Manchmal stößt man auf eine Datscha, die von einem bemalten Holzzaun umgeben ist. Aufgabe: ein definierbares Wort finden, ein Partizip finden, Kommas setzen. Hier meine obligatorische Eigenschaft: Ich verbeuge mich wie ein Adjektiv. Ich beantworte alle seine Fragen. Das Verb erinnert an
die Schönheit eines außergewöhnlichen Waldes. Abgefallene Blätter lagen auf dem vergilbten Gras. Die Birken scheinen in goldenes Laub gehüllt zu sein und funkeln in der Sonne. Ahorne in karmesinrotem Laub sind sehr schön. Oft sehen wir von Sonne und Herbst vergoldete Blätter, die leise zu Boden fallen. Die Wege sind menschenleer, aber unter den Füßen raschelt trauriges Laub. Manchmal stößt man auf eine Datscha, die von einem mit Ölfarbe bemalten Holzzaun umgeben ist.
Schreibe die Partizipien aus
Geschlecht, Zahl und Fall angeben
(unter) Märchen 4) (unter) dem Fenster. 2. Aufgabe) In welcher Zeile stehen Synoneme (Wörter mit naher Bedeutung)? 1) fürchten, kämpfen, in die Irre gehen 2) kämpfen, kämpfen, kämpfen. b 3) Mut, Mut, Tapferkeit. 4) Arzt, Therapeut, Krankenschwester. 3 Aufgabe) Listen Sie die Zahlen der Reihe nach auf, anstelle der Kommas stehen müssen. Ich nahm Bleistift und Papier, zeichnete eine Straße (1) darauf, zeichnete einen Stier (2) und daneben (3) eine Kuh. (S. Mikhalkov) ____________ Wie viele Prädikate enthält der Satz, in den Sie Kommas setzen? 4 Aufgabe) Lesen Sie den Text. (A) Nyura ist in eine neue Wohnung in einem anderen Stadtteil gezogen. (B) Es war schade für sie, sich von der alten Schule zu trennen, besonders von ihrer Freundin Valya. (B) In der neuen Schule kannte Nyura niemanden, also verabschiedete sie sich im Klassenzimmer von niemandem und niemandem von ihr. (D) Einmal, bei einer großen Pause, kam eine Klassenkameradin Galya auf sie zu und fragte: ___ Bist du noch mit niemandem befreundet? Nach welchem Satz im Text soll ein Satz stehen (Buchstabe aufschreiben)? Nyura zog immer wieder die Aufmerksamkeit auf den Lehrer, auf die Schüler, auf die Klasse. _______________________
Aufgabe 4: Fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein, setzen Sie die Kommas.Einer der Tage am Ende des Winters ist unglaublich und bezaubernd…. Versteck dich nicht ... geh nach draußen. Spüren Sie, wie quietscht ... der Schnee die Geschwindigkeit der Skier überprüft .... Hinter den Wolken ... lugt immer mehr hartnäckiger Sonnenstrahl hervor. Er kann es nicht ertragen ... das Eis auf den Dachschrägen zu schmelzen ... und einen Schlüssel aus dem Boden schlagen zu sehen .... Das ist kein Glück…. Schließlich ist der Frühling keine Fata Morgana mehr ... sondern Realität. Es ist unmöglich, ... die Naturgesetze zu vernachlässigen. Und schon bald werden die Fenster benachbarter Datschen weit aufgerissen ... Es sind diese Gedanken, die mich mitreißen ... wenn ich das Gemälde von Yuon „Das Ende des Winters. Mittag".
Aufgabe: Buchstaben einfügen, Klammern öffnen, Kommas setzen, die Art der Kommunikation von Sätzen angeben.Jetzt hören Millionen von Menschen Radio, schalten ... Fernseher ein, sie gehen in die Hände von Zeitungen, um alles zu erfahren, wovon unser Land lebt, unser Planet.
Um .. alles zu verstehen, was in der Welt um uns herum passiert, damit wir von denen verstanden werden können, mit denen wir kommunizieren .. müssen wir die moderne russische Sprache gut beherrschen. Aber n .. () warum verschließen wir die Augen vor der Tatsache, dass wir sehr oft n .. () beiläufig sagen und .. etwas schreiben () mögen. Wenn unsere Rede .. n .. () für den Gesprächspartner als l..gko verständlich ist, können unsere Worte ausfransen..lkov (nn / n) s auf eine andere Art und Weise! Ob wir unsere Gedanken richtig ausdrücken oder nicht, ob wir fließend sprechen, hängt davon ab, ob wir richtig verstanden werden.
Fehler korrigieren 1) Ich hatte den Auftrag, einen Scharfschützen zu zerstören, der in einem Baum feststeckte. Ich hatte den Auftrag, einen Scharfschützen zu zerstören, der auf einem Baum sitzt. Ich wurde angewiesen, den in einem Baum verschanzten Scharfschützen zu zerstören. 2) Das von Puschkin geschaffene Bild des Dichter-Propheten bestimmte auch sein eigenes Leben. Das von Puschkin geschaffene Bild des Dichter-Propheten bestimmte auch sein eigenes Leben. 3) Wir näherten uns dem Haus, das auf einer kleinen Wiese stand und von den hellen Sonnenstrahlen erhellt wurde. Wir näherten uns dem Haus, das auf einer kleinen Lichtung stand und von den hellen Sonnenstrahlen erhellt wurde.
Erklärendes Diktat Galoppierende Pferde, unerforschte Straße, Programm abgeschlossen, verwundeter Soldat, schwach beleuchtet, erwogenes Projekt zum Mond gestartet, behandelnder Arzt, Schritte gehört, eingelegte Pilze, kaum sichtbar, über den Himmel verstreut, geschmolzener Schnee, bemalte Oberfläche, gefälschte Blätter.
Vervollständige die Sätze mit passenden Partizipien Wir betraten den Wald …………………. ……………… ... der Weg führte zum Meer. Wir haben oft angehalten ………………………… .. Auf….… Gras lag ……… .. Blätter. Die Birken waren mit goldenen Blättern bedeckt ………………………………. Ahorne sind sehr schön ……………… Oft sieht man gelbe Blätter ………………… .. Und Blätter auf den Wegen ……………………………… Manchmal kommt ein Ferienhaus vorbei …… …………… ... ... Worte zur Information: gerodet, gefallen, funkelnd in der Sonne, beleuchtet von den Strahlen der Herbstsonne, umgeben von einem bemalten Holzzaun, staunen über die strahlende Schönheit des Waldes, leise zu Boden fallend, traurig unter den Füßen raschelnd, vergilbt, in karmesinrotes Laub gekleidet.
Überprüfe dich selbst Wir betraten den Wald, beleuchtet von den Strahlen der Herbstsonne. Ein geräumter Weg führte zum Meer. Wir hielten oft an, erstaunt über die lebendige Schönheit des Waldes. Abgefallene Blätter lagen auf dem vergilbten Gras. Die Birken waren mit goldenem Laub bedeckt und funkelten in der Sonne. Ahorne in karmesinrotem Laub sind sehr schön. Oft sehen wir gelbe Blätter, die leise zu Boden fallen. Und auf den Wegen raschelt das Laub traurig unter den Füßen. Manchmal stößt man auf eine Datscha, die von einem bemalten Holzzaun umgeben ist.
Lächeln Menschen, die auf dem Gras laufen, das hinter dem Trenngitter wächst, mit einer Harke bricht und abreißt, sowie schubsen, an Gehhilfen festhalten, sich auf Pflanzennutzer stürzen, Besucher mit den Füßen ersetzen, Passanten anspucken - durch und sitzen, das Erschrecken bestehender Kinder, das Fahrradfahren, das Verschmutzen und Beißen von Tieren, das Pflücken von Blumen und das Vermüllen werden bestraft. V. Ardov "Stoffzunge"
Die Sakramente haben eine gewisse Hoheit in sich, und dafür ist es sehr angebracht, sie in der hohen Versgattung zu verwenden. M. V. Lomonosov Wir sagen nicht: ein über die Brücke galoppierender Wagen; ein Diener, der ein Zimmer wirft; wir sagen: ein galoppierender Wagen; ein Diener, der fegt usw. - die ausdrucksstarke Kürze der Partizipien durch einen trägen Umsatz ersetzt. WIE. Puschkin
Übung 1.
Schreiben Sie das passive Partizip Perfekt aus dem Text aus, wählen Sie das Suffix aus.
Wir betraten den Wald, der von den Strahlen der Herbstsonne beleuchtet wurde. Der geräumte Weg führte zum unruhigen Meer. Wir hielten oft an, erstaunt über die lebendige Schönheit des außergewöhnlichen Waldes. Abgefallene Blätter lagen auf dem vergilbten Gras. Die Birken scheinen in goldenes Laub gehüllt zu sein und funkeln in der Sonne. Ahorne in karmesinrotem Laub sind sehr schön. Oft sehen wir von Sonne und Herbst vergoldete Blätter, die leise zu Boden fallen. Die Wege sind menschenleer, aber unter den Füßen raschelt trauriges Laub. Manchmal stößt man auf eine Datscha, die von einem mit Ölfarbe bemalten Holzzaun umgeben ist.
Die Übung 2.
Lesen Sie den Text eines Comic-Briefes, der von einem Märchenhelden geschrieben wurde. Schreiben Sie kurze Passivpartizipien aus dem Text heraus, markieren Sie das Suffix und geben Sie das Verb an, aus dem dieses Partizip gebildet wird.
Wir leben sehr gut. Das Haus ist immer aufgeräumt, die Bettwäsche wird gewaschen und gebügelt. Das Zimmer ist sehr gemütlich: Der Boden ist mit Teppich ausgelegt, die Vorhänge sind gestärkt und getrimmt, die Wände sind mit Gemälden verziert. Blumen werden rechtzeitig gegossen und gefüttert.
Die Bücher sind in den Regalen angeordnet. Spielsachen werden verstreut, aber abends werden sie immer gesammelt und in speziellen Kisten versteckt.
Unsere Kinder werden gewaschen, gewaschen, gekämmt. Ihre Nasen werden immer gewischt, Schleifen und Schnürsenkel gebunden. Die Mädchen sind verkleidet und geschminkt. Die Jungen sind angezogen und beschlagen.
Die Übung 3.
Teilen Sie diese Sätze in 2 Gruppen ein: verbale Adjektive, passive Partizipien. N / NN einfügen.
Kartoffeln erhitzen, gebraten.. Fisch, Cherche..yy Zeitplan, Sauerkraut..y Kohl, Vytoche..y Spielzeug, Urin.. Äpfel, trocken..yah Vogelkirsche auf dem Dachboden, gelöst..y Problem , träge .. Fisch, ausgereift .. Milch.
Übung 4.
Mit Satzzeichen abschreiben. Benennen Sie Partizipationsphrasen, erstellen Sie Satzdiagramme.
1) Der goldene Herbst kommt und bringt Regen. 2) Der Fluss, der das Ufer entlangführte, ging in die Berge. 3) Die Morgendämmerung, nicht von einer Wolke bedeckt, beleuchtete die Fenster 4) Wir tauchen unsere Hände in das Wasser, das zwischen unseren Fingern floss. 5) Über Nacht eingefrorene Blumen erwachten zum Leben 6) Blätter, die in der Luft wirbeln, fallen zu Boden.
Die Übung 5.
Bilde und schreibe alle möglichen Partizipformen aus diesen Verben auf.
Füttern, pflanzen, bereuen, beleidigen, schützen, waschen, erklären, verzweifeln, abhängen, fesseln.
Übung 6.
Lies den Text und vervollständige die Aufgaben.
Von allen Wörtern der mächtigen und ursprünglichen russischen Sprache, vollstimmig, sanftmütig und beeindruckend, werfend 3 Klänge eines explosiven Wasserfalls, rauschen eines schwer fassbaren Baches, voller Dialekte eines dichten Waldes, Rascheln mit Steppenfedergras, Singen mit dem Wind, der rauscht und rauscht und das Herz weit über die Steppe hinaus lockt, strahlend glänzend mit silbernen Fluten tiefer Flüsse ins blaue Meer fließen - von all den unzähligen Edelsteinen dieser unzähligen Edelsteine 3 Schätze der Sprache der Lebenden, geschaffen 3 und trotzdem unermüdlich erschaffen 3 , am allermeisten liebe ich das Wort - Wille. So war es in der Kindheit und so auch jetzt. Dieses Wort ist das wertvollste und umfassendste. (K. Balmont).
1. Suchen Sie das Abendmahl im Text.
2. Bestimmen Sie ihren Rang (real und passiv) und die Zeit.
3. Nennen Sie die Verben, von denen sie abgeleitet sind. Stellen Sie fest, mit welchen Suffixen die Partizipien gebildet werden.
4. Bestimmen Sie die syntaktische Funktion der Partizipien im Text. Denken Sie an Sätze, in denen Partizipien als Prädikate fungieren.
5. Machen Sie eine morphologische Analyse der angegebenen Wörter.
Sakramenttest
1. In welcher Zeile sind alle Wörter ein Partizip?
EIN) umdrehen, sitzen, fehl am Platz, spreizen
B) übersprungen, gelöst, rausgeholt, unglücklich
C) gejagt, abgedunkelt, erhitzt, zugewiesen
D) geteilt, halten, trennen, fesselnd
2. Wie viele Partizipien haben die beiden Sätze?
Es waren Menschen, die von der Sommersonne verbrannt wurden und der harten Arbeit müde waren. Ihre Hände waren zerkratzt, ihre Füße mit Erde befleckt.
EIN ) 2
B) 3
UM 4
D) 5
3. In welcher Version wird die Partizipform aus dem Verb falsch gebildet?
EIN) drehen - drehen
B) entscheiden - gelöst
B) zurück - zurück
D) studieren - studiert
4. In welcher Version sind die grammatikalischen Zeichen des Partizips falsch definiert?
EIN) entfernt - ein Perfektiv-Passivpartizip, Vergangenheitsform
B) running - ein gültiges Partizip der unvollkommenen Form, vorhanden
C) akzeptiert - Perfektiv Passiv Partizip, Präsens
D) gehört - ein gültiges Partizip einer unvollkommenen Form, Vergangenheitsform.
5. Welche Version enthält einen Fehler bei der Bestimmung der grammatikalischen Merkmale der im Satz hervorgehobenen Wörter?
Im Erscheinungsbild dieser Straße werden antike Merkmale vermutet: hier und da überleben zweistöckige und sogar einstöckige Häuser mit Zwischengeschossen; Ödland an Ort und Stelle zerstört Häuser und ein offener Hof ohne Zäune und Tore, mit überwuchert dicht Pappeln und Ahorn, hinter denen man sehen kann ummantelt gelbe Planken ein zweistöckiges Gebäude, das früher als Hauswirtschaftsraum diente und später für Wohnzwecke umgebaut wurde.
EIN) bewahrt - Partizip, Real, Vergangenheitsform, Perfekt, Reflexiv, Voll, in Form des Nominativs, Plural, in einem Satz ist eine Definition;
B) demoliert - ein Partizip, Passiv, Vergangenheitsform, Perfekt, irreversibel, vollständig, männlich, Genitiv, Singular, in einem Satz ist eine Definition;
C) überwuchert - ein Partizip, real, Vergangenheitsform, Perfekt, Reflexiv, voll, in Form des Instrumentalfalls, Plural, in einem Satz ist eine Definition;
D) gestickt - Partizip, Passiv, Präsens, Perfekt, irreversibel, vollständig, in der Form des Neutrums, Nominativs, Singulars, in einem Satz ist eine Definition.
RICHTIGE ANTWORTEN
Übung 1.
Markieren Sie im Text in Fettdruck passives Partizip Perfekt, markieren Sie das Suffix in rot.
Wir betraten den Wald, der war beleuchtet Strahlen der Herbstsonne. Gelöscht der Weg führte zum unruhigen Meer. Wir haben oft angehalten erstaunt die strahlende Schönheit eines außergewöhnlichen Waldes. Abgefallene Blätter lagen auf dem vergilbten Gras. Birken scheinen zu eingehüllt in goldenes Laub glitzert in der Sonne. Ahorn ist sehr schön, gekleidet in das karmesinrote Laub. Wir sehen oft vergoldet die Sonne und das Herbstlaub fallen leise zu Boden. Die Wege sind menschenleer, aber unter den Füßen raschelt trauriges Laub. Manchmal stößt man auf eine Datscha umgeben von hölzern gemaltÖlfarbe Zaun.
Übung 2.
Lesen Sie den Text eines Comic-Briefes, der von einem Märchenhelden geschrieben wurde. Wählen Sie im Text kurze Passivpartizipien aus, wählen Sie das Suffix aus und geben Sie das Verb (in Klammern) an, von dem dieses Partizip abgeleitet ist.
Wir leben sehr gut. Zuhause ist immer aufgeräumt(TAKE UP), Leinen gewaschen (gewaschen) und gebügelt (EISEN)... Das Zimmer ist sehr komfortabel: der Boden ausgelegt(ABDECKUNG) Teppich, Gardinen gestärkt (STARK) und ummantelt (ABDECKT) Rüschen, Wände dekoriert (DEKORIEREN) Gemälde. Blumen pünktlich bewässert (WASSER) und gefüttert (FEED).
Bücher zerlegt (EXPAND) Auf den Regalen. Spielzeug ist zerstreut (zerstreut) aber abends sind sie immer gesammelt (SAMMELN) und versteckt (HIDE) in speziellen Boxen.
Unsere Kinder angespült (GEWÄSCHE), gestrippt (ABFALL), gekämmt (HAAR)... Ihre Nasen sind immer drin gelöscht (WIPE), Schleifen und Schnürsenkel geknotet (KNIT)... Mädchen angezogen (verkleiden) und gemalt (FARBE)... Jungs angezogen (KLEIDUNG) und beschuht (SCHUH).
Übung 3.
Teilen Sie diese Sätze in 2 Gruppen ein: verbale Adjektive, passive Partizipien. N / NN einfügen.
Übung 4.
Satzzeichen anordnen. Markieren Sie die Teilkurven (mit einer Wellenlinie).
1) Der goldene Herbst kommt, regnet... 2) Fluss, am Ufer entlang, ging in die Berge. 3) Nicht von einer Wolke bedeckt die Morgendämmerung erhellte die Fenster 4) Wir stecken unsere Hände ins Wasser, zwischen den Fingern fließen. 5) Über Nacht eingefroren Blumen erwachten zum Leben.6) Blätter, in der Luft wirbeln zu Boden fallen.
Übung 5.
Bilde und schreibe alle möglichen Partizipformen aus diesen Verben auf.
Füttern - FÜTTERT, FÜTTERT,
Pflanze - Pflanze, Pflanze, Pflanze,
Bereut - BEREUT
Beleidigen - VERLETZUNG. Beleidigt
Schützen - SCHÜTZEN, GESCHÜTZT, GESCHÜTZT.
Übung 6.
Lies den Text und vervollständige die Aufgaben.
Von allen Wörtern der mächtigen und ursprünglichen russischen Sprache, vollstimmig, sanftmütig und beeindruckend, werfen (ACT., SET, THROW) Geräusche eines explosiven Wasserfalls, Geplapper (AKT., SET BURLING) schwer fassbarer Strom hingerichtet (LEIDENSCHAFT. BITTE ERFÜLLEN) die Dialekte des dichten Waldes, Rascheln (AKTION, NAST, WHISP) Steppenfedergras, Singen(AKT, SET SING) der Wind, der rauscht und rauscht und das Herz weit über die Steppe hinaus lockt, leuchten (ACT, SET SHINE) silberne Fluten tiefer Flüsse, einströmend (ACT. SET. FLOW) ins blaue Meer, - ausgerechnet ungezählte (LEIDEN.. BITTE ZÄHLEN) die Juwelen davon unerschöpflich (PASSION. NAST, ERSCHÖPFE NICHT) die Schätze der lebendigen Sprache, erstellt (ERLEBT, BITTE ERSTELLEN) und doch unermüdlich kreativ (ACT, NAST, CREATE) am meisten liebe ich das Wort - Wille. So war es in der Kindheit und so auch jetzt. Dieses Wort ist das wertvollste und umfassendste. (K. Balmont).
Entwicklung eines Russischunterrichts in der 7. Klasse "Reise nach" Prichastinsk ""
Autor: Tokmakova Oksana Anatolyevna, Lehrerin für russische Sprache und Literatur, MOBU Ust-Yarul-Gymnasium
Ziele:
- Systematisierung des Wissens über das Sakrament;
- die Bildung der Fähigkeit, Partizipien zu finden und ihre grammatikalischen Zeichen zu bestimmen; die Rechtschreibung in Partizipien finden und richtig schreiben; trennen Sie den Beteiligungsumsatz durch Kommas.
Beschreibung der Lektion: Ich präsentiere Ihnen eine Lektion der russischen Sprache in der 7. Klasse. Diese Unterrichtsstunde findet als Abschluss vor dem Diktat beim Studium des Themas "Kommunion" statt, was Kindern hilft, gewisse Wissenslücken zu schließen, was zum besten Ergebnis beim Schreiben eines Kontrolldiktats beiträgt. Mit Hilfe einer Spielform werden Kinder aktiver in den Bildungsprozess eingebunden. Das Material wird für Lehrer der russischen Sprache, Studenten philologischer Fakultäten empfohlen.
Während des Unterrichts
1. Ö rg. Moment. Grüße.
2. Wort des Lehrers.
Leute, heute haben wir eine ungewöhnliche Lektion. Wir werden eine Reise durch die Stadt Prichastinsk machen und alle Sehenswürdigkeiten betrachten. Die Karte wird uns nicht den Weg geben, uns in dieser Stadt zu verirren, und ich werde die Rolle eines Führers übernehmen.
Zunächst erzähle ich Ihnen die Geschichte der Gründung der Stadt Prichastinsk.
Die Geschichte vom Sakrament.
Es waren einmal einsame Suffixe -usch-, -usch-, -sch-, -vsh-, -sh-. -T-. Es war langweilig für sie, in dieser Welt zu leben. \ und sie beschlossen, das Verb um Rat zu fragen, um sich über ihre Einsamkeit zu beklagen.
Das Verb sagt zu ihnen: "Ich werde dir das Kostbarste geben, was ich habe - das Fundament." "Danke!" - beantwortete die begeisterten Suffixe und schloss sich sofort den Grundlagen an - hässliche, unvollendete Worte kamen heraus. Die Suffixe wurden wieder traurig, etwas anderes fehlte ihnen.
Hier wandern sie mit ihren Fundamenten die Straße entlang und treffen einen guten Zauberer. Es hörte auf ihre Trauer und erklärte sich bereit, den unglücklichen Suffixen zu helfen.
-Nimm meine Enden, sie werden dir helfen.
-Danke freundliches Adjektiv!
Und Suffixe, die Geschenke zufrieden und glücklich annehmen. Wir gingen auf die Wiese am Fluss. Sie hatten lange Spaß, spielten, tanzten, zeichneten die komponierten Worte. Einer schlug vor:
-Lass uns so leben, wie wir wollen, wir werden Spaß haben, wir werden niemandem gehorchen.
Die anderen stimmten zu, ich wollte wirklich unbeschwert sein. Sie haben vergessen, dass man in ihrer großen Landesgrammatik nicht egoistisch sein kann. Die Wortarten waren empört, und sie beschlossen, die unschuldigen Müßiggänger zu bestrafen. Das Verb sagte: „Jetzt werdet ihr die Sakramente genannt. Und für deine Streiche verlasse ich dich nur zweimal - Vergangenheit und Gegenwart. Und keine Zukunft für dich. Nun, auch, sei es so, ich werde zwei Arten hinterlassen - perfekt und unvollkommen "
„Und ich bestrafe dich damit, dass du dich für immer in Fällen beugen wirst, die sich in Geschlecht und Zahl ändern“, sagte das Adjektiv.
Wir waren traurig wegen der Kommunion, aber es gibt nichts zu tun – wir müssen arbeiten. Mehr war hinter ihnen nichts Schlimmes zu bemerken. Und Teile der Rede verziehen ihnen. Sie müssen auch in der Lage sein, zu vergeben. Seitdem leben alle Kommunionen in einer Stadt, die als Kommunion bekannt wurde.
3. Wiederholung des abgedeckten Materials
Unsere Reise beginnt also. Vor dem Betreten der Stadt ist es jedoch notwendig, die richtige Definition des Sakraments zu benennen, dies dient als Passwort der Stadt.
Wir fahren den Spelling Highway entlang. Erinnern wir uns, welche Rechtschreibung wir in diesem Thema gelernt haben? (Rechtschreibung von Partizipiensuffixen, Н-НН in Partizipien, fortlaufende und getrennte Schreibweise NICHT mit Partizipien. Buchstaben Е und Е nach Zischen im Passiv-Partizip der Vergangenheitsform, Vokale vor Н und НН im Passiv-Partizip und Adjektive aus dem Verb gebildet)
Erklärendes Diktat
Die Sonne ist nicht aufgegangen; unlackierte Bänke; die Jungs sind empört über das Verhalten ihres Kameraden; die Reden sind herzlich und aufgeregt; Bubikopf; Boden mit Ölfarbe bemalt; Marinierte Pilze; ungemähtes Gras, ein mit Schrift bedecktes Blatt, ein aus dem Keller gepumptes Fass; abgepumptes Öl; das Gespräch gehört haben; an die Abteilung geschickt; ein verschlossener Umschlag, Personen, die nicht rechtzeitig erschienen; das Buch wurde nicht gelesen; ungeschriebener Aufsatz in Englisch.
Wir nähern uns dem Sakramentenmuseum.
-Leute, erinnern wir uns, was ein Partizipationssatz ist?
-In welchen Fällen wird das Partizip in einem Buchstaben durch Kommas getrennt?
Übung. (auf Karten verteilt)
Ordnen Sie fehlende Satzzeichen an, betonen Sie Teilphrasen als Satzglieder.
1. Ein Pfad führt hinunter zum Fluss, kaum sichtbar in der Dunkelheit.
2. Der Mond wird schwach vom Mond beleuchtet.
3. Das Schilf raschelt leicht vom Wind.
4. Ein vom Wind verwehtes Lagerfeuer entzündete sich.
5. Das vom Wind gebogene Gras lag auf dem Boden.
6. In der Ferne war ein fast unsichtbarer Wald.
7. Ich sah zwei Nüsse, die fast verbunden waren, aus irgendeinem Grund nicht gezupft, von uns vergessen.
8. Ich ging hinaus in den sich bereits verdunkelnden Garten, ging einen dicht mit Blättern übersäten Pfad entlang und blieb dann vor einem Haselbaum stehen, der in der kalten Dämmerung des Anwesens erstarrt war.
Wir werden jetzt einen Spaziergang durch die Allee der passiven und aktiven Sakramente machen.
Erinnern wir uns, wie man ein reelles von einem passiven Partizip unterscheidet?
-Wie werden gültige Partizipien gebildet?
-Wie werden passive Partizipien gebildet?
Übung. Füllen Sie die Tabelle mit Partizipien aus dem Text aus, markieren Sie die Suffixe. (der Text wird entweder über den Projektor angezeigt oder an die Schreibtische verteilt)
Handlung Letzte c. Gültige eingestellte Zeit Überbrückungszeit Std eingestellte Zeit
Text.
Wir betraten den Wald, beleuchtet von den Strahlen der Herbstsonne. Ein geräumter Weg führte zum Meer. Wir hielten oft an, erstaunt über die lebendige Schönheit des Waldes. Abgefallene Blätter lagen auf dem vergilbten Gras. Die Birken waren mit goldenem Laub bedeckt und funkelten in der Sonne. Ahorne in karmesinrotem Laub sind sehr schön. Oft sehen wir gelbe Blätter, die leise zu Boden fallen. Und auf den Wegen raschelt das Laub traurig unter den Füßen. Manchmal stößt man auf eine Datscha, die von einem bemalten Holzzaun umgeben ist.
Unsere Reise neigt sich also dem Ende zu und ich lade Sie ein, Ihr Wissen mit ein wenig Arbeit am Text zu festigen.
Übung. Arbeite am Text.
(1) Anton sah sich mit begeisterten Augen in der Hütte seines Vaters um. (2) Das kleine Zimmer, nur mit den notwendigen Möbeln ausgestattet, war sehr komfortabel. (3) Hier war alles außergewöhnlich. (4) Über der Pritsche, mit einer Wolldecke bedeckt, hing ein Ölgemälde, das eine Windmühle unter einem Strohdach, eine Blumenwiese, darstellte (5) Keine gewöhnlichen Regale, sondern speziell an den Wänden angebracht, enthielten viele interessante Dinge. (6) Auf einem war ein Schreibgerät, daneben ein Stapel ledergebundener Bücher. (7) Unter ihnen sah der Junge Bücher über das Meer, die Geschichte der Schiffe. (8) Einer von ihnen erregte seine Aufmerksamkeit. (9) Sein Deckblatt zeigte einen Schoner, der durch die Wellen fuhr.
1. Schreibe Partizipationsphrasen aus Satz 4 auf.
2. Schreiben Sie aus dem Text die Wörter aus, die der Regel gehorchen: "In vollen passiven Partizipien mit den Suffixen -ENN- und -NN- werden zwei Buchstaben H geschrieben, wenn das Partizip ein Präfix hat (außer NOT)." (befestigt)
3. Schreiben Sie ein gültiges Partizip aus Satz 4 aus.
4. Schreiben Sie ein kurzes Partizip aus den Sätzen 6-9.
5. Schreiben Sie das passive Partizip aus.
Gegenseitige Überprüfung. (Schüler tauschen Hefte aus und prüfen sich untereinander anhand der Lehrerkommentare)
4. Reflexion.
Leute, hat euch unsere Reise gefallen?
Welche Schlussfolgerung können wir ziehen?
5. Hausaufgaben.
Vorbereitung für das Kontrolldiktat.
