Mittel und Wege, Sätze im Text zu verbinden. Mittel zur Verbindung von Sätzen im Text: Beispiele. Kommunikationsmittel von Sätzen im Text, Kommunikationsarten Kommunikationsmittel in einem Satz Beispiele

Die semantische und grammatikalische Kohärenz von Textteilen wird durch verschiedene Kommunikationsmittel erreicht. Es werden lexikalische, morphologische und syntaktische Mittel zur Verbindung von Sätzen im Text unterschieden.

Zu den lexikalischen Kommunikationsmitteln gehören:

1	Wörter aus einer Themengruppe	Der Winter kann in diesen Gegenden hart und lang sein. Der Frost erreicht 60 Grad. Schnee bleibt bis Juni. Und auch im April gibt es Schneestürme.
2	Lexikalische Wiederholungen (Wiederholungen von Wörtern und Phrasen), einschließlich Wiederholungen von Schlüsselwörtern, Verwendung verwandter Wörter	Wir diskutierten lange über das Buch, das wir lasen. Dieses Buch hatte, worauf wir gewartet hatten. Und unsere Erwartungen waren nicht umsonst.
3	Synonyme und synonyme Ersetzungen (einschließlich kontextbezogener Synonyme, synonymer und beschreibender Phrasen und allgemeiner Bezeichnungen)	Von besonderer Bedeutung für die Entwicklung der russischen Literatursprache war das Werk von A. S. Puschkin. Dem großen russischen Dichter gelang es in seinen Werken, hohe Altslawonimen, Fremdsprachenanleihen und Elemente lebendiger Umgangssprache organisch zu verbinden.
4	Antonyme (auch kontextbezogen)	Der Feind stimmt zu. Ein Freund streitet.
5	Wörter und Phrasen mit der Bedeutung logischer Verbindungen von Sätzen und zusammenfassenden Wörtern wie diesem ist der Grund, daher folgt daraus, lasst uns zusammenfassen, abschließend usw.	Meerwasser enthält viel Salz. Aus diesem Grund ist es nicht zum Kochen geeignet.

Zu den morphologischen Kommunikationsmitteln zählen:

1	Konjunktionen, verwandte Wörter und Partikel am Satzanfang	Draußen vor dem Fenster regnet es laut. Aber das Haus ist warm und gemütlich.
2	Die Verwendung von Personalpronomen (im 3. Satz), Demonstrativpronomen und einigen anderen Pronomen anstelle von Wörtern aus vorherigen Sätzen	Sprache wird nicht von einer Person vererbt. Es entwickelt sich erst im Prozess der Kommunikation.
3	Die Verwendung von Zeit- und Ortsadverbien, die sich in ihrer Bedeutung auf mehrere unabhängige Sätze gleichzeitig beziehen können	Links waren Berge zu sehen. Der Fluss leuchtete in einem schmalen Streifen. Kleine Haine wurden grün. Überall hier war es ruhig und still.
4	Einheit der Tempusformen von Prädikatsverben	Die Nacht kam unerwartet. Es wurde dunkel. Die Sterne leuchteten am Himmel.
5	Verwendung der Vergleichsgrade von Adjektiven und Adverbien	Der Ort war wunderbar. Es hätte nicht besser sein können. Wir befanden uns über den Wolken. Es gab nichts Höheres mehr.

Zu den syntaktischen Mitteln zum Verbinden von Sätzen gehören:

1	Syntaktischer Parallelismus, der die gleiche Wortreihenfolge und die gleiche morphologische Gestaltung der Mitglieder benachbarter Sätze voraussetzt	Die Jugend ist eine Zeit der Hoffnung. Reife ist die Zeit für Erfolge.
2	Parzellierung (Teilung) von Konstruktionen, Entfernung eines beliebigen Teils aus einem Satz und dessen Gestaltung (nach einem Punkt) in Form eines unabhängigen unvollständigen Satzes	Die eigene Heimat zu lieben bedeutet, mit ihr das gleiche Leben zu führen. Freue dich, wenn sie Urlaub hat. Zu leiden, wenn es dem Mutterland schwerfällt.
3	Verwendung unvollständiger Sätze	- Wissen Sie, worüber wir gestritten haben? - Über Literatur, Musik, Malerei.
4	Verwendung einleitender Wörter und Sätze, Appelle, rhetorische Fragen	Zunächst müssen Sie entscheiden, was im Moment am wichtigsten ist. Und zweitens müssen Sie anfangen, Maßnahmen zu ergreifen. Ist es möglich, das Land zu vergessen, in dem man aufgewachsen ist?
5	Verwendung der Vorwärts- und Rückwärts-Wortreihenfolge	Ich komme am Abend. Ich werde kommen, um dich endlich zu sehen.

Zusätzlich zu den genannten kann der Text auch semantische und assoziative Verbindungen zwischen Teilen verwenden: Der Abend nahte, die Sonne ging bereits unter, aber die Stickigkeit ließ nicht nach. Ephraim war erschöpft und hörte Kuzma kaum zu. (A.P. Tschechow)

Aufmerksamkeit! 1. Die angegebenen Kommunikationsmittel sind nicht für alle Texte verpflichtend. Ihre Verwendung hängt vom Inhalt des Textthemas, den Merkmalen des Stils des Autors, der Form der Erzählung usw. ab. 2. Die Verbindung von Sätzen im Text kann nicht nur berührend, sondern auch distanziert sein (d. h. Sätze, die weit voneinander entfernt sind, können verbunden werden). 3. Die Verbindung zwischen einzelnen Sätzen im Text darf nicht mit der Verbindung zwischen Teilen eines komplexen Satzes verwechselt werden.

Semantische und grammatikalische Mittel zur Verbindung von Sätzen in einem Text bilden die Grundlage für die Unterscheidung zwischen zwei Haupttypen (Methoden) zur Verbindung von Sätzen in einem Text: Kette und Parallel. Eine Kettenverbindung (sequentielle Verbindung) spiegelt die sequentielle Entwicklung eines Gedankens, einer Handlung oder eines Ereignisses wider. In Texten mit einem solchen Zusammenhang wird jeder neue Satz mit den Wörtern und Phrasen des vorherigen Satzes korreliert; die Sätze scheinen ineinandergreifend zu sein. Das „Neue“ in jedem vorhergehenden Satz wird zum „Gegebenen“ für den nächsten Satz. Endlich sahen wir das Meer. Es war riesig und sehr ruhig. Doch diese Ruhe täuschte. Mittel der Kettenkommunikation sind in der Regel Wiederholungen, synonyme Substitutionen, Pronomen, Konjunktionen, semantische Korrespondenzen und Assoziationen. Bei der Parallelkommunikation werden Sätze nicht miteinander verbunden, sondern verglichen oder gegenübergestellt. Bei der Parallelkommunikation handelt es sich um parallele, d. h. identische oder ähnliche Sätze, in denen üblicherweise Prädikatsverben der gleichen Zeitform und des gleichen Typs verwendet werden. In vielen Texten mit Parallelverbindung wird der erste Satz für alle folgenden „gegeben“, die den im ersten Satz zum Ausdruck gebrachten Gedanken konkretisieren und weiterentwickeln (in diesem Fall erweist sich das „Gegebene“ in allen Sätzen außer dem ersten als gleich sein).

Wälder machen die Erde gesünder. Es sind nicht nur gigantische Labore, die Sauerstoff liefern. Sie absorbieren Staub und giftige Gase. Sie werden zu Recht „die Lungen der Erde“ genannt. Die wichtigsten Mittel der parallelen Kommunikation sind: syntaktische Parallelität, einleitende Wörter (erstens, zweitens, schließlich), Orts- und Zeitadverbien (rechts, links, dort, zuerst usw.).

Ex. 4 Lesen Sie den Text. Welche Mittel zur Verbindung von Sätzen (lexikalisch, morphologisch und syntaktisch) werden in diesem Text verwendet?

Ich lebe in einem kleinen Haus in den Dünen. Die gesamte Küste von Riga ist mit Schnee bedeckt. Es fliegt ständig in langen Strängen von hohen Kiefern und zerfällt zu Staub. Es fliegt wegen des Windes und der Tatsache, dass Eichhörnchen auf den Kiefern herumspringen. Wenn es ganz still ist, kann man hören, wie sie die Tannenzapfen schälen. Das Haus liegt direkt am Meer. Um das Meer zu sehen, müssen Sie hinter das Tor gehen und ein wenig auf einem im Schnee ausgetretenen Pfad an einer mit Brettern vernagelten Datscha vorbeigehen. An den Fenstern dieser Datscha hängen noch Vorhänge aus dem Sommer. Sie bewegen sich bei schwachem Wind. Der Wind muss durch unsichtbare Ritzen in die leere Datscha eindringen, aber aus der Ferne scheint es, als würde jemand sie hochheben und einen aufmerksam beobachten. Das Meer ist nicht gefroren. Der Schnee liegt bis zum Wasserrand. Darauf sind die Spuren von Hasen zu sehen. Wenn sich eine Welle auf dem Meer erhebt, ist nicht das Rauschen der Brandung zu hören, sondern das Knirschen des Eises und das Rascheln des fallenden Schnees. Im Winter ist die Ostsee verlassen und düster. (Yu. V. Bondarev)

Ex. 5 Bringen Sie die Sätze in die richtige Reihenfolge. Schreiben Sie die resultierenden Texte auf. Betonen Sie die sprachlichen Mittel, die der Verbindung von Sätzen dienen.

I. 1) Man blickt kaum auf das Denkmal, das auf dem Platz steht, wunderschön im winterlichen Weiß, und man kann den Blick nicht von dieser einsamen und stolzen Gestalt lassen. 2) In Odessa steht auf dem Boulevard ein Denkmal für Puschkin. 3) Es ist so installiert, dass das Profil des Dichters vor dem Hintergrund eines doppelt leuchtenden Blaus sichtbar ist: dem Meer und dem Himmel. II. 1) Der Herbst, hell und ruhig, kam so friedlich und ruhig zu uns, dass es schien, als würden die klaren Tage kein Ende nehmen. 2) In diesem durchsichtigen Blau konnte man den am weitesten entfernten Hügel der Steppe erkennen, auf einer offenen und weiten Ebene aus gelben Stoppeln. 3) Sie machte den Himmel rein und sanft, die Ferne sanft blau und tief. III. 1) Die Sonne steigt höher – ihre Farbe verändert sich, es werden zartere Pastellfarben verwendet. 2) Die Tatsache, dass es das reinste, transparenteste und fast destillierteste ist, ist allgemein bekannt. 3) Seine Farbtöne sind zahllos. 4) Es wehte stärker – die grauen Grate säumten dieses Blau mit schaumigen Streifen. 5) Ich wusste es nicht: Dieses Wasser ist in seiner kilometerdicken Dicke das Schönste. 6) An einem ruhigen Sommermorgen im Schatten des Ufers ist das Wasser blau, dick und saftig. 7) Baikalwasser! 8) Eine Brise wehte – jemand fügte dem See Blau hinzu.

Ex. 6 Schreiben Sie es auf. Fügen Sie anstelle von Punkten sinnvolle Mittel zur Verbindung von Sätzen in den Text ein und wählen Sie dabei aus dem Referenzmaterial aus. Begründen Sie Ihre Wahl.

Kirill lehrte kurze Zeit an der Universität Konstantinopel. (...) Dieser Philosoph, der Experte für Griechisch, Hebräisch, Arabisch, Latein und Slawisch war, wurde auf einer Bildungsmission nach Bulgarien geschickt. (...) Es stellte sich heraus, dass es unmöglich ist, die Slawen ohne Bücher in ihrer Muttersprache zu erziehen. (...) Kirill begann mit der Komposition des slawischen Alphabets. (Laut V.D. Yanchenko)

Referenzmaterial: bald, dann, dann; jedoch, aber, a; deshalb, deshalb, deshalb.

Ex. 7 Bestimmen Sie die Art der Verbindung von Sätzen im Text (Kette oder Parallel). Unterstreichen Sie die Verbindung zwischen Sätzen mit einer Zeile und schreiben Sie ihre Namen anhand von Referenzmaterial.

1) Vor mehr als einem halben Jahrhundert erschien die erste Ausgabe des weltberühmten „Wörterbuchs der russischen Sprache“ von S. I. Ozhegov. Es gibt wahrscheinlich keinen Menschen in unserem Land, der dieses Nachschlagewerk noch nie in seinem Leben zu Rate gezogen hat. Darüber hinaus ist das Wörterbuch zu einem Nachschlagewerk für diejenigen geworden, die die russische Sprache schätzen und benötigen. Dieses wunderbare Nachschlagewerk, das vom großen Lexikographen des 20. Jahrhunderts, Sergej Iwanowitsch Ozhegov, geschaffen wurde, hat seinen Schöpfer und Verfasser längst überlebt. (Laut V.D. Yanchenko)

Referenzmaterial: Personalpronomen, Demonstrativpronomen, Wortwiederholung, Synonym, einleitendes Wort.

2) Der Geburtsort der allerersten alphabetischen Schrift war das antike Phönizien. Dann, in der Antike, wurde die von den alten Phöniziern erfundene alphabetische Schrift von den Griechen übernommen. Es wird angenommen, dass die alten Griechen die Schrift von den Phöniziern übernommen und ihr Alphabet leicht verändert und neue Buchstaben hinzugefügt haben. Wenn das phönizische Alphabet außerdem 22 Buchstaben hatte, dann waren es im Griechischen 24 (laut V.D. Yanchenko).

Referenzmaterial: Wörter einer Themengruppe, Zeitadverb, verwandte Wörter, Demonstrativpronomen, Wortwiederholung.

Ex. 8 Bestimmen Sie die Art der Verbindung von Sätzen im Text (Kette oder Parallel). Den Nachweis erbringen.

Text, seine Merkmale und Typen

Mittel und Wege, Sätze im Text zu verbinden

Koroleva Olga Olegowna,
Lehrer für russische Sprache und Literatur, GBOU „Schule Nr. 1354“
Südwestlicher Verwaltungsbezirk Moskau

Ein Text besteht aus mehreren Sätzen oder Absätzen, die durch ein Thema und eine Hauptidee verbunden sind. Der Text kann aus einem Absatz bestehen oder ein Artikel oder ein Buch sein.
Die Funktion von Texten besteht darin, die Kommunikation im Prozess des menschlichen Lebens sicherzustellen.
Die Haupteigenschaft des Textes ist die untrennbare Einheit von Form und Inhalt.
Formverletzungen, also fehlende Kohärenz von Sätzen, können zu bedeutungslosen Texten führen.

Text ist eine besondere Einheit von Sprache und Sprache

Hauptmerkmale des Textes:
Informationsgehalt
Integrität – thematische und kompositorische Einheit aller seiner Teile;
Kohärenz – das Vorhandensein einer grammatikalischen Verbindung zwischen Teilen (Kette, Parallele);
Vollständigkeit ist relative Vollständigkeit.

Die Hauptidee des Textes

Der Leitgedanke vermittelt meist die Haltung des Autors zum Thema Rede, seine Einschätzung des Dargestellten.
In literarischen Texten werden häufig Sätze mit der Bedeutung einer Bewertung verwendet.
Um die Hauptidee auszudrücken, geht der Autor am häufigsten schrittweise vor und bewegt sich von einem Teil zum anderen.
Der Hauptgedanke kann im Titel oder in einem der Sätze des Textes ausgedrückt werden. Aber meistens muss es „gefunden“ und formuliert werden.

Problem

Das Problem ist ein komplexes Thema
erfordert Studium, Erlaubnis
Es kann mehrere Probleme mit dem Text geben
Das Problem lässt sich formulieren
zwei Wege:
In einem Wort oder Satz (Problem wovon?): Umweltproblem
In Form einer Frage: Was ist wichtiger – Gesetz oder Gewissen?

Themen breit und eng

Themen (Texte, Aufsätze, mündliche Stellungnahmen) können breit, allgemein und eng, spezifisch sein.
Zum Beispiel: Naturschutz ist ein weites Thema; Die Jungs retteten einen kleinen Hasen, der im Fluss ertrank – er war schmal.
Ein breites Thema scheint eine Reihe engerer Themen zu absorbieren. Das Enge bezieht sich auf das Breite, wie sich ein Teil auf das Ganze bezieht.

Mikrothema

Ein Mikrothema ist Teil eines Themas; alle Mikrothemen sind einem allgemeinen Thema untergeordnet und offenbaren dieses.
Besteht der Text aus mehreren Teilen, so hat jeder davon sein eigenes Thema.
Oftmals wird ein Mikrothema in einem separaten Absatz hervorgehoben. Das heißt, es beginnt mit einer roten Linie und wird im Text grafisch hervorgehoben.
Anhand der Anzahl der Absätze können Sie die Anzahl der Mikrothemen bestimmen.
In einem Absatz werden der Anfang (Anfang), die Gedankenentwicklung und das Ende (Ende) unterschieden.

Tabelle „Absatzaufbau“

Grammatikteil eines Absatzes

Die Rolle des grammatikalischen Teils im Text

Form des grammatikalischen Teils im Text

Merkmale der Verwendung im Text

1. Absatzanfang

1. Zusammenfassung neuer Informationen

1. Erster Satz des Absatzes

1. Alle Absatzanfänge im Text müssen logisch zusammenhängen

2. Kommentarteil

2. Detaillierter Inhalt neuer Informationen

2. Ein oder mehrere Sätze nach dem Absatzanfang

2. In einigen Fällen kann es fehlen, ohne dass die Informationen beschädigt werden

Ein Absatz ist ein Textabschnitt zwischen zwei Einzügen.
die dazu dient, die Hauptgedanken hervorzuheben,
von einem Gedanken zum anderen übergehen.
Die Sätze in einem Absatz sind durch einen Gedanken eng miteinander verbunden.
Jeder neue Absatz ist ein neuer Gedanke, eine neue Stufe in der Entwicklung des Handelns.

Folie Nr. 10

Art der Rede-

Dies ist eine vom Autor gewählte Präsentationsmethode, die sich auf eine der Aufgaben konzentriert:
die Realität statisch darstellen, beschreiben (Beschreibung);
die Realität dynamisch widerspiegeln, davon erzählen (Erzählung);
die Ursache-Wirkungs-Beziehungen von Realitätsphänomenen widerspiegeln (Argumentation).

Folie Nr. 11

Tabelle „Spracharten“

Zweck der Aussage

Komposition

Merkmale der Komposition

Inhaltsfunktionen

Erzählung
Frage – was ist passiert?

Abfolge der Ereignisse enthüllt

Handlung
Entwicklungen
Höhepunkt
Auflösung

Folge:
- gerade
- umkehren
- gerade mit Rückzug

bezieht sich auf mehrere Handlungen einer Person, die nacheinander erfolgen. Verben, die in der perfekten Vergangenheitsform verwendet werden, können auch in der unvollkommenen Vergangenheitsform verwendet werden, um die Dauer einer Handlung darzustellen.

Beschreibung
Frage – was?

Listen Sie die Merkmale eines Objekts oder einer Aktion auf und offenbaren Sie sie

1. Allgemeine Beschreibung
2. Spezifische Beschreibung
3. Einschätzung des Autors

Einheit des Bildes
- Einheit der Vision
- Beschreibung des äußeren und inneren Zustands

Gleichzeitige Eigenschaften des Objekts sind gegeben. Der Text verwendet unvollkommene Verben der Gegenwart und Vergangenheit.

Argumentation
Die Frage ist warum?

Erklären oder offenbaren Sie die Ursache eines Phänomens oder Ereignisses

These
nachweisen
Abschluss

Logische Verbindung
-Verwendung einleitender Wörter

Der Grund für die These wird erläutert, Argumente (Argumente, Beweise) angeführt, Beispiele angeführt und aus dem Gesagten eine Schlussfolgerung gezogen.

Folie Nr. 12

Möglichkeiten, Sätze in einem Text zu verbinden

Kettenglied

Parallele Kommunikation

Folie Nr. 13

Parallele Kommunikation

Unterordnung des zweiten, dritten usw. Vorschläge zum ersten.
Parallele Kommunikationsschaltung: 1
2 – 3 – 4 – 5 …
Der erste Satz enthält das Thema, gibt den allgemeinen Überblick über das Bild, und alle weiteren Sätze beziehen sich in Bedeutung und Grammatik darauf. Sie präzisieren das Gesamtbild und präzisieren das Thema des Textes.
Fröhlicher, lauter und duftender Frühling im Wald. Die Vögel singen laut. Unter den Bäumen plätschern Quellbäche. Die geschwollenen Knospen riechen nach Harz.

Folie Nr. 14

Kettenglied

Konsequente Verbindung des zweiten Satzes mit dem ersten, des dritten mit dem zweiten usw.
Kettendiagramm: 1 – 2 – 3 – 4…
Die Kettenverbindung entsteht durch den Wechsel von „gegeben“ und „neu“; der Gedanke des Autors entwickelt sich sequentiell: Was im ersten Satz „neu“ war, wird im zweiten „gegeben“ usw.
Irgendwo über dem Horizont tobte ein Gewitter. Sie sandte entschlossene, breite Schreie in die heiße Sommernacht. Donner, unterwegs schon fast erschöpft, erwachte unter dem trockenen Dach wieder zum Leben... (Yu. Kuranov)

Folie Nr. 15

Lexikalische Mittel

Grammatische Mittel

Folie Nr. 16

Lexikalische Kommunikationsmittel:

Einzelthemenvokabular
Eines Tages nimmt der Leser ein Buch in die Hand ... Eine Erinnerung an das Glück oder die Trauer, die er erlebt hat, steigt auf und er ruft erstaunt aus:
- Wie konnte diese Person meine Gefühle ausdrücken?!
Empathie, ein Gefühl der Einheit mit dem Autor, ist einer der Aspekte beim Verstehen eines poetischen Buches.

Folie Nr. 17

Lexikalische Kommunikationsmittel:

Lexikalische Wiederholung, verwandt
Alle Segnungen und Freuden des Lebens entstehen durch Arbeit. Ohne Arbeit kann man nicht ehrlich leben.
Lernen Sie schon in jungen Jahren, Ihrem Wort treu zu bleiben. Treue zu Ihrem Wort ist Ihre persönliche Ehre (V. A. Sukhomlinsky)

Folie Nr. 18

Lexikalische Kommunikationsmittel:

Synonyme (einschließlich kontextbezogener, beschreibender Phrasen)
Bisons wurden von Belovezhskaya Pushcha nach Volyn gebracht. Die Neuankömmlinge haben sich schnell eingelebt und hatten keine Angst mehr vor Menschen.
Über uns war das Geräusch eines Spechts zu hören. Der Forstarzt untersuchte den erkrankten Baum.

Folie Nr. 19

Lexikalische Kommunikationsmittel:

Antonyme (einschließlich kontextbezogener)
Die Natur hat viele Freunde. Sie hat deutlich weniger Feinde.
Ein schrecklicher Feind steht vor der Tür. Hinter seinen Schultern ist er viel gefährlicher.

Folie Nr. 20

Lexikalische Kommunikationsmittel:

Beschreibende Sätze.
Sie bauten eine Autobahn. Ein lauter, schnell fließender Fluss des Lebens verband die Region mit der Hauptstadt. (F. Abramov)

Folie Nr. 21

Konjunktionen (meist koordinierend)
Der Krieg brachte unserem Land viel Kummer, Ärger und Unglück. Aber unser Volk hat gewonnen, weil es seinem Vaterland völlig ergeben war.

Folie Nummer 22