Piešimas, kas supa. Vaikų pasakos apie gyvūnus. Visata, laikas, kalendorius

Kaip nupiešti plakatą tema „Išgelbėk orą“ 3 klasėje visame pasaulyje? Klausimas, kuris kyla vaikams ir jų tėvams, studijuojant oro taršos ir jos apsaugos temą.

Surinkome plakatų, paveikslų, piešinių pasirinkimą tiems, kuriems reikia patiems sugalvoti ir nupiešti plakatą šia tema.

Papildoma informacija kuriant plakatą „Išgelbėk orą“ 3 klasėje tema „Aplinkinis pasaulis“

Pagrindiniai oro taršos šaltiniai.

Šiuo metu šios pramonės šakos labiausiai prisideda prie oro taršos Rusijoje:

Šilumos energetika (šiluminės ir atominės elektrinės, pramoninės ir miesto katilinės ir kt.),

Juodosios metalurgijos, naftos gavybos ir naftos chemijos įmonės,

Kelių transportas (tokių teršalų šaltiniai yra automobiliai, orlaiviai ir laivai, traukiniai)

Spalvotosios metalurgijos įmonės ir statybinių medžiagų gamyba.

Kaip žmonės saugo miestų orą?

Žmonės mieste sodina medžius. Ar pastebėjote, kad tuopos dažnai auga miesto gatvėse ir aikštėse? Šie aukšti, liekni medžiai į atmosferą išskiria daug deguonies. Be to, tuopos puikiai išvalo užterštą orą. Kodėl tuopos taip gerai valo orą? Dėl ilgo plono lapkočio tuopų lapai yra labai judrūs, jie gerai sulaiko dulkes, kurias lengvai nuplauna lietus arba nuskrenda jų lygus lapų paviršius. Tuopos ir kiti medžiai sodinami palei greitkelius.

Gamyklos ir gamyklos veikia dideliuose miestuose, iš kurių vamzdžių į atmosferą išmetamos nuodingos dujos, suodžiai ir dulkės. Kaip galima išvalyti tokį orą? Daugelyje įmonių yra įrengti specialūs filtrai, pro kuriuos valomas oras. Ant filtro nusėda suodžių ir dulkių dalelės, o nuodingos dujos surenkamos specialiais įrenginiais.

Jie pereina prie aplinkai nekenksmingų energijos rūšių gamybos, naudojant vėjo, saulės spindulių ir vandens srautus. Ir uždaryti šilumines elektrines kaip pasenusią gamybos rūšį.

Norėdami sutaupyti oro, turime sustabdyti miškų naikinimą ir neapgalvotą mineralų naudojimą.

GDZ visame pasaulyje iš darbo knygos 2 klasei 1 dalis autoriai Pleshakov A.A. ir Novitskaya M.Yu. - „Outlook“ programa pateikiama šiame puslapyje. Tikimės, kad jie padės jums paruošti namų darbus.

GDZ visame pasaulyje - 2 klasė - darbo knyga - 1 dalis - autoriai: A.A. Pleshakovas ir Novitskaya M.Yu.

Visata, laikas, kalendorius

Page 3 - 5 - Mes esame Rusijos tautų sąjunga

1. Iš priedo iškirpkite žmonių figūras kai kurių Rusijos tautų kostiumais. Iš figūrų sugalvok linksmą apvalų šokį. Jei esate nesėkmingi, pažvelkite į vadovėlį.

Centre užrašykite kitų žinomų Rusijos tautų vardus.

2. Pažiūrėkite į žemėlapį vadovėlyje p. 4-5. Raskite joje tos Rusijos Federacijos dalies, kurioje gyvenate, pavadinimą. Prie sakinio pavadinimo pridėkite:

aš gyvenu Maskvos sritis .

3. Įsivaizduokite skirtingų Rusijos dalių sąjungą stebuklingos gėlės pavidalu. Ant vieno iš jo žiedlapių gražiai parašykite savo Rusijos Federacijos dalies pavadinimą. Ilgas vardas gali būti sutrumpintas pirmosiomis žodžių raidėmis, pavyzdžiui, Yamalo -Nenets autonominė sritis - YANAO.

Ant kitų gėlių žiedlapių užrašykite Rusijos dalių, kuriose gyvena jūsų giminaičiai ar draugai, pavadinimus.

4. Sužinokite iš savo vyresniųjų arba patys atspėkite, kaip kartais dokumentuose sutrumpinamas Rusijos Federacijos pavadinimas.

Užsirašykite savo atsakymą: RF .

5. Tai rėmas - nuotraukoms, piešiniams ar eilėraščiams, pasakojimas apie įdomiausius dalykus jūsų respublikoje (regionas, teritorija, okrug, miestas, kaimas). Kartu su vyresniais susitvarkykite tai patys.

Raudonoji aikštė Maskvoje

Mes esame visatos gyventojai

6 - 7 puslapis

1. Įsivaizduokite, kad žavitės jus supančiu pasauliu. Nubrėžkite du paveikslėlius. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl norėjote padaryti tokius piešinius.

Užsirašykite apibrėžimą.

Visata yra visas pasaulis: žvaigždės, planetos, palydovai.

3. Atpažinkite dangaus kūnus pagal aprašymą ir užrašykite jų pavadinimus langeliuose.

Raudonai įkaitę dangaus kūnai, skleidžiantys šviesą - 6 raidės.

ŽVAIGŽDĖS

Šalti dangaus kūnai. Jie sukasi aplink saulę. Neskleidžia savo šviesos - 7 raidės.

PLANETOS

Šalti dangaus kūnai. Sukis aplink planetas - 8 raidės.

SATELITAI

4. Pasirašykite planetų pavadinimus naudodami vadovėlį arba patys.

Mūsų „Erdvėlaivis“ - Žemė

8 - 9 puslapis

1. Kaip įsivaizduojate Žemę - mūsų „erdvėlaivį“? Lygiosios.

Žemė yra mūsų erdvėlaivis

2. Užpildykite teksto spragas.

Žemės paviršius, kurį matome aplink save, vadinamas horizontas ... Šio paviršiaus riba vadinama panoramą .

3. Diagramose pažymėkite horizonto kraštus. Naudodami vadovėlį užpildykite schemą Nr. Uždenkite jį delnu ar popieriaus lapu. Pabandykite patys užpildyti schemos numerį 2, tada patikrinkite save.

4. Praktinis darbas „Kompasas“.

1) Apsvarstykite kompasą. Naudokite paveikslėlį, kad ištirtumėte jo struktūrą. Parodykite ir pavadinkite kompaso dalis.

* Kortelė - apskritimo skalė (plokštelė su padalomis) su horizonto šonų žymėjimu.

2) Atlikite visus veiksmus pagal instrukcijas ir nustatykite horizonto kraštus.

Kaip naudotis kompasu- Padėkite kompasą ant lygaus, horizontalaus paviršiaus. - Patraukite saugiklį ir palaukite, kol rodyklė sustos. - Pasukite kompasą taip, kad mėlynas rodyklės galas sutaptų su raide SU, o raudona - su raide Y. Tada visos raidės nurodo horizonto šonų kryptis. - Baigę uždėkite rodyklę ant apsauginio fiksatoriaus.

3. Ant darbo stalo padėkite ženklus su pagrindiniais pagrindiniais taškais.

4. Užbaigti.

Kompasas yra prietaisas horizonto kraštinėms nustatyti.

5. Išspręskite kryžiažodį.

Žemės modelis ( gaublys).
Šiauriausias mūsų planetos taškas (Šiaurės ašigalis).
Piečiausias mūsų planetos taškas (Pietų ašigalis).
Didžiuliai vandens telkiniai Žemėje ( vandenynai).
Didžiuliai žemės plotai, iš visų pusių apsupti vandens ( žemynai).

6. Žemės rutulio pagalba arba savarankiškai nustatykite žemynus išilgai kontūro. Pasirašykite žemynų pavadinimus.

Laikas

Page 12 - 13

1. Sugalvokite paveikslus-simbolius, vaizduojančius praeitį, dabartį ir ateitį. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl norėjote padaryti tokius piešinius.

2. Skaičiuokite vienetus didėjančia tvarka.

Pagalvokite, kuriuos laiko vienetus gali nustatyti laikrodis, o kuriuos - kalendorius.

Pagal valandą galite nustatyti: valandas, minutes, sekundes. Pagal kalendorių galite nustatyti: metus, mėnesį, savaitę, dieną.

3. Praktinis darbas „Valandos“.
1) Apsvarstykite laikrodį. Naudokite paveikslėlį, kad ištirtumėte jų įrenginį. Parodykite ir pavadinkite laikrodžio dalis.

2) Stebėkite rodyklių judėjimą. Kuris greičiausias, o kuris lėčiausias?

Greičiausia laikrodžio rodyklė yra antra. „Lėtiausia“ laikrodžio rodyklė yra valandinė rodyklė.

Kai mokytojas duoda signalą, nustatykite pagal laikrodį. Užsirašykite laiką.

Laikas: 10 valandų 20 minučių 32 sekundės.

3) Nustatykite kitą laikrodžio modelio laiką ir nustatykite jį. Šį laiką parodykite piešdami rodykles.

Laikrodžio rodyklė: 12 valandų 39 minutės. Laikrodžio centre: 5 valandos 20 minučių. Dešinėje laikrodis yra 11 valandų 00 minučių.

4) Užbaigti.

Laikrodis yra laiko matavimo prietaisas.

Dieną ir savaitę

14-15 puslapis

1. Nupieškite paveikslėlį savo pasakiškam dienos ir nakties kaitos paaiškinimui.

2. Iškirpkite detales iš programos ir surinkite taikymo schemą.

3. Užrašykite apibrėžimą naudodami vadovėlį arba patys.

Diena yra laikas nuo vieno saulėtekio iki kito.

4. Skaičiuokite savaitės dienas teisinga tvarka, pradedant nuo pirmadienio.

5. Prisiminkite įdomius įvykius, įvykusius jūsų šeimoje sekmadienį. Parašykite istoriją apie vieną iš jų.

Vieną sekmadienį su šeima išvykome į kaimą. Su savimi pasiimame guminę valtį, palapinę ir kitus turistinius aksesuarus. Visą dieną po atviru dangumi su tėčiu žvejojame, o mama verda žuvies sriubą. Tai buvo nuostabi diena.

Mano savaitė

16-17 puslapis

Per savaitę sukurkite nuotraukų istoriją apie savo gyvenimą. Sugalvokite nuotraukų antraštes. Parašykite, kaip vertinate praėjusią savaitę ir kodėl.

Futbolas Mano savaitė buvo puiki. Mokykloje išmokau daug naujų, įdomių dalykų ir gerai praleidau savaitgalį.

Mėnuo ir metai

1. Iškirpkite detales iš priedo ir surinkite taikymo schemą.

2. Stebėkite mėnulį per mėnesį. Pabandykite pamatyti jauną mėnulį, mėnulio „augimą“, pilnatį, mėnulio „senėjimą“. Nupieškite, kaip mėnulis atrodo skirtingomis dienomis. Po skaičiais užrašykite stebėjimų datas.

Mėnulio fazės: mėnulio „augimas“, pilnatis, mėnulio ir jaunaties „senėjimas“

3. Nupieškite paveikslėlį savo pasakiškam mėnulio išvaizdos pasikeitimo paaiškinimui.

4. Užrašykite apibrėžimą naudodami vadovėlį arba patys.

Metai- tai laikas, per kurį Žemė daro visišką revoliuciją aplink Saulę.

5. Skaičiuokite mėnesius teisinga tvarka, pradedant sausio mėn.

Metų laikai

20-21 puslapis

1. Sugalvokite simbolinius piešinius keturiems sezonams. Pieškite juos teisinga tvarka, pradedant pavasarį. Pasirašykite metų laikų pavadinimus.

2. Iškirpkite detales iš priedo ir surinkite taikymo schemą.

3. Nupieškite paveikslėlį savo pasakiškam besikeičiančių metų laikų paaiškinimui.

4. Užsirašykite apibrėžimą.

Gamtos reiškiniai yra visi gamtoje vykstantys pokyčiai.

5. Pateikite 2-3 sezoninių reiškinių pavyzdžius.

Pavasario reiškiniai: tirpsta sniegas, potvynis, lašai. Vasaros reiškiniai: vaivorykštė, kruša, žaibas. Rudens reiškiniai: rūkas, lietus, purvas. Žiemos reiškiniai: sniegas, pūga, pūga. Daugiau apie gamtos reiškinius skaitykite straipsnyje: gamtos reiškiniai.

Orai

Puslapis 22 - 23

1. Praktinis darbas „Termometras“.

1) Naudodamiesi nuotrauka ir darbaknygės tekstu, išstudijuokite gatvės termometro prietaisą. Parodykite ir pavadinkite pagrindines dalis.

Pagrindinės termometro dalys yra stiklo vamzdelis, pripildytas skysčio, ir skalė (graduota plokštelė). Kiekvienas skalės padalijimas reiškia vieną laipsnį. Skalės viduryje matote nulį. Tai yra riba tarp karščio ir šalčio laipsnių. Skysčio stulpelio galas termometro vamzdyje rodo laipsnių skaičių.

2) Palyginkite termometrus: lauko, patalpų, vandens, medicininius. Kokie jų panašumai ir skirtumai?

Įvairių termometrų panašumas yra tas, kad jie visi naudojami temperatūrai matuoti. Skirtumai tarp skirtingų termometrų yra jų taikymo srityse, taip pat skalėje pažymėtame temperatūros diapazone.

3) Perskaitykite temperatūros įrašą ir atlikite pratimus.

Šilumos laipsnių skaičius užrašomas „+“ ženklu, o šalčio laipsnių skaičius - „ -“ ženklu. Nedidelis ratas sudaro žodį „laipsnis“.

Pavyzdžiui, +10, -10. Jei medicininis termometras rodo aukštesnę nei +37 temperatūrą, žmogus serga.

Rašykite skaičiais:

Dešimt laipsnių šilumos - + 10 ° C dešimt laipsnių šalčio - -10 ° C nulio laipsnių - 0 ° C šeši laipsniai virš nulio - + 6 ° C šeši laipsniai žemiau nulio - -6 ° C

Parašykite žodžiais:

5 ° C - penki laipsniai Celsijaus. -7 ° C - septyni laipsniai šalčio.

4) Naudodami atitinkamus termometrus, nustatykite oro, vandens ir kūno temperatūrą. Užpildykite lentelę.

5) Užsirašykite apibrėžimą.

yra temperatūros matavimo prietaisas.

Page 24 - 25

2. Kokie oro reiškiniai rodomi nuotraukose? Registruotis.

Pažymėkite (užpildykite ratą) tuos reiškinius, kuriuos turėjote stebėti.
3. Simboliai naudojami oro reiškiniams nurodyti. Apsvarstykite juos ir išmokite piešti.

4. Užrašykite apibrėžimą naudodami vadovėlį arba patys.

Orai yra oro temperatūros ir kritulių, vėjo ir debesuotumo derinys.

Kalendorius - laiko saugotojas, atminties sergėtojas

Page 26 - 27

1. Apsvarstykite, kaip išdėstomas nuplėšiamas kalendoriaus puslapis. Pagal jos modelį sukurkite kalendoriaus puslapį „Mano gimtadienis“ dešinėje.

Galiniame kalendoriaus puslapyje sugalvokite žodinę istoriją apie save.

2. Kalendoriaus rato centre pasirašykite metų laikų pavadinimus. Kiekvieną apskritimo dalį nudažykite raudonomis linijomis tinkamomis spalvomis. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl pasirinkote šias spalvas kiekvienam sezonui.

3. Kalendoriaus rate nustatykite, kuriais mėnesiais patenka jūsų artimųjų gimtadieniai. Langeliuose užrašykite jų pavadinimus. Apskritimuose nurodykite šeimos atostogų skaičių.

4. Atspėk mįsles. Užsirašykite atsakymus. Patikrinkite atsakymus priede.

Ateina dienos, dvylika brolių Ir jis pats mažėja. Jie eina vienas po kito, (nuplėšiamas kalendorius) Jie neaplenkia vienas kito. (Mėnesių)

Raudonos kalendorinės dienos

Page 28 - 29

1. Sugalvokite šventės ženklą. Nubrėžkite jį rėmelyje.

	Birželio 12 -oji - Rusijos diena
	Rugpjūčio 22 d. - Rusijos Federacijos valstybės vėliavos diena
	Rugsėjo 1 -oji yra žinių diena
	Spalio 5 -oji - Tarptautinė mokytojų diena
	Lapkričio 4 -oji - Nacionalinės vienybės diena
	Gruodžio 12 -oji - Rusijos Federacijos konstitucijos diena
	Sausio 1 -oji - Naujieji metai
	Vasario 23 d. - Tėvynės gynėjo diena
	Kovo 8 -oji - Tarptautinė moters diena
	Gegužės 1 -oji - Pavasario ir darbo diena
	Gegužės 9 -oji - Pergalės diena

2. Pasirinkite ir įklijuokite vienos iš jūsų pasirinktų raudonų kalendoriaus dienų šventės nuotrauką. Sugalvokite tam parašą. Galite naudoti žurnalų nuotraukas.

Liaudies kalendorius

30–31 puslapis

1. Skaitykite liaudies ženklus.

Jei balsas girdimas toli - į gerą orą; jei balsas girdimas nuobodus, lyja šalia žemės. (Čuvašo ženklas).
Jei plaukai ant galvos tampa drėgni ir minkšti, lyja. (Serbų ženklas).

Kokie jutimo organai padeda stebėti šiuos reiškinius? Atsakykite žodžiu.

Klausos ir lytėjimo organai padeda stebėti aprašytus reiškinius.

2. Remdamiesi stebėjimais, užsirašykite savo regiono žmonių ženklus apie kampaniją:

a) reiškiniams negyvos gamtos pasaulyje:

Saulės spinduliai slenka spinduliais - lietaus link.
Jei žvaigždės miglotos - iki lietaus.
Saulė kepa stipriai, o gamta nurimo - iki perkūnijos.
Jei spalio mėnesį žvaigždės ryškios - geras oras.
Jei debesys negausūs, bus giedra ir šalta.

b) augalams:

Jei ryte žolė bus tankiai padengta rasa, diena bus gera.
Jei pavasarį beržo sula yra visiškai padalinta, turėtumėte palaukti lietingos vasaros.
Geras rūgštynių derlius šiltai žiemai.
Žydinti paukščių vyšnia šalčiui.
Jei saulėtą dieną kiaulpienių žiedynas staiga ima trauktis, gamta ruošiasi lietui.

c) dėl gyvūnų elgesio:

Antys ir vištos, besitęsiančio lietaus metu, susirenka pulkuose.
Kregždės slepiasi po stogu prieš audrą.
Jei katė subraižys už ausies, bus sniegas ar lietus.
Avinai ir avys stumia kaktą - būkite pučiant stipriam vėjui.
Kiškiai artėja prie žmonių apgyvendinimo - atšiaurios žiemos.

Stenkitės ištisus metus patikrinti šių ženklų teisingumą.

3. Apsvarstykite senus Rusijos tautų kalendorius. Pabandykite (žodžiu) paaiškinti, kaip jie padeda sekti laiką.

Rusijos kalendorius pagamintas iš mamuto kaulų leido stebėti svarbius gamtos įvykius, kad būtų galima sužinoti, kada paukščiai atvyksta, kada pradėti rinkti ir kada pradėti medžioti. Be to, tai buvo saulės ir mėnulio kalendorių prototipas. Mūsų protėviai, remdamiesi kalendoriuje nubrėžtomis linijomis, nustatė metų laiką, švenčių datas, derliaus nuėmimo laiką ir pan. Medinis Evenki tautų kalendorius taip pat leido sekti svarbius įvykius, ritualų, švenčių laiką pagal kalendoriuje pažymėtus taškus.

4. Įsivaizduokite, kad gyvenate dykumos saloje. Sugalvokite prietaisą, kuris padės suskaičiuoti metų dienas, savaites, mėnesius. Nubraižykite šio įrenginio schemą.

Dykumos saloje nėra tiek daug dalykų, iš kurių galite sukurti prisitaikymą, kad būtų galima suskaičiuoti metų dienas, savaites, mėnesius. Tai gali būti virvė, ant kurios mazgų pagalba galite suskaičiuoti metų dienas, savaites ir mėnesius.

Ekologinis kalendorius

Page 32 - 33

1. Raskite vadovėlyje ir užsirašykite apibrėžimą.

2. Nupieškite paveikslėlį tema „Mūsų stebuklingi žalieji namai“.

3. Naudodami vadovėlio tekstą, lentelėje įveskite ekologiškų dienų datas. Sugalvokite simbolių paveikslėlius ir nupieškite juos lentelėje.

Puslapis 36. Ruduo.

Rudens mėnesiai

1. Pirmajame stulpelyje garsiai perskaitykite senovės Romos kalendoriaus rudens mėnesių pavadinimus. Palyginkite jų skambesį su šiuolaikinių rusų vardų skambesiu rudens mėnesiams. Antrame stulpelyje užrašykite rusų vardus. Žodžiu padarykite išvadą apie jų kilmę.

Antrame stulpelyje iš viršaus į apačią rašome: rugsėjis spalis lapkritis

Sužinokite iš savo vyresniųjų ir trečioje skiltyje užrašykite rudens mėnesių pavadinimus savo regiono žmonių kalbomis.

3 -ame stulpelyje iš viršaus į apačią rašome: kaukimas yra purvinesnis lapas

2. Užrašykite rudens mėnesių pavadinimus savo regiono tautų kalba, kurie yra susiję:

a) su negyvos gamtos reiškiniais: lietaus varpas, aušra, purvinas, susiraukęs, staugiantis.

b) su gyvosios gamtos reiškiniais: lapų nešiojimu, lapų kritimu.

c) su žmonių sunkumais: kepėjas, vestuvės, skitas, lapų pjaustytojas.

3. Rusija yra puiki. Todėl vasara yra matoma, o ruduo sutinkamas skirtingu laiku ir ne kartą. Užrašykite rudens atvykimo datas pagal senus savo regiono tautų kalendorius.

Atsakymas: vasara Rusijoje ateina rugsėjo 1 d. (Šiuolaikinė rudens atvykimo data), rugsėjo 14 d. (Rudens atėjimas pagal seną stilių), rugsėjo 23 d. (Rudens lygiadienio diena Maskvos valstybėje buvo laikoma rudens pradžios diena).

4. Parašai paveikslui pasirinkti: auksinis ruduo; liūdnas laikas - akių žavesys; ruduo kaime; rudens Maskva; laukia žiemos.

S. 38-39. Ruduo negyvoje gamtoje.

1. Pažymėkite diagramą, rodančią saulės padėtį rudenį. Paaiškinkite (žodžiu) savo pasirinkimą.

Mes pažymime antrąją schemą. Tai rodo rudens požymius (lietus, lapų kritimas, saulė leidžiasi žemai virš žemės).

Supratimui: Žemė sukasi aplink Saulę, o Žemės ašis visada pasvirusi vienodai. Kai ašis pakreipta link saulės, ji atrodo aukšta žemės atžvilgiu, yra „tiesiai virš galvos“, jos spinduliai krenta „vertikaliai“, šis metų laikas vadinamas vasara. Kai Žemė sukasi aplink Saulę, ašis pasislenka jos atžvilgiu, o Saulė Žemės atžvilgiu tarsi nusileidžia. Jos spinduliai į Žemę krinta įstrižai. Artėja ruduo.

2. Naudodamiesi vadovėlio tekstu, sudarykite negyvos gamtos rudens reiškinių sąrašą.

Atsakymas: šaltis, šaltis, lietus, rūkas, rudens lygiadienis, užšalimas.

3. Užsirašykite datą.

S. 40-41. Liaudies šventės rudens lygiadienio metu.

Tradiciniai Amūro regiono medžiotojų Nanai kostiumai yra rudos, raudonos, rožinės ir mėlynos spalvų raštų derinys. Indai auksiniai, dažyti.

Elnių augintojai Kamčiatkoje rengiasi drabužiais ir avalyne iš šiaurinių elnių odos, kaip taisyklė, visų rudų ar pilkų atspalvių, su šviesiu kailiu.

S.42-43. Žvaigždėtas dangus rudenį.

1. Naudodamiesi vadovėlio iliustracijomis, prijunkite žvaigždes, kad sudarytumėte meškos ir gulbės figūras. Kairiajame paveikslėlyje paryškinkite „Big Dipper“ kibirą.

Atsakymą rasite paveikslėlyje.

2. Nupieškite paveikslėlį savo pasakai apie tai, kaip didysis lokys pasirodė žvaigždėtame danguje.

Pasaka: Kažkaip meškiukas norėjo vaišintis medumi ir užlipo ant medžio - sunaikinti avilį. O miško bitės piktos, puolė lokio jauniklį, pradėjo geluoti. Lokys pradėjo lipti vis aukščiau medžio. Meška motina tai pamatė, puolė gelbėti meškos jauniklio, ji taip pat užlipo ant medžio ir nusekė paskui jį į pačią medžio viršūnę. Ji pridengia savo mažąjį sūnų, o bitės vis stipriau gelia. Teko lipti dar aukščiau, į patį dangų, kad bitės jo negautų. Jie vis dar yra: Ursa Major ir Ursa Minor.

Arba parašykite istoriją apie tai, kaip lokiai pasislėpė nuo medžiotojo medyje, o paskui pakilo į dangų ir paliko persekiojimą.

Mes piešiame lokius, lipančius į dangų nuo medžio viršūnės.

3. Stebėkite žvaigždėtą dangų. Raskite pažįstamų ir naujų žvaigždynų ir žvaigždžių. Atkreipkite dėmesį į „Ursa Major“ kibiro vietą. Užsirašykite žvaigždynų ir žvaigždžių, kuriuos galėjote pamatyti, pavadinimus:

Žvaigždynai: Didžioji, Mažoji, Žuvys, Avinas, Andromeda.

Žvaigždės: Venera, Sirijus, ašigalis.

4. Parašykite istoriją apie vieną iš rudens dangaus žvaigždynų. Šiai informacijai naudokite atlasą lemiantį veiksnį, kitas knygas, internetą (savo nuožiūra).

Istorija: „Bootes“ arba „Ganytojas“ yra šiaurinio pusrutulio dangaus žvaigždynas. Jis stebimas tiek vasarą, tiek rudenį. Atrodo, kaip žmogus saugo bandą. Senovės žmonių vaizduotė traukė jį su lazda ir dviem šunimis. Apie šį žvaigždyną sklando keli mitai, tačiau įdomiausias pasakoja, kad į šį žvaigždyną buvo paverstas pirmasis artojas žemėje, kuris išmokė žmones dirbti žemę. „Bootes“ žvaigždyne yra labai ryški žvaigždė „Arcturus“ šalia „Big Dipper“, ir ji pati primena gerbėją.

Jei norite, sukurkite pasaką apie rudens dangaus žvaigždynus. Užsirašykite jį ant atskiro lapo ir gražiai suformuokite.

Pirmiausia turite išsiaiškinti, kurie žvaigždynai rudenį matomi šiaurinio pusrutulio danguje. Jie parodyti ir pažymėti paveikslėlyje:

Mes sugalvojame pasaką apie bet kurį iš jų arba apie visus iš karto.

Pasaka: Žmonės gyveno tame pačiame mieste. Jie buvo malonūs ir sąžiningi, savo darbu viską pasiekė. Tarp jų buvo piemenys, kurie ganė galvijus, vežėjas, dvyniai vaikai, Vandenis, nešęs vandenį iš šulinio, graži mergelė ir Kasiopėja bei daugelis kitų. Jie taip pat turėjo naminių gyvūnėlių: veršelį, aviną, arklį, skalikus. Ir kai berniukas Persėjas pradėjo groti fleita, visi gyvūnai iš gretimo miško atėjo jo klausytis: gudri lapė, lūšis, liūtas ir lokys su lokio jaunikliu. Į krantą nuplaukė žuvis, banginis ir delfinas. Net pasakiškas vienaragis ir slibinas klausėsi švelnios melodijos. Tačiau vieną dieną rudenį netoli miesto prasidėjo ugnikalnio išsiveržimas. Jis sudegino miškus ir laukus, numetė namus ir buvo pasirengęs sudeginti miestą ir visus jo gyventojus. Tačiau didžiulis slibinas žmonėms pasakė: jūs niekada niekam nepadarėte jokios žalos, jūs visi esate labai geri ir aš jus išgelbėsiu. Jis surinko ant nugaros visus tinkančius ir nusivedė juos į dangų. Taigi jie šviečia iš dangaus iki šios dienos ir Persėjo ir drakono žvaigždyno, naktiniame rudens danguje buvo vieta visiems.

44-45 psl. Žolė yra už mūsų namų.

1. Iškirpkite brėžinius iš priedėlio ir įdėkite kiekvieną augalą į savo langą.

3. Apsvarstykite žolinius augalus šalia savo namų. Atlaso determinanto pagalba išsiaiškinkite kelių žolelių pavadinimus, užsirašykite.

Atsakymas: dobilai, mėlynžolės, lapės uodegos, kraujažolės, mazgeliai (paukščių grikiai), gysločiai, kiaulpienės, mėtos, varnalėšos.

4. Parašykite istoriją apie vieną iš žolelių, augančių netoli jūsų namų. Naudokite informaciją iš knygos „Žalieji puslapiai“ ar kitų šaltinių (savo nuožiūra).

Mėtų.
Šalia mūsų namų auga mėtos. Šis augalas turi labai malonų kvapą. Dažnai renkame mėtas, džioviname žalius lapus ir dedame į arbatą. Man patinka gerti pipirmėčių arbatą. Yra keletas mėtų rūšių, įskaitant vaistines.

Gysločio.
Gysločiai auga palei kelius, ir iš ten gavo savo pavadinimą. Jis turi plačius lapus ir ilgą stiebą, ant kurio žydi mažos gėlės ir sunoksta sėklos. Tai vaistinis augalas. Jei pjausite patys, užtepkite gysločio, ir žaizda užgis greičiau.

Nuotraukos įterpimui:

S. 46-47. Antikvariniai moterų darbai.

1. Raskite tarp šių augalų linus.

Atsakymas: antras iš kairės.

3. Esate linų ir beržo žievės muziejuje Kostromos mieste. Peržiūrėkite linų apdirbimo, lininių siūlų ir audinių gamybos įrankių nuotraukas. Raštuose užrašykite jų vardų skaičius. 1. Verpimo ratas. 2. Audimo malūnas. 3. Savaime besisukantis ratas. 4. Raukšlėtas. 5. Stupa su grūstuvu. 6. Linų ištraukėjas.

Atsakymas yra paveikslėlyje.

Bus labai naudinga parodyti savo vaikui mokomąjį vaizdo įrašą apie linų apdorojimą. Taigi studentas aiškiai matys visą procesą ir geriau prisimins linų apdorojimo objektų paskirtį.

48-49 puslapiai. Medžiai ir krūmai rudenį.

1. Atpažinkite medžius ir krūmus pagal lapus ir užrašykite jų vardų skaičius apskritimuose.

Atsakymas yra paveikslėlyje. Liepos, beržo ir lazdyno lapai rudenį pagelsta. Rudenį Euonymus gali būti geltonos arba violetinės spalvos. Ąžuolo lapai tampa oranžiniai. Šermukšnis, klevas ir drebulė yra geltonai raudonos spalvos. Viburnum lapai rudenį yra žali arba gelsvi, o kraštai - raudoni.

2. Raskite krūmą tarp šių augalų ir pabraukite jo pavadinimą.

Atsakymas: kadagys.

Raskite medį, kurio spygliai pagelsta ir rudenį nukrinta.

Atsakymas: maumedis.

3. Aplankykite mišką, parką ar aikštę. Pasigrožėkite medžiais ir krūmais rudenine suknele. Sužinokite kelių medžių ir krūmų pavadinimus naudodami identifikatorių atlasą. Užsirašykite juos.

Atsakymas: beržas, tuopa, tuja, klevas, šermukšnis, liepa, eglė, pušis, drebulė.

4. Stebėkite ir užsirašykite, kada baigiasi lapų kritimas: beržams - spalį; liepoms - rugsėjį; klevams - rugsėjį; tuopa - lapkritį; drebulėms - rugsėjį; netoli viburnum - spalio mėn.

S. 50-51. Nuostabūs gėlių sodai rudenį

3. Nustatykite keletą rudeninių gėlių sodo augalų. Užsirašykite jų vardus.

Pagal atlasą nustatykite Pleshakovo determinantą.

Atsakymas: chrizantemos, astros, jurginai, rudbekija, gelenium, dekoratyviniai kopūstai.

Nuotrauka įterpimui:

4. Parašykite istoriją apie vieną rudeninio gėlyno augalą.

Dahlia

1. Legenda pasakoja, kaip jurginų gėlė atsirado žemėje. Dahlia pasirodė paskutinio laužo vietoje, kuri užgeso prasidėjus ledynmečiui. Ši gėlė pirmoji išdygo iš žemės, atėjus žemei šilumai ir savo žydėjimu pažymėjo gyvenimo pergalę prieš mirtį, šilumą prieš šaltį.

2. Senovėje jurginai nebuvo tokie paplitę kaip dabar. Tada ji buvo tik karališkųjų sodų nuosavybė. Niekas neturėjo teisės iš rūmų sodo išvežti ar išvežti jurginų. Tame sode dirbo jaunas sodininkas, vardu Georgijus. Ir jis turėjo mylimąjį, kuriam kažkada padovanojo gražią gėlę - jurginą. Jis slapta išvedė jurginų daigą iš karališkųjų rūmų ir pavasarį pasodino prie savo nuotakos namų. Tai negalėjo likti paslaptimi, ir karalių pasiekė gandai, kad gėlė iš jo sodo dabar auga už jo rūmų. Karaliaus pyktis nežinojo ribų. Jo įsakymu sodininkas Georgas buvo sulaikytas sargybinių ir išsiųstas į kalėjimą, iš kur jam niekada nebuvo lemta išeiti. Ir nuo to laiko jurginas tapo visų, kuriems patiko ši gėlė, nuosavybe. Sodininko garbei ši gėlė buvo pavadinta - jurginu.

S. 52-53. Grybai

2. Nubraižykite grybų sandaros schemą ir pasirašykite jo dalis. Patikrinkite save vadovaudamiesi schema.

Pagrindinės grybų dalys: grybiena, stiebas, kepurėlė.

4. Pateikite kitų valgomų ir nevalgomų grybų pavyzdžių, naudodamiesi atlaso vadovu Nuo žemės iki dangaus (Pleshakov).

Valgomieji grybai: sviesto skardinė, beržas, pieno grybai, grybai, russula.

Nevalgomi grybai: musmirė, galerija, kiaulė.

54–55 puslapiai. Šešiakojis ir aštuonkojis.

1. Kaip vadinami šie vabzdžiai? Apskritimuose užrašykite jų vardų skaičius.

2. Iškirpkite paveikslėlius iš programos ir sudarykite vabzdžių transformacijos schemas. Užbaikite parašus.

Vabzdžių transformacijos schema.

Kiaušiniai - lerva - laumžirgis. Kiaušiniai - vikšras - lėliukė - drugelis.

3. Raskite papildomą piešinį šioje eilutėje ir apveskite jį apskritimu. Paaiškinkite (žodžiu) savo sprendimą.

Atsakymas: papildomas voras. Jis turi 8 kojas ir priklauso voragyviams, o likusieji paveikslėlyje turi 6 kojas, tai vabzdžiai.

4. Parašykite istoriją apie jus dominančius vabzdžius arba apie vorus. Naudokite informaciją iš atlaso determinantės, knygos „Žalieji puslapiai! arba „Milžinas kliringo teritorijoje“ (jūsų pasirinkimas).

Netoli mūsų vasarnamio, miške, yra keli dideli skruzdėlynai. Skruzdėlės dirba visą dieną, renka sėklas ir negyvus gyvūnus. Taip pat skruzdėlės ganosi amarus. Jie trenkia amarus į nugarą ir išskiria lašą saldaus skysčio. Šis skystis traukia skruzdėles. Jie mėgsta saldumynus.

P. 56-57. Paukščių paslaptys

1. Kaip vadinami šie paukščiai? Apskritimuose užrašykite jų vardų skaičius.

Migruojantys paukščiai: kregždė, greitoji, varnėnė, antis, garnys, buožas.

Žiemos miego paukščiai: jay, genys, riešutmedis, zylė, varna, žvirblis.

2. Pateikite kitų migruojančių ir žiemojančių paukščių pavyzdžių. Galite naudoti informaciją iš knygos „Žalieji puslapiai“.

Migruojantys paukščiai: gervė, raudonžiedė, smilgėlė, strazdas, vėgėlė, laukinės žąsys.

Žiemojantys paukščiai: šakalas, balandis, kurtinė, šarka.

3. Stebėkite savo miesto (kaimo) paukščius. Sužinokite jų vardus naudodami identifikatorių atlasą. Atkreipkite dėmesį į paukščių elgesį. Ar kiekvienas paukštis turi savo charakterį? Remdamiesi stebėjimo rezultatais, parašykite savo istoriją. Pieškite paveikslėlį ir priklijuokite nuotrauką.

Džejus yra miško paukštis, tačiau pastaruoju metu jį vis dažniau galima rasti mieste: parkuose ir aikštėse. Tai labai gražus paukštis. Ant sparnų ji turi daugiaspalves plunksnas su mėlynu atspalviu. Džejus aštriai, veriančiai rėkia. Ši miško gražuolė mėgsta valgyti giles, renka maisto likučius, kartais niokoja paukščių lizdus ir netgi puola mažus paukščius.

P. 58-59. Kaip skirtingi gyvūnai ruošiasi žiemai.

1. Atpažinkite gyvūnus pagal aprašymą. Užsirašykite vardus.

varlė
rupūžė
driežas
gyvatė

2. Nuspalvinkite voverę ir kiškį vasaros ir žiemos komplektuose. Kiekvienam gyvūnui nupieškite natūralią aplinką. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl šie gyvūnai keičia kailio spalvą.

Kiškis vasarą pilkas, šiek tiek rusvas, o žiemą oda keičiasi į baltą.

Voverės būna įvairių spalvų - nuo šviesiai raudonos iki juodos. Rudenį jie taip pat nusirengia, keičia kailį į storesnį ir šiltesnį, tačiau jų spalva iš esmės nesikeičia.

3. Pasirašykite, kas pagamino šiuos reikmenis žiemai.

Atsakymas: 1. Voverė. 2. Pelė.

4. Įveskite tekste gyvūnų vardus.

Ant žemės skylėje ežiukas iš sausos lapijos, žolės, samanų padaro nedidelį lizdą. Jame žiemoja iki pavasario. O vėlyvą rudenį lokys padaro duobę po nukritusiu medžiu ir miega jame visą žiemą.

S. 60-61. Nematomi siūlai rudens miške.

1. Kaip susiję ąžuolo ir miško gyvūnai? Iškirpkite brėžinius iš priedėlio ir įklijuokite į schemos Nr. 1 langus, o schemoje Nr. 2 įrašykite gyvūnų vardus.

Atsakymas: voverė, jay, pelė. Jie minta ąžuolo vaisiais ir gyvena čia.

2. Iškirpkite brėžinius iš programos ir įklijuokite juos į diagramos langus. Sistemoje sudarykite diagramas su pavadinimais.

Atsakymas: Voverės ir pelės minta riešutais. Šermukšnis - strazdas.

3. Pateikite savo nematomų siūlų rudens miške pavyzdį ir pavaizduokite jį diagramos pavidalu.

Pavyzdys: voverė minta pušimi (valgo kūgių sėklas) ir geniu (ėda vabzdžius, gyvenančius žievėje, taip gydo medį).

4. Pažvelkite į nuotraukas. Pasakykite (žodžiu), kokias nematomas gijas rudens miške jie jums primena.

Riešutai primena voveres ir peles. Gilės - voverė, jay, pelė. Šermukšnis - strazdas.

S. 62-63. Rudens darbas.

1. Išvardinkite, ką žmonės veikia rudenį namuose, sode, darže.

Namuose: jie apšiltina langus, saugo malką ir anglis žiemai, ruošia krosnis ir šildymo katilus, atlieka siuvimą žiemai.

Sode: nuimkite derlių iš medžių, apsaugokite medžių kamienus nuo graužikų ir šalnų, sudeginkite nukritusius lapus

Sode: jie renka daržoves, siunčia į sandėliuką rūsyje, iškasa lysves.

2. Paimkite ir priklijuokite savo šeimos rudens darbų nuotrauką.

Nuotrauka įterpimui:

Pagalvokite ir užsirašykite, kokių savybių reikia tokiam darbui atlikti.

Atsakymas: meilė žemei, sunkus darbas, mokėjimas dirbti su kastuvu, kapliu, grėbliu, kantrybė, jėga.

P. 64-65. Būk sveikas.

1. Nupieškite, kokius žaidimus mėgstate žaisti vasarą ir rudenį. Vietoj piešinių galite klijuoti nuotraukas.

Vasaros ir rudens žaidimai: pasivijimas, žymėjimas, slėpynės, futbolas, atšokėliai, kondalai, badmintonas, mergaitėms - guma, klasika.

2. Pagalvokite ir užsirašykite, kokios savybės ugdo žaidimus, kuriuos mėgstate žaisti vasarą ir rudenį.

Atsakymas: judrumas, jėga, išradingumas, drąsa, dėmesingumas, atkaklumas.

3. Paprašykite šeimos vyresniųjų papasakoti apie vieną iš nardų žaidimų jūsų regione. Kartu aprašykite žaidimo eigą. Duok jam vardą ...

ŽAIDIMAS „Aukštas ąžuolas“

Mūsų močiutės ir seneliai taip pat žaidė šį žaidimą Rusijoje, jo vardas buvo išsaugotas nuo praėjusio amžiaus 50 -ųjų. Žaisti reikia vieno kamuolio. Žaiskite nuo 4 iki 30 (ar daugiau) vaikų.

Visi yra ratu. Apskritimo viduje yra vienas žmogus su kamuoliu. Jis meta kamuolį aukštai virš savęs ir šaukia vieno iš žaidėjų vardą, pavyzdžiui: "Lyuba!" Visi vaikai (įskaitant tą, kuris metė kamuolį) išsisklaido. Lyuba turi pasiimti kamuolį ir mesti į vieną iš vaikinų. Kas atsitrenkia, tas kamuoliuką meta toliau.

Žaisk, kol nenusibos.

Kokias savybes lavina šis žaidimas: reakcijos greitis, tikslumas, bėgimo greitis, vikrumas.

S. 66-69. Gamtos apsauga rudenį.

3. Su šiais augalais ir gyvūnais iš Rusijos Raudonosios knygos susipažinome 1 klasėje. Prisiminkite jų vardus. Įdėkite skaičius į apskritimus.

4. O štai dar keletas Rusijos Raudonosios knygos atstovų. Naudokite vadovėlį, kad juos nuspalvintumėte ir pažymėtumėte.

Grybų avinas, vandens riešutas, mandarinų antis.

5. Parašykite istoriją apie vieną iš jūsų regione gyvenančių Rusijos Raudonosios knygos atstovų.

Pavyzdys: Atlanto riešutas. Šios retos rūšies buveinė yra Barenco ir Kara jūra. Suaugusio riešuto ilgis gali siekti 4 metrus, o Atlanto - apie pusantros tonos. Šio tipo riešutai buvo beveik visiškai išnaikinti. Šiandien specialistų pastangomis užfiksuotas nedidelis populiacijos padidėjimas, nors tikslaus jų skaičiaus dar negalima nustatyti, nes be specialios įrangos patekti į šių gyvūnų stovyklavietes yra labai sunku.

Puslapis 70. Rudens pasivaikščiojimas.

Nuotrauka įterpimui:

1. Pabrėžkite gamtos objektus žaliu pieštuku, o raudonu pieštuku - žmogaus sukurto pasaulio objektus.

2. Pagalvokite, kaip suporuoti šias nuotraukas. Sujunkite suporuotus brėžinius su linijomis.
Užpildykite piešinius sukurdami savo porą.

3. Mūsų draugas Papūga mėgsta viską, kas šviečia, griaudžia, blizga, plaukioja ar skraido. Jis kviečia užpildyti lentelę.

4. Pateikite pavyzdžių (kiekvienoje pastraipoje parašykite bent tris). Nekartokite to, kas jau parašyta lentelėje!

1) Gamtos objektai: jūra, kalnai, miškas
2) dirbtinio pasaulio elementai: automobiliai, baldai, indai

5. Vykdykite žaidimą-konkursą: kas įvardins daugiausiai gamtos objektų. Laikykitės taisyklės: tas, kuris suklysta (pavadinkite žmogaus sukurto pasaulio objektą), išeina iš žaidimo. Grupių nugalėtojai varžosi tarpusavyje laikydamiesi tos pačios taisyklės.

Gamtos objektai: akmenys, saulė, dangus, vaivorykštė, vabzdžiai, žmonės, augalai, gyvūnai, žuvys, bakterijos, mikrobai, vanduo, planetos, kalnai, geležis, bronza, auksas, aliuminis, ugnis, perkūnija, lava, smėlis, riedulys, uola, kalva, urvas, asteroidas, žvaigždė, kometa, snaigė, snaigės, ledas, ledynas, balos, jūra, vandenynas, oras, grybai, paukščiai, žuvys, gyvūnai ir kt.

Mūsų šeimoje gyvena katė. Jo vardas Masikas. Netrukus jam bus vieneri metai. Jis yra tarsi mūsų šeimos narys. Kai sėdame prie stalo pietauti, jis yra čia pat. Jis trenkia letena į staltiesę - prašo maisto. Pasirodo juokinga. Jis mėgsta žuvį ir duoną. Jam taip pat patinka, kai aš su juo žaidžiu. O dieną, jei namuose nėra nė vieno, jis kaitinasi saulėje balkone. Masikas miega su manimi arba jo vyresne seserimi Christina.

Aš jį labai myliu.

Tyminas Antonas, 2 klasė, 11 -oji mokykla, Belgorodas

Reklama

Namuose turiu plunksnuotą augintinį - Kesha papūgą. Jis pasirodė su mumis prieš dvejus metus. Dabar jis moka kalbėti, gana drąsiai jaučiasi su žmonėmis. Mano papūga labai linksma, protinga ir talentinga.

Aš jį labai myliu ir labai džiaugiuosi, kad jį turiu.

Varfolomeeva Jekaterina, 2 klasė, 11 -oji mokykla, Belgorodas

Mano draugas

Mes su mama nuėjome į turgų, nusipirkome kačiuką ir parsinešėme namo. Jis pradėjo visur slėptis. Pavadinome jį Tišku. Jis užaugo ir pradėjo gaudyti peles. Netrukus sužinojome, kad tai kačiukas, o dabar laukiame kačiukų.

Belevičius Ksenia, 2 klasė, 11 -oji mokykla, Belgorodas

Mano vėžlys

Namuose turiu mažą vėžlį. Jos vardas Dina. Einame su ja pasivaikščioti. Lauke ji valgo šviežią žolę. Tada nešiojuosi namo. Ji vaikšto po butą ir ieško tamsaus kampo. Jį radęs, jis jame miega valandą ar dvi.

Išmokiau ją valgyti virtuvėje. Dina mėgsta obuolius, kopūstus, mirkytą duoną, žalią mėsą. Kartą per savaitę virdulį maudome baseine.

Štai mano vėžlys.

Miroshnikova Sophia, 2 klasė, 11 -oji mokykla, Belgorodas

Mano mėgstamiausias triušis

Turiu mažą triušį. Jis toks mielas, turi mažas raudonas akis. Jis yra gražiausias pasaulyje! Kai pirmą kartą pamačiau jį, negalėjau atitraukti akių nuo jo grožio.

Triušis niekada nepabėga nuo manęs, o priešingai, vos pamatęs mane, iškart prašo būti mano glėbyje. Na, kaip ir mano jaunesnysis brolis! Jis labai protingas. Mėgsta valgyti žolę ir kukurūzus.

Aš myliu savo triušį!

Bobylev Denis, 7 metai

Kitty Samik

Namuose neturiu gyvūnų, bet mano draugas katinas Samsonas gyvena su mano močiute kaime. Graži, puri, juoda su baltomis dėmėmis ant krūtinės.

Paprastai namus saugo šunys, o Samikas yra mano močiutės sargas. Pirmiausia jis išvarė visas peles iš visų tvartų, iš rūsio. Ir jau keletą metų nė vienos pelės! Bet tai dar ne viskas. Jis neįleidžia kitų žmonių kačių ir šunų į sodą, sodą ar kiemą, ir tai padeda mano močiutei! Net jei kas nors prieina prie namų, Samikas pradeda garsiai miaukti, o močiutė jau žino - atėjo kažkas kitas!

Močiutė lepina savo sargybinį pienu, žuvimi, dešra. Juk jis toks protingas! Jis to nusipelno!

Baidikovas Vladislavas

Kai buvau mažas, gyvenome šiaurėje, Nojabrsko mieste. Mes su tėčiu ir mama buvome turguje ir nusipirkome du triušius. Vienas buvo baltas, o kitas pilkas. Aš buvau labai laimingas! Nupirkome jiems maisto. Jie gyveno balkone esančiame narve. Kasdien juos maitinau morkomis ir kopūstais, valiau narvuose. Aš labai mylėjau triušius ir žaidžiau su jais.

Kai palikome šiaurę, negalėjome triušių pasiimti į ilgą kelionę. Jie bijojo, kad mirs. Mama kartu su manimi nufotografavo. Dažnai apie juos galvoju ir pasiilgstu.

Eremeeva Sabina, 7 metai, 2 „A“ klasė, 11 -oji mokykla, Belgorodas

Negyva ir laukinė gamta

Gamta gali būti gyva ir negyva. Gyvoji gamta negali egzistuoti be negyvos gamtos.

Pabrėžkite negyvų ir laukinės gamtos objektų skirtingų spalvų pieštukais (jūsų pasirinkimu).

Saulė , eglė, varlė, oras, karosas, pakalnutė, granitas, kaktusas, žvaigždynas, debesis, baravykai, uodas, ledo luitas, varveklis, rožė, vanduo.

Rėmelyje iššifruokite simbolius, tai yra, parodykite, kokios spalvos yra nurodyti negyvosios gamtos objektai, o kokia - gyvos būtybės.

Negyva gamta

Gyva gamta

Įdėkite paveikslėlius į atitinkamus rėmus.

Negyva gamta

Gyva gamta

Ištaisykite Seryozha teiginių klaidas.(klaidos paryškintos raudonai)

1) Saulė, žvaigždės, oras, vanduo, akmenys, augalai yra negyva prigimtis.

2) augalai, grybai, gyvūnai, žmonės, žvaigždės- tai gyva gamta.

Užpildykite lentelę (kiekviename stulpelyje parašykite bent tris pavyzdžius).

Mūsų nuostabioji papūga yra paslaptingas meilužis. Štai mįslės, kurias jis jums pasiūlė. Atspėk juos ir parašyk atsakymus į diagramą.

Jegoras pakils į kalną -
virš miško, virš kalnų.
Nusileidimas nuo kalvos -
slepiasi už žolės.
Atsakymas: Saulė

Tai, nuo kurio tirpsta ledas.
Atsakymas: karštis

Nesibels, neišbluks,
ir pateks į langą.
Atsakymas: Šviesa

Aptarkite, kaip galite parodyti ryšį tarp negyvos ir gyvos gamtos. Kuris iš šių metodų yra iliustratyviausias? Kodėl? Viršutiniame kadre užpildykite piešinį, kuriame parodytas negyvos ir laukinės gamtos objektų ryšio pavyzdys (arba įklijuokite nuotrauką). Apatiniame laukelyje parodykite tą patį ryšį su diagrama.

Gyvos būtybės negali gyventi be negyvos gamtos. Saulė yra šviesos ir šilumos šaltinis visam gyvenimui Žemėje. Gyvoms būtybėms taip pat reikia oro ir vandens.