260
فصل 7. جاذبه بین فردی: دوستی، عشق و روابط.........261
عوامل اولیه فرآیند جذب...................262
روابط نزدیک: دوستان و شرکای عاشقانه ...................................280
روابط زناشویی................................297
ارتباطات: یکپارچه سازی روانشناسی اجتماعی..........................305
نتیجه گیری و بررسی................................................307
اصطلاحات کلیدی................................309
فصل 8. نفوذ اجتماعی: تغییر رفتار دیگران ................................310
انطباق گرایی: تأثیر گروهی در عمل...................312
انطباق: گاهی درخواست یعنی دریافت.........328
ارسال: تأثیر اجتماعی بر تقاضا.........337
ارتباطات: یکپارچه سازی روانشناسی اجتماعی......347
نتیجه گیری و بررسی ...................................348
اصطلاحات کلیدی................................350
فصل 9. کمک و آسیب رساندن: ماهیت رفتار اجتماعی و پرخاشگری 351
ماهیت رفتار اجتماعی...................................353
ماهیت پرخاشگری...................................369
ارتباطات: یکپارچه سازی روانشناسی اجتماعی......392
نتیجه گیری و بررسی ...................................394
اصطلاحات کلیدی................................397
فصل 10. گروه ها و افراد: پیامدهای تعلق. . . 398
گروه ها: ماهیت و عملکرد آنها................................399
گروه ها و اجرای تکلیف ............................406
تصمیم گیری گروهی............................416
رهبری: الگوهای نفوذ در یک گروه......426
ارتباطات: یکپارچه سازی روانشناسی اجتماعی......436
نتیجه گیری و بررسی ...................................438
اصطلاحات کلیدی.................................440
فصل 11. کاربرد دانش روانی-اجتماعی در زمینه های حقوق، کار و سلامت..441
روانشناسی اجتماعی و عدالت...................442
روانشناسی اجتماعی و کار ...................................457
روانشناسی اجتماعی و سلامت ...................473
ارتباطات: یکپارچه سازی روانشناسی اجتماعی......491
نتیجه گیری و بررسی ...................................493
اصطلاحات کلیدی ...................................495
نمایه موضوعی ...................................496

کتاب رابرت بارون و دبورا ریچاردسون اولین کتاب درسی روانشناسی پرخاشگری در روسیه است. بررسی جامع نظریه‌ها، انواع رویکردهای تجربی، نتیجه‌گیری‌ها و تعمیم‌های نویسندگان نشان‌دهنده کمک قابل توجهی به خزانه علم روان‌شناسی است. پرخاشگری یکی از موضوعات کلیدی است که نه تنها مورد توجه متخصصان در زمینه های مختلف روانشناسی، بلکه جامعه شناسان، مقامات مجری قانون، معلمان، فیلسوفان - همه کسانی که به طور حرفه ای ماهیت پرخاشگری، رفتار پرخاشگرانه و خشونت انسان را مطالعه می کنند، می باشد. .

پیشگفتار نسخه روسی

این اثر بنیادی را به حق می توان «روانشناسی رفتار پرخاشگرانه انسانی» نامید. البته پرخاشگری نه تنها در روانشناسی مورد مطالعه قرار می گیرد، بلکه توسط زیست شناسان، اخلاق شناسان، جامعه شناسان و حقوقدانان با استفاده از روش ها و رویکردهای خاص خود مورد مطالعه قرار می گیرد. با این حال، همانطور که برتراند راسل فیلسوف برجسته قرن بیستم اشاره کرد، مشکل تفاوت بین عشق و نفرت در درجه اول یک موضوع روانشناسی است. به نظر من مخالفت با این موضوع سخت است. حداقل بعید است که خود روانشناسان بخواهند این ایده را به چالش بکشند. به هر حال، می توان گفت که امروزه چشمگیرترین نتایج در مطالعه ماهیت و مکانیسم های رفتار پرخاشگرانه انسان در علم روانشناسی به دست آمده است. که در واقع پس از مطالعه آثار R. Baron و D. Richardson به راحتی قابل تأیید است.

اما کاملاً طبیعی است که در این منطقه جالب، پیچیده و به شدت مورد مطالعه هنوز بسیاری از مشکلات حل نشده وجود دارد و تقریباً سؤالات تازه مطرح شده بیشتر از پاسخ های یافت شده وجود دارد. از این گذشته ، به عنوان یک قاعده ، وقتی صحبت از دانش واقعاً علمی می شود ، یک سؤال حل شده یک سری سؤالات جدید را برای محقق ایجاد می کند. در مورد پرخاشگری، در هنگام تلاش برای تعریف آن، سؤالات شروع می شود. آیا پرخاشگری منحصراً یک ویژگی رفتاری است و بنابراین، فقط می‌توان و باید یک عمل بیان شده از بیرون را پرخاشگر دانست یا انگیزه‌ها، نگرش‌ها و عواطف را می‌توان پرخاشگر دانست؟ پرخاشگری چگونه با مفهوم "قصد" ارتباط دارد؟ آیا ما باید از پرخاشگری فقط در رابطه با موقعیت های تعامل بین موجودات زنده صحبت کنیم؟ اگر گیرنده به دنبال اجتناب از حمله نباشد، آیا می توان اقدامات را تهاجمی در نظر گرفت؟ آیا پرخاشگری همیشه شیطانی است یا می تواند سازنده باشد؟ برخی از این سؤالات قبلاً پاسخ داده شده است، تا حدی اکثر کارشناسان را راضی می کند، برخی دیگر هنوز بحث برانگیز هستند.

به عنوان مثال، برخی از محققان معتقدند که اصطلاح «پرخاشگری» تنها در مواردی مناسب است که قربانی بخواهد از وارد کردن آسیب فیزیکی یا اخلاقی به او اجتناب کند. به ویژه، چنین دیدگاهی از مسئله، مستلزم حذف آن دسته از تظاهرات رفتاری واجد شرایط به عنوان پرخاشگری است که در چارچوب روابط سادومازوخیستی انجام می شود. با این حال، این موقعیت کاملا آسیب پذیر به نظر می رسد. در واقع، صرف نظر از اینکه ما در مورد خشونت در چارچوب روابط تشریفاتی یک زوج (گروه) سادومازوخیست صحبت می کنیم یا در مورد ضرب و شتم یا تجاوز «معمولی»، از دیدگاه روانشناسی شخصیت، در هر دو مورد ما از پرخاشگری صحبت می کنیم. و همه تفاوت ها نه در بعد شخصی-روانی، بلکه در سطح حقوقی است. اساساً در روابط سادومازوخیستی ما با واکنش (تجلی) تکانه های پرخاشگرانه سروکار داریم، اما فقط به شکل قابل قبول اجتماعی. مسئله این است که چگونه می توان اقدامات یک موضوع را که هدف آن آسیب رساندن عمدی به خود است، واجد شرایط دانست. آیا این اقدامات را باید تهاجم تلقی کرد؟ پاسخ به این سوال همچنین به این بستگی دارد که آیا تعریف پرخاشگری شامل معیاری مانند تمایل قربانی بالقوه برای اجتناب از تأثیرات خارجی است که می تواند باعث آسیب یا تهدید زندگی شود. بر این اساس، بسته به موقعیت، خودآزاری یا خودکشی را می‌توان به عنوان تظاهر پرخاشگری خودکار یا نوعی استراتژی رفتاری تدافعی توصیف کرد.

کودک در خانواده نه تنها منجر به ارتکاب رفتارهای پرخاشگرانه کودک در هنگام تعامل با سایر کودکان همسن می شود، بلکه منجر به ایجاد پرخاشگری، تمایل به خشونت و ظلم در بزرگسالی، تبدیل پرخاشگری فیزیکی به سبک زندگی فرد می شود. . مفهوم یادگیری اجتماعی با این واقعیت نیز تأیید می شود که تفاوت واقعی بین کودکان پرخاشگر و غیر پرخاشگر این نیست که آنها در موقعیت تعارض بین فردی روش های پرخاشگرانه را برای حل آن ترجیح می دهند، بلکه در این است که کودکان پرخاشگر، بر خلاف غیر پرخاشگر. کودکان پرخاشگر از جایگزینی محروم هستند، زیرا در کارنامه رفتاری آنها "سناریوهایی" برای حل سازنده وضعیت تعارض وجود ندارد.

شاید سخت ترین چیزی که می توان با آن موافقت کرد این ایده نسبتاً گسترده است که اساس همه انواع مجازات (از جمله مجازات های رسمی قانونی) مکانیسم انتقام مخرب است. اینکه مجازات بعد از مدتی پس از ایجاد ضرر اعمال می شود، اصلا دلیلی بر مخرب بودن آن نیست. امکان بالقوه اعمال یک مجازات قانونی نهادینه شده برای یک متجاوز، عملکردی اجتماعی دارد، زیرا مجازات با اعمال رسمی، منظم و قابل پیش بینی، یعنی ماهیت قانونی، دیگر انتقام نیست، بلکه نقش یک مکانیسم پیشگیرانه را ایفا می کند. ، وسیله ای برای جلوگیری از رفتارهای ضد هنجاری و غیراجتماعی. پیش بینی عواقب قانونی نمی تواند بر آگاهی فردی تأثیر بگذارد و فرد را ملزم می کند که نسبت به عواقب احتمالی اقدامات خود توجه بیشتری داشته باشد، در حالی که عدم وجود ایده قانونی مجازات این توجه را تضعیف می کند. آزمایش‌ها نشان داده‌اند که انتظار حتی چنین پیامدهای نسبتاً مطمئنی از رفتار پرخاشگرانه، مانند نیاز ساده به گزارش کتبی یا شفاهی در مورد اقدامات انجام شده، تظاهر پرخاشگری را حتی در اشکال گروهی پرخاشگری کاهش می‌دهد.

عضو مسئول RAO

دکترای روانشناسی،

پروفسور A. A. Rean،

دانشگاه ایالتی سن پترزبورگ،

دانشکده روانشناسی

ارسال کار خوب خود در پایگاه دانش ساده است. از فرم زیر استفاده کنید

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

معرفی

فصل های جدید: ارائه روندهای کلیدی

ترکیب بسیاری از موضوعات جدید: در نظر گرفتن داده های مدرن

ترکیب مواد تحقیقاتی معاصر: همگام با پیشرفت علمی

چیزی که تغییر نکرده است: آنچه کار می کند ثابت می ماند

سازمان

سطح و حجم

تصاویر

ارتباط

در نتیجه - درخواست کمک

1. پرخاشگری: تعریف و نظریه های اساسی

پرخاشگری: تعریف کاری

پرخاشگری به عنوان رفتار

پرخاشگری و قصد

پرخاشگری به عنوان ایجاد آسیب یا توهین

پرخاشگری بر موجودات زنده تأثیر می گذارد

پرخاشگری بر گیرنده تأثیر می گذارد که سعی می کند از حمله اجتناب کند

پرخاشگری خصمانه در مقابل پرخاشگری ابزاری

جهت گیری های نظری مخالف در توصیف پرخاشگری: غریزه، انگیزه یا یادگیری؟

پرخاشگری به عنوان یک رفتار غریزی: میل ذاتی به مرگ و نابودی

پرخاشگری به عنوان رفتار غریزی: رویکردی روانکاوانه

پرخاشگری به عنوان یک رفتار غریزی: نگاهی به مسئله از منظر رویکرد تکاملی

پرخاشگری به عنوان رفتار غریزی: نتایج و نتیجه گیری

پرخاشگری به عنوان مظهر انگیزه: انگیزه ایجاد آسیب

یا آسیب رساندن به دیگران

رانش تهاجمی: سرخوردگی و پرخاشگری

تمایلات تهاجمی: نظریه پرخاشگری برکوویتز

برانگیختگی تهاجمی: نظریه انتقال تحریک زیلمان

درایو تهاجمی: نظرات نهایی

مدل برکوویتز از شکل گیری ارتباطات شناختی جدید

وابستگی متقابل شناخت و برانگیختگی

آنچه از مدل های شناختی به دست می آید

پرخاشگری به عنوان یک رفتار اجتماعی اکتسابی: مستقیم و جانشین

آموزش خشونت

مفهوم یادگیری اجتماعی: چند پیامد مهم

2. روشهای مطالعه سیستماتیک پرخاشگری

رویکردهای تجربی و غیر تجربی در پژوهش

روش‌های مطالعه رفتار پرخاشگرانه با استفاده از نظرسنجی

تحقیق آرشیوی

اطلاعات شفاهی

مقیاس های شخصیت

ارزیابی توسط دیگران

روش های فرافکنی

نتیجه

مشاهده پرخاشگری

مشاهدات میدانی

مشاهدات طبیعت گرایانه

سیگنال های ماشین

تقابل بین فردی

نتیجه

مشاهدات آزمایشگاهی

"بازی" اقدامات پرخاشگری

اندازه گیری پرخاشگری کلامی: زمانی که کلمات (یا قضاوت ها) آزار دهنده هستند

پرخاشگری جسمی مستقیم: آسیب بدون آسیب

نقد روش های آزمایشگاهی مطالعه پرخاشگری

نتیجه گیری: محقق چگونه روش و رویکردی را انتخاب می کند؟

3. شکل گیری رفتار پرخاشگرانه

درونی شدن رفتار پرخاشگرانه

روابط خانوادگی

خانواده های کامل و یک والد

رابطه والد و فرزند

روابط با خواهران و برادران

سبک رهبری خانواده

مجازات ها

کنترل

عوامل دیگر

الگوهای تأثیر خانواده

توجه ویژه در مورد مجازات ها

ضرری که مجازات می تواند ایجاد کند

مجازات های موثر

تعامل با همتایان

آموزش اعمال تهاجمی

پرخاشگری و موقعیت اجتماعی

نشان دادن الگوهای رفتار پرخاشگرانه: تأثیر مشاهده شده

از پرخاشگری

یادگیری با مثال: نگاه کردن به افراد دیگر

قربانی خشونت شدن

الگوهای پرخاشگری در رسانه ها: اثرات قرار گرفتن در معرض خشونت در فیلم و تلویزیون.

تأثیر فرآیندهای شناختی بر رشد پرخاشگری

خواندن "پیام های پرخاشگری" در موقعیت های اجتماعی

تفسیر "پیام برای پرخاشگری"

انتخاب یک واکنش

ارزیابی واکنش

واکنش تایید شده و اثر می گذارد

ثبات رفتار پرخاشگرانه: آیا می توان پیش بینی در مورد سطح پرخاشگری در بزرگسالی را بر اساس دانش در مورد پرخاشگری در کودکی انجام داد؟

4. عوامل اجتماعی تعیین کننده پرخاشگری

سرخوردگی: موانعی در راه رسیدن به آنچه می خواهید به عنوان پیش نیاز پرخاشگری

شواهدی مبنی بر اینکه ناامیدی باعث افزایش پرخاشگری می شود

شواهدی که نشان می دهد ناامیدی باعث افزایش پرخاشگری نمی شود

از سرخوردگی تا پرخاشگری: عوامل واسطه

سطح ناامیدی

باعث پرخاشگری می شود

غیرقابل پیش بینی ناامیدی

نظر نهایی

حمله کلامی و فیزیکی: تحریک واقعی و آشکار به عنوان پیش نیاز پرخاشگری

تهاجم تلافی جویانه

چرا مردم انتقام می گیرند

انتقام به عنوان محافظت

ویژگی های هدف پرخاشگری: جنسیت و نژاد هدف به عنوان پیش نیازهای پرخاشگری

جنسیت هدف پرخاشگری

مسابقه هدف تجاوز

تحریک دیگران به عنوان پیش نیاز پرخاشگری

دستور امر است: تسلیم در برابر مقام

"Bystander" به عقب حمله می کند: اثر حضور

و اقدامات شخص ثالث

کلمات و اقدامات ناظران

حضور و وضعیت افراد خارجی

معرفی

(تأملاتی در مورد وقفه پانزده ساله بین دو نسخه)

فصل های جدید: معرفی روندهای کلیدی

شاید مهم ترین – و مطمئناً قابل توجه ترین – تغییر در این نسخه جدید گنجاندن سه فصل جدید باشد:

فصل 3. شکل گیری رفتار پرخاشگرانه.

فصل 7. مبانی بیولوژیکی رفتار پرخاشگرانه انسان.

فصل 8. پرخاشگری در شرایط طبیعی.

از جمله بسیاری از موضوعات جدید: در نظر گرفتن داده های مدرن

فصل 1. پرخاشگری: تعریف و نظریه های اساسی

مدل های شناختی رفتار پرخاشگرانه

تنظیم کننده رفتار پرخاشگرانه

فصل 2. روش های مطالعه سیستماتیک پرخاشگری

تحقیق آرشیوی

اطلاعات شفاهی

مشاهدات طبیعت گرایانه

مقیاس های شخصیت

فصل 3. رشد رفتار پرخاشگرانه

فصل 4. عوامل اجتماعی تعیین کننده پرخاشگری

فرآیندهای عاطفی و شناختی

انتقام به عنوان محافظت

انتقام راهی برای از دست ندادن کرامت خود در چشم دیگران

فصل 5. عوامل خارجی تعیین کننده پرخاشگری

تحقیق آرشیوی

اثرات آلودگی هوا بر پرخاشگری

فصل 6. عوامل تعیین کننده فردی پرخاشگری: شخصیت، نگرش ها و جنسیت

اضطراب و پرخاشگری: ترس از عدم تایید اجتماعی

سوگیری نسبت خصومت: نسبت دادن نیت بد به دیگران

تحریک پذیری و حساسیت عاطفی: واکنش خشونت آمیز به تحریک

علت اصلی تفاوت های جنسیتی در پرخاشگری: ژنتیک یا نقش های اجتماعی؟

فصل 7. مبانی بیولوژیکی رفتار پرخاشگرانه انسان

فصل 8. پرخاشگری در شرایط طبیعی

فصل 9. اقدامات پیشگیرانه و مدیریت پرخاشگری

اسناد و پرخاشگری: به عنوان پاسخی به سوال "چرا؟" می تواند بر روند پرخاشگری تأثیر بگذارد

عذرخواهی یا توجیه: چرا گفتن «متاسفم» سودمند است

آموزش مهارت های اجتماعی: چگونه یاد بگیریم برای خود مشکل ایجاد نکنیم

گنجاندن مواد پژوهشی مدرن: همگام با پیشرفت های علمی

یکی از مهمترین تغییرات مربوط به ترکیب نویسندگان است. دبورا ریچاردسون، به عنوان یکی از نویسندگان من، کمک زیادی به این نشریه کرد. علیرغم علاقه مشترک ما به موضوع پرخاشگری انسانی، دیدگاه‌های نظری و برنامه‌های تحقیقاتی ما کاملاً متفاوت است و این به طور قابل توجهی کتاب را غنی می‌کند. مایلیم توجه داشته باشیم که ظاهر نام ما در صفحه عنوان به هیچ وجه با مشارکت انجام شده مطابقت ندارد، بلکه صرفاً نشان دهنده نظم تاریخی است که طبق آن معمولاً نویسندگان مشارکت کننده در مرحله دوم ذکر می شوند. ما خود را از نویسندگان کاملاً برابر می دانیم و همکاری ما در دستیابی به یک هدف مشترک برابر است.

آنچه بدون تغییر باقی می ماند: آنچه کار می کند به قوت خود باقی می ماند

سازمان

سطح و حجم

تصاویر

این کتاب شامل نمودارها و نمودارهای زیادی است. همه این مطالب گویا به طور ویژه برای این نشریه تهیه شده است به گونه ای که برای همه کسانی که با اصول تصویرسازی داده های علمی آشنایی ندارند قابل دسترسی باشد. و از آنجایی که تجربه تدریس خودمان نشان می‌دهد که کمی طنز هرگز ضرری ندارد، کتاب همچنین حاوی چندین کاریکاتور مناسب است.

ارتباط

در نتیجه - درخواست کمک

رابرت آ. بارون،

دبورا آر ریچاردسون

1 در برخی از آثار روسی زبان در مورد تجاوز از نویسنده این کتاب با نام R. Baron یاد شده است. (تقریبا. ویرایشگر علمی)

قدردانی

به همه این افراد و بسیاری دیگر می گوییم: "متشکرم، متشکرم، متشکرم!"

1 پرخاشگری: تعریف و نظریه های اساسی

تصور یک روزنامه، مجله یا برنامه خبری رادیویی یا تلویزیونی غیرممکن است که حتی یک گزارش از برخی اقدامات تجاوزکارانه یا خشونت آمیز نداشته باشد. آمار به خوبی نشان می دهد که افراد با آن یکدیگر را مجروح می کنند و می کشند و باعث درد و رنج همسایگان خود می شوند.

حدود یک سوم آمریکایی‌های متاهل از هر دو جنس، خشونت را از جانب همسران خود تجربه می‌کنند (Straus Gelles & Steinmetz, 1980).

سالانه بین سه تا پنج هزار کودک در ایالات متحده در اثر سوء استفاده والدین جان خود را از دست می دهند (Pagelow, 1984).

هر ساله 4 درصد از سالمندان آمریکایی قربانی خشونت اعضای خانواده می شوند (Pagelow, 1980).

¦ 16% از کودکان گزارش می دهند که توسط یک خواهر یا برادر مورد ضرب و شتم قرار گرفته اند (Straus et al., 1980).

¦ سالانه بیش از یک میلیون جنایت خشونت آمیز در ایالات متحده انجام می شود که شامل بیش از 20 هزار قتل می شود (دفتر سرشماری 1988).

¦ قتل یازدهمین عامل مرگ و میر در ایالات متحده است (بیکر، 1986).

علت اصلی مرگ برای سیاهپوستان آمریکایی 15 تا 34 سال، مرگ خشونت آمیز است (باترفیلد، 1992).

اگرچه ما اغلب در هنگام تعامل با افراد دیگر رفتار ظالمانه یا پرخاشگرانه ای از خود نشان نمی دهیم، اما رفتار ما اغلب منبع رنج جسمی و روحی برای عزیزانمان است. ممکن است تحت تأثیر داده های آماری فوق، کسی این تصور را داشته باشد که در مرحله کنونی توسعه تاریخی بشر است که "سمت تاریک" طبیعت بشر به نحوی غیرعادی تشدید شده و از کنترل خارج شده است. . با این حال، اطلاعات مربوط به مظاهر خشونت در زمان‌های دیگر و مکان‌های دیگر حاکی از آن است که هیچ چیز غیرعادی در ظلم و خشونتی که در جهان ما حاکم است وجود ندارد.

¦ در جریان تصرف تروا در سال 1184، یونانیان پیروز همه مردان بالای ده سال را اعدام کردند و بازماندگان، یعنی زنان و کودکان، به بردگی فروخته شدند.

¦ در سالهای اوج تفتیش عقاید اسپانیا (1420-1498)، هزاران مرد، زن و کودک به جرم بدعت و دیگر «جنایت» علیه کلیسا و دولت زنده زنده در آتش سوزانده شدند.

بوشمن‌های کونگ جنوب آفریقا چندین برابر بیشتر از آمریکا هستند و گزارش شده است که افراد بی‌گناه اغلب کشته می‌شوند (لیا، 1979).

بیش از 45 درصد از مرگ و میرها در میان مردم هوارونی ساکن در شرق اکوادور به دلیل جراحات نیزه‌ای بود که در درگیری‌های بین قبیله‌ای وارد شده بودند (کالینز، 1983).

در میان مردم گبوسی پاپوآ گینه نو، قتل بیش از 30 درصد از مرگ و میرهای بزرگسالان را تشکیل می دهد (Knauft، 1985).

البته حتی در مواردی که افراد با نیزه، کمان، تیر، تفنگ بادکنه و سایر سلاح های ابتدایی یکدیگر را معلول کرده و می کشند، اعمال آنها مخرب بوده و منجر به رنج بی مورد می شود. با این حال، این قتل عام، به عنوان یک قاعده، در یک منطقه محدود رخ می دهد و تهدیدی برای بشریت به عنوان یک کل نیست. استفاده از انواع تسلیحات مدرن و غیرقابل مقایسه قدرتمندتر می تواند به یک فاجعه جهانی منجر شود. امروزه برخی از ایالت ها این توانایی را دارند که همه موجودات زنده را از روی زمین محو کنند. علاوه بر این، تولید سلاح های کشتار جمعی در زمان ما بسیار ارزان است و به دانش فنی خاصی نیاز ندارد.

با توجه به این روندها، نمی توان تشخیص داد که خشونت و درگیری یکی از جدی ترین چالش های پیش روی بشر امروزی است. اگرچه بدیهی است که شناخت این حقیقت اولین و از برخی جهات ساده ترین قدمی است که باید در آینده برداریم. همچنین باید بپرسیم: چرا افراد پرخاشگرانه رفتار می کنند و برای جلوگیری یا کنترل چنین رفتارهای مخرب چه اقداماتی باید انجام شود؟

این پرسش ها برای قرن های متمادی بهترین ذهن بشر را به خود مشغول داشته و از مواضع گوناگون - از منظر فلسفه، شعر و دین - مورد توجه قرار گرفته است. با این حال، تنها در قرن ما این مشکل به موضوع تحقیقات علمی سیستماتیک تبدیل شده است، بنابراین جای تعجب نیست که همه سؤالات مطرح شده در ارتباط با مشکل پرخاشگری پاسخی نداشته باشند. در واقع، مطالعه این موضوع اغلب سوالات بیشتری نسبت به پاسخ ایجاد کرده است. با این وجود، پیشرفت آشکاری وجود دارد، و امروزه ما در مورد منشأ و ماهیت تجاوزات انسانی، در هر صورت، بسیار بیشتر از یک دهه پیش، بسیار می دانیم.

متأسفانه، حجم داده ها در مورد پرخاشگری به قدری زیاد است که مرور همه مطالب موجود در این مجلد، اگر نگوییم غیرممکن، عاقلانه نیست، بنابراین در بحث این موضوع به دو حوزه مهم خواهیم پرداخت.

اول، ما در درجه اول بر مشکل پرخاشگری انسان تمرکز خواهیم کرد، زیرا شامل عوامل بسیاری منحصر به فرد برای انسان است که رفتار را تعیین می کند (به عنوان مثال، کینه توزی، تعصب نژادی یا قومی). رفتار مشابه پرخاشگری در نمایندگان گونه های دیگر برای ما مورد توجه ثانویه خواهد بود.

ثانیاً بحث پرخاشگری در درجه اول از موضع اجتماعی انجام خواهد شد. ما پرخاشگری را شکلی از رفتار اجتماعی شامل تعامل مستقیم یا غیرمستقیم حداقل دو فرد انسانی در نظر خواهیم گرفت. دو دلیل برای این وجود دارد. همانطور که فصول بعدی نشان خواهد داد، ماهیت مهمترین عوامل تعیین کننده پرخاشگری باید در کلمات، اعمال، حضور یا حتی ظاهر افراد دیگر یافت شود (لاتان و ریچاردسون، 1992). درک کامل چنین رفتاری همچنین مستلزم آگاهی از موقعیت‌های اجتماعی و عواملی است که هم باعث ترویج و هم بازدارنده پرخاشگری می‌شود. البته این بدان معنا نیست که عوامل دیگری در ظاهر آن دخیل نیستند. در مقابل، بسیاری از پارامترهای غیر اجتماعی اضافی (مثلاً تغییرات هورمونی) ظاهراً تأثیر قابل توجهی بر پرخاشگری دارند. با این حال، رفتار پرخاشگرانه انسان، بنا به تعریف، در چارچوب تعامل اجتماعی رخ می دهد. در این راستا، بررسی پرخاشگری در درجه اول از این منظر مناسب و مفید به نظر می رسد، که از دیدگاه نویسندگان مدرن، پربارترین و آموزنده ترین در مقایسه با رویکردهای دیگر است، زیرا درک «پرخاشگری معمولی» را تسهیل می کند. اگرچه محققان بالینی یا روانپزشکی اطلاعات زیادی در مورد پرخاشگری در افراد مبتلا به اختلالات روانی جدی ارائه کرده‌اند، اما در مورد شرایطی که تحت آن افراد ظاهراً «عادی» ممکن است حملات خطرناکی به دیگران انجام دهند، گزارش کمی ارائه کرده‌اند.

این واقعیت که ما پرخاشگری انسانی را نوعی رفتار اجتماعی می‌بینیم، دامنه تحقیق ما را محدود نمی‌کند، بلکه کمک می‌کند تا هنگام بررسی جذاب‌ترین و اساسی‌ترین پرسش‌هایی که در فصل‌های بعدی به آنها خواهیم پرداخت، موضوعات مرتبط را به وضوح ترسیم کنیم:

برانگیختگی جنسی چگونه بر پرخاشگری تأثیر می گذارد؟

آیا تنبیه واقعاً وسیله ای مؤثر برای کاهش یا کنترل رفتار پرخاشگرانه است؟

چگونه داروها بر پرخاشگری تأثیر می گذارند؟

¦ آیا واقعاً دمای هوا با اعتصاب و نقض نظم عمومی همراه است؟

آیا واقعاً نمایش خشونت در تلویزیون منجر به این می شود که خود بینندگان شروع به رفتار تهاجمی کنند؟

مهم نیست که چقدر وسوسه انگیز است که بلافاصله بحث در مورد این و سایر موضوعات بسیار جالب را شروع کنیم، باز هم برای ما مهم است که ابتدا روی دو موضوع تمرکز کنیم. اول، ما باید به وضوح یک تعریف کاربردی از پرخاشگری را بیان کنیم. تنها از این طریق است که می توانیم هنگام بحث در مورد پدیده هایی که معنای دقیق آنها هنوز مشخص نیست، از دام های احتمالی جلوگیری کنیم. ثانیاً برخی از جهت گیری های نظری را بررسی خواهیم کرد که از منظر آنها ماهیت و منشأ اقدامات تهاجمی بررسی می شود. این مهم است زیرا بسیاری از ایده های موجود در این نظریه ها آنقدر رایج شده اند که همه - از دانشمندان گرفته تا عموم مردم - آنها را "دانش مشترک" می دانند و بدون هیچ گونه قید و شرطی از آنها استفاده می کنند. با این حال، بسیاری از این ملاحظات، به لطف تحقیقات تجربی اخیر، باعث ایجاد تردیدهای جدی می شود و ما معتقدیم که باید روشن شوند.

پرخاشگری: تعریف کاری

برکوویتز (1981) خاطرنشان کرد که یکی از مشکلات اصلی در تعریف پرخاشگری این است که در انگلیسی این اصطلاح بر طیف گسترده ای از اقدامات دلالت دارد.

وقتی مردم فردی را پرخاشگر توصیف می‌کنند، ممکن است بگویند که او معمولاً به دیگران توهین می‌کند، یا اغلب غیردوستانه است، یا اینکه اگرچه بسیار قوی است، سعی می‌کند کارها را به روش خودش انجام دهد، یا شاید او مدافع قوی اعتقاداتش است. ، یا شاید بدون ترس وارد گرداب مشکلات حل نشده می شود.

بنابراین، هنگام مطالعه رفتار پرخاشگرانه انسان، بلافاصله با یک مشکل جدی و بحث برانگیز روبرو می شویم: چگونه می توان یک تعریف رسا و مناسب از مفهوم اساسی پیدا کرد. در شکل 1. 1 نشان می دهد که چقدر آسان است که در مورد معنای پرخاشگری گیج شوید.

موارد زیر را در نظر بگیرید:

1. شوهر حسود که همسرش را در رختخواب با معشوقش می بیند، اسلحه به دست می گیرد و هر دو را می کشد.

2. در یک مهمانی، یک زن جوان رگبار سخنان کنایه آمیز را به سوی دیگری می زند و او را چنان خشمگین می کند که در نهایت با گریه از اتاق بیرون می دود.

3. یک راننده زن که در یک رستوران کنار جاده زیاده‌روی می‌کرد، به لاین مقابل پرواز می‌کند و با ماشین اول تصادف می‌کند و در نتیجه راننده و سرنشین آن جان خود را از دست می‌دهند. متعاقباً از این فاجعه پشیمانی شدیدی را تجربه می کند.

4. در طول نبرد، سربازی با اسلحه به سمت دشمنی که نزدیک می شود شلیک می کند. با این حال، دید او از بین می رود و گلوله ها بدون آسیب رساندن به مردم بالای سر آنها پرواز می کنند.

5. علیرغم اینکه بیمار از درد جیغ می کشد، دندانپزشک با فورسپس دندان بیمار را محکم گرفته و به سرعت می کشد.

6. متخصص به کارمند جدید می گوید که وی باید به صورت حرفه ای تر عمل کند و مناطق خاصی از تغییرات مورد نظر را نشان می دهد.

کدام یک از موارد فوق نشان دهنده پرخاشگری است؟ از دیدگاه مشترک ، وضعیت اول و احتمالاً دوم قطعاً در این گروه قرار می گیرد. اما در مورد سوم چیست؟ آیا او همچنین نمونه ای از رفتار پرخاشگرانه است؟ در اینجا تعبیر عموماً پذیرفته شده کاملاً مناسب نیست. یک راننده نوک تیز باعث کشته شدن دو فرد بی گناه شد. اما با توجه به پشیمانی واقعی او ، آیا باید اقدامات او ذاتاً تهاجمی توصیف شود؟ در مورد پرونده چهارم ، جایی که هیچ کس آسیب نرسیده است ، یا پنجم ، جایی که اقدامات پزشک احتمالاً برای بیمار سود داشته است؟ و آیا یک متخصص است که به طور سازنده اقدامات یک کارمند را تهاجمی ارزیابی می کند؟

البته پاسخ به این سؤالات به تعریف پرخاشگری بستگی دارد که یکی از آنها که توسط باس (1961) ارائه شده است، هر رفتاری است که دیگران را تهدید یا به آنها آسیب برساند. پیرو این تعریف می توان گفت که تمامی موارد فوق به استثنای مورد چهارم را می توان پرخاشگری دانست.

تعریف دوم که توسط چندین محقق معروف ارائه شده است (برکوویتز، 1974، 1981؛ فشباخ، 1970)، شامل موارد زیر است: برای اینکه اعمال خاصی به عنوان پرخاشگری طبقه بندی شوند، باید شامل قصد توهین یا توهین باشند، نه صرفاً. منجر به چنین عواقبی شود. در این مورد، موقعیت های اول، دوم و چهارم در لیست ما را می توان به عنوان پرخاشگری ارزیابی کرد، زیرا همه آنها شامل تلاش هایی، موفقیت آمیز یا ناموفق، برای توهین یا آسیب رساندن به دیگران است. حالت سوم را نمی توان به عنوان پرخاشگری طبقه بندی کرد، زیرا آسیب ناشی از ناخواسته را توصیف می کند. مطمئناً دو حالت آخر را نمی‌توان پرخاشگری در نظر گرفت، زیرا در هر دو مورد، فرد به جای تهدید، سعی در انجام کاری مفید دارد.

در نهایت، دیدگاه سوم که توسط زیلمان (1979) بیان شده است، استفاده از اصطلاح پرخاشگری را به تلاش برای وارد کردن صدمه بدنی یا فیزیکی به دیگران محدود می کند. بر اساس این تعریف، تنها حالت اول و چهارم را می توان ماهیت تهاجمی در نظر گرفت. حالت دوم به دلیل این که شامل درد روانی و نه جسمی است، نمی‌توان آن را در زمره پرخاشگری قرار داد.

علیرغم اختلاف نظرهای قابل توجه در مورد تعاریف پرخاشگری، بسیاری از دانشمندان علوم اجتماعی تمایل به پذیرش تعریفی مشابه با تعریف دوم ارائه شده در اینجا دارند. این تعریف هم شامل مقوله قصد و هم باعث ایجاد جرم یا آسیب به دیگران می شود. بنابراین، تعریف زیر در حال حاضر توسط اکثریت پذیرفته شده است:

پرخاشگری هر نوع رفتاری است که با هدف توهین یا آسیب رساندن به موجود زنده دیگری که چنین رفتاری را نمی خواهد انجام دهد.

در نگاه اول، این تعریف ساده و صریح به نظر می رسد و همچنین ارتباط نزدیکی با درک پرخاشگری از موضع آگاهی معمولی دارد. با این حال، پس از بررسی دقیق تر، معلوم می شود که شامل برخی از ویژگی هایی است که نیاز به تجزیه و تحلیل عمیق تر دارد.

پرخاشگری به عنوان رفتار

تعریف ما نشان می دهد که پرخاشگری باید به عنوان یک الگوی رفتاری به جای یک احساس، انگیزه یا نگرش در نظر گرفته شود. این جمله مهم ابهامات زیادی ایجاد کرده است. اصطلاح پرخاشگری اغلب با احساسات منفی مانند خشم همراه است. با انگیزه هایی مانند میل به توهین یا آسیب؛ و حتی با نگرش های منفی مانند تعصب نژادی یا قومی. در حالی که همه این عوامل بدون شک در رفتاری که منجر به آسیب می شود نقش مهمی دارند، اما وجود آنها شرط لازم برای چنین اقدامی نیست. همانطور که به زودی خواهیم دید، خشم شرط لازم برای حمله به دیگران نیست. پرخاشگری هم در حالت خونسردی کامل و هم در هیجان شدید احساسی آشکار می شود. همچنین اصلاً لازم نیست که متجاوزان از کسانی که اعمالشان به سمت آنها هدایت می شود متنفر یا حتی دوست نداشته باشند. بسیاری از آنها باعث رنج و عذاب افرادی می شوند که بیشتر به آنها مثبت نگاه می شود تا منفی. موارد خشونت خانگی یا رفتار پرخاشگرانه در میان بوشمن‌ها (به ابتدای فصل مراجعه کنید)، که معمولاً به دلیل صلح‌طلبی و همکاری مشتاقانه، «افراد امن» نامیده می‌شوند (توماس، 1959)، ممکن است نمونه‌ای از این باشد.

با توجه به این واقعیت که احساسات، انگیزه ها و نگرش های منفی همیشه با حملات مستقیم به دیگران همراه نیست، ما استفاده از اصطلاح پرخاشگری را به حوزه رفتار آشکارا بدخواهانه محدود می کنیم و سایر عوامل را جداگانه در نظر می گیریم.

پرخاشگری و قصد

در تعریف ما، اصطلاح پرخاشگری شامل اعمالی است که از طریق آن متجاوز عمداً به قربانی خود آسیب می رساند. متأسفانه ، معرفی معیار علل عمدی آسیب ، بسیاری از مشکلات جدی را به وجود می آورد. اول ، سؤال این است که وقتی می گوییم یک نفر قصد دارد به دیگری آسیب برساند ، منظور ما چیست. توضیح معمول این است که متجاوز داوطلبانه قربانی را مورد آزار و اذیت قرار می‌دهد و این پرسش‌های مهم بسیاری را مطرح می‌کند که بحث‌های فلسفی در مورد آن‌ها ادامه دارد، و به‌ویژه در میان متخصصان فلسفه علم (برگمن، 1966).

دوم، همانطور که بسیاری از محققان برجسته استدلال کرده اند، نیات برنامه های شخصی و پنهانی هستند که مستقیماً قابل مشاهده نیستند (باس، 1971؛ بندورا، 1983). آنها را می توان با شرایطی که پیش از اعمال و یا پیروی از اعمال پرخاشگری مورد نظر مورد قضاوت قرار گرفت ، قضاوت کرد. چنین استنباط هایی می تواند هم توسط شرکت کنندگان در تعاملات پرخاشگرانه و هم توسط ناظران بیرونی انجام شود که در هر صورت بر توضیح این قصد تأثیر می گذارند (تدسکی، اسمیت و براون، 1974).

با این حال، گاهی اوقات قصد ایجاد آسیب به سادگی مشخص می شود - متجاوزان اغلب خودشان به تمایل خود برای آسیب رساندن به قربانیان خود اعتراف می کنند و اغلب از اینکه حملات آنها بی اثر بوده اند پشیمان می شوند. و زمینه اجتماعی که در آن رفتار پرخاشگرانه آشکار می شود ، اغلب شواهد روشنی از چنین مقاصد ارائه می دهد. بیایید به عنوان مثال صحنه زیر را تصور کنیم. در یک کافه، مردی به مرد دیگری بدرفتاری می‌کند و در نهایت مرد دیگر صبرش را از دست می‌دهد و با یک بطری خالی آبجو به سر مجرمش می‌زند. در این مورد، هیچ دلیل کافی برای شک وجود ندارد که مجرم قصد توهین یا آسیب رساندن به قربانی را داشته و اقدامات وی باید پرخاشگرانه تلقی شود.

با این حال ، شرایطی وجود دارد که حضور یا عدم وجود قصد تهاجمی بسیار دشوارتر است. به عنوان مثال ، حادثه زیر را در نظر بگیرید. یک زن ، در حالی که اسلحه خود را مرتب می کند ، به طور تصادفی مردی را که اتفاق می افتد در همان نزدیکی شلیک می کند و می کشد. اگر او عمیقاً پشیمان باشد و ادعا کند که این نتیجه یک تصادف بوده است، در نگاه اول ممکن است به نظر برسد که قصد آسیب رساندن وجود نداشته است و رفتار او، اگرچه بسیار بی احتیاطی، نمونه ای از پرخاشگری بین فردی نیست. اگر پس از تحقیقات بیشتر، مشخص شد که قربانی یک پیشنهاد تجاری بسیار پرسود دریافت کرده است که تیرانداز به آن علاقه زیادی داشته است، و "حادثه" بلافاصله پس از بحث داغ در مورد برنامه ها با قربانی آینده رخ می دهد، ممکن است مشکوک باشیم که در از این گذشته ، این مورد ممکن است قصد آسیب دیده باشد.

با این حال، علی‌رغم مشکلات مربوط به اثبات وجود یا عدم وجود قصد پرخاشگرانه، دلایل خوبی برای حفظ این معیار در تعریف ما از پرخاشگری وجود دارد. اولاً، اگر این تعریف شامل آسیب عمدی نمی شد، لازم بود هر توهین یا جراحت تصادفی (به وضعیت شماره 3 در صفحه 25 مراجعه کنید) به عنوان پرخاشگری طبقه بندی شود. از آنجایی که افراد گهگاه احساسات دیگران را جریحه دار می کنند، انگشتان دیگران را در درب له می کنند و حتی در تصادفات رانندگی به یکدیگر آسیب می رسانند، تشخیص این گونه اقدامات از پرخاشگری بسیار مهم است.

دوم، اگر شرط قصد را از تعریف خود از پرخاشگری مستثنی کنیم، لازم است اقدامات جراحان، دندانپزشکان و حتی والدینی که کودکان را تنبیه می کنند، پرخاشگر توصیف کنیم. البته، در برخی موارد، سوء استفاده کنندگان ممکن است تمایل خود را برای ایجاد درد یا رنج دیگران پنهان کنند: بدون شک دندانپزشکانی وجود دارند که از ایجاد درد برای بیمار تا حدودی لذت می برند و والدین دیگری که فرزندان خود را کتک می زنند تا احساس ناراحتی کنند. با این حال ، در صلاحیت این اقدامات به عنوان پرخاشگری نکته کمی وجود ندارد: از این گذشته ، آنها به خاطر هر فایده ای انجام می شوند.

در نهایت، اگر معیار قصد از تعریف ما حذف می‌شد، نمونه‌هایی که در آن تلاش‌هایی برای ایجاد آسیب انجام می‌شود، اما شکست می‌خورد (به وضعیت شماره 4 در صفحه 25 مراجعه کنید) نمی‌توان به عنوان پرخاشگری ارزیابی کرد، حتی اگر متجاوز کمی دچار تجاوز شده بود. با سلاح قوی تر، هدف دقیق تر یا مهارت بیشتر، قربانی صدمات جدی تری متحمل می شد.

این گونه مصادیق عدم آسیب تصادفی را باید پرخاشگری تلقی کرد، حتی اگر قربانی بر خلاف انتظار آسیبی نبیند.

بنابراین، با در نظر گرفتن همه ملاحظات فوق، بسیار مهم است که پرخاشگری را نه تنها به عنوان رفتاری که باعث آسیب یا آسیب به دیگران می شود، بلکه به عنوان هر اقدامی با هدف دستیابی به چنین پیامدهای منفی تعریف کنیم.

پرخاشگری به عنوان ایجاد آسیب یا توهین

از این تصور که پرخاشگری متضمن صدمه یا توهین به قربانی است، چنین برمی‌آید که وارد کردن صدمه بدنی به گیرنده آن ضروری نیست. پرخاشگری در صورتی رخ می دهد که نتیجه اعمال، هر گونه پیامد منفی باشد. بنابراین، علاوه بر توهین با عمل، رفتارهایی مانند بد جلوه دادن، تحقیر یا تمسخر علنی، محروم کردن شخصی از چیزی ضروری و حتی انکار عشق و محبت را می توان تحت شرایط خاصی پرخاشگر نامید.

از آنجایی که تظاهرات انسانی پرخاشگری بی پایان و متنوع است، مفید است که مطالعه چنین رفتاری را به چارچوب مفهومی پیشنهاد شده توسط باس (1976) محدود کنیم. به نظر وی، اعمال پرخاشگرانه را می توان بر اساس سه مقیاس فیزیکی - کلامی، فعال - منفعل و مستقیم - غیر مستقیم توصیف کرد. ترکیب این موارد منجر به هشت دسته ممکن می شود که اکثر اعمال تهاجمی در آن قرار می گیرند. به عنوان مثال، اقداماتی مانند تیراندازی، چاقو زدن یا ضرب و شتم که در آن یک فرد به طور فیزیکی به دیگری حمله می کند، ممکن است به عنوان فیزیکی، فعال و مستقیم طبقه بندی شود. از سوی دیگر، شایعه پراکنی یا اظهارات تحقیرآمیز پشت سر خود را می توان به صورت کلامی، فعال و غیرمستقیم توصیف کرد. این هشت دسته از رفتارهای پرخاشگرانه و مثال هایی برای هر یک از آنها در جدول آورده شده است. 1.1.

پرخاشگری بر موجودات زنده تأثیر می گذارد

طبق تعریف ما، تنها اعمالی که باعث آسیب یا آسیب به موجودات زنده می شود را می توان ماهیت تهاجمی در نظر گرفت.

در حالی که واضح است که افراد غالباً کنترل خود را از دست می دهند، اشیا را می شکنند یا به اشیاء بی جان مختلف مانند مبلمان، ظروف یا دیوارها ضربه می زنند، چنین رفتاری را نمی توان تا زمانی که آسیبی ایجاد شود، تهاجمی تلقی کرد. اگر خودرویی را با چکش سنگین مثله کنید، این رفتار تهاجمی تلقی نمی شود، مشروط بر اینکه برای شرکت در این جاذبه در نمایشگاه پنجاه سنت پرداخت کرده باشید. از سوی دیگر، طبق تعریف ما، اگر ماشین یک چیز نادر متعلق به دشمن شما باشد، رفتار یکسان تهاجمی تلقی می شود. اگرچه چنین اقداماتی ممکن است در واقع شباهت زیادی به رفتار پرخاشگرانه داشته باشد، اما بهتر است ماهیت آنها کاملاً عاطفی یا بیانگر باشد و بنابراین نمونه هایی از پرخاشگری نیستند.

پرخاشگری بر گیرنده تأثیر می گذارد که سعی می کند از حمله اجتناب کند

در نهایت، از تعریف ما مشخص است که تنها زمانی می توانیم در مورد پرخاشگری صحبت کنیم که گیرنده یا قربانی بخواهد از چنین رفتاری اجتناب کند. در بیشتر موارد، اهداف خشونت فیزیکی شامل آسیب بدنی یا حملات کلامی توهین آمیز می خواهند از چنین تجربیات ناخوشایندی اجتناب کنند. با این حال، گاهی اوقات قربانیان توهین یا اقدامات دردناک به دنبال اجتناب از عواقب ناخوشایند برای خود نیستند. شاید این به وضوح در اشکال خاصی از عشق بازی که ماهیت سادومازوخیستی دارند تجلی یابد. در اینجا، شرکا به وضوح از رنج ناشی از آن لذت می برند، یا حداقل هیچ تلاشی برای اجتناب یا طفره رفتن از اقدامات خاص انجام نمی دهند. طبق تعریف ما، چنین تعاملی حاوی پرخاشگری نیست، زیرا هیچ انگیزه قابل مشاهده ای از جانب "قربانی" برای اجتناب از درد وجود ندارد.

همین امر در مورد خودکشی نیز صدق می کند. در اینجا متجاوز به عنوان قربانی خود عمل می کند. بنابراین نمی توان این گونه اقدامات را در زمره تجاوز قرار داد. حتی اگر هدف از خودکشی مرگ نباشد، بلکه یک فراخوان ناامیدانه برای کمک باشد، باز هم خودکشی به دنبال آسیب رساندن به خود است. بنابراین، چنین اقداماتی از مصادیق تجاوز نیست.

همچنین تعاریف گسترده تری وجود دارد که در آنها پرخاشگری به عنوان اقداماتی درک می شود که نه تنها به یک شخص یا حیوان، بلکه به طور کلی به هر جسم بی جان آسیب می رساند (برای مثال، E. Fromm "The Anatomy of Human Destructiveness" را ببینید). (تقریباً ویرایشگر علمی)

پرخاشگری خصمانه در مقابل پرخاشگری ابزاری

همانطور که اشاره کردیم، پرخاشگری را می توان در قالب دوگانگی (فیزیکی - کلامی، فعال - منفعل، مستقیم - غیر مستقیم) ارائه کرد. در پایان بحث از این موضوع، آخرین نسخه از تقسیم دوگانه پرخاشگری - تهاجم خصمانه و ابزاری را در نظر بگیرید (Buss, 1961, 1971; Fechbach, 1964, 1970; Hartup, 1974).

اصطلاح پرخاشگری خصمانه به آن دسته از موارد پرخاشگری اطلاق می شود که هدف اصلی متجاوز ایجاد رنج برای قربانی باشد. افرادی که دست به تهاجم خصمانه می زنند، صرفاً به دنبال آسیب رساندن یا آسیب رساندن به افرادی هستند که به آنها حمله می کنند. مفهوم پرخاشگری ابزاری، برعکس، مواردی را مشخص می کند که متجاوزان در تعقیب اهداف غیر مرتبط با ایجاد آسیب به افراد دیگر حمله می کنند. به عبارت دیگر، برای افرادی که پرخاشگری ابزاری از خود نشان می دهند، آسیب رساندن به دیگران به خودی خود یک هدف نیست. بلکه از اقدامات تهاجمی به عنوان ابزاری برای رسیدن به خواسته های مختلف استفاده می کنند.

اهداف بدون آسیب در پشت بسیاری از اقدامات تهاجمی شامل اجبار و تأیید خود است. در اجبار، آسیب ممکن است برای تأثیر گذاشتن بر شخص دیگری یا «در پیش گرفتن راه خود» وارد شود (تدسکی و دیگران، 1974). به عنوان مثال، پترسون مشاهده کرد که کودکان از انواع رفتارهای منفی مانند مشت زدن، بازی کردن و امتناع از اطاعت استفاده می کنند، همه اینها در تلاش برای حفظ قدرت بر اعضای خانواده است. البته، چنین رفتاری زمانی تقویت می شود که متجاوزان کوچک به طور دوره ای موفق می شوند قربانیان خود را مجبور به دادن امتیاز کنند. به طور مشابه، اگر چنین رفتاری مورد تایید دیگران قرار گیرد، پرخاشگری می تواند هدف خود را تایید یا عزت نفس باشد. برای مثال، اگر فردی به کسانی که او را تحریک می‌کنند یا عصبانی می‌کنند حمله کند، ممکن است در روابطش با دیگران «انعطاف‌ناپذیر» و «قوی» به نظر برسد.

نمونه بارز پرخاشگری ابزاری، رفتار باندهای نوجوانی است که در خیابان‌های شهرهای بزرگ به دنبال فرصتی برای ربودن کیف پول از دست یک رهگذر ناآگاه، تصاحب کیف پول، یا کندن جواهرات گرانقیمت از قربانی هستند. همچنین ممکن است خشونت هنگام ارتکاب سرقت مورد نیاز باشد - به عنوان مثال ، در مواردی که قربانی مقاومت می کند. با این حال ، انگیزه اصلی برای چنین اقداماتی سود است ، و نه افزایش درد و رنج به قربانیان مورد نظر (استیونز ، 1971). تقویت اضافی اقدامات تهاجمی در این موارد می تواند تحسین آنها از طرف دوستان باشد.

اگرچه بسیاری از روانشناسان وجود انواع مختلف پرخاشگری را به رسمیت می شناسند (برای مثال، بندورا، 1989؛ باس، 1961؛ فچبا، 1970؛ هارتاپ، 1974؛ قانون، 1974)، این موضع در همه جا بحث برانگیز است. بنابراین، به گفته بندورا، علیرغم تفاوت در اهداف، پرخاشگری ابزاری و خصمانه هر دو در جهت حل مشکلات خاص است و بنابراین هر دو نوع را می توان پرخاشگری ابزاری در نظر گرفت.

در پاسخ به این انتقادات ، برخی از محققان تعاریف مختلفی را برای دو نوع پرخاشگری ارائه داده اند. زیلمن (1970) جایگزین "خصمانه" و "ابزاری" با "محرک مبتنی بر" و "مبتنی بر ضربه" شد. پرخاشگری محرک به اقداماتی اشاره دارد که عمدتاً برای از بین بردن یک موقعیت ناخوشایند یا کاهش اثرات مضر آن انجام می شود (مانند گرسنگی شدید، بدرفتاری توسط دیگران). پرخاشگری با انگیزه به اقداماتی اشاره دارد که در درجه اول برای دستیابی به مزایای مختلف خارجی انجام می شود.

Dodge و Coie (1987) اصطلاحات واکنشی و فعال را پیشنهاد کردند. پرخاشگری واکنشی شامل قصاص در پاسخ به یک تهدید درک شده است. پرخاشگری فعال، مانند پرخاشگری ابزاری، رفتاری را ایجاد می کند (به عنوان مثال، اجبار، نفوذ، ارعاب) با هدف به دست آوردن یک نتیجه مثبت خاص. این دانشمندان مجموعه ای از مطالعات را انجام دادند که در آن تفاوت های بین دو نوع پرخاشگری را مشخص کردند. نویسندگان دریافتند که دانش آموزان دبستانی پرخاشگر واکنشی (پسران) تمایل دارند در مورد پرخاشگری همسالان خود اغراق کنند و بنابراین به خصومت درک شده با اقدامات تهاجمی پاسخ می دهند. دانش آموزانی که پرخاشگری فعال را نشان می دادند ، در تفسیر رفتار همسالان خود خطاهای مشابهی انجام ندادند.

تحقیقات دوج و کویا شواهد تجربی برای وجود دو نوع متمایز از پرخاشگری ارائه کرد. صرف نظر از انتخاب اصطلاح برای تعیین این انواع مختلف پرخاشگری، واضح است: دو نوع پرخاشگری وجود دارد که با انگیزه های مختلف انجام می شود.

جهت گیری های نظری مخالف در توصیف پرخاشگری: غریزه، انگیزه یا یادگیری؟

اینکه مردم اغلب دست به اعمال خطرناک و تهاجمی می زنند به سختی قابل بحث است. با این حال، این سوال که چرا آنها دست به چنین اقداماتی می زنند، مدت هاست موضوع بحث جدی بوده است. در مورد علل پرخاشگری، ماهیت آن و عوامل مؤثر بر تظاهرات آن، دیدگاه های شدیداً متفاوتی بیان شد. در حالی که انواع مختلفی از توجیهات نظری متضاد ارائه شده است، اکثر آنها در یکی از چهار دسته زیر قرار می گیرند. پرخاشگری در درجه اول به موارد زیر اشاره دارد: 1) انگیزه ها یا تمایلات ذاتی. 2) نیازهای فعال شده توسط محرک های خارجی. 3) فرآیندهای شناختی و عاطفی. 4) شرایط اجتماعی فعلی در ترکیب با یادگیری قبلی.

پرخاشگری به عنوان یک رفتار غریزی: میل ذاتی به مرگ و نابودی

اولین و شاید شناخته شده ترین موضع نظری مربوط به پرخاشگری این است که این رفتار اساساً ماهیت غریزی دارد. بر اساس این رویکرد نسبتاً رایج، پرخاشگری به این دلیل رخ می دهد که انسان ها از نظر ژنتیکی یا قانون اساسی "برنامه ریزی" شده اند تا به این طریق عمل کنند.

پرخاشگری به عنوان رفتار غریزی: رویکردی روانکاوانه

فروید در نوشته‌های اولیه‌اش استدلال می‌کرد که تمام رفتارهای انسانی، به‌طور مستقیم یا غیرمستقیم، از اروس، غریزه زندگی سرچشمه می‌گیرد، که انرژی آن (معروف به لیبیدو) به سمت ترویج، حفظ و بازتولید زندگی هدایت می‌شود. در این زمینه کلی، پرخاشگری صرفاً به عنوان واکنشی به مسدود کردن یا از بین بردن انگیزه های لیبیدینی تلقی می شد. پرخاشگری به عنوان یک جزء جدایی ناپذیر و نه به عنوان بخشی ثابت و اجتناب ناپذیر از زندگی تفسیر نمی شد.

فروید (1920) پس از تجربه خشونت جنگ جهانی اول، به تدریج به باور تاریک تری در مورد ماهیت و منبع تجاوز دست یافت. او وجود یک غریزه اساسی دوم، تاناتوس را پیشنهاد کرد - محرک مرگ، که انرژی آن در جهت نابودی و توقف زندگی است. او استدلال کرد که تمام رفتارهای انسان نتیجه تعامل پیچیده بین این غریزه و اروس است و تنش دائمی بین آنها وجود دارد. از آنجایی که بین حفظ حیات (یعنی اروس) و نابودی آن (تاناتوس) تضاد شدیدی وجود دارد، مکانیسم‌های دیگر (مانند جابجایی) هدف هدایت انرژی تاناتوس به بیرون و دور از خود است.

بنابراین، تاناتوس به طور غیرمستقیم به این واقعیت کمک می کند که پرخاشگری به سمت دیگران کشیده می شود. نظریه فروید در مورد تعامل اروس و تاناتوس در شکل 1 نشان داده شده است. 1.2.

موضع در مورد غریزه تلاش برای مرگ یکی از بحث برانگیزترین در نظریه روانکاوی است. در واقع توسط بسیاری از دانشجویان فروید که نظرات او را در مورد مسائل دیگر به اشتراک می گذاشتند، رد شد (فنیشل، 1945؛ فاین، 1978؛ هارتمن، کریس، و لوونشتاین، 1949). با این وجود، این ادعا که پرخاشگری از نیروهای فطری و غریزی سرچشمه می گیرد، عموماً حتی در میان این منتقدان نیز حمایت می شود.

نظرات فروید در مورد منشأ و ماهیت پرخاشگری به شدت بدبینانه است. این رفتار نه تنها ذاتی است، بلکه از غریزه مرگ "ساخت شده" در شخص نشات می گیرد، بلکه اجتناب ناپذیر است، زیرا اگر انرژی تاناتوس به بیرون تبدیل نشود، به زودی منجر به نابودی خود فرد می شود. تنها نور امید در این واقعیت نهفته است که بیان بیرونی احساسات همراه با پرخاشگری می تواند انرژی مخرب را تخلیه کند و در نتیجه احتمال وقوع اقدامات خطرناک تر را کاهش دهد. این جنبه از نظریه فروید (کاتارسیس) اغلب به این صورت تعبیر شده است: انجام اعمال بیانی که با تخریب همراه نیست می تواند وسیله ای مؤثر برای جلوگیری از اعمال خطرناک تر باشد. با این حال، پس از آشنایی بیشتر با آثار فروید، استدلال هایی علیه چنین اظهاراتی آشکار می شود. اگر چه فروید موضع روشنی در مورد قدرت و مدت زمان کاتارسیس نداشت، اما او معتقد بود که این تأثیر ماهیت حداقلی و کوتاه مدت دارد. بنابراین، فروید نسبت به آن چیزی که نظریه پردازان بعدی معتقد بودند، کمتر خوشبین بود.

پرخاشگری به عنوان یک رفتار غریزی: نگاهی به مسئله از منظر رویکرد تکاملی

در این بخش به سه دیدگاه تکاملی در مورد رفتار پرخاشگرانه انسان می پردازیم. شواهدی برای حمایت از این نظریه ها عمدتاً از مشاهدات رفتار حیوانات بدست آمد. سه رویکردی که مورد بحث قرار خواهند گرفت، در تشخیص اینکه استعداد یک فرد برای پرخاشگری نتیجه تأثیر انتخاب طبیعی است، همگرا هستند. استدلال می شود که پرخاشگری مزایای بیولوژیکی را برای اجداد ماقبل تاریخ به همراه داشته است.

رویکرد اخلاقی لورنز (1966، 1964)، برنده جایزه نوبل و اخلاق شناس برجسته، رویکردی تکاملی به پرخاشگری در پیش گرفت و شباهت های شگفت انگیزی را با موضع فروید نشان داد.

به عقیده لورنز، پرخاشگری قبل از هر چیز از غریزه ذاتی مبارزه برای بقا سرچشمه می گیرد که در افراد نیز مانند سایر موجودات زنده وجود دارد. او فرض کرد که این غریزه در طی یک دوره طولانی تکامل توسعه یافته است، همانطور که سه کارکرد مهم آن نشان می دهد. اول، مبارزه گونه‌ها را در یک منطقه جغرافیایی وسیع پراکنده می‌کند و در نتیجه حداکثر استفاده از منابع غذایی موجود را تضمین می‌کند. ثانیاً، پرخاشگری به بهبود صندوق ژنتیکی گونه کمک می کند، زیرا تنها قوی ترین و پرانرژی ترین افراد می توانند فرزندان خود را ترک کنند. در نهایت، حیوانات قوی بهتر می توانند از خود دفاع کنند و بقای فرزندان خود را تضمین کنند.

در حالی که فروید نظر روشنی در مورد انباشت و تخلیه انرژی تهاجمی غریزی نداشت، لورنز دیدگاه بسیار قطعی در مورد این مشکل داشت. او معتقد بود که انرژی تهاجمی (که منبع آن در غریزه مبارزه است) به طور خود به خود، به طور مداوم، با سرعت ثابت در بدن تولید می شود و به طور منظم در طول زمان انباشته می شود. بنابراین، استقرار اقدامات تهاجمی آشکار یک تابع مشترک از 1) مقدار انرژی تهاجمی انباشته شده و 2) وجود و قدرت محرک های ویژه ای است که تخلیه پرخاشگری را در محیط نزدیک تسهیل می کند. به عبارت دیگر، هر چه مقدار انرژی تهاجمی موجود در یک لحظه معین بیشتر باشد، نیروی محرک کمتری برای "پاشیدن" پرخاشگر به بیرون مورد نیاز است. در واقع، اگر زمان کافی از آخرین تظاهرات پرخاشگرانه گذشته باشد، چنین رفتاری می تواند به طور خود به خود و در غیاب محرک آزاد کننده آشکار شود. همانطور که لورنز اشاره کرد (ایوانز، 1974)، "در برخی از حیوانات، پرخاشگری با تمام قوانین کاهش آستانه و رفتار غریزی مطابقت دارد. شما می توانید حیوان را در انتظار خطر مشاهده کنید. یک فرد نیز می تواند به شیوه ای مشابه رفتار کند.» فرضیه های مربوط به رابطه بین محرک های آزاد کننده پرخاشگری و مقدار انرژی پرخاشگرانه انباشته شده در قالب نمودار در شکل 1 ارائه شده است. 13.

اسناد مشابه

جوهر پرخاشگری انسان از دیدگاه فلسفه، روانشناسی، زیست شناسی، دین. عوامل موثر در پرخاشگری ویژگی های روانشناختی رفتار پرخاشگرانه در نوجوانان. انواع پرخاشگری از نظر فروم و باس. تظاهرات خودبخودی پرخاشگری.

کار دوره، اضافه شده در 2010/11/27

ویژگی های روانی تظاهر رفتار پرخاشگرانه در افراد. رانش تهاجمی: سرخوردگی و پرخاشگری. دلایل موثر در بروز پرخاشگری. روش های مورد استفاده برای مطالعه رفتار پرخاشگرانه. تست تظاهرات پرخاشگری

تست، اضافه شده در 2010/11/29

تعریف پرخاشگری، طبقه بندی انواع رفتار پرخاشگرانه. مفاهیم نظری در مورد مکانیسم ها، ماهیت پرخاشگری و علل آن. عوامل ایجاد رفتار پرخاشگرانه در کودکان ویژگی های تظاهرات پرخاشگرانه در کودکان پیش دبستانی بزرگتر.

پایان نامه، اضافه شده در 10/12/2010

پرخاشگری به عنوان نوعی رفتار مخرب. عوامل موثر بر بروز رفتار پرخاشگرانه در سنین دبستان. شرایط آموزشی برای اصلاح پرخاشگری در دانش آموزان دبستانی. توصیه هایی برای تعامل با کودک پرخاشگر.

کار دوره، اضافه شده در 2016/04/29

دیدگاه های مختلف روانکاوان در مورد بروز پرخاشگری. عوامل روانشناختی رفتار پرخاشگرانه توجه به شکل گیری و اجرای رفتار پرخاشگرانه در انسان و حیوان. پرخاشگری مردانه، تأیید خود (حرکت به سمت هدف).

کار دوره، اضافه شده در 2011/02/14

ایده های نظری در مورد پدیده پرخاشگری. ساختار پرخاشگری نوجوانان، عوامل اجتماعی در رشد آن. تعیین ژنتیکی پرخاشگری. علل اصلی رفتار پرخاشگرانه در نوجوانان، پیش نیازهای روانی فیزیولوژیکی آنها.

پایان نامه، اضافه شده در 2013/05/27

ویژگی های اصلی رفتار پرخاشگرانه، ویژگی های آن. بررسی تجربی رابطه بین رفتار پرخاشگرانه و وضعیت جامعه‌سنجی در یک گروه با استفاده از روش‌های تشخیص روابط بین فردی و بین گروهی و گرایش به پرخاشگری.

پایان نامه، اضافه شده 08/13/2011

جنبه‌های نظری بررسی ویژگی‌های رفتار پرخاشگرانه نوجوانان در روان‌شناسی داخلی و خارجی. تعریف و ماهیت رفتار پرخاشگرانه. شکل گیری و جذب رفتار پرخاشگرانه توسط فرد. تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده.

کار دوره، اضافه شده در 08/01/2010

مفهوم پرخاشگری در روانشناسی داخلی و خارجی. پیش نیازهای بیولوژیکی برای رفتار پرخاشگرانه، پرخاشگری به عنوان واکنش به سرخوردگی. علل و تظاهرات پرخاشگری نوجوانان، مطالعه تجربی تأثیر آن بر جهت گیری های ارزشی.

پایان نامه، اضافه شده در 2011/06/25

مفهوم و علل پرخاشگری. رویکردهای نظری برای درک رفتار پرخاشگرانه انسان. روش های مطالعه: پرسشنامه، تحقیق آرشیوی، پرسشنامه، مشاهدات آزمایشگاهی. بررسی میزان پرخاشگری در یک گروه با استفاده از روش L. Pochebut. پردازش نتایج