Цэцэрлэгийн Казахкийн хэл дээрх портфолио - Хотын баатрууд. Цэцэрлэгийн Казахсан Казак дахь Казахчууд Казак дахь Казахентын портфолио - Казах дахь анхан шатны сургуулийн портфелийн баатрууд

Өдөр бүр бид шуудангаар захидал бичдэг, Казахчуудын цэцэрлэгт хүрээлэнд портфефраци хийх хүсэлттэй хамт бичдэг. Эцэст нь бид ийм портфолио хийсэн. Дөнгөж хийгээгүй, гэхдээ үүнийг сонирхолтой, мэдээллийн хүүхэлдэйн киноны хэв маягаар хийсэн. Хотын баатрууд. Портфолио нь тод, үзэсгэлэнтэй болж хувирав. Хүүхэд бүр үүнийг бөглөхдөө баяртай байх болно. Доорх видео бичлэгээс авах боломжтой бүх хуудас, дээжийг харах.

Та бүгд өөрийн портфолио эхлэхээр шийдээгүй юм уу? Мөн бид цэцэрлэгийн багшийн энэхүү шинэ багцыг хар, мөн нарийн, товч, мөн чанарын утга. Таны бүх шаардлагад хариулахад ер бусын дизайн хийхийг оролдсон. Бид үүнийг хийсэн. Бүх хуудсуудын дээжийг цаашид үзэх бөгөөд таны багц бэлэн болсон үед таны багц таны багцад таны багц байх болно. Бүх загварууд цаашид танд тохирох сонголтыг хийх болно.
Формат: JPEG.
Хуудас: 17.

Урьд нь хэлсэнчлэн тэд "Тэд хувцасны дагуу уулзаж, тэд оюун ухааныг дагуулдаг. Энэ илэрхийлэл бөгөөд одоо ямар ч байсан бөгөөд энэ нь ямар ч байсан бөгөөд маш их хамааралтай бөгөөд сургуулийн сурагчдад ашиглах нь нэмж оруулсаар л байна. Тэд портфолиотой танилцах болно. Тийм ээ, энэ нь багцын дагуу юм. Эцсийн эцэст энэ бол сургуулийн сурагчдын нүүр царай бөгөөд оюутан сургуульдаа ирэхэд анх удаа түүнийг харах явдал юм.
Өнөөдөр бидний шинэ хөгжилд шинэчлэгдсэн, бидний шинэ хөгжил, үр дүнд хүрсэн, үр дүнгийнхээ дагуу бид дэмий хоосон ажилласан нь тодорхой болсон нь тодорхойгүй байна. Таны өмнө, оюутны шинэ оюутны портфолио. Багцын энэ хувилбарын энэ хувилбарыг дараа нь зураг болгон танилцуулна. Энэ хувилбарын энэ хувилбараас энэ хувилбараас ямар ч жагсаалтад хоёр удаа хэлэхгүй. Бид бүгдээрээ ажиллаж, хүн бүхэнд хамгийн тохиромжтой сонголтоор хийсэн. Одоо таны хүүхэд хичээлийн хамгийн загварлаг, хамгийн загварлаг портфолиотой хамт байх болно. Дэлгүүрт худалдаж авах боломжгүй тул энэ нь боломжгүй бөгөөд энэ нь ямар ч онцгой портфолио болох болно гэсэн үг юм. Ерөнхийдөө сонголт нь таных, харах, шийдэх болно.
ХУУДАС: 18 ширхэг
Чанарын чанар 300 DPI хэвлэх
Хуудас бүрийн хэмжээ A4

Тиймээс намрын цаг ирлээ! Хичнээн шүлэг, дуунууд, зураг нь намар, энэ нь хэр их, хэр их байх вэ. Мөн бид бас энэ жилийн гайхалтай цаг үе. Тийм учраас бид намрын хэв маягийн оюутны портфений шинэ дээжийг хийсэн. Bright Portfolio дизайн нь сургуулийн сурагчдад багш нартаа уриалах болно. Таны хүүхэд хувийн портфолиоыг хадгалахад маш сайн үнэлгээ авах болно.
Бид 34 хуудаснаас бүрдэх багцын хэсэг гэж юу болохыг бага зэрэг ярих болно. Энэ бол гарчиг хуудас, суралцах, хобби болон бусад. Та бүх портфолио хуудасны загварыг цааш нь харж болно. Та харахад та үүнд дуртай байх болно.
Хуудас: 34.
Формат: JPEG + PNG
Хэвлэх чанар: 300 DPI

Дахин сургууль дахин, хүүхдүүд дахин гэр лүүгээ буцаж ирээд шинэ мэдээ авчрах болно. Өнөөдөр тэд 5-р ангийн сурагчдын портфолио хийх хэрэгтэй гэж хэлсэн. Гэхдээ та үүнийг яаж хийхээ мэдэхгүй байна, та ийм портфолио-д зориулсан загваруудыг ч хараагүй. Сандрах шаардлагагүй! Таны өмнө, оюутны портфолио портфолио нь 5 анги юм. Хурц, загварлаг, орчин үеийн - ийм портфолио нь таны багш нарт таалагдах болно, тэд таны хувьд төгс байх болно.
Формат: PNG + JPEG
Хуудас: 26.
Чанар: 300 DPI

Тантай холбоотой зун ямар холбоотой вэ? Мэдээжийн хэрэг, холбоо нь маш их, гэхдээ эхнийх нь нэг нь зөгий юм! Эцсийн эцэст, энэ нь зөгийн балны эрэл хайгуул хийхэд бид өөрсдийгөө байнга хардаг. Энэ хооронд, өвлийн улирал хүртэл бид цэцэрлэгт хүрээлэнгийн портфолио хийсэн. Портфолио 44 хуудас багтсан бөгөөд энэ нь таны тухай бүх зүйлийг хэлэхэд таны гэр бүл, найз нөхөд, хэн нэгний талаар илүү их зүйл хийхэд хангалттай. Бүх хуудсуудын дээжийг цааш нь үзэх боломжтой. Бүх загварыг цэгцлэх ёстой бүх загварууд байдаг.
Формат: PNG + JPEG
Хуудасны хэмжээ A4.
300 DPI хэвлэх чанар

Бидэнд гайхалтай мэдээ байна! Бид Monsters-ийн сургуулийн хэв маягийн анхан шатны оюутны анхан шатны оюутны оюутны портфолиоыг боловсруулсан! Та нарын ихэнх нь зөвхөн ийм портфолиоыг хүлээж байсан бөгөөд энд бид үүнийг хийсэн! Манай загвар, гучин хуудасны нэг хэсэг. Энэ нь таны хүүхдэд, түүний найз нөхөд, сургуулийнхаа тухай хамгийн сайн ном байх болно.
Формат: PNG + JPEG
Чанарын 300 DPI
Хуудас 30 хуудас

Оюутны портфелийн загварууд нь таны өмнө харж байгаа загваруудынхаа тэмцээнд оролцож буй тэмцээнд оролцож байсан. Энэ тэмцээнд манай Портфолио шагнал хүртсэн. Өнөөдөр бид танд санал болгож байна. Портфолио нь 20 хуудас, дүүргэлт, бөгжийг дүүргэхэд зориулагдсан. Сонирхолтой загвар, гайхамшигтай өнгөт хослол нь ер бусын, дур булаам дүр төрхийг өгдөг. Энэ нь мэдээж анхаарлаа хандуулах болно.
20 хуудас.
JPEG формат
Хэмжээ A4.
Чанарын 300 DPI

Слайд 1.

Казак хэл, уран зохиолын багшийн портфолио

Даулеткан Корчимимуханзяза хэлэв

KSU "ZYRYANOCESK Хотын 2-р сургуулийн 6.

Слайд 2.

1. Багш 2. Багш 2. Хайлтын сэдэвт холбогдох ажил. 3. Мастерын 4. Оюутны амлалт

Гулсах 3.

Слайд 4.

Слайд 5.

Ерөнхий багш

Daultcancana kazhimukhany гэж хэлсэн

Гулсах 6.

Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааг сайжруулах

Би, Даулетканна Казимухани хэлэхдээ Kazhimuchany, KAZAAKH-ийн ХӨДӨЛМӨРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН 2008 оны 6-р сарын 6. Энэ сургуульд би 27.08.28.200-аас ажилладаг. Миний сурган хүмүүжүүлэх туршлага 7 жил байна. Миний дадлага дээр, би янз бүрийн насны ангилал, бэлдмэлийн түвшинтэй туршлагатай. Одоогийн байдлаар би 3, 4, 4 ангид заадаг. Миний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны гол зорилго бол бие даасан нөхцөл байдлыг өөрчлөх чадвартай, өөрийгөө сайжруулах чадвар, өөрийгөө хөгжүүлэх чадварыг бий болгох чадварыг бие даан бодох чадвар юм. Энэ зорилгодоо хүрэх нь орчин үеийн техникийн сургалтыг ашиглахад үр дүнтэй барилгын ажлыг хийх боломжтойг би олж мэдэх болно. Оюутнуудын олон түвшний сургалтыг харгалзан үзэх шинэ сургалтын арга; Сургуулийн сургалтын ажилд оролцож, олон төрлийн тэмцээн, олимпияд оролцохоор хичээлийн ажилд оролцдог. Багш-Фил-Филологичдын хувьд миний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны гол ажил бол тодорхой хэмжээний мэдлэгийг өгөх нь зөвхөн тодорхой хэмжээний мэдлэгийг өгөх нь тийм ч чухал биш юм. тэдний практик утгыг харуулах, алс холын туршид хэрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл сургуулиа нь чадварлаг,, хүүхдүүдийг чадварлаг, суралцах чадварыг эзэмших чадвартай байх, тэдний бүтээлч чадвараа хөгжүүлэх хүсэл. Ангидаа ийм уур амьсгалыг бий болгохыг хичээдэг. Оюутнуудад тухтай, суралцах чадварыг судлахыг хичээдэг.

Слайд 7.

Бидний ажилд бид танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг ашигладаг: хувь хүн, бүлэг, хамтлаг, уурын өрөө, хамтын өрөө. Түүний хичээлд бид олон янзын хяналт, суралцагчийн мэдлэгийг ашигладаг бөгөөд оюутнуудын талаархи мэдлэг, мэдлэг, бие даасан, туршилтын ажил. Илүү хүчтэй мэдлэг, ур чадвар, хүснэгт, хүснэгт, схем, дээж ашиглах чадвар. Хичээлийн уламжлалт бус хэлбэр нь оюутнуудын үйл ажиллагааг өдөөдөг тул би бизнесийн тоглоом, семинар, семинар, семинар, семинар, семинар, семинар, семинар, семинар, хичээл, хичээлийн хичээл, хичээлийн хичээл, хичээлийн хичээл, хичээлийн хичээл, хичээлийн хичээл, хичээлийн хичээл, хичээлийн тоглоом, хичээлийн үеэр хичээлийн хичээл юм. Ийм ангиудад бид бүх оюутнуудыг оюуны боломжийг олж мэдэх боломжийг олгодог нөхцөл байдлыг бий болгодог. Чухал ач холбогдолтой, би оюутнуудын бие даасан үйл ажиллагааг бий болгодог. Хичээл бүрийг өндөр аргаар боловсруулж, оюутны бэлдмэл, бие даасан байдал, бие даасан байдал, үйл ажиллагаа, бүтээлч хөгжлийг хөгжүүлэхийг зөвшөөрдөг. Сүүлийн 5-ийн хувьд би хайлтын сэдэв дээр ажилладаг: "Оюутнууд, оюутнуудыг сул дорой, оюутнуудын өндөр боловсролын чадвартай, оюутнуудын хувьд." Заасан сэдвийг хөгжүүлэх нь ангийн байгууллагын зохион байгуулалтыг олж авахад тодорхой өөрчлөлтүүд шаардагдана. Үүнээс гадна оюутнууд сургалтын үеэр хүлээн авах боломжтой байсан судалгааны чадварууд. Тэд тэмцээн, тэмцээн, тэмцээнд оролцох үеэр тэд үүнийг харуулж чадна.

Слайд 8.

Үндсэн баримт

Дотоод харилцааны яамны RK IIN-ийн гаргасан иргэний үнэмлэхний гэрчилгээ: 84121640156615151515

Слайд 9.

Слайд 10.

Слайд 11.

Боловсролын тухай дүн

Зүүн Казахстан мужийн Сайсен Аманжолов, Мэргэшсэн: Казах, 2008 он

Слайд 12.

Слайд 13.

Слайд 14.

Гулсах 15.

Слайд 16.

Хайлтын сэдэвт ажлын сэдэв 1-р шат, даалгавар, даалгаврыг судлах сэдэв, даалгаврыг биелүүлэхийн тулд бие даасан судалгааны хэлбэр, суралцах сэдвийн үр дүн, шийдэл, шийдэл Энэхүү сэдвээр удирдан чиглүүлсэн уран бүтээлчдийн ажлын туршид 2-р шатны ажилчдын туршлагыг судлах - (2010-20-2012 uch.g) - Сонгосон материалын материалыг шинжлэх, системчилсэн материалыг судлах ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА - Сургалтын амжилт 3-р шатны хяналтыг хянах - (2012-2015 он) - Судалгааны өгөгдлийг боловсруулж, дүн шинжилгээ хийх,

Гулсах 17.

Эерэг үр дүнгийн хамаарлын хамаарал нь хувь хүний \u200b\u200bчадвар, оюутны чадварыг харгалзан үзэх боломжтой. Тиймээс, танин мэдэхүйн чадварын түвшин нь бүх хүүхдэд ижил биш, дараа нь сурахад онцгой хандлагатай байдаг. Одоогийн байдлаар, ялгах технологи нь хамгийн ирээдүйд сурган хүмүүжуулж, үр дүнтэй сурган хүмүүжуулж, үр дүнтэй сурган хүмүүнд байдаг. Тайлангийн сургалтанд хамрагдах хэрэгцээ нь сургуулийн сургалтанд хамрагдаж байгаа тул хүүхдүүдийг чадвараараа, чадвар, чадвар, хүсэл, эрдэвч ба хүсэл зоригуудын хувьд бүх хүүхдэд хамрагдашарж болно.

Слайд 18.

Оюутан тус бүрийг хамгийн их хөгжлийн бэрхшээлтэй байлгахын тулд сургалтын зорилго, танин мэдэхүйн ашиг сонирхлыг хангах нь танин мэдэхүйн ашиг сонирхлыг хангах, танин мэдэхүйн ашиг сонирхлын зөрчил, Казах хэлийг заах арга хэмжээ, хэрэгцээг хангах арга хэмжээ, хэрэгцээг хангах явдал юм. Судалгааны даалгаварууд нь "ялгах" гэсэн ойлголтыг "ялгах" гэсэн ойлголтыг тодорхойлдог. Тусламж * Сургуулийн хувийн шинж чанарыг харах, түүнийг хадгалахын тулд хичээлийн хичээл дээрх ажлын онцлог шинж чанарыг олж тогтооход тусална уу

Слайд 19.

Казахагийн хичээлийн сургалтын чиглэлээр сурч боловсрох үйл явц. Казах хэлийг заахдаа хувь хүн, ялгаатай арга. Судалгааны арга, хувь хүн, хувь хүн, хамтын эх сурвалжууд, хувь хүн, хамтын болон хамтын ажиллагааны талаар. Судалгааны практик ач холбогдол, ангийн ялгаа, ангийн ялгаатай байдлыг ашиглах нь казах хэл дээрх материалыг эзэмшихэд хүргэдэг үр ашгийг нэмэгдүүлэх болно

Слайд 20.

Хайлтын сэдвийн эхний үе шатыг сонгосон эхний үе шатыг сонгосон бөгөөд шинжлэх ухааны уран зохиол, арга хэмжээ, зорилтот зорилго, зорилтыг судалж үзсэн. Суралцах нь суралцах хандлага нь Казахагийн хичээлийн сургамжийн талаархи мэдлэгээр мэдлэг эзэмшдэг том үүрэг гүйцэтгэдэг. Ажлын байр, чадвар, зан авир, зан авир, сэтгэлгээний хариу үйлдэл, сэтгэхүйтэй ижил төстэй хоёр сургуулийн сурагч байдаггүй. Дүрмээр бол багшийн сонгосон ажлын дундаж хурд нь зөвхөн оюутнуудын тодорхой хэсэг бөгөөд бусад хүмүүст ердөө л хурдан бөгөөд энэ нь хэтэрхий хурдан байдаг. Зарим нь ижил сургалтын даалгавар бол бусдад төвөгтэй, бусад хүмүүст хялбар байдаг. Зарим нь багш нарыг нэг дор ойлгодог, бусад нь давтах, гурав дахь нь тодруулах шаардлагатай байна. Сурал авах материалыг эзэмшихэд амжилттай нь мэдлэгийг ойлгох, оюутны хөгжлийн хүч, оюутны үйл ажиллагааны түвшингээсн түвшин юм, оюутны хөгжлийн чадвар, оюутны хөгжлийн чадвар, оюутны хөгжлийн чадвар, чадваргүй байхаас өөр юм, үдийн чадвар болно. Ялгах үндсэн даалгавар бол "сул дорой" -ын ажилд туслахын тулд оюутан бүрийн ажилд оролцох явдал юм. "Хүчтэй" чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Алдартай сэтгэлзүйн эмч N.A-тай санал нийлэхгүй байх боломжгүй юм. Menchinsky бол "Сургалтын үр нөлөө нь зөвхөн агуулга, аргуудаас хамаарна, гэхдээ сургуулийн сурагчдын хувийн шинж чанараас хамаарна.

Слайд 21.

Слайд 22.

Эхний шатны үр дүн.

5-р ангийн сурагчдын асуулт.

Слайд 23.

24-ийг гулсуулна уу.

Эхний шатанд дүгнэлт

Хайлтын сэдвээр ажлын эхний шатанд би судалгаа, оюутны серист, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр судалгаа хийсэн. 2008 оны ур чадвар, ур чадварыг хичээлийн жилийн эцэст хийсэн бөгөөд оюуны болон харилцааны сургалтын түвшинг хөгжүүлэх боломжийг тодорхойлох боломжтой болгосон. Хааныг 20088-32AA сурах, оюутанд сонсож байгаа оюутнуудын дүрэм болгон өндөр дээд хурдны сургалтыг хөгжүүлэх чиглэлээр нь Европын сургагч, оюутнуудад нийцүүлэн чиглүүлдэг. Мэдээллийн сургалтыг хөгжүүлэх чиг үүрэг бүхий ажлын ур чадвар нь эерэг хандлагыг олж өгдөг Байна уу. 2010-012 даалгавар: Оюутнууд, оюутны дээд түвшний оюутнуудын суралцагч, оюутны дээд түвшний оюутнуудыг хөгжүүлэх, хөгжлийн чадварыг хөгжүүлэхэд суралцаж буй оюутнуудын хөгжлийн чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх

Гулсмал 25.

Слайд 26.

Энэ сэдвээр оюутнуудын сонирхлын бүтцийг тодорхойл.

Боловсролын үйл явцын үржил шим, ерөнхий танин мэдэхүйн үйл явцыг бий болгоход хүргэлт хийх боломжтой: Багш нарын эрдэм шинжилгээний чиглэл, тусгай чадвар, ур чадвар, чадварын түвшин, суралцагчийн хувьд боловсролын нөлөөнд автдаг. Ихэнх оюутнууд энэ сэдвээр сонирхож байгаа бөгөөд сэдвийн олимпиаст идэвхтэй оролцож, өндөр үр дүнтэй байдаг. Гэхдээ судалж буй сэдвээр идэвхтэй оролцдог ийм оюутнууд байдаг.

Слайд 27.

Ур чадварыг бий болгох оношлох

Дүгнэлт: Оюутны гүйцэтгэлийн үзүүлэлтүүдийн шинжилгээнд дүн шинжилгээ хийх, тогтвортой байдлын чанар, нэмэгдэж буй чанарыг олж харах боломжтой. Алиев Assel, Sagidoldinova Nazim, Akhmetova Жанна, Sidorov Артем, Масимов Zhumagazi, тогтвортой өндөр гүйцэтгэл бүхий TEterin Елена сургуулийн хүүхдүүд, мэдлэг, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны өндөр түвшинд боловсруулсан эерэг чанар нь хангалттай сан байх: хийсвэрлэлийн, тугээмэл, дүн шинжилгээ хийх, сэтгэцийн үйл ажиллагааны уян хатан Байна уу. Тэд бусдаас хамаагүй бага бөгөөд идэвхтэй, хүчтэй сэтгэцийн хөдөлмөрөөс залхаж байна. Тиймээс бидэнтэй хамтарч ажиллахыг зохицуулахын тулд сургалтын талаархи зохих тушаалаа тодорхойлох, өндөр таньд, танин мэдэх тэшүүрийн байгууллагад нийцүүлнэ. Даалгавар нь тэдний хөдөлмөрийн үр дүнгийн үр дүн, өндөр эрэлт хэрэгцээтэй, өндөр эрэлт хэрэгцээнд нийцүүлэн боловсролд онцгой анхаарал хандуулдаг.

Слайд 28.

Хивер Экатерина, Караерина, Куулина Дария, Куалинев, Хрютдев, Хрютинов Русдинов Рустинов, Дунд зэргийн сургалтын боломжууд. Энэ бүлэгтэй ажиллахдаа таны танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны талаар бие даасан үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн нөхцөл байдлын талаар бие даасан байдал, итгэл үнэмшилтэй байх ёстой. Энэ бүлгийн сургуулийн энэхүү бүлгийн хөгжлийг байнга хөгжүүлэх, тэдгээрийн нэг хэсгийг 1 сонголтоор ажиллуулахын тулд үргэлжлүүлэх нөхцөлийг бий болгох шаардлагатай. Даалгавар бол тэдний чадварыг хөгжүүлэх, бие даасан байдалд итгэх, тэдний хүчэнд итгэх итгэлийг хөгжүүлэх явдал юм. Руслан-ийн Likhanov тэдний бага чадварын үр дүнд багасгасан гүйцэтгэл нь Ovsyannikov Иван оюутнууд ажлын хэсэг хугацаанд дэмжлэг, тусламж зүдгүүрийг өөртөө материал, ажил, онцгой анхаарал хандуулах явдал юм (унших муу, гэх мэт муу санаж, хэлж байхгүй бол) зөвхөн Тэдгээрийн хичээлд тэдэнтэй хамт, одоо, i ба 2 сонголтыг бие даан ажиллуулж, дүрмийг нь хэлэхэд тусалдаг, энэ нь дуу алдаагаа тайлбарлах,

Слайд 29.

Хоёр дахь шатанд дүгнэлт

Оюутнуудад сэхээт, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх үйл ажиллагааны үр нөлөө нь Казах, оюутнуудад суралцаж, оюутнуудад суралцаж, оюутнуудад суралцаж, оюутнуудад суралцаж, оюутнуудад суралцаж, оюутнуудад суралцаж, оюутнуудад суралцаж, оюутнуудад суралцаж, оюутнуудад суралцаж, оюутнуудад суралцаж, оюутнуудад, оюутнуудад сурдаг Судалгааны хоёрдугаар шатны төгсгөлд олж авсан оношлогооны үр дүнг үндэслэн казак хэлээр хичээллэж, бие даасан хандлагын хэлбэр, аргууд: Хатуу, ухамсартай хөгжлийг хангаж өгч болно. Казах хэл дээрх мэдлэг, чадвартай оюутнуудтай оюутнууд; Логик гинж, ерөнхий гинжийг бий болгох, ерөнхий гинж, дүгнэлт гаргах, дүгнэлт гаргах, олж авсан үр дүнг үнэлэх; Хөргөлт, бие даасан ажиллах чадвар, бие даасан ажиллах чадварыг тодорхойлох, тухайн сэдвийг тогтвортой ашиглах; оюутнуудад суралцсан оюутнууд бусад хичээлүүдэд болон амьдралд ашиглагдаж буй мэдлэг, амьдралд (олимпиач, оюуны өрсөлдөгчдөд оролцоно); Бид өөрсдийн болон бусад хүмүүсийн ололт амжилтыг өөрсдөө үнэлэх, эхлүүлэхийн тулд эх оронч үзэл бодлоо илэрхийлэх,

Слайд 30.

Слайд 31.

Казах хэл дээрх судалгаа

Зорилго: Гурван жилийн хугацаанд тухайн сэдвээр мэдлэгийн чанарын динамикийг гурван жилийн туршид мөрдөх. Судалгааны объект: Боловсролын чанар, ohp-ийн үр дүн. Судалгаа: 2011-2015 оны боловсролын жилийн чанарын үр дүн. Судалгааны ажил: Казах хэлний мэдлэгийн чанарын чанарыг харьцуулах.

Гулсах 32.

2G ангийн хэлний чанарыг 2 жилийн турш хянах

Хяналтад 2011-2012 оны KZ -60% -ийн 5 грамм, 2012-2013 онд хичээлийн жил KZ -79%. 13% -ийн өсөлт байна.

Гулсах 33.

7B ангийнхаа чанарыг 2 жилийн турш хянах

Хүүхэд нь дуртай хүүхэлдэйн киноны хүүхэлдэйн кино байх үед. Хэрэв энэ хүүхэлдэйн кино бас сайн бол аз жаргал бүр ч илүү их юм. Одоогийн байдлаар, хүүхэлдэйн кино нь Ми баавгайд маш их алдартай, хүүхдүүд түүн рүү зугаатай харагддаг. Нэг удаа, тэднийг харцгаая. Мөн нэгэн зэрэг, мөн манай хүүхдүүдийнхээ төлөө хийсэн Ми баавгайн хэв маягийн шинэ портфартен дээр биширдэг. Хурц, үзэсгэлэнтэй, ийм портфолио нь цэцэрлэгт хүрээлэнгийн тэмцээнд хүндэтгэлтэй газар эзэмших нь гарцаагүй.

Хүүхэддээ гол дүр, түүний амьдрал, түүний амьдрал, чинжүү, пеппа гахай болох номыг өгөхийг хүсч байна уу? Дараа нь түүнд цэцэрлэгт зориулсан портфолио өг. Тод, үзэсгэлэнтэй, өвөрмөц, хамгийн сайн нь. Ийм портфолиотой, хүүхэд чинь хүүхэлдэйн киноны баатар мэт санагдах болно.
Портфолио нь 22 хуудас багтсан болно. Загвар бүрийг дангаар нь бие биедээ бие биетэйгээ адил хийгддэг.
Жишээлбэл, энэ хуудсан дээр - миний гэр бүл, бүх гэр бүлийн пормаль гахайн махны зураг байдаг. Ба загвар дээр - миний найзууд, гахайн бүх найзууд зурдаг. Мөн Портфолио дээр мөн Жишээлбэл, Жишээлбэл, Жишээ нь хүүхдийн өсөлтийн хүснэгтэд жилд.
Доорх видеог хараарай, та энэ багцын загваруудын бүх дээжийг харж болно.
Формат: JPEG.
ХУУДАС: 22.

Та манай шинэ портфолиогийн шинэ портфольтигийн хүүхдүүдэд хамрагдсан уу? Хараарай. Эцсийн эцэст энэ нь хүүхэлдэйн киноны гөлөгний эргүүлийн хэв маягаар байдаг! Хурц, өндөр чанартай портфолио танд болон таны хүүхдэд туслах болно. Манай хувилбарт, Портфолио 36 хуудаснаас бүрдэнэ. Загвар бүрийг бие даасан дизайны дагуу хийдэг бөгөөд хоёр удаа давтагдаагүй байна! Хуудасны бүх дээжийг харах нь доорх видео танилцуулга дээр байж болно. Надад итгээрэй, таны хүүхэд өөрөө ийм портфолио олж, найз нөхөдөөсөө өмнө магтаж байгаадаа баяртай байх болно.
ХУУДАС: 36.
Формат: JPEG + PNG

Ихэнх хөвгүүд машинд дуртай, машин дээр уралдах дуртай. Тийм учраас бид уралдааны оюутны шинэ портфолио хийсэн. Энэхүү портфолио бид уралдах гэж нэрлэдэг. Энэ нь хар цагаан өнгөтэй, барианы тугны өнгөөр \u200b\u200bхарагдаж байна. Хуудас бүр нь тод, үзэсгэлэнтэй, хурдан уралдаанаар чимэглэгдсэн байдаг. Нийтдээ портфолио 24 хуудас багтсан болно. Доорх видеонд бүгдийг нь илүү нарийвчлан хараарай.
Формат: JPEG ба PNG
ХУУДАС: 24.

Зөвхөн, зөвхөн хүүхдүүд зуны амралтаараа цэцэрлэгт буцаж очсон бөгөөд тэд, эсвэл эцэг эхчүүд, эсвэл эцэг эхчүүдэд, мөн эцэг эхчүүдийн даалгавраа. Ихэнх эцэг эхчүүд ийм портфолио хийхээ мэдэхгүй, тиймээс тэд интернетэд тусламж үзүүлэхэд тусалдаг тул тэдэнд туслахад таатай байна. Бид хотын баатрууд гэж нэрлэдэг цэцэрлэгийн шинэ портфолио зохион бүтээж боловсруулж боловсруулсан. Энэ нь бүхэл бүтэн хүүхэлдэйн киног бүхэлд нь зориулдаг тул үүнийг дууддаг. Цэцэрлэгт цэцэрлэгт хүрээлэнд ийм портфолио нь хүүхдүүддээ таалагдах болно, учир нь машинууд, завь, завь, онгоцнууд байдаг тул хүүхдүүддээ таалагдах болно. Мөн үргэлж тааламжгүй нөхцөл байдалд ордог, ингэснээр бүх хүүхдүүдэд юу хийж болохыг олж мэдэхэд тусалдаг.
Портфефийн хуудас бүр нь тод, ханасан өнгөөр \u200b\u200bхүрээтэй шинэ түүх юм. Таны харж болох бүх жишээ, хуудасны загварууд. Таны хувьд, бид зураг, үзсэний дараа та энэ багц нь таны хүүхдэд байх шийдлийг зөв хүлээж авсан.
Хуудас: 40 ширхэг
Хэмжээ: A4.
хэвлэх чанар: 300 DPI

Та манай вэбсайтад гүнжийн гүнж бүхий олон портфолио харсан. Гэхдээ бид АНУ-тай шинэ, шинэ портфелийн сонголтыг эхлүүлэх хүсэлтийг бидэнтэй хамт шинэ, шинэ бүтээлчээр хөгжүүлэх хүсэлтээр бидэнтэй хамт ирдэг тул бид хэргийг урт хайрцагт хийж, таны хүсэлтийг биелүүлээгүй. Өнөөдөр бид болон таны хүүхдүүдийг санал болгосонд баяртай байна. Та нарын хувьд 34 хуудастай гайхалтай ном. Шидэт ландшафт, үзэсгэлэнтэй гүнж, загвар өмсөгч, загвар өмсөгч, загвар өмсөгч, загвар өмсөгч - Энэ нь таны бяцхан гүнжийн хувьд маш сайн бэлэг байх болно. Хэрэв та портфолионы гоо үзэсгэлэнг эргэлзэж байвал. Дараа нь хуудасны дээжийг үзэж, бидний хийсэн загварыг үзэж үзвэл та хэрхэн харагдаж байгаагаа хараарай.
Формат: PNG + JPEG
Чанарын 300 DPI
Хуудас 34.

BILIM - Bayttyң kunlti, mұғALIM - Darius Darius Degyshraғ .

ҰStaz mamandyn klisoisoқ taңdauғa baңdauғa bolmayda. Әsuesa, t_l semubiet of mena semmaldaze, Bala jahaғa ovegen ovegens tanynines tanapy yraғ isap istedies. Ұstazda keluimme ovneyk inajen araje atama inama atama atamna inam onawna ofpanen ona tareka. Mectep қabirғaasanda zhrgende-asқsa mamandyқ kaldyim. Okusti Boldym, оюутны Талай Тасса, Талай Тасса ұstazdarddan, BOLAICASA ON BORDEMA, TәSBIA ALDYMN. Schirkin, Keadder - AI, ERKEAK KEETER - AI! Sol uha uaқt sauiimdai қol b қlғti of balalyқtiң allyus kөktemante berelk berele berel. BJodde ұstazdarymda kөda mәңenda mәңuena okgile oknens of ovenenn oknen of ofn of ofnak sәTute oveuno of ofnc ovtterndenn ofnetninnnina overnina overnina ove.

ESIMA INGRANG ONALLES MAINTACTA ONALNATLA ognox ognen oyndaug ofnenglenegnegnegneygentege-ийг eestEngenegentegentegentegentegentegentegentegengensegense. Menң өң raidsat - Дана Абаида, Кема, Кема, Кема, Кема Мосегата үhyretn. Bolashaқt ұstazdyuyuққ ң scermy tereң overң overazoke kebrolek kebrolek.

ӘDebet Peu thum - ardaң u meni tuang uk u meni tuang ure u meni tuang. Ұstazdyқ - ө ө ө majrimim, baқyti, қuanyshim. Toclens to-quessy-ээс - Адам. Zere exe betue of syz adam adamdar өmule-өrshyn cerrilck. Барлюк ұstazarda adam tәrbeluga үles қosuy қosuyr keledi.

Миний амьдралын уриа:

Ажиллахгүй байх ажил ...

Ажиллахгүй байх ажил ...

Лабораторийн багш - Хичээл. Хичээл бүр - бүтээлч байдал. Бид ур чадвараа нунтагладаг Байна уу. Багшийн хөдөлмөрийн хувьд энэ нь таны ажлын гүн сонирхолгүй дотоод өргөлтгүйгээр боломжгүй юм. Хүчний хүчийг эрэлхийлж буй хүмүүст харамсах урам зориг ирдэг.

A.P-ийн үгсийг би санаж байна. Chekhov:

"Та мэдэх хэрэгтэй, ажиллах хэрэгтэй.

Бүх амьдрал. "

Эдгээр үгс нь багш бүрийн уриа байх ёстой гэж би бодож байна.

Хичээл - минийх Бутээлч Лаборатори.

Хичээл - минийх

Өөрийгөө илэрхийлэх!

Миний карьерт хүрэх алхамууд

“ Гэр бүлийн сул тал, гэр бүлийнхэнтэй харьцах, гэр бүлийн "NCCP" ө
Сертатист " PILLS, PISA. HalyKalayқ SRTTTELEEGE SOUNYUNEA SOUNYNINEA SOUNYNINEN ЖИЛИЙН НЭГДСЭН ХУГАЦААНЫ ЖИЖИГИЙН ДЭЛГЭРЭНГҮЙ.

Гэрчилгээ "нь багш, сэтгэл судлаачийн мэргэжлийн ур чадварыг нэмэгдүүлдэг." Astana 2015

"Портфолио" технологийн боловсролын үйл ажиллагаа
Сургуулийн тэмцээнд оролцох, семинарууд
Казак хэл, уран зохиолын тухай

Сертификатууд "memlekets t_Ilde me meңgude innognation" технологийн innetoces oxtules zhru alru altancy 2012
Гэрчилгээ "Эртний сул тал, гэр бүлийнхэнтэй харьцах, гэр бүлийнхэнтэй харилцах" 2013 оны NCPK "Insove Angress" ДЭЛГЭРЭНГИЙН СУРГУУЛЬД ЗОРИУЛЖ БАЙНА
Сертификатууд "PISALS, PISA KHALYINEK SARSUYINGEN TOANCESYANEA SOUNYTYINE MACHENAL SAINGYINY MAVYALY MAINGYLY MAILEALY MANYATY MANYATY MADYATY MANYATY MADYATY MANYATE BAALAU BEACE

2014 оны "өrelau" Bayo.

Сэргээн босголтын "сурган хүмүүжил, сэтгэл судлал" -ийг шинэчлэх, сайжруулах, сайжруулах талаар сурган хүмүүжүүлэх зорилгоор. Багш, сэтгэл судлаачийн мэргэжлийн ур чадварыг сайжруулах. Astana 2015

Alғysh малгай "аргын шилдэг удирдагч." 2012 оны сургуулийн сургалт.
Амжилтанд хүрсэн оюутнуудын захиргааны чиглэлээр ажиллахад сайн гүйцэтгэлийг олж авахын тулд Alday Hat "
Талархлын захиа "нь оюуны тэмцээний шагналын төлөө" AINLINE-ийн шагналын тэмцээнд оролцдог
Alday Mat "CONYMPIAD-ийн бэлтгэх" Хэдэн Олимпиа мужийн "Сургуулийн захиргааны захиргаа 2015 он

Орчин үеийн хичээл дээр тусгах, би өөртөө зориулж тэргүүлэх санааг тодорхойлсон:

Хичээл дээр оюутны үүргийг өөрчлөх шаардлагатай: Идэвхтэй сонсогчдоос суралцах үйл явцад идэвхтэй оролцогчдоосоо орно.

Энэ талаар энэ нь хичээлийн эрчмийг нэмэгдүүлэхэд асуудал гардаг. Энэ даалгаврыг шийдвэрлэх нэг арга бол орчин үеийн мэдээллийн технологи байж болно. Энэ асуудлыг шийдэхийн тулд би МХХТ-ийн технологийг сонирхож байсан.

Гипотез:

Хичээлийн орчин үеийн мэдээллийн технологийг ашиглан оюутнуудад зориулсан мэдээллийн технологийг ашиглан оюутнуудад зориулсан тод, мартагдашгүй, сонирхолтой, сэдвээр сэтгэл хөдлөлийн хувьд сэтгэл хөдлөлийн хувьд эерэг хандлага үүсгэдэг гэж би бодож байна.

Зорилго:

OOP-ийн ICT технологийг танилцуулах.

Даалгаврууд: 1. Оюутны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, ICT-ийн бие даасан үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны бэлдмэлийг боловсруулах

2. Орчин үеийн нийгэмлэгийн талаар мэдээллээс шалтгаалан нийгмийн захиалгыг бодитоор хэрэгжүүлэх: Бие даасан танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд боловсролын технологийн сургалт
3. Боловсролын үйл явцын үйл явц:

Мэдээллийн технологийн боломжийг хэрэгжүүлэх замаар сургалтын чанар, үр дүнг сайжруулах.

Судалгааны хамаарал

Компьютерийн технологийн технологи нь эрч хүчийг олж авах бөгөөд магадгүй, магадгүй тэдний үйл ажиллагааны нэг хэсэг биш, тэдний хэрэглээг олохгүй байх.

Сурган хүмүүжүүлэх технологи нь бүх нийтийн компьютерийн боловсруулалтаас хойш үлдээгүй.

Тиймээс боловсролын үйл явцад МХУ-ын боловсруулалтыг ашиглах нь орчин үеийн сургуулийн боловсролын яаралтай асуудал юм гэдэгт би итгэдэг.

Өнөөдөр ямар ч сургуулийн сахилга баттай багш бүрийг бэлдэж, сургамжийг бэлдэж, сургамж авах нь сургамжийг бэлдэж, сургамж авах, сургамж авах боломжийг олгодог.

Судалгааны үеүүд:

Би (2012-20130)

Сонгох, зорилго, зорилгын тодорхойлолт, гипотез, гипотез, гипотез, гипотез, гипотезийн тодорхойлолтыг оюуны, харилцааны болон бүтээлч чадварыг боловсруулах. оношлогооны үр дүнг тодорхойлж, дүн шинжилгээ хийх; Онолын үндэслэл, судалгааны талыг тодорхойлох, тодорхойлох; Сэдвээр сурган хүмүүжүүлэх туршлага, шинжлэх ухааны уран зохиолын талаархи судалгаа.

II шат II (2013-2014)

Сургалтын үйл явцын чанар, үр ашгийг сайжруулахын тулд icia технологийн талаархи танилцуулга: Оюутнуудын бүтээлч сэтгэлгээг тохируулах, хөгжүүлэх.

III шат (201402015)

Ажлын үр дүн, дүгнэлтийг дүгнэх, дүгнэлт гаргах, дүгнэлт гаргах.

Ажлын эхний үе шат Зорилго: Онолын үндэслэл, судалгааны талыг тодорхойлох, тодорхойлох; Сургуулийн туршлага, шинжлэх ухааны уран зохиолын талаархи судалгааны чиглэлийг судлах, сурагчдын болон харилцааны бүтээлч чадварын түвшинг тодорхойлох.

Ажил

Анхны түвшинг хянах:

а) оюутнуудын сэдэл;

б) сургалтын ур чадвар, ур чадварыг бий болгох.

Асуулт, ажиглалт, ур чадвар, ур чадварыг бий болгох түвшинг тодорхойлох ажлыг хянах.

Оюуны, харилцаа холбоо, бүтээлч, бүтээлч болгох анхны хэлбэрийг тодорхойлох

оюутнуудын ур чадвар

Сэтгэл зүйчтэй хамтран ажиллах: Kaz.y-ээр тест хийх.

1-р шатны төгсгөлд оюутнуудын төгсгөлд урьдчилан суралцах нөхцөлийн үзүүлэлтүүд

Урөдчилан хэлэх :

Оюутнууд:

1. Бие даасан байдал, өргөрлөлийн өргөрлөлийг харуулсан нарийн төвөгтэй байдлын талаархи гэрийн даалгаврыг системтэйгээр хийх;

2. Хичээлийн бүх үе шатанд идэвхтэй ажиллах;

3. Аливаа даалгавар гүйцэтгэх, бүтээлчээр ойртохыг хичээ, бүтээлч оюуны, харилцаа холбоо, бүтээлч чадварыг харуулж байна.

Оюутнуудыг тодорхойлох

мХХТЕРИЙН ТЕХНИКИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨНИЙ ТАЙЛБАР (ДҮРЭМ).

Оюутнууд:

Сонгож, системчилсэн байдлаар эхэлнэ

дидактик материал

Хувь хүний \u200b\u200bчадвар, сэдлийг боловсролын үйл ажиллагаанд ойлгуулах;
Ойлголтыг нь харж, ойлгож, үнэлэх;
Ажлын зорилгыг тодорхойлох, түүнд хүрэх арга замыг тодорхойлох.

Хичээлийн талаар үнэлсний дараа сонгох

Тухай Ushylardiңң Дүрсиний хугацаа Дүрсиний хугацаа

F.I оюутнууд

Ур чадвар

шинжлэх

эхлэх

Зажалова А.

Buccaykova b.

төгсгөл

Ур чадвар

харьцуулах

Neffe k.

эхлэх

төгсгөл

Korotkov I.

Ур чадвар

биежил

Коновалова Юү

эхлэх

төгсгөл

ангилах

эхлэх

төгсгөл

тогтшилтжуулах

Bochkarev d.

эхлэх

төгсгөл

Сугалах

Tleukhanov d.

эхлэх

төгсгөл

дүгнэлт

Хайлтын сэдвийн эхний шатанд би оюуны, харилцааны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх түвшинг судалж үзсэн. Хичээлийн жилийн эхэн ба төгсгөлд тестүүд хийж, хүүхдийн оюуны чадварыг хөгжүүлэх, мэдлэгийн чанар, мэдлэгийн чанар, мэдлэгийн чанарыг олж тогтоохыг зөвшөөрсөн.

дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, тодорхойлох, тодорхойлох, системлэх, тодорхойлох, дүгнэлт гаргах, abrescagatizatize хийх.

Оношлогооны үр дүн нь судалгааны эхний шатанд байгаа нь 1-ээс 4-ээс 4-ээс 4-ээс 4-ээс 4 хүртэлх, - 4-ээс 6-аас 6 ба өндөр - 2 оюутан.

2012-201-201LAA хичээлийн жилийг Kazaak жилийн сургалтанд хамраар явуулахаар боленож үзсэний ур чадварыг хөгжүүлэх чигждийн ур чадварыг хөгжүүлэх чиглэлийн хандлагаас чиг боловджээ. Хамгийн Эерэг үр дүнг баримтлана. Үйлдвэрлэлийн чадварыг хөгжүүлэх чиглэлийн хандлага, цаг хугацаа нь 0 хүртэл тэнцсэн. эгзэгтэй түвшинд - 3-аас 6-аас 6 хүртэлх түвшинг зөвшөөрнө. Сургалтын үйл ажиллагааны чиглэл, сургалтын даалгаврыг бие даасан оюутнууд, сургалтын даалгавруудыг бие даан сургалтын үйл ажиллагаанууд, сэдвүүдээ үнэлж, сургалтын ажлыг үнэлэх тэдний зорилгыг тодорхойлохын тулд тэдгээрийн зорилгыг тодорхойлох, түүнд хүрэх арга замыг тодорхойлох.

Тэдгээр нь төвөгтэй нарийн төвөгтэй байдлын талаар гэрийн даалгаврыг системтэйгээр гүйцэтгэж эхлэв. МХХТЕРИЙН ТАЙЛБООНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА, АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАГАА АЖИЛЛАЖ БАЙНА.

Ажлын хоёр дахь үе шат

Ажил

Оюутнуудын эерэг сэдэл дээр үргэлжлүүлэн ажиллаарай.

Амжилттай үйл ажиллагааны эерэг сэдэлийг бэхлэх.

Ухаалаг сургалтын ур чадварыг хөгжүүлэх явцыг үргэлжлүүлэн хянах

Сургуулийн сэтгэл зүйчтэй хамтран ажиллах. Хичээлийн жилийн эхэн ба төгсгөлд оношлох. Үр дүнгийн дүн шинжилгээ.

Боловсролын үйл ажиллагааны талаархи ICT технологийн танилцуулга

Оюутнууд:

Дидактик материалыг сонгох, системчилсэн системийг үргэлжлүүлнэ.

Тодорхой, чадварлаг ярих;
Логик гинжийг бий болгох, дүгнэлт гаргах, дүгнэлт гаргах, олж авсан үр дүнг үнэлэх.
Өөрийн болон бусад хүмүүсийн ололт амжилтыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Хичээлд үзүүлэх.

Оюутнуудыг бүрдүүлэх ёстой:

1. бие даасан ажлын ур чадвар (судалгааны ажил орно);

2. Энэ сэдвээр тогтвортой сонирхол.

МХХТ-ийн зарим параметрийг боловсролын болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд хянах

Гэртээ компьютертэй байх:

Суралцах мэдээллийн компьютерийн компьютерууд нь дараахь оношлогооны үр дүнгээс дараахь чухал шалтгаанууд:

Вал Дуудай санамсараар суралцах сургалт (Асуулт дээрх хариултууд)
МХТ-тэй хамт хичээлд дуртай юу?
Та танилцуулга хэрхэн бүтээх талаар сурмаар байна уу?
Та симулятортай хамт хичээлд ажиллах дуртай юу?
МЭДЭЭЛЛИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЖ БАЙНА УУ?
Ангидаа МХХТ-т ангидаа тухтай байдаг уу?

Ажлын хоёр дахь шатны төгсгөлд олж авсан үр дүн. Оюутнуудын сэдлийг өөрчлөх

Есдүгээр сар

2013 оны шинэ

МЭДЭЭЛЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ:

10-р сар

1. Нээлттэй оруулах

96 %

2. Төслийг бий болгох

100%

58%

3. Хүснэгт барих, зурагтай ажиллах

75 %

50%

3. Компьютер ашиглах хураангуйг үүсгэх үед мессеж

70%

65 %

76 %

МХХТ-т сургамж хэрэгтэй юу?

Үүний үр дүнд дараахь даалгавруудыг хүргэсэн:

ангийн боловсролын орчин үеийн мэдээллийн орчинг боловсруулж, зохион байгуулах нөхцөлийг бий болгох;
хүрээлэн буй орчны ур чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх чадварыг хөгжүүлэх (нийгмийн, харилцаа, технологийн, гэх мэт чадвар гэх мэт);
сургуулийн сургалтын сургалтын чиглэлийг хөгжүүлэх, хөгжүүлэх чиглэлээр чиглэсэн үйл ажиллагаа, хөгжлийн бэрхшээлтэй арга;
сургуулийн эх сурвалжийг ашиглан сургуулийн фургон, өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх;
хүүхдийн болон хамтарсан үйл ажиллагааг тасралтгүй сурах явцад эцэг эхчүүдэд хамруулах (дизайны судалгаа гэх мэт).

Okustylardyң dғdylynynyң opizosizes оношлогоо Ухаалаг ур чадварын оношлогоо

Зажалова А.

харьцуулах

Buccaykova b.

биежил

Neffe k.

Korotkov I.

системийн.

Дуусг m түвшин

оюутны ур чадварыг хөгжүүлэх

TanyADYқ үLovynsns үlovyputyn Танин мэдэхүйн үйл явцыг бий болгох.

Оюутны боловсролын үйл явцыг бий болгох оношлогоо дараах үр дүнг харуулж байна: Zaivlylaya n, zauckylakov, Babuckove, Babuckove, BaboAkoc болон LYWDIN VINES, тэд Төгсөх нь танин мэдэхүйн хувьд танин мэдэхүйн хувьд танин мэдэхүйн хувьд эцэст нь танин мэдэхүйн ашиг сонирхлыг эцэслэх болно. жилийн эхний хагаст.

Боловсролын процесс, гүйцэтгэлийн үйл ажиллагааны үзүүлэлтүүд нь танин мэдэхүйн үйл явцыг бий болгох талаар дүгнэлт хийх боломжтой.

Функцици sauattyEқtes ovatyztstasts olovyztststastortor arnalak arnalғa arnalғ tapsurmalar Албан ёсны бичиг үсгийн талаар тестийн даалгавруудыг туршиж үзээрэй.

Оюутнуудын сурч боловсрох, боловсролын системд оюутнуудын үйл ажиллагааны чиглэлээр үйл ажиллагааны чиглэлээр эерэг динамик байсан. Зарим оюутнууд нэгэн төстэй ажиллаж байгаа ажиллагааны шатжилт, арга хүрцэл хийдэг, шийдвэрлэх байдал, сэдэв болон хамгийн онцлог шинж жишээ боловч ихэнх тохиолдолд үүн дэх үр дүнтой ажилладаг. Оюутнууд тэдний мэдэгдлүүдэд идэвхтэй ажиллаж байгаа бөгөөд үйлдлээ төлөвлөж, зөв \u200b\u200bшийдвэр гаргах, ажлын явцыг тайлбарлах, ажлын явцад олж авсан үр дүнг тайлбарлаж өг. Энэ нь зөвхөн энэ функцийг хөгжүүлэхэд л үлддэг бөгөөд энэ сэдвээр бичиг үсгийнхээ мэдлэгийг үргэлжлүүлэн сайжруулах болно. Сайн динамик нь ZAIVLYLOVA A, BOTEST READED-д ажиглагдаж, үлдсэн процессыг дагаж мөрдөж, үлдсэн үйл явц нь тогтвортой, гэхдээ доошоо бууж байна. 11-р ангид, Динамик нь сургуулийн төгсөгчдийн чиглэлийг хөгжүүлэх, яаралтай, аливаа яаралтай, аливаа чиглэлд амжилтанд хүрэх боломжийг олгодог.

Pәn Boynins arnaik-dajdounk-dajdlyn arnai innai innaigno indaiktor arnal oaralғ Сэдвээр тусгай ур чадвар, ур чадварыг бий болгохын тулд тестийн даалгаврууд

Оюутнуудын үүслийг бүрдүүлэх, оношлох, үг хэллэг, үг хэллэг, үг хэллэг, үг хэллэгийн үгсийн түвшинг дагаж мөрдөх, ярих, үгсийн сангийн мэдлэгийг хянах.

Өндөр үр дүнг дараах оюутнуудад харуулав: k, zaevilova a, zaevilova a, BuvhiCova V. КОРКОВА I-ийн сэдэв, ур чадварын дундаж түвшин

Бабаны гүйцэтгэлийн тогтвортой байдал ба lywdin v.

Zhydamdy Z Zhydameғy eaiғaata thi overaation of thi of thi oventa қIdda Bayalau Бүтээлч төсөөллийн болон сэтгэхүйн үйл явцын үнэлгээ

Бүтээлч төсөөллийн үнэлгээ, сэтгэхүйн хурд нь бүх оюутнуудад байдаггүй. Дараахь оюутнуудыг өсвөр насны хүүхдүүдэд нийтлэгдсэн, Зажалов, Зажалов, Букахакова А, Букахакова В. Үлдсэн нь ижил түвшинд байна.

Танин мэдэхүйн сэтгэцийн үйл ажиллагааны чиглэлээр ажиллах, логик, дүн шинжилгээ хийх, дүн шинжилгээ хийх нь зөвхөн шинэ материалыг асрах, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны талаар хөнгөвчлөх нь зөвхөн төрөлжүүлэх боломжийг олгодог.

Okushylardy daryndylқ deңgeyn yooauauau Оюутнуудын бэлэг авах түвшинг тодорхойлох.

Танин мэдэхүйн сэтгэцийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх талаар анхаарлаа төвлөрүүлэх ажил, логик, дүн шинжилгээ хийх, тань мэргэжлийн үйл ажиллагаагаа тайвшруулах, танин мэдэхүй, тогтвортоймаг байдлын талаар Тогтвортой үйл үгсийг нь тайвшруулах ёсгүй. Энэхүү оношлогооноос ийм оюутнуудыг zaelyov a, нөлөөлж, бэлэг эрхтний өндөр түвшинд харагддаг. Судалгааны ажилд идэвхтэй оролцоо, илтгэл тавих, бүтээлч ажлын гүйцэтгэлийг сайжруулах. Бага түвшний түвшний Bibin B, Lywdin-ийн оюутнуудыг сул дорой боловсруулсан логик сэтгэлгээтэй, янз бүрийн материалтай ажиллах чадваргүй байдаг. Үр дүнг нэмэгдүүлэхэд анхаарлаа татах нь тэдний анхаарлыг татах, тухайн сэдвээр ажиллах ур чадварыг хөгжүүлэхэд зайлшгүй шаардлагатай байдаг.

Хоёр дахь шатны дүгнэлт

Ажлын хоёр дахь шатанд энэ нь эерэг оюутнуудын оношлогоо үргэлжлүүлэн ажиллаж, оюуны суралцах чадварын түвшинг хянахад хүргэсэн. Хэзээ харьцуулахад оюутнуудын сэдэл дээр эерэг өөрчлөлтийг тэмдэглэж байна. Оюутнуудын оюуны ур чадварыг хөгжүүлэх явцад өөрчлөлт оруулсан: Оюутнуудын танин мэдэхүйн мэдлэг нь сайн мэддэг. Оюутнуудын танин мэдэхүйн сонирхол нэмэгдсэн, тухайн сэдвээр тусгай ур чадвар нэмэгдсэн. Өндөр түвшний бүтээлч байдалтай оюутнууд судалгааны ажилд идэвхтэй оролцдог.

Ажлын гурав дахь шат

Ажил

1. Оюутны харилцаа холбооны ур чадварыг улсын хэлээр хянах.

Одоогийн үр дүнг шалгаж, бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцсон: Төслийн үйл ажиллагаанд оролцох, Төслийн тоглоомд оролцох,

2. Импортлогчдод мэдэгдэхүйц өсөлтөд хүрэх

Бүтээлч шинж чанарын тоог нэмэгдүүлэх: эссэ, эссэ, эссэ, эссэ, хийсвэр, төслүүд.

3. МХХТ-ийн технологийн оновчтой ашиглахыг зохион байгуулах.

Заалтын өгөгдлийг боловсруулах

Оюутнуудын амжилтыг хянах

Оюутны мэдлэгийн чанарыг 3 жилийн турш төгсөх ангид нэмэгдсэн

(2013-2016) 52% -аас 83% -аас 83% -аас 8-7% -аас 72% -аас авна.

Оюутнууд практик Мастерыг практик казахад сайн үзүүлбэр үзүүлэв. Мэдэгдэхүйц өргөлтгүйгээр чөлөөтэй аялгаагүй, ZAIDELOV-ийн хичээлийн хичээл дээр ярьж эхлэв.

3 жилийн хугацаанд үзүүлэлтүүд

2012-2013 uch

2013 иргэний нэхсэн тор

дунд оноо -20b.

2014015 uch

Хамгийн жижиг -20b

Жилийн эхний хагаст 2015-2016

дунд оноо -14,5b

Хамгийн том -20b

дунд оноо -17b

Хамгийн жижиг -11b

Хамгийн том -20b

Хамгийн том -22b

Ажлын гүйцэтгэлийн оновчтой: Дунд оноо 14.5b-ээс 17-аас дээш нэмэгдсэн

Хамгийн том оноо: Zaevilova A, News, k, k, Buccakov дээр - 22b

Хамгийн жижиг оноо: Lywdin B-11B.

Хөдөлгөөнгүй хугацаанд Zun-ийн хяналтыг хянах үр дүн нь жилийн эхний хагасаас 9-ээс 11 эсийн түвшинг нэмэгдүүлэхийг илтгэнэ.

40% -аас 72% -аас 72% тариална.

6-7KL (2015-16-16% -аас 47% -аас 47% -аас 47% -аас 56% -аас 56% -иар тариалсан

Байгуулах

Дүгнэлт дээр Cusinial процессын ict-ийг ашиглан МЭДЭЭЛЛИЙН АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ ҮЙЛЧИЛГЭЭГҮЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ БОЛОМЖТОЙ.

Тухайн сэдвээр боловсролын чанарыг сайжруулах;

Тухайн сэдвийг танин мэдэхүйн сонирхлын өсөлт;

Мэдээллийн соёлын түвшинг дээшлүүлэх;

Хичээл дэх бие даасан үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны хувийг нэмэгдүүлэх;

Казак хэл, уран зохиолын хичээлийн хичээлд ict нь зайлшгүй шаардлагатай гэдэгт би итгэлтэй байна. МХХХХХЭН АЖИЛЛАГААНЫ АЖИЛЛАГААНЫ МЭДЭЭЛЛИЙН МЭДЭЭЛЛИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЖ БАЙНА.

IIS - TәZONSIBERINESIENIEDIESIESIESIES Сурган хүмүүжүүлэх туршлагыг системчилжүүлэх

Тайлан "Kazak tunale tazatarn o thalalap-saralap o thalalap oқsuldu o tawsusyly owsule oba moAnyly thame trustru the mo moawardu the 'Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo Mo 20122133333ZH.

Тайлан "Казак хэл дээрх хичээлийн талаар чухал сэтгэгдлийг ашиглах нь" Smo 2013014 оны хичээлийн талаар шүүмжлэлтэй сэтгэцийн элементүүдийг ашиглах.

Тайлан "Казак дахь хичээлийн хичээлийн талаархи ict attic-ийг ашиглах.

"SON TұRINYSANNAN OWELANANANE TERGOMION OBELLING TEMPENG ONGELUNG OLUSENUS OBELLEUNG MO

Имийн хийх "Алматтай қAlatsy қalatsi-mәeniets jәnzy jәnzy jәnzhy ortalyғy" 2012-20130333333ZH.

Имийн хийх "BAITS" 20134 - 2014.4.

Имийн хийх "KOSHETEAU KALEASYNA SESHAAHATAT" 2014015 оны.

Имийн хийх "Lexicandan өtkend өkeendex үү? 2015-2016.

Имийн хийх "Xxi ғi ғasyre kөshbasshyshysi" sonstannan мянган суул

Okukylardyң Zhetnstror: Оюутнуудын амжилт

Ata - jөn

Өрсөлдөөн ATAI

Гарчгийн тэмцээн

Neffe k.

& Мэлле

ДОТОР Олимпиад

Strokov M.

Iskina A.

Зажалова А.

Тойрог

газар

Auardandy Aby Okulary

Дүүргийн Abaev уншлага

Ponkraveva n.

Lapteva l.

Iskina A.

Neffe k.

Шинжлэх ухааны төслийн ТАНИЛЦУУЛГА

Бүс нутгийн оюуны өрсөлдөөн "Ainalayn"

Neffe k.

Олимпиад "Жанкин Болашақ"

Leubyagina k.

Махамбет Унших

Окушдилдиң ғорими - zortteu jomamstar Шинжлэх ухааны судалгааны ажил

"Kiiz ү"

Зажалова анастасия

Талбай дээр 2014-2015 он

Khalkynaң Baspanasans

2013-12014 талбайд

Зорилго:

Cohesbice Class Tome, сургуулийн сурагч өөрийгөө хөгжүүлэх нөхцөлийг бий болгох.

Даалгаврууд:

Боловсролын болон боловсролын ашиг сонирхол, үл ойлголцол, үл хамаарах байдал, оюутнуудын хувийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын зорилгоор сэдлийг бэхжүүлэх.
Өөрийгөө хөгжүүлэх, хөгжлийн талаархи хүслийг хөгжүүлэх.
Ашиг сонирхлын болон чадварын болон оюутны нийцэхгүй байдал, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд оролцдог.
Хамтын нэгдэл, харилцааны зохион байгуулалт, багийн харилцааны байгууллага, харилцааны харилцаа холбоо тогтоох.
Оюутны өөрөө засгийн газрын хөгжил.

Сургуульд сурсан үндсэн шалгуурт хувийн шалгуур үзүүлэлтүүдийн эерэг динамикууд.
Ангийн багийн бүрэлдэхүүн хэсгийн түвшинг нэмэгдүүлэх.

Ийнхүү, энэ багийн бүрэлдэхүүн хэсгийн эерэг динамикийг зааж өгсөн үзүүлэлтээс дээш үзүүлсэн үзүүлэлтүүд нь тогтвортой байгааг харуулсан үзүүлэлтүүд байсан. Ихэнх хүүхдүүд (туршилтын үр дүнгээс харагдсан) нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны эерэг нөлөө үзүүлдэг.
Хүүхдүүд өөрсдийн чадварыг зохих ёсоор үнэлэх боломжтой.
Оюутнууд бие махбодийн сайжруулалт, эрүүл амьдралын хэв маягийг хичээдэг.

Сэдэв дээр танилцуулга: Казах хэл, уран зохиолын багшийн портфолио

51-ийн 1.

Сэдэв дээр танилцуулга: Казак хэл, уран зохиолын багшийн портфолио

Слайд дугаар 1

Слайд тайлбар:

Гулсах 2 дугаар

Слайд тайлбар:

Дагарчин Дорчингийн багш каутын багшийн талаархи ерөнхийлөгч 16.12, гарагийн хэл, Америкийн тамирын сургалтын сургууль Энэ боловсролын 7 жил ажилласан 7 жилийн ажил

Үгүй. 3-р слайд.

Слайд тайлбар:

Слайд 4 дугаар

Слайд тайлбар:

Үгүй. 5-р слайд.

Слайд тайлбар:

Үгүй. 6-р слайд.

Слайд тайлбар:

Бие сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны дасгалжуулагч I, DaultCancha I, Kazimuhce, ThryChanska-ийн 6-р КСИНГИЙН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН НЭГДСЭН ТӨЛБӨР. Энэ сургуульд би 27.08.28.200-аас ажилладаг. Миний сурган хүмүүжүүлэх туршлага 7 жил байна. Миний дадлага дээр, би янз бүрийн насны ангилал, бэлдмэлийн түвшинтэй туршлагатай. Одоогийн байдлаар би 3, 4, 4 ангид заадаг. Миний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны гол зорилго бол бие даасан нөхцөл байдлыг өөрчлөх чадвартай, өөрийгөө сайжруулах чадвар, өөрийгөө хөгжүүлэх чадварыг бий болгох чадварыг бие даан бодох чадвар юм. Энэ зорилгодоо хүрэх нь орчин үеийн техникийн сургалтыг ашиглахад үр дүнтэй барилгын ажлыг хийх боломжтойг би олж мэдэх болно. Оюутнуудын олон түвшний сургалтыг харгалзан үзэх шинэ сургалтын арга; Сургуулийн сургалтын ажилд оролцож, олон төрлийн тэмцээн, олимпияд оролцохоор хичээлийн ажилд оролцдог. Багш-Фил-Филологичдын хувьд миний сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны гол ажил бол тодорхой хэмжээний мэдлэгийг өгөх нь зөвхөн тодорхой хэмжээний мэдлэгийг өгөх нь тийм ч чухал биш юм. тэдний практик утгыг харуулах, алс холын туршид хэрэгтэй. Өөрөөр хэлбэл сургуулиа нь чадварлаг,, хүүхдүүдийг чадварлаг, суралцах чадварыг эзэмших чадвартай байх, тэдний бүтээлч чадвараа хөгжүүлэх хүсэл. Ангидаа ийм уур амьсгалыг бий болгохыг хичээдэг. Оюутнуудад тухтай, суралцах чадварыг судлахыг хичээдэг.

Үгүй 7 слайд.

Слайд тайлбар:

Гулсах 8

Слайд тайлбар:

Слайд 9.

Слайд тайлбар:

Үгүй. 10.

Слайд тайлбар:

Үгүй 11 слайд.

Слайд тайлбар:

Үгүй 12 слайд.

Слайд тайлбар:

Мэргэжлийн хөгжүүлэлтийн нэрийг шинэчилсэн мэдээг шинэчилсэн курс нь "342.02.02.09.09.29.29.200. erekshelkter.

Слайд 13 дугаар.

Слайд тайлбар:

Слайд 14 Үгүй.

Слайд тайлбар:

Слайд дугаар 15.

Слайд тайлбар:

Үгүй 16 гулсуулна.

Слайд тайлбар:

Слайд дугаар 17.

Слайд тайлбар:

Үгүй 18 слайд.

Слайд тайлбар:

Үгүй. Слайд 19.

Слайд тайлбар:

Слайд дугаар 20.

Слайд тайлбар:

Слайд дугаар 21.

Слайд тайлбар:

Эхний шат. Зорилго: Сургуулийн туршлага, шинжлэх ухааны уран зохиолын талаархи судалгааны чиглэлийг судлах, оюутны харилцааны чадварыг хөгжүүлэх түвшинг тодорхойлох. Ажлын байрны агуулга 1. Анхны түвшинд: A) Суралцах сэдэл нь ур чадвар, ур чадвар, ур чадварын түвшинг тодорхойлохын тулд ур чадвар, хөгжлийн чадварыг бий болгох. 2. Оюутнуудын боломжуудыг өвлөнө. Сэтгэл зүйчтэй хамтарсан ажил. 3. 1-р шатны төгсгөлд тодорхой сурах шалгуур үзүүлэлтийг зааж өгнө үү. Оюутнууд заавал байх ёстой: Тохирох түвшний нарийн төвөгтэй байдлын гэрийн даалгаврыг системтэй гүйцэтгэх. Хичээлийн бүх үе шатанд ажиллах. Сургалтын үйл ажиллагаанд хувь хүний \u200b\u200bчадвар, сэдлийг ухамсарлах. 4. Дидактик материалыг сонгох, системчилсэн системийг тэжээх. Дидактик материалыг сонгох (зөвшөөрөх).

Слайд дугаар 22.

Слайд тайлбар:

Эхний шатны үр дүн. 5-р ангийн сурагчдын асуулт. 2010 оны 5-р анги, 2010 оны 4-р ангиас 6-р анги Та Казах хэл дээрх хичээлд идэвхтэй байдаг тул: Би сайн үнэлгээ авахыг хүсч байна. 83% 95% 2. Улсын хэл дээр харилцах хураангуй. 49% 68% 3. Би Казах хэлний хичээлд дуртай. 65% 80% 3.well, Казах хэлний хэлний хэл. 60% 75%

Үгүй. 23-р слайд.

Слайд тайлбар:

Оюутны 8 B ангиллын талаархи мэдээллийг дэмжих сэдэвчилсэн бүртгэл. F.O.O.O.O.O.O.O.O.O.O.O.O.O.O.O.O.O. Дөрвөн кабинк бол үгсийн сангийн морфологи юм. Худалдан авах Dauysts Dauysts Dauyssyz lessau ta e. son esim esim esims esimse e esteu exteu exteu exte. Неологийн нуман хаалга Auyspala Tura Maғ. 1 AKIYEV-тэй хамт 2 AKIYEV-тэй хамт 5-т багтсан 3 коксерин Сагердерын 5-т багтсан 5-тэй хамт 5 SAGIDOVINOW-тэй хамт 5 SAGIDORNOW-тэй хамт 5 SAGIDORNOV-тэй хамт 5-р хамт 6 кучайсевтай хамт 7-тай хамт 7 ширхэгтэй хамт 8 SOME-тэй хамт 8 Schulgin C-тэй хамт нийлүүлнэ NYRUTDINOO-тэй хамт 10 C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C S C C C C S C C C ST 12 OTMEALS-тэй хамт хийсэн

Үгүй. 24-ийг гулсуулна уу.

Слайд тайлбар:

Хайлтын эхний үе шат дээрх ажлын эхний шатанд хийсэн дүгнэлт. Оюутнуудын сервер, оюутнуудын оюуны чадварыг судлах түвшинг судлах. 2008 оны ур чадвар, ур чадварыг хичээлийн жилийн эцэст хийсэн бөгөөд оюуны болон харилцааны сургалтын түвшинг хөгжүүлэх боломжийг тодорхойлох боломжтой болгосон. Хааныг 20088-32AA сурах, оюутанд сонсож байгаа оюутнуудын дүрэм болгон өндөр дээд хурдны сургалтыг хөгжүүлэх чиглэлээр нь Европын сургагч, оюутнуудад нийцүүлэн чиглүүлдэг. Мэдээллийн сургалтыг хөгжүүлэх чиг үүрэг бүхий ажлын ур чадвар нь эерэг хандлагыг олж өгдөг Байна уу. 2010-012 даалгавар: Оюутнууд, оюутны дээд түвшний оюутнуудын суралцагч, оюутны дээд түвшний оюутнуудыг хөгжүүлэх, хөгжлийн чадварыг хөгжүүлэхэд суралцаж буй оюутнуудын хөгжлийн чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх

Үгүй. 25 хүртэл.

Слайд тайлбар:

Хоёр дахь үе шат. Ажлын агуулга нь оюутнуудын эерэг сэдэл дээр үргэлжлүүлэн ажиллах болно. Сургуулийн жилийн эхэн үед оношлогоо, харилцааны хувь хүний \u200b\u200bболон харилцааны хувь хүний \u200b\u200bболон харилцааны чадварыг хянах чадварыг үргэлжлүүлэн хянах. Сэтгэл зүйчтэй хамтран ажиллах. Үр дүнгийн дүн шинжилгээ. Оюутнууд, суралцагчийн боловсрол, оюутнуудын өндөр боловсролын чадвартай оюутнууд, оюутнуудыг сулруулж, оюутнуудын өндөр ярих. Оюутнууд: тодорхой, чадварлаг ярих хэрэгтэй. Сэжигтэй байдлыг үнэлэх, бусдад хүрэх, бусдад хүрэх нь гарцаагүй. Дидактик материалыг системчилжүүлэх ажлыг үргэлжлүүлнэ үү. Хичээлд үзүүлэх.

Slide дугаар 26.

Слайд тайлбар:

Энэ сэдвээр оюутнуудын сонирхлын бүтцийг тодорхойл. Боловсролын үйл явцын үржил шим, ерөнхий танин мэдэхүйн үйл явцыг бий болгоход хүргэлт хийх боломжтой: Багш нарын эрдэм шинжилгээний чиглэл, тусгай чадвар, ур чадвар, чадварын түвшин, суралцагчийн хувьд боловсролын нөлөөнд автдаг. Ихэнх оюутнууд энэ сэдвээр сонирхож байгаа бөгөөд сэдвийн олимпиаст идэвхтэй оролцож, өндөр үр дүнтэй байдаг. Гэхдээ судалж буй сэдвээр идэвхтэй оролцдог ийм оюутнууд байдаг.

Слайд дугаар 27.

Слайд тайлбар:

Ур чадварын дүгнэлт гаргах оношлогоо: Оюутнуудын үзүүлбэрийн үзүүлэлтүүдийн дүн шинжилгээ хийх, мэдлэгийн чанар, мэдлэгийн чанарыг шинжлэх чанар, нэмэгдэж буй байдал. Алиев Assel, Sagidoldinova Nazim, Akhmetova Жанна, Sidorov Артем, Масимов Zhumagazi, тогтвортой өндөр гүйцэтгэл бүхий TEterin Елена сургуулийн хүүхдүүд, мэдлэг, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны өндөр түвшинд боловсруулсан эерэг чанар нь хангалттай сан байх: хийсвэрлэлийн, тугээмэл, дүн шинжилгээ хийх, сэтгэцийн үйл ажиллагааны уян хатан Байна уу. Тэд бусдаас хамаагүй бага бөгөөд идэвхтэй, хүчтэй сэтгэцийн хөдөлмөрөөс залхаж байна. Тиймээс бидэнтэй хамтарч ажиллахыг зохицуулахын тулд сургалтын талаархи зохих тушаалаа тодорхойлох, өндөр таньд, танин мэдэх тэшүүрийн байгууллагад нийцүүлнэ. Даалгавар нь тэдний хөдөлмөрийн үр дүнгийн үр дүн, өндөр эрэлт хэрэгцээтэй, өндөр эрэлт хэрэгцээнд нийцүүлэн боловсролд онцгой анхаарал хандуулдаг.

Үгүй. 28-р слайд.

Слайд тайлбар: