Լիտր արտահայտիչ միջոցներ: Գեղարվեստական ​​արտահայտման միջոցներ. Արահետներ

Պետական ​​միասնական քննություն ռուսաց լեզու:

Էքսպրես պատրաստում:

Առաջադրանք թիվ 26. Լեզվական արտահայտչական միջոցներ:

Առաջադրանք թիվ 26: .

Այսպիսով, տղերք, մեր հիանալի արագընթաց գնացքը մեզ հասցրեց վերջին փորձնական կանգառին:

Այսօր մենք կհիշենք լեզվի հիմնական գեղարվեստական ​​արտահայտիչ միջոցները: Ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես կատարել առաջադրանք թիվ 25 -ը: Բայց խոսակցությունը դեռ առջևում է, շատ նյութեր կան: Եթե ​​պատրաստ եք, եկեք սկսենք:

Քայլ առ քայլ կբացատրեմ 25 -րդ առաջադրանքը կատարելու կարգը:

Քայլ 1.

Ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը: Նայել, ԻՆՉպետք է գտնել:

Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է գտնել ՏՐՈՊանվանված նախադասությունների մեջ, ապա հիշի՛ր, թե ինչ է դա և ինչ տեսակներ են գագաթները:

ԹԵՈՐԻԱ.

ԱրահետներԲառերն օգտագործվա՞ծ են փոխաբերական իմաստով,օգնում է վառ, փոխաբերական, արտահայտիչ կերպով փոխանցել մտքերն ու զգացմունքները, վերստեղծել անհրաժեշտ պատկերը: Հիշեք հիմնականըՍրանք բառեր են փոխաբերական իմաստով, այսինքն ՝ կյանքում մենք չենք կարողանա «տեսնել» այն, մեզ թվում է, որ այդպես է տեղի ունենում, սա է աշխարհի մեր տեսլականը:
Այլաբանություն:	Այլաբանություն, որի օգնությամբ փոխանցվում է էությունը ՝ կոնկրետ պատկերի նշաններ: Օրինակներ. Թեմիս (կշեռքով կին) - արդարություն: Առասպելների, հեքիաթների բոլոր կենդանիները նման կերպարներով մարդկանց պատկերներ են:
Հիպերբոլա	Ինչ -որ բանի, հատկությունների, նշանների և այլ բաների չափազանցություն: Օրինակ. Հարյուր քառասուն արևի տակ մայրամուտը փայլեց: (Վ. Մայակովսկի)
Հեգնանք	Հունական «հավակնությունից»: Սա տրոփ է, որի մեջ թաքնված է իսկական իմաստը, դա թեթև ծաղր է: Օրինակ. Որտեղ, խելացի,դուք թափառող գլուխ եք (նկատի ունի Իշուն Կռիլովի առակում գտնվող էշին):
Լիտոտներ	Ինչ -որ բանի թերագնահատում, ի տարբերություն հիպերբոլի: Օրինակ. Իրանը ոչ ավելի բարակ, քան շշի վզիկը (Ն.Վ. Գոգոլ)
Փոխաբերություն	Սա բառի իմաստի փոխանցում է նրա արտաքին տեսքով: Փոխաբերությունը թաքնված համեմատություն է: Նա ինչ -որ բան ունի , ինչովհամեմատել, բայց համեմատության առարկա չկա: Փոխաբերությունը ընդլայնվում է, երբ ստեղծվում է համեմատվող օբյեկտի կամ երևույթի ամբողջական պատկերը: Օրինակ. Ազնվական քաղաք նեզդո.
Մեթոնիմիա	Սա օբյեկտների հատկությունների փոխանցումն է ՝ ըստ նրանց ներքին նմանության (սա տարբերությունն է այն փոխաբերությունից, որում նմանությունն արտաքին է): Կան ներքին փոխանցման տարբեր դեպքեր, օբյեկտների միջև կապեր. 1. առարկայի և նյութի միջև 2. բովանդակության և պարունակության միջև: 3. գործողության և գործողության գործիքի միջև: 5. Տեղի և այնտեղ գտնվող մարդկանց միջև: Օրինակներ. 1. Ոչ այնքան արծաթի վրա, այնպես էլ ոսկու վրա ես կերա (Ա. Գրիբոյեդով): 2. Վերցրեք մի գդալ: Մի բաժակ խմեք: 3. Նրա փետուրը վրեժ է շնչում: 4. Կարդում եմ Տոլստոյը, լսում եմ Չայկովսկուն: 5. Ամբողջ դպրոցը գնաց մաքրման օր:
Անձնավորություն:	Անշունչ առարկաների օժտվածությունն օժտված է ապրողների հատկություններով `մտածելու, զգալու, փորձառելու ունակությամբ: Օրինակ. Անձրեւ է գալիս: Եկավ գարունը: Բնությունը ուրախանում է:
Սինեկդոկե	Սա իմաստի փոխանցում է ըստ քանակական չափանիշի. Երբ հոգնակի թիվը օգտագործվում է եզակիի փոխարեն, և հակառակը ՝ մաս ամբողջի փոխարեն: Երբ անձի մասին որպես ամբողջություն խոսվում է իր մանրամասների (հագուստի, արտաքինի, բնավորության գծերի) միջոցով: Օրինակներ. Ամենից շատ ՝ մի կոպեկի մասին հոգ տանել (Ն.Վ. Գոգոլ): Եվ դուք կապույտ համազգեստով: (Մ. Յու. Լերմոնտովը ժանդարմների վրա):
Համեմատություն.	Մի շփոթեք փոխաբերության հետ: Համեմատության մեջ կա նաև մի բան ինչ են համեմատում, եւ հետո ինչի հետ է համեմատվում... Միությունները հաճախ օգտագործվում են. նման, նման, նման: Օրինակ. Խոսում է բառը - երգում է բիբլին:
Էպիտետ	Փոխաբերական սահմանում: Այլ կերպ ասած, դա սահմանում է, որը նշանակում է այնպիսի առարկայի որակ, որը չի երեւում կյանքում: Հիշե! Էպիտետները միշտ չէ, որ ածականներ են, կարող են լինել խոսքի այլ մասեր: Օրինակներ. Արհամարհեց պուրակը ոսկի կեչու, կենսուրախլեզու (Ս. Եսենին) .. Ամբողջ խոտի շուրջը այդպես է ծիծաղելիծաղկեց ... երբ առաջին գարնանային որոտը, կարծես թե ծաղրել և խաղալդղրդում է կապույտ երկնքում (Տյուտչև):

Քայլ 2.

Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է գտնել բառաբանական միջոցներ , ապա առաջարկվող ցուցակի բառերի շարքում պետք է փնտրել հետևյալ տերմինները:

Բառերի տեսակները ըստ իմաստի Հոմանիշներ - դրանք խոսքի մի մասի բառեր են, որոնք տարբերվում են իմաստի երանգներով և խոսքի ոճական կիրառմամբ (հոյակապ, գերազանց, զարմանալի, շքեղ, հիանալի, հիանալի, զով, սուպեր): Համատեքստային հոմանիշներ - դրանք բառեր են, որոնք հոմանիշ են միայն այս համատեքստում: Օրինակ ՝ ըստ բնության դա էր բարի, փափուկիգական. Տեքստից դուրս այս բառերի հոմանիշները. Բարի - ջերմ, անկեղծ, կարեկից, մարդասեր և այլն: Փափուկ - թանձր, ճկուն, առաձգական, փափուկ: Հականիշներ - դրանք իմաստով հակառակ բառեր են (մերժել - հաստատել, բնօրինակը ՝ կեղծ, կոպիտ - արձագանքող): Համատեքստային հականիշներ - դրանք բառեր են, որոնք հականիշ են միայն այս համատեքստում: Նման բառերի հակադրումը զուտ անհատական ​​հեղինակի որոշումն է: Օրինակ ՝ մի օր ամբողջ կյանքն է, գայլերը ոչխար են, բանաստեղծը ՝ բանաստեղծ: Համանուններ - դրանք նույն բառերով գրված, բայց բոլորովին այլ նշանակություն ունեցող բառեր են (աղջկա սափրիչ և մացառ ՝ որպես գյուղատնտեսական գործիք): Պարոնիմները բառեր են, որոնք նման են ուղղագրությամբ և հնչյունով, բայց ունեն տարբեր իմաստներ (մեծ - վեհաշուք, դիտարժան - արդյունավետ): Բառերի տեսակները ըստ օգտագործման տարածքի Ընդհանուր բառեր - դրանք բառեր են, որոնց իմաստը հայտնի է բոլոր մարդկանց, տվյալ լեզվի բոլոր խոսողներին (երկինք, դպրոց, կապույտ, զբոսանք, գեղեցիկ և այլն) Բարբառախոսություններ - այս բառերը օգտագործվում են որոշակի տարածքի բնակիչների կողմից («սադնովա», այսինքն ՝ անընդհատ, օգտագործվում է Վոլգայի շրջանի ծայրամասում): Պրոֆեսիոնալիզմ (կամ հատուկ բառապաշար) - այս բառերը օգտագործվում են որոշակի մասնագիտության մարդկանց կողմից (ներարկիչ, սկալպել - բժիշկների կողմից, արմատ, ձևաբանություն, շարահյուսություն `ռուսաց լեզվի ուսուցիչներ): Պայմանները – որոշակի հասկացությունների անուններ, որոնք օգտագործվում են գիտելիքի որոշակի ոլորտում (օրինակ ՝ գործառույթ, ժողովրդավարություն) Ժարգոն - դրանք բառեր և արտահայտություններ են, որոնք օգտագործվում են սոցիալական խմբերում ոչ պաշտոնական հաղորդակցության մեջ (օրինակ ՝ buggy, hack - համակարգչային ժարգոն, այսինքն ՝ ժարգոն; ksiva, malyava -thief jargon; ուսուցիչ, տրոյակ, տնային աշխատանք - դպրոց; Բառերի տեսակները ըստ ծագման Հնացած բառապաշար (արխայզմներ ) - դրանք հնացած բառեր են, որոնք դուրս են եկել մշտական ​​խոսքից, քանի որ ժամանակի ընթացքում դրանք փոխարինվել են այլ բառերով (աչքեր, այտեր): Պատմաբանություններ - դրանք հնացած բառեր են, որոնք օգտագործումից դուրս են եկել իրենց նշած երևույթների անհետացման պատճառով: Այս բառերը կարող են օգտագործվել պատմական դարաշրջանը նկարագրելու համար (շղթայական փոստ, բաճկոններ): Նեոլոգիզմներ - նոր բառեր, որոնք վերջերս հայտնվել են լեզվում և չեն կորցրել իրենց նորույթը: Timeամանակի ընթացքում այս բառերը սովորական են դառնում: Այսպիսով, բոլորովին վերջերս նորաբանությունները բառերն էին ՝ համակարգիչ, պլանշետ, բջջային հեռախոս, սմարթֆոն, բայց այսօր դրանք արդեն սովորական են դառնում: Սկզբնապես ռուսերեն բառեր - բառեր, որոնք ծագել են հնում արևելյան սլավոնների շրջանում, հին սլավոնականություն (քաղցր, թշնամի, իմացիր) Փոխառված բառեր (օտար լեզու) - ըստ ծագման ՝ այս բառերը փոխառված են այլ լեզուներից: Դա հաճախ տեղի է ունենում տնտեսական, մշակութային հաղորդակցության, երկրների և ժողովուրդների միջև փոխհարաբերությունների շրջանում: (Օրինակ ՝ հիպերբոլը հունական ծագման բառ է, արդիականացումը ՝ ֆրանսիական): Բարբարոսություններ- դրանք օտար բառեր են, որոնք մտել են ռուսերեն խոսք, բայց միշտ ընկալվում են որպես օտար: Դրանք հաճախ օգտագործվում են օտար կյանքը, էթիկետը և այլն նկարագրելու համար: (Օրինակ ՝ պարոն, ընկեր, գործարար կին): Բառերի տեսակները ըստ օգտագործման տարածքի Ոճաբանորեն չեզոք բառապաշար - դրանք բառեր են, որոնք կցված չեն խոսքի հատուկ ոճին (համեմատեք ՝ բուրավետ - անուշահոտ, ապացույցներ - փաստարկներ) Գրքի բառապաշար - օգտագործվում է գրքի ոճերում ՝ գիտական ​​գրականություն, պաշտոնական բիզնես, լրագրողական ոճ (օրինակ ՝ դեկլարատիվ, հաշվարկ, կոնյունկտուրա) Խոսակցական բառապաշար - բառեր, որոնք օգտագործվում են բանավոր խոսքում, հաճախ առօրյա հաղորդակցության մեջ (պարծենկոտ, ընթերցող, կռվարար) Ընդհանուր բառեր- դրանք խոսակցական բառապաշարի բառեր են, բայց ունեն իրենց առանձնահատկությունները. Լեզվական նորմերի խախտում (տրամվայների փոխարեն տրամվայներ, քվարթալ ՝ քառորդների փոխարեն) Բարոյական խախտումներ, կոպիտ բառեր (կոտրել, քաշել) Գռեհիկ, վիրավորական լեզու, որը վիրավորում է մարդուն: Emգացմունքային գույն ունեցող բառեր (արտահայտիչ բառապաշար, գնահատող բառապաշար) - դրանք բառեր են, որոնց օգնությամբ արտահայտվում է վերաբերմունքը ուրիշների, երևույթների, գործողությունների, դրական և բացասական (օրինակ ՝ ընկեր, ուժ, դարպաս, խնամակալ): Ֆրասեոլոգիզմներ - կայուն արտահայտություններ, որոնք հավասար են մեկ բառի իմաստին: Ոճաբանական երանգավորման տեսանկյունից ֆրասոլոգիական միավորներն են. Խոսակցական. Ահավոր արագությամբ վազել `արագ, անհոգ աշխատել - ծույլ լինել Գիրք ՝ տարաձայնության խնձոր, լավագույն ժամ Vernacular: շրջադարձ ուղեղներ, հիմար գլուխ:

Քայլ 3.

Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է որոշել, թե որն է ընդունելություն (խոսքի գործիչ)օգտագործվում է հեղինակի կողմից, ապա փնտրեք հետևյալ տեխնիկան:

Ֆիգուրը նախադասության մի մասն է, որը կատարում է դրանում որոշակի գործառույթ (այստեղ շարահյուսությունը ստանձնում է իր իրավունքները): Գործիչը արտահայտիչ շարահյուսական կոնստրուկցիա է, որը փոխանցում է տեքստի արտահայտությունը:

Նշում:խոսքի որոշ գործիչներ կարող են լինել միաժամանակ շարահյուսական միջոցներ (հռետորական հարց, հռետորական բացականչություն և այլն):

Խոսքի գործիչներ ընդունելություններ):	Սահմանումներ: Օրինակներ.
Անաֆորա	Բառերի կամ բառակապակցությունների կրկնություն բանաստեղծության նախադասությունների կամ տողերի սկզբում: Օրինակ. Քամին իզուր չէր փչում Ամպրոպն ապարդյուն չէր:
Էպիֆորա	Անաֆորայի հակառակը. Տողերի կամ նախադասությունների վերջում բառերի կամ արտահայտությունների կրկնություն: Օրինակ. Քո ճշմարտությունը մեր ճշմարտությունն է, հայրենիք: Ձեր փառքը մեր փառքն է: Հայրենիք!
Հակաթեզ	Հակադրվող երևույթներ և հասկացություններ: Հաճախ հիմնված է հականիշների օգտագործման վրա: Կենդանի և մահացած: Ով ոչ ոք էր, կդառնա ամեն ինչ:
Դասակարգում	Սա տեխնիկա է, որը թույլ է տալիս դավաճանել իրադարձությունների, զգացմունքների, գործողությունների դրանց զարգացման գործընթացում `կարևորության մեծացման կամ նվազման առումով: Օրինակ. Եկա, տեսա, հաղթեցի! Ես չեմ ափսոսում, մի զանգիր, մի լացիր:
Հակադարձում	Հակադարձ բառերի հերթականություն: Ռուսերեն ՝ ուղղակի կարգ ՝ սահմանում, ենթական, նախածանց, հավելում: Հանգամանքը նախադասության մեջ այլ դիրք ունի: Օրինակ. Ամանակին կար մի պապիկ և մի կին: Ես մի օր եկա դպրոց: Դռնապանը նետով անցնում է նրա կողքով Soախրեցին մարմարե աստիճանները:
Օքսիմորոն	Անհամատեղելի բառերի համադրություն: Օրինակներ. Մեռած հոգիներ. Դառը ուրախություն: Rանգի լռություն:
Շարահյուսական համընկնում	Նախադասությունների նմանատիպ կառուցվածքը շարահյուսական առումով: Օրինակ. Մենք ամենուր ճանապարհ ունենք երիտասարդների համար, Oldերունուն պատվում են ամենուր:
Պերիֆրազ.	Հունական նկարագրությունից: Սա օբյեկտի, երևույթի, անձի նկարագրության օգտագործումն է ՝ անվան փոխարեն: Օրինակներ. (Տոլստոյ): Այս տողերը գրելը (ես): Մառախլապատ Ալբիոն (Անգլիա) Գազանների թագավոր (առյուծ):
Լռելյայն	Օրինակ. Ես ինքս նրանցից չեմ Ով անծանոթների կախարդանքի տակ է: Ես ինքս ... Բայց, այնուամենայնիվ, իզուր Ես չեմ դավաճանում իմ գաղտնիքներին:
Cանրոցների փաթեթավորում:	Տեխնիկա, որի ընթացքում առաջարկը բաժանված է մի քանիսի: Նախ գալիս է հիմնական իմաստով նախադասությունը, որին հաջորդում են այն լրացնող ոչ լիարժեք նախադասությունները: Այս տեխնիկան օգտագործվում է բառերի արտահայտիչությունը, նշանակությունը բարձրացնելու համար: Օրինակ. Նա ինձ տեսավ և քարացավ: Ես զարմացած էի. Նա լռեց:
Ոչ միության կամ ասինդետոնի	Տեխնիկա, որի դեպքում արհմիությունները բաց են թողնված: Սա խոսքին դինամիկա է հաղորդում, օգնում է արագ փոփոխություն կատարել հերոսների և նկարների գործողություններում: Օրինակ. Շվեդ, ռուս, փշոտ, կոտլետներ, կտրվածքներ:
Multi-Union կամ Polysyndeon	Առաջարկության մեջ դաշինքների միտումնավոր բարձրացում: Սա թույլ է տալիս դանդաղեցնել խոսքը `որոշ բառեր ընդգծելու, ստեղծված պատկերի արտահայտիչությունը բարձրացնելու համար: Օրինակ. Օվկիանոսը քայլեց իմ աչքերի առջև, և օրորվեց, և որոտաց, և փայլեց և խունացավ:
Հռետորական բացականչություններ:	Օգտագործելով բացականչական նախադասություններ `ոչ միայն արտահայտելու ձեր զգացմունքները, այլև դրանք հասցնելու ընթերցողներին, նույնը առաջացրեք ի պատասխան: Օրինակ. Ի Whatնչ ամառ, ի whatնչ ամառ: Դա պարզապես կախարդություն է:
Հռետորական հարցեր:	Սրանք հարցեր են, որոնք պատասխան չեն պահանջում: Հեղինակը կամ ինքն է պատասխանում դրանց, կամ ցանկանում է, որ ընթերցողները մտածեն հարցի շուրջ: Նրանք ստեղծում են խոսակցության պատրանք: Նման հարցերն ուղղված են բոլոր մարդկանց: Հաճախ օգտագործվում է գեղարվեստական ​​կամ ոչ գեղարվեստական ​​գրականության մեջ: Օրինակ. Ո՞վ չանիծեց կայարանապահներին, ո՞վ չանիծեց նրանց:

Քայլ 4.

Վերջապես, եթե ձեզ անհրաժեշտ է գտնել շարահյուսական միջոցներ, ապա հիշեք, դրանք կապված են կետադրական նշանների հետ, դրանք առանձնացված են ստորակետներով, գծիկներով, հարցական կամ բացականչական նշանով և այլն:

Միջոցներ	Սահմանումներ Օրինակներ Միատարր անդամները ունակ են վառ կերպով վերստեղծել իրադարձությունների պատկերը, նկարագրության առարկայի արտաքին և ներքին հատկությունները և զգացմունքների ամբողջ սպեկտրը: Օրինակ. Բնությունն օգնում է պայքարել միայնության դեմ, հաղթահարել հուսահատությունը, անզորությունը, մոռանալ թշնամանքը, նախանձը, ընկերների խաբեությունը:
Միատարր անդամների շարքեր
Ներածական բառեր:	Ներածական բառերը իմաստով բազմազան են: Այս իմաստների հմուտ օգտագործումը կօգնի և արտահայտել զգացմունքների երանգներ, համակարգել մտքերը և կարևորել հիմնական, կարևորը Օրինակ. Հավանաբար,այնտեղ, իր հայրենի վայրերում, ինչպես մանկության մեջ, զարմանալիորեն հոտ է գալիս ծաղիկներից, ամենամեծ երիցուկներից, որոնցից կարելի է հիանալի ծաղկեփնջեր հյուսել:
Հարց-պատասխան ներկայացման ձև:	Սա տեխնիկա է, որում հեղինակի մտքերը ներկայացվում են հարց ու պատասխանի տեսքով: Օրինակ. Ինչու՞ պետք է մանկուց երեխաներին սովորեցնել ճիշտ գրքեր կարդալ, հարցնում եք: Եվ ես կպատասխանեմ ՝ դառնալ իսկական մարդ, արժանի այդպես կոչվելու իրավունքին:
Հռետորական կոչեր	Հռետորական կոչերը հաճախ օգտագործվում են հրապարակախոսական խոսքում `խնդրի վրա ուշադրություն հրավիրելու, գործողությունների կոչ անելու համար: Օրինակ. Քաղաքացիներ, եկեք մեր քաղաքը դարձնենք կանաչ և հարմարավետ:
Առանձնացված անդամներ:	Առանձնացված անդամները թույլ են տալիս ավելի պատկերավոր, կոնկրետ, մանրամասն նկարագրել ինչ -որ բան, պատմել ինչ -որ բանի մասին: Դրանք օգնում են հստակեցնել, ամրապնդել տեքստի բովանդակության ընդհանուր տպավորությունը: Օրինակ. Իմ հայրենի վայրերում եղեգը դեռ խշշում է, ինձ դարձնում նրանց խշշոցը, նրանց մարգարեական շշուկները, ես դարձել եմ բանաստեղծը:
Բացականչական դրույթներ:	Օրինակներ. Ողորմությունը մարդկային հոգու զարմանալի հատկություն է: Մենք պետք է ողորմություն զարգացնենք մանկության մեջ:
Մեջբերում	Օգտագործելով մեջբերում ստեղծագործությունից կամ հայտնի մարդու հայտարարությունից `ձեր մտքերը հաստատելու համար: Օրինակ. Գորկին գրել է. «Մարդ, դա հպարտորեն է հնչում»:

Օգտագործեք հուշումներ:

Հարցումները հաճախ պարունակում են թաքնված հուշումներ:

• Գաղափարն արդեն այն է, ինչ ձեզանից պահանջվում է գտնել տրոփ, բառաբանական կամ շարահյուսական միջոցներ.
• Հաճախ օրինակները տրվում են փակագծերում (օրինակ ՝ էպիտետներ), պետք է հիշել նման գործիքի անունը:
• Կարող եմ օգնել և բառերի ձևերօրինակ ՝ «օգտագործվածը» կանացի բառ է, ուստի պարզ է, որ այստեղ արական և չեզոք տերմինները չեն գործի:

Եկեք նայենք օրինակին:

Կարդացեք ակնարկից հատվածը: Այն ուսումնասիրում է տեքստի լեզվական առանձնահատկությունները: Վերանայման մեջ օգտագործված որոշ տերմիններ բացակայում են: Theանկից տերմինի թվին համապատասխանող թվերը տեղադրեք դատարկ տարածքների մեջ:

«Ստեղծագործության թեման քննարկելիս և« ինքդ քեզ գտնել », հեղինակը կիրառում է այնպիսի տեխնիկա, ինչպիսին է (A) _____ (նախադասություններ 8-9; 17-18): Ի՞նչը կարող է խանգարել ստեղծագործող մարդուն: 13 -րդ նախադասության մեջ (B) _____ օգտագործվում է, հեղինակի կարծիքով, այս հարցի պատասխանը: Խոսելով այն մասին, թե որ մասնագիտությունները կարող են համարվել ստեղծագործական, և որոնք `ոչ, Վ. Բելովը 20 -րդ նախադասության մեջ օգտագործում է (B) _____: Սա ընթերցողին նախապատրաստելու հնարավորություն է տալիս հասկանալ հաջորդ ՝ 21 -րդ նախադասությունը: Բացի այդ, տեքստը լայնորեն օգտագործում է (D) _____, օրինակ ՝ «կարիք», «անհատականություն», «կողմնորոշում», «սկզբունքներ» և այլն »:

Պայմանների ցանկ.

1) համեմատական ​​շրջանառություն

2) լիտոտա

3) հականիշներ

4) հեգնանք

5) խոսակցական բառապաշար

6) միատարր անդամների շարքեր

7) ներկայացման հարց-պատասխանի ձեւը

8) սոցիալ-քաղաքական բառապաշար

9) հռետորական հարց

10) բացականչական նախադասություններ

Բացատրություն:

Ա) Ընդունելություն -7 (հարց-պատասխան):

(8) Ինչու՞ տարիների ընթացքում ստեղծագործական միտքը աստիճանաբար անհետանում է մեր կյանքից, ինչու ստեղծագործական սկզբունքը պահպանվում և զարգանում է ոչ թե մեզանից յուրաքանչյուրի մեջ ? (9) Կոպիտ ասած, քանի որ մենք կամ զբաղվել ենք մեր բիզնեսով (չենք գտել մեզ, մեր դեմքը, մեր տաղանդը), կամ չենք սովորել ապրել և աշխատել (չենք զարգացրել տաղանդը):

Բ) Պատասխան -6, միատարր անդամների կոչումներ:

(17) Ինչու, իրականում, միայն կյանքը համարվում է ստեղծագործական և արտիստ կամ նկարիչ? (18) Ի վերջո նկարիչ և նկարիչկարող ես զբաղվել ցանկացած բիզնեսով:

(13) Բարակ վերելք, ստեղծագործական ազատագրումանձը կարող է խոչընդոտել ցանկացած անձի հոգևոր, ընտանեկան, սոցիալական կամ գլոբալանհամաձայնություն, ցանկացած անհեթեթություն, որոնք, ի դեպ, տարբեր են:

Գ) Հականիշներ -3.

(20) Հատուկ մասնագիտության բացառիկության լուսապսակը, աշխատանքի բաժանումը այնպիսի սկզբունքների համաձայն, ինչպիսիք են «Պատվավոր-անհարգալից», «Հետաքրքիր-ոչ հետաքրքիր»,այն պարզապես խրախուսում է ստեղծագործության անհասանելիության գաղափարը բոլորի և բոլորի համար: (21) Բայց դա լիովին համապատասխանում է անհատականության մակարդակի կողմնակիցներին, ովքեր առանձնացնում են միջակ մարդկանց անդեմ ամբոխը և դրան հակադրում տաղանդավոր մարդկանց:

Է)Սոցիալական և քաղաքական բառապաշար - 8 (կարիք, «անհատականություն», «կողմնորոշում», «սկզբունքներ»):

Պատասխան: 7638.

Ալգորիթմ թիվ 26 առաջադրանքի համար:

Լեզվական արտահայտչականության միջոցներ .

• Իմացեք տերմինների իմաստըփորձեք դրանք թեստում գտնել: Սա լավ աշխատանք կատարելու առաջին պայմանն է:
• Պատկերացրեք հստակ տերմինների խմբեր՝ ուղիներ, բառաբանական, շարահյուսական միջոցներ, տեխնիկա (թվեր):
• Ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը... Դա հաճախ արդեն տեղի է ունենում հուշել.
• Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է գտնել ԱՌԱՆՈԹՅՈՆՆԵՐ, ընտրեք դրանք ձեզ համար ցանկից: Հիշեք, որ դրանք բառեր են փոխաբերական իմաստով.
• Փորձեք գտնել մեկը, որը տրված է նախադասությունների մեջ:
• Պայմանների ցանկը կրճատվել է: Մենք փնտրում ենք հաջորդ արտահայտչական միջոցները, օրինակ ՝ շարահյուսական... Theանկից մենք գտնում ենք մի բան, որի հետ ինչ -որ կերպ կապված է կետադրական նշաններ:
• Ավելին, տերմինների շրջանակը դարձավ նույնիսկ ավելի նեղ: Մենք փնտրում ենք, օրինակ, բառաբանական միջոցներ(դրանք հոմանիշներ են, ֆրասոլոգիական միավորների հականիշներ, տարբեր բառապաշար):
• Բայց պատահում է նաև, որ չի նշվում, թե որոնցովնշանակում է, որ պետք է որոնել (բառաբանական, շարահյուսական): Հետո նայեք փակագծերի ակնարկին:

Վերոնշյալ օրինակում մենք կարդում ենք. «Տեքստում կա լայն օգտագործվածա (D) _____, օրինակ ՝ «կարիք», «անհատականություն», «կողմնորոշում», «սկզբունքներ» և այլն »:

Ինչպես տեսնում եք, չկա հստակ նշում, թե ինչ փնտրել, բայց բառերը տրված են փակագծերում, բացի այդ, «օգտագործված» բառը g- ում է: բարի Հետեւաբար, «քաղաքական բառապաշարը» այստեղ տեղին է:< Назад

Փոխանցել>

ՏՐՈՊ

Տրոպանբառ կամ արտահայտություն է, որն օգտագործվում է փոխաբերական իմաստով `ստեղծելու համար գեղարվեստական ​​կերպարև հասնել ավելի մեծ արտահայտչականության: Արահետները ներառում են հնարքներ, ինչպիսիք են էպիտետ, համեմատություն, անձնավորում, փոխաբերություն, մետոնիմիա,երբեմն դրանք ներառում են հիպերբոլա և լիոտիա... Ոչ մի գեղարվեստական ​​գրականություն ամբողջական չէ առանց տրոփների: Գեղարվեստական ​​բառը բազմիմաստ է. գրողը ստեղծում է պատկերներ ՝ խաղալով բառերի իմաստների և համակցությունների հետ, օգտագործելով տեքստի բառի միջավայրը և դրա հնչյունը. այս ամենը կազմում է բառի գեղարվեստական ​​հնարավորությունները, որը գրողի կամ բանաստեղծի միակ գործիքն է:
Նշում! Հետք ստեղծելիս բառը միշտ օգտագործվում է փոխաբերական իմաստով:

Հաշվի առեք արահետների տարբեր տեսակները.

ԷՊԻՏԵՏ(Հուն. Epitheton, կցվում է) - սա տրոփներից մեկն է, որը գեղարվեստական, փոխաբերական սահմանում է: Էպիտետը կարող է լինել.
ածականներ: նուրբդեմք (Ս. Եսենին); Սրանք աղքատգյուղեր, սա սուղբնություն ... (Ֆ. Տյուտչև); թափանցիկԿույս (Ա. Բլոկ);
մասնիկներ:եզր լքված(Ս. Եսենին); կատաղածվիշապ (Ա. Բլոկ); հանել ճառագայթված(Մ. Veվետաևա);
գոյականներ, երբեմն իրենց շրջապատող համատեքստի հետ համատեղ.Ահա այն, առաջատար առանց ջոկատների(Մ. Veվետաևա); Իմ երիտասարդություն! Իմ փոքրիկ աղավնին մութ է:(Մ. Veվետաևա):

Epանկացած էպիտետ արտացոլում է հեղինակի աշխարհընկալման յուրահատկությունը, ուստի այն անպայման արտահայտում է ինչ -որ գնահատական ​​և ունի սուբյեկտիվ նշանակություն. զրուցակցի դեմքի մասին խոսող անձի տպավորությունը, այսինքն `կերպար ստեղծելը:
Կան կայուն (մշտական) բանահյուսական էպիտետներ. հեռավոր մարմնավոր տեսակլավ արված, պարզարև, ինչպես նաև տաուտոլոգիական, այսինքն ՝ նույն արմատով կրկնվող էպիտետներ ՝ սահմանվող բառով. Էհ դու, դառը վիշտ, ձանձրալի ձանձրույթ,մահկանացու (Ա. Բլոկ):

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործության մեջ էպիտետը կարող է կատարել տարբեր գործառույթներ.

• փոխաբերական կերպով բնութագրել թեման. փայլունաչքեր, աչքեր- ադամանդներ;
• ստեղծել մթնոլորտ, տրամադրություն. մռայլառավոտ;
• փոխանցել հեղինակի (պատմող, քնարերգու) վերաբերմունքը բնութագրվող առարկայի նկատմամբ. «Որտեղ է մեր կատակասեր»(Ա. Պուշկին);
• համատեղել բոլոր նախորդ գործառույթները հավասար համամասնությամբ (էպիթեն օգտագործելու շատ դեպքերում):

Նշում! Ամեն ինչ գույնի կոդավորումգրական տեքստում էպիտետներ են:

ՀԱՄԵՄԱՏՈՒԹՅՈՒՆ- Սա գեղարվեստական ​​սարք է (տրոպեր), որի մեջ պատկեր է ստեղծվում ՝ համեմատելով մեկ օբյեկտը մյուսի հետ: Համեմատությունը տարբերվում է այլ գեղարվեստական ​​համեմատություններից, օրինակ ՝ ձուլումներից, որովհետև այն միշտ ունի խիստ ձևական առանձնահատկություն ՝ համեմատական ​​կառուցվածք կամ շրջանառություն համեմատական ​​միությունների հետ: ասես, կարծես, կարծես, կարծեսև նման բաներ Նման արտահայտություններ նա նման էր ...չի կարելի համեմատություն համարել որպես հետք:

Համեմատությունների օրինակներ.

Համեմատությունը նաև որոշակի դեր է խաղում տեքստում.երբեմն հեղինակները օգտագործում են այսպես կոչված մանրամասն համեմատություն,երեւույթի տարբեր նշանների բացահայտում կամ նրանց վերաբերմունքի փոխանցում մի քանի երեւույթների նկատմամբ: Շատ հաճախ ստեղծագործությունն ամբողջությամբ հիմնված է համեմատության վրա, ինչպես, օրինակ, Վ. Բրյուսովի «Սոնետ ձևին» բանաստեղծությունը.

Անհատականացում- գեղարվեստական ​​սարք (տրոփ), որի մեջ մարդկային հատկությունները տրվում են անշունչ առարկային, երևույթին կամ հասկացությանը (մի՛ շփոթեք, դա մարդկային է): Կեղծումը կարող է օգտագործվել նեղ, մեկ տողում, փոքր հատվածում, բայց դա կարող է լինել տեխնիկա, որի վրա կառուցված է ամբողջ աշխատանքը («Դուք իմ լքված երկիրն եք» ՝ Ս. Եսենինի կողմից, «Մայրը և երեկոն գերմանացիների կողմից սպանված »,« Olinութակ և մի փոքր նյարդայնացած »Վ. Մայակովսկի և այլն): Անձնավորումը համարվում է փոխաբերության տեսակ (տես ստորև):

Անձը ներկայացնելու խնդիր- պատկերված առարկան փոխկապակցել անձի հետ, այն ավելի մոտեցնել ընթերցողին, փոխաբերական իմաստով ընկալել առօրյա կյանքից թաքնված առարկայի ներքին էությունը: Անձնավորումը արվեստի ամենահին փոխաբերական միջոցներից մեկն է:

ՀԻՊԵՐԲՈԼԱ(Հունարեն Hyperbole, չափազանցություն) դա տեխնիկա է, որի ընթացքում կերպարը ստեղծվում է գեղարվեստական ​​չափազանցության միջոցով: Հիպերբոլան միշտ չէ, որ ընդգրկված է տրոփների շարքում, բայց բառի փոխաբերական իմաստով փոխաբերական իմաստով օգտագործման բնույթը շատ մոտ է տրոփերին: Բովանդակության մեջ հիպերբոլի հակառակ տեխնիկա է ԼԻՏՈՏԵՍ(Հունարեն լիտոտներ, պարզություն) - գեղարվեստական ​​թերագնահատում:

Հիպերբոլան թույլ է տալիսհեղինակը չափազանցված տեսքով ընթերցողին ցույց տալ պատկերված օբյեկտի առավել բնորոշ գծերը: Հաճախ, հիպերբոլն ու լիտոտան հեղինակի կողմից օգտագործվում են հեգնական կերպով ՝ բացահայտելով ոչ միայն բնորոշ, այլև բացասական, հեղինակի տեսանկյունից, առարկայի կողմերը:

ՄԵՏԱՖՈՐ(Հունական Մետաֆորա, փոխանցում) - այսպես կոչված բարդ ճանապարհ, խոսքի շրջանառություն, որի ընթացքում մի երևույթի (օբյեկտի, հասկացության) հատկությունները փոխանցվում են մյուսին: Փոխաբերությունը պարունակում է թաքնված համեմատություն, երևույթների փոխաբերական յուրացում ՝ օգտագործելով բառերի փոխաբերական իմաստը, այն, ինչին համեմատում է առարկան, ենթադրում է միայն հեղինակը: Wonderարմանալի չէ, որ Արիստոտելը ասաց, որ «լավ փոխաբերություններ կազմել նշանակում է նկատել նմանություններ»:

Փոխաբերությունների օրինակներ.

ՄԵՏՈՆԻՄԻԱ(Հուն. Metonomadzo, վերանվանել) - ուղու տեսակ. Օբյեկտի փոխաբերական նշանակում ըստ նրա բնութագրերից մեկի:

Մեթոնիմիայի օրինակներ.

«Գեղարվեստական ​​արտահայտման միջոցներ» թեման ուսումնասիրելիս և առաջադրանքներ կատարելիս հատուկ ուշադրություն դարձրեք վերը նշված հասկացությունների սահմանումներին: Դուք պետք է ոչ միայն հասկանաք դրանց իմաստը, այլև անգիր իմանաք տերմինաբանությունը: Սա ձեզ կպաշտպանի գործնական սխալներից. համեմատություն ...

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ ձեր պատասխանը պետք է սկսեք կամ առաջարկվող բառերով (դրանք վերաշարադրելով), կամ ձեր պատասխանի ամբողջական պատասխանի սկզբում: Սա վերաբերում է բոլոր նման առաջադրանքներին:

Առաջարկվող ընթերցում.

• Գրական քննադատություն. Տեղեկատու նյութեր: - Մ., 1988:
• Պոլյակով Մ. Հռետորություն և գրականություն: Տեսական ասպեկտներ: - Գրքում ՝ Պոետիկայի և գեղարվեստական ​​իմաստաբանության հարցեր: - Մ .: Սով. գրող, 1978 թ.
• Գրական տերմինների բառարան: - Մ., 1974:

Յուրաքանչյուր բառ պարունակում է պատկերների անդունդ:
Կ.Պաուստովսկի

Հնչյունաբանական միջոցներ

Ալիտերացիա- բաղաձայնների կրկնություն: Դա տողում բառերը ընդգծելու և կեռացնելու տեխնիկա է: Բարձրացնում է հատվածի էյֆոնիան:

Ասոնանս- ձայնավորների հնչյունների կրկնություն:

Բառաբանական միջոցներ

Հականիշներ- (հունարեն «հակ» - դեմ և «օնիմա» - անուն) - խոսքի մի մասի հետ կապված բառեր, բայց իմաստով հակառակ (բարի - չար, հզոր - անզոր): Հակասության հիմքում ընկած է հակադրության միավորում, որն արտացոլում է առարկաների, երևույթների, գործողությունների, որակների և նշանների բնության մեջ առկա տարբերությունները: Խոսքի մեջ հականիշների հակադրումը խոսքի արտահայտման վառ աղբյուր է, որը հաստատում է խոսքի հուզականությունը.
Նա մարմնով թույլ էր, բայց հոգով ՝ ուժեղ:

Համատեքստային (կամ համատեքստային) հականիշներ- դրանք բառեր են, որոնք իմաստով հակադրված չեն լեզվով և հականիշ են միայն տեքստում.
Միտքն ու սիրտը ՝ սառույց և կրակ, դրանք այն հիմնական հատկանիշներն են, որոնք առանձնացրել են այս հերոսին:

Հիպերբոլա- փոխաբերական արտահայտություն, որը չափազանցնում է ցանկացած գործողություն, առարկա, երևույթ: Օգտագործվում է գեղարվեստական ​​տպավորությունը բարձրացնելու համար.
Ձյունը երկնքից կիլոգրամներով թափվեց:

Լիտոտներ- գեղարվեստական ​​թերագնահատում.
Փոքրիկ մարդ ՝ նարգիզով:
Օգտագործվում է գեղարվեստական ​​տպավորությունը բարձրացնելու համար:

Անհատ-հեղինակի նեոլոգիզմներ (պատահականություններ)- իրենց նորույթի պատճառով նրանք թույլ են տալիս ստեղծել որոշակի գեղարվեստական ​​էֆեկտներ, արտահայտել հեղինակի տեսակետը թեմայի կամ խնդիրների վերաբերյալ. (Ա. Սոլժենիցին)
Գրական պատկերների օգտագործումը օգնում է հեղինակին ավելի լավ բացատրել դիրքորոշումը, երևույթը կամ մեկ այլ պատկեր.
Գրիգորի, ըստ երևույթին, Իլյուշա Օբլոմովի եղբայրն էր:

Հոմանիշներ- (հունարեն «հոմանիշ» - նույն անունը) - դրանք խոսքի մի մասի հետ կապված բառեր են, որոնք արտահայտում են նույն հասկացությունը, բայց միևնույն ժամանակ տարբերվում են իմաստի երանգներով. Սիրահարվել - սեր, ընկեր - ընկեր:

Համատեքստային (կամ համատեքստային) հոմանիշներ- բառեր, որոնք հոմանիշ են միայն այս տեքստում.
Լոմոնոսովը հանճար է `բնության սիրելի զավակ: (Վ. Բելինսկի)

Ոճական հոմանիշներ- տարբերվում են ոճական երանգավորմամբ, օգտագործման շրջանակով.
Նա ժպտաց - քրքջաց - ծիծաղեց - ծիծաղեց:

Շարահյուսական հոմանիշներ- զուգահեռ շարահյուսական շինություններ, որոնք ունեն տարբեր կառուցվածքներ, բայց համընկնում են իրենց նշանակության հետ.
Սկսեք պատրաստել դասեր. Սկսեք պատրաստել դասեր:

Փոխաբերություն- (հունարեն «փոխաբերությունից» - փոխանցում) - թաքնված համեմատություն ՝ հիմնված հեռավոր երևույթների և առարկաների միջև նմանության վրա: Metանկացած փոխաբերության հիմքում ընկած է որոշ առարկաների անանուն համեմատությունը մյուսների հետ, որոնք ունեն ընդհանուր հատկանիշ:

Փոխաբերության մեջ հեղինակը ստեղծում է պատկեր `իր նկարագրած առարկաների, երևույթների գեղարվեստական ​​պատկերացում, և ընթերցողը հասկանում է, թե ինչ նմանության վրա է հիմնված բառի փոխաբերական և անմիջական իմաստի իմաստային կապը.
Կային, կան, և, հուսով եմ, աշխարհում միշտ կլինեն ավելի շատ լավ մարդիկ, քան վատն ու չարը, հակառակ դեպքում աշխարհում աններդաշնակություն կլիներ, այն կխեղաթյուրվեր ... շուռ եկավ և խորտակվեց:

Էպիտետը, անձնավորումը, օքսիմորոնը, հակադրությունը կարող են դիտվել որպես մի տեսակ փոխաբերություն:

Ընդլայնված փոխաբերություն- Մեկ օբյեկտի, երևույթի կամ լինելու հանգամանքի հատկությունների ընդլայնում մյուսին `նմանության կամ հակադրության սկզբունքի համաձայն: Փոխաբերությունը հատկապես արտահայտիչ է: Ունենալով անսահմանափակ հնարավորություններ տարբեր առարկաներ կամ երևույթներ համախմբելու համար ՝ փոխաբերությունը թույլ է տալիս հասկանալ առարկան նոր ձևով, բացահայտել, բացահայտել նրա ներքին էությունը: Երբեմն դա հեղինակի ՝ աշխարհի անհատական ​​տեսլականի արտահայտությունն է:

Ոչ ավանդական փոխաբերություններ (Հնությունների խանութ - տատիկները մուտքի նստարանին; Կարմիր և սև - օրացույց;)

Մեթոնիմիա- (հունարեն «մետոնիմիայից» - վերանվանում) - իմաստների փոխանցում (անվանափոխում) ըստ երևույթների հարևանության: Փոխանցման ամենատարածված դեպքերը.
ա) անձից մինչև արտաքին նշաններ.
Շա՞տ է ճաշը: - հարցրեց բնակիչը ՝ նկատի ունենալով ծածկված բաճկոնը.
բ) հաստատությունից մինչև իր բնակիչները.
Ամբողջ գիշերօթիկը ճանաչեց D.I.- ի գերազանցությունը: Պիսարևա;
գ) հեղինակի անունն իր ստեղծագործության համար (գիրք, նկարչություն, երաժշտություն, քանդակ).
Հոյակապ Միքելանջելո! (նրա քանդակի մասին) կամ. Բելինսկու ընթերցում ...

Սինեկդոկե- սարք, որի միջոցով ամբողջը արտահայտվում է իր մասի միջոցով (ինչ -որ բան ավելի քիչ բանի մեջ է ներառված) Մի տեսակ մետոնիմիա:
«Հեյ մորուք! Իսկ ինչպե՞ս այստեղից հասնել Պլյուշկին »: (Ն.Վ. Գոգոլ)

Օքսիմորոն- իմաստով հակադրվող բառերի համադրություն, որը ստեղծում է նոր հասկացություն կամ ներկայացում: Սա տրամաբանորեն անհամատեղելի հասկացությունների համադրություն է, որը կտրուկ հակասում է իմաստին և փոխադարձաբար բացառում է: Այս տեխնիկան ընթերցողին համահունչ է դարձնում հակասական, բարդ երևույթների ընկալմանը, հաճախ `հակադրությունների պայքարին: Ամենից հաճախ օքսիմորոնը փոխանցում է հեղինակի վերաբերմունքն առարկայի կամ երևույթի նկատմամբ.
Տխուր զվարճանքը շարունակվեց ...

Անձնավորություն- փոխաբերության տեսակներից մեկը, երբ հատկանիշի փոխանցումը կատարվում է կենդանի առարկայից անշունչին: Երբ անձնավորվում է, նկարագրված առարկան արտաքինից օգտագործվում է մարդու կողմից. Treesառերը, թեքվելով դեպի ինձ, ձգեցին իրենց բարակ ձեռքերը: Նույնիսկ ավելի հաճախ, միայն մարդկանց համար թույլատրելի գործողությունները վերագրվում են անշունչ առարկայի.
Անձրևը ոտքերով հարվածեց այգու արահետներին:

Գնահատման բառապաշար- իրադարձությունների, երևույթների, առարկաների անմիջական հեղինակի գնահատում.
Պուշկինը հրաշք է:

Ipայրամասային արտահայտություն (ա)- նկարագրության օգտագործումը համապատասխան անվան կամ վերնագրի փոխարեն. նկարագրական արտահայտություն, խոսքի շրջադարձ, փոխարինող բառ: Օգտագործվում է խոսքը զարդարելու, կրկնությունը փոխարինելու համար.
Նևայի քաղաքը ապաստան տվեց Գոգոլին:

Առակներ և ասացվածքներ, օգտագործվում է հեղինակի կողմից, խոսքը դարձնում է փոխաբերական, նշանավոր, արտահայտիչ:

Համեմատություն- լեզվի արտահայտչականության միջոցներից մեկը, որն օգնում է հեղինակին արտահայտել իր տեսակետը, ստեղծել ամբողջական գեղարվեստական ​​նկարներ, տալ օբյեկտների նկարագրություն: Համեմատության համար մեկ երևույթ ցուցադրվում և գնահատվում է ՝ համեմատելով այն մեկ այլ երևույթի հետ:

Համեմատությանը սովորաբար միանում են արհմիությունները `ինչպես, կարծես, կարծես, ճիշտ և այլն: բայց ծառայում է առարկաների, որակների, գործողությունների ամենատարբեր նշանների փոխաբերական նկարագրության համար:
Օրինակ, համեմատությունը օգնում է տալ գույնի ճշգրիտ նկարագրություն.
Նրա աչքերը գիշերվա պես սև են:

Հաճախ գործիքի դեպքում գոյականով արտահայտված համեմատության ձև կա.
Անհանգստությունը օձի պես սողոսկեց մեր սրտերում:
Կան համեմատություններ, որոնք ներառված են նախադասության մեջ `օգտագործելով բառերը. Նման, նման, հիշեցնում է.
... թիթեռները նման են ծաղիկների:
Համեմատությունը կարող է նաև ներկայացնել մի քանի նախադասություն ՝ կապված իմաստի և քերականության հետ: Նման համեմատությունների երկու տեսակ կա.
1) Ընդլայնված, ճյուղավորված համեմատական ​​պատկեր, որում հիմնական, սկզբնական համեմատությունը կոնկրետացվում է մի շարք այլ անձանց կողմից.
Աստղերը դուրս եկան երկինք: Հազար հետաքրքրասեր աչքերով նրանք շտապեցին գետնին, հազար կրակոտ լույսով վառեցին գիշերը:
2) Ընդլայնված զուգահեռություն (նման համեմատությունների երկրորդ մասը սովորաբար սկսվում է այսպիսի բառով).
Եկեղեցին դողաց: Ահա թե ինչպես է մարդն անհայտ սարսուռ բռնում, ահա թե ինչպես է դողդոջուն եղնիկը ցատկում իր տեղից ՝ չհասկանալով անգամ կատարվածը, բայց արդեն զգալով վտանգը:

Ֆրասեոլոգիզմներ- (հունարեն «արտահայտությունից» `արտահայտություն) - դրանք գրեթե միշտ վառ արտահայտություններ են: Հետևաբար, դրանք լեզվի կարևոր արտահայտիչ միջոց են, որոնք գրողների կողմից օգտագործվում են որպես պատրաստի փոխաբերական սահմանումներ, համեմատություններ, որպես հերոսների հուզական և պատկերային բնութագրիչներ, շրջապատող իրականություն և այլն:
Իմ հերոսի նման մարդիկ Աստծո կայծ ունեն:

Մեջբերումներայլ ստեղծագործություններից օգնել հեղինակին ապացուցել հոդվածի ցանկացած թեզ, դիրքորոշում, ցույց տալ իր կրքերն ու հետաքրքրությունները, խոսքը դարձնել ավելի հուզական, արտահայտիչ.
Ա.Ս. Պուշկինին, «առաջին սիրո պես», չի մոռանա ոչ միայն «Ռուսաստանի սիրտը», այլև համաշխարհային մշակույթը:

Էպիտետ- (հունարեն «epitheton» - հավելված) - բառ, որը առարկայի կամ երևույթի մեջ ընդգծում է դրա որևէ հատկություն, որակ կամ նշան: Էպիտետը գեղարվեստական ​​սահմանում է, այսինքն ՝ գունագեղ, փոխաբերական, որն ընդգծվող բառի մեջ ընդգծում է նրա որոշ տարբերակիչ հատկությունները: Meaningանկացած իմաստալից բառ կարող է ծառայել որպես էպիտետ, եթե այն գործում է որպես մեկ ուրիշի գեղարվեստական, փոխաբերական սահմանում.
1) գոյական ՝ chatterbox կախարդ:
2) ածական ՝ ճակատագրական ժամեր:
3) առած և գերունդ. Անհամբերությամբ հասակակիցներ. լսում է սառեցված;
Բայց ամենից հաճախ էպիտետներն արտահայտվում են փոխաբերական իմաստով օգտագործվող ածականների միջոցով.
Աչքերը կիսաքուն, մեղմ, սիրահարված:

Փոխաբերական էպիթետ- փոխաբերական սահմանում, որը փոխանցում է մեկ այլ օբյեկտի հատկությունները մեկ օբյեկտի:

Ակնարկ- ոճական գործիչ, ակնարկ իրական գրական, պատմական, քաղաքական փաստի, որը ենթադրաբար հայտնի է:

Հիշողություն- արվեստի գործի առանձնահատկություններ, որոնք հուշում են մեկ այլ ստեղծագործության: Որպես գեղարվեստական ​​սարք ՝ այն նախատեսված է ընթերցողի հիշողության և ասոցիատիվ ընկալման համար:

Շարահյուսական գործիքներ

Հեղինակային կետադրություն- սա կետադրական նշանների սահմանումն է, որը նախատեսված չէ կետադրական կանոններով: Հեղինակային նշանները փոխանցում են հեղինակի կողմից դրանց տրված լրացուցիչ իմաստ: Ամենից հաճախ նշանը օգտագործվում է որպես հեղինակային իրավունքի նշաններ, ինչը շեշտում կամ հակադրում է.
Սողալու համար ծնված - չի կարող թռչել,
կամ շեշտում է նշանից հետո երկրորդ մասը.
Սերը ամենակարևորն է:
Հեղինակային իրավունքի բացականչական նշանները ծառայում են որպես ուրախ կամ տխուր զգացում, տրամադրություն արտահայտելու միջոց:

Անաֆորա, կամ միապաղաղությունԱրդյո՞ք նախադասության սկզբում առանձին բառերի կամ արտահայտությունների կրկնությունն է: Այն օգտագործվում է արտահայտված մտքի, պատկերի, երևույթի ամրապնդման համար.
Ինչպե՞ս խոսել երկնքի գեղեցկության մասին: Ինչպե՞ս պատմել այն զգացմունքների մասին, որոնք հոգում են այս պահին:
Հակաթեզ- ոճական սարք, որը բաղկացած է հասկացությունների, կերպարների, պատկերների կտրուկ հակադրությունից ՝ ստեղծելով սուր հակադրության ազդեցություն: Այն օգնում է ավելի լավ փոխանցել, պատկերել հակասությունները, հակադրվող երևույթները: Առայում է որպես հեղինակի տեսակետը նկարագրված երևույթների, պատկերների և այլնի արտահայտման միջոց:

Բացականչական մասնիկներ- հեղինակի հուզական տրամադրությունն արտահայտելու եղանակ, տեքստի հուզական պաթոս ստեղծելու մեթոդը.
Օ Oh, ինչ գեղեցիկ ես դու, իմ երկիր: Եվ որքան լավ են ձեր դաշտերը:

Բացականչական դրույթներարտահայտել հեղինակի հուզական վերաբերմունքը նկարագրվածի նկատմամբ (զայրույթ, հեգնանք, ափսոսանք, ուրախություն, հիացմունք).
Disզվելի վերաբերմունք! Ինչպե՞ս կարող ես փրկել երջանկությունը:
Բացականչական դրույթները նաև արտահայտում են գործողության մոտիվացիա.
Եկեք փրկենք մեր հոգին որպես սրբավայր:

Դասակարգում- ստիլիստական ​​կերպար, որն ավարտվում է դրա հետևանքով գնաճով կամ, ընդհակառակը, համեմատությունների, պատկերների, էպիթների, փոխաբերությունների և գեղարվեստական ​​խոսքի այլ արտահայտիչ միջոցների թուլացմամբ.
Հանուն ձեր երեխայի, հանուն ընտանիքի, հանուն մարդկանց, հանուն մարդկության `հոգ տարեք աշխարհի մասին:
Գրադացիան աճում է (նշանի ամրացում) և իջնում ​​(նշանի թուլացում):

Հակադարձում- հակադարձել բառերի հերթականությունը նախադասության մեջ: Ուղղակի կարգով ՝ առարկան նախորդում է նախածանցին, համաձայնեցված սահմանումը գալիս է բառի սահմանումից առաջ, դրանից հետո անհամապատասխան սահմանումը, հսկիչ բառից հետո հավելումը, բայից առաջ գործողության եղանակի հանգամանքը. Modernամանակակից երիտասարդությունը արագ հասկացավ այս ճշմարտության կեղծիքը: Իսկ շրջադարձով բառերը դասավորվում են այլ հերթականությամբ, քան դա հաստատված է քերականական կանոններով: Դա արտահայտիչ հզոր միջոց է, որն օգտագործվում է հուզական, գրգռված խոսքում.
Սիրելի հայրենիք, իմ թանկագին երկիր, պետք է հոգ տանել քո մասին:

Կոմպոզիտային հոդԱրդյո՞ք նախորդ նախադասությունից բառի կամ բառերի նոր նախադասության սկզբում կրկնությունը սովորաբար ավարտվում է դրանով.
Հայրենիքն ամեն ինչ արեց ինձ համար: Հայրենիքն ինձ սովորեցրեց, մեծացրեց, կյանքի սկիզբ տվեց: Կյանքը, որով ես հպարտ եմ:

Բազմամիութենական- հռետորական գործիչ, որը բաղկացած է ստեղծագործական կապերի միտումնավոր կրկնությունից `թվարկված հասկացությունների տրամաբանական և հուզական լուսավորության համար.
Եվ որոտը չի բռնկվում, և երկինքը չի ընկնում երկրի վրա, և գետերը չեն վարարում նման վշտից:

Celանրոցների տեղափոխում- արտահայտությունը մասերի կամ նույնիսկ առանձին բառերի մասնատելու տեխնիկա: Դրա նպատակն է խոսքի ինտոնացիոն արտահայտություն տալ իր կտրուկ արտասանության միջոցով.
Բանաստեղծը հանկարծ ոտքի կանգնեց: Գունատացել է:

Կրկնել- միևնույն բառի կամ բառերի համադրության դիտավորյալ օգտագործումը `այս պատկերի, հայեցակարգի և այլնի իմաստը բարձրացնելու համար.
Պուշկինը տառապող էր, տառապող բառի ամբողջ իմաստով:

Միացնող կառույցներ- տեքստի կառուցում, որում յուրաքանչյուր հաջորդ հատված, շարունակելով առաջինը, հիմնականը, բաժանվում է դրանից երկար դադարով, որը նշվում է կետով, երբեմն էլիպսով կամ գծիկով: Սա տեքստի հուզական պաթոս ստեղծելու միջոց է.
Բելոռուսկի երկաթուղային կայարան Հաղթանակի օրը: Եվ ողջունողների բազմությունը: Եվ արցունքներ: Եվ կորստի դառնությունը:

Հռետորական հարցեր և հռետորական բացականչություններ- խոսքի հուզականություն ստեղծելու, հեղինակի դիրքորոշումն արտահայտելու հատուկ միջոց:
Ո՞վ չանիծեց կայարանապահներին, ո՞վ չանիծեց նրանց: Ո՞վ, բարկության պահին, նրանցից մահաբեր գիրք չպահանջեց, որպեսզի դրա մեջ գրե՞ր ճնշման, կոպտության և անսարքության իր անիմաստ բողոքը: Ո՞վ չի պատվում նրանց որպես մարդկային ցեղի հրեշներ ՝ հավասար մահացած գործավարին կամ, գոնե, Մուրոմ ավազակներին:
Ի՞նչ ամառ, ի՞նչ ամառ: Դա պարզապես կախարդություն է:

Շարահյուսական համընկնում- մի քանի հարակից նախադասությունների նույն կառուցվածքը: Իր օգնությամբ հեղինակը ձգտում է ընդգծել, ընդգծել արտահայտված միտքը.
Մայրը երկրային հրաշք է: Մայրը սուրբ խոսք է:

Կարճ պարզ և երկար բարդ կամ բարդ նախադասությունների համադրությունօգնում է փոխանցել հոդվածի պաթոսը, հեղինակի հուզական տրամադրությունը:
«Հեռադիտակ. Հեռադիտակ: Մարդիկ ցանկանում են ավելի մոտ լինել Լա ocոկոնդային: Ուսումնասիրեք նրա մաշկի ծակոտիները, թարթիչները: Աշակերտների փայլը: Նրանք կարծես զգում են Մոնա Լիզայի շունչը: Նրանք, Վասարիի պես, զգում են, որ «ocոկոնդայի աչքերն ունեն այն փայլը և այն խոնավությունը, որը սովորաբար երեւում է կենդանի մարդու մեջ ... իսկ պարանոցի խորացման մեջ, ուշադիր նայելով, դուք կարող եք տեսնել զարկերակի բաբախում ... Եվ նրանք տեսնում և լսում են դա: Եվ սա հրաշք չէ: Այդպիսին է Լեոնարդոյի հմտությունը »:
«1855 թ. Փառքի զենիթ Դելակրուայի համար: Փարիզ. Գեղարվեստի պալատը ... ցուցահանդեսի կենտրոնական սրահում կա մեծ ռոմանտիկի երեսունհինգ նկար »:

Մեկ կտոր, թերի նախադասություններհեղինակի խոսքը դարձնել ավելի արտահայտիչ, հուզական, բարձրացնել տեքստի հուզական պաթոսը.
Լա ocոկոնդա. Մարդկային բամբասանք: Շշնջացեք: Dressesգեստների խշշոց: Հանգիստ քայլեր ... Ոչ մի հարված, - լսում եմ բառերը: - Խոզանակի հարվածներ չկան: Որքան կենդանի:

Էպիֆորա- մի քանի նախադասության նույն ավարտը ՝ ամրապնդելով այս պատկերի, հայեցակարգի իմաստը և այլն.
Ամբողջ կյանքում ես գնացի քեզ մոտ: Ես ամբողջ կյանքում հավատացել եմ քեզ: Ես քեզ սիրել եմ իմ ամբողջ կյանքը:

Փոխաբերական իմաստով օգտագործվող և առարկաների և երևույթների վերաբերյալ փոխաբերական գաղափարներ ստեղծող բառերն ու արտահայտությունները կոչվում են արահետներ(հունարեն «tropos» - փոխաբերական արտահայտություն):
Գեղարվեստական ​​գրականության մեջ տրոպերի օգտագործումը անհրաժեշտ է ՝ կերպարին պլաստիկություն, պատկեր և աշխուժություն հաղորդելու համար:
Pանապարհները ներառում են ՝ էպիթետ, համեմատություն, փոխաբերություն, անձնավորում, մետոնիմիա, այլաբանություն և այլն:

Էվֆեմիզմներ- (հունարեն «էվֆեմիզմ» - ես լավ եմ խոսում) - բառեր կամ արտահայտություններ, որոնք օգտագործվում են բառերի կամ ուղղակի նշանակության արտահայտությունների փոխարեն («Որտեղից են ոտքերը աճում», «Օջախի պահապան»):

Էյֆեմիզմը միտքը հարստացնելու հզոր միջոց է, ֆանտազիայի և ասոցիատիվ մտածողության կատալիզատոր: Նկատենք, որ էվֆեմիզմը, ի թիվս այլ բաների, կատարում է հոմանիշի դեր, սակայն այն օրինականացված չէ լեզվական ավանդույթով, այլ նոր հորինված հեղինակի հոմանիշով:

Այլաբանություն- (հունարեն «այլաբանություն» - այլաբանություն) - վերացական հասկացությունների արտահայտումը հատուկ գեղարվեստական ​​պատկերներում: Առակներում և հեքիաթներում հիմարությունն ու համառությունը էշ են, խորամանկությունը ՝ աղվես, վախկոտությունը ՝ նապաստակ:
____________________________________________
Մենք բոլորս նայում ենք Նապոլեոններին (Ա. Պուշկին) - անտոնոմազիա

Ձմեռը փափուկ ու խոնավ պառկեց տանիքներին: (Կ. Պաուստովսկի) - փոխաբերություն

Հեյ մորուք! Իսկ ինչպե՞ս այստեղից հասնել Պլյուշկին: (Ն.Վ. Գոգոլ) - մետոնիմիա

Նա բարձր ծիծաղեց ՝ հեկեկալով - օքսիմորոն

Որքան քաղցր! Լավից! Միլա! Պարզ! - ծանրոցների փաթեթավորում

Ռուսաց լեզուն ամենահարուստ, ամենագեղեցիկ և բարդ լեզուներից մեկն է: Վերջին, բայց ոչ պակաս կարևոր, բանավոր արտահայտման մեծ թվով միջոցների առկայությունը դա դարձնում է այդպես:

Այս հոդվածում մենք կվերլուծենք, թե ինչ է լեզվական գործիքը և ինչ տեսակներ կարող է լինել: Մտածեք գեղարվեստական ​​գրականության և առօրյա խոսքի օգտագործման օրինակների մասին:

Լեզվական գործիքներ ռուսերեն - ինչ է դա:

Ամենասովորական առարկայի նկարագրությունը կարելի է գեղեցիկ և անսովոր դարձնել ՝ օգտագործելով լեզուն

Բառերն ու արտահայտությունները, որոնք արտահայտիչություն են հաղորդում տեքստին, պայմանականորեն բաժանվում են երեք խմբի ՝ հնչյունաբանական, բառաբանական (դրանք նաև տրոպեր են) և ոճական կերպարներ:

Հարցին, թե ինչ է լեզվական գործիքը, պատասխանելու համար եկեք ավելի լավ ճանաչենք դրանք:

Արտահայտչականության բառապաշարային միջոցներ

Pանապարհները ռուսերեն լեզվաբանական միջոցներ են, որոնք հեղինակի կողմից օգտագործվում են փոխաբերական, այլաբանական իմաստով: Դրանք լայնորեն կիրառվում են արվեստի գործերում:

Արահետներն օգտագործվում են տեսողական, լսողական, հոտառական պատկերներ ստեղծելու համար: Նրանք օգնում են ստեղծել որոշակի մթնոլորտ, արտադրել ցանկալի ազդեցություն ընթերցողի վրա:

Բառաբանական արտահայտչական միջոցների հիմքում ընկած է անուղղակի կամ բացահայտ համեմատությունը: Այն կարող է հիմնված լինել արտաքին նմանության, հեղինակի անձնական ասոցիացիաների կամ օբյեկտը որոշակի ձևով նկարագրելու ցանկության վրա:

Հիմնական լեզուն նշանակում է ՝ արահետներ

Մենք հետ ենք մղում ճանապարհները դպրոցի նստարանից: Հիշենք ամենատարածվածները.

1. Էպիտետը ամենահայտնի ու ամենատարածված տրոպան է: Հաճախ հանդիպում է պոեզիայի մեջ: Էպիտետը գունագեղ, արտահայտիչ սահմանում է, որը հիմնված է անուղղակի համեմատության վրա: Ընդգծում է նկարագրված օբյեկտի առանձնահատկությունները, դրա առավել արտահայտիչ հատկությունները: Օրինակներ ՝ «կարմիր լուսաբաց», «թեթև կերպար», «ոսկե ձեռքեր», «արծաթե ձայն»:
2. Համեմատությունը բառ կամ արտահայտություն է, որը հիմնված է մեկ առարկայի մյուսի համեմատության վրա: Ամենից հաճախ այն կազմվում է համեմատական ​​շրջանառության տեսքով: Դուք կարող եք պարզել ՝ օգտագործելով այս տեխնիկային բնորոշ միությունները ՝ կարծես, կարծես, ինչպես, ինչպես, ճիշտ ինչ: Դիտարկենք օրինակներ ՝ «ցողի պես թափանցիկ», «ձյան պես սպիտակ», «եղեգի պես ուղիղ»:
3. Փոխաբերությունը արտահայտիչ միջոց է, որը հիմնված է անուղղակի համեմատության վրա: Բայց, ի տարբերություն այն, չի ձևակերպվում արհմիությունների կողմից: Փոխաբերությունը կառուցվում է ՝ հենվելով խոսքի երկու առարկաների նմանության վրա: Օրինակ ՝ «եկեղեցիների սոխ», «խոտի շշուկ», «երկնքի արցունքներ»:
4. Հոմանիշները բառեր են, որոնք նման են իմաստով, բայց տարբերվում են ուղղագրությամբ: Բացի դասական հոմանիշներից, կան համատեքստային: Նրանք որոշակի իմաստ են ստանում որոշակի տեքստի շրջանակներում: Եկեք ծանոթանանք օրինակների ՝ «ցատկել - ցատկել», «դիտել - տեսնել»:
5. Անտոնիմները բառեր են, որոնք ունեն ճիշտ հակառակ իմաստը միմյանց: Հոմանիշների նման, դրանք համատեքստային են: Օրինակ ՝ «սպիտակ - սև», «բղավել - շշնջալ», «հանգիստ - հուզմունք»:
6. Անձնավորումը նշանների անշունչ առարկայի, կենդանու բնորոշ գծերի փոխանցումն է: Օրինակ ՝ «ուռենին ճոճվում էր ճյուղերով», «արևը պայծառ ժպտում էր», «անձրևը թակում էր տանիքները», «ռադիոն ծլվլում էր խոհանոցում»:

Կա՞ն այլ ճանապարհներ:

Ռուսերենում բառապաշարային արտահայտչականության բազմաթիվ միջոցներ կան: Բոլորին ծանոթ խմբից բացի, կան այնպիսիք, որոնք շատերի համար անհայտ են, բայց նաև լայնորեն կիրառվում են.

1. Մեթոնիմիան մի բառի փոխարինումն է այլ բառի, որն ունի նման կամ նույն նշանակություն: Եկեք ծանոթանանք օրինակների ՝ «հե ,յ, կապույտ բաճկոն (նկատի ունի կապույտ բաճկոնով անձին)», «ամբողջ դասարանը դեմ է արտահայտվել (նկատի ունի դասարանի բոլոր աշակերտներին)»:
2. Synecdoche - համեմատության փոխանցում մասից ամբողջին և հակառակը: Օրինակ ՝ «լսվեց, թե ինչպես էր ֆրանսիացին ուրախանում (հեղինակը խոսում է ֆրանսիական բանակի մասին)», «միջատը թռավ», «նախիրում հարյուր գլուխ կար»:
3. Այլաբանությունը գաղափարների կամ հասկացությունների արտահայտիչ համեմատությունն է ՝ օգտագործելով գեղարվեստական ​​պատկեր: Առավել հաճախ հանդիպում են հեքիաթներում, առակներում և առակներում: Օրինակ, աղվեսը խորհրդանշում է խորամանկությունը, նապաստակը `վախկոտությունը, գայլը` բարկությունը:
4. Հիպերբոլը դիտավորյալ չափազանցություն է: Vesառայում է տեքստը ավելի արտահայտիչ դարձնելու համար: Շեշտը դնում է օբյեկտի, անձի կամ երևույթի որոշակի որակի վրա: Եկեք ծանոթանանք օրինակների ՝ «բառերը ոչնչացնում են հույսը», «նրա արարքը ամենաբարձր չարիքն է», «նա քառասուն անգամ գեղեցկացել է»:
5. Լիտոտան իրական փաստերի հատուկ թերագնահատում է: Օրինակ ՝ «եղեգից բարակ էր», «մատնաչափից բարձր չէր»:
6. Periphrase - բառի կամ արտահայտության փոխարինում հոմանիշ համադրությամբ: Օգտագործվում է մեկ կամ հարակից նախադասություններում բառաբանական կրկնություններից խուսափելու համար: Օրինակ ՝ «աղվեսը խորամանկ խաբեբա է», «տեքստը հեղինակի մտահղացումն է»:

Ոճական գործիչներ

Ոճական կերպարները ռուսաց լեզվի լեզվական միջոցներ են, որոնք խոսքին տալիս են որոշակի փոխաբերականություն և արտահայտչականություն: Փոխեք նրա արժեքների հուզական երանգավորումը:

Դրանք պոեզիայի և արձակի մեջ լայնորեն կիրառվել են հին բանաստեղծների ժամանակներից: Այնուամենայնիվ, տերմինի ժամանակակից և հնացած մեկնաբանությունները տարբերվում են:

Հին Հունաստանում հավատում էին, որ ոճական կերպարները լեզվի լեզվական միջոցներ են, որոնք իրենց ձևով էապես տարբերվում են առօրյա խոսքից: Այժմ ենթադրվում է, որ խոսքի գործիչները խոսակցական լեզվի անբաժանելի մասն են:

Որո՞նք են ոճական կերպարները:

Ոճաբանությունն առաջարկում է իր բազմաթիվ միջոցներ.

1. Բառաբանական կրկնությունները (անաֆորա, էպիֆորա, կոմպոզիցիոն հոդ) արտահայտիչ լեզվական միջոցներ են, որոնք ներառում են նախադասության որևէ մասի կրկնությունը սկզբում, վերջում կամ հաջորդի հետ միացումում: Օրինակ ՝ «Հրաշալի ձայն էր: Դա լավագույն ձայնն էր, որ ես լսել եմ վերջին տարիներին »:
2. Հակառակությունը մեկ կամ մի քանի նախադասություն է ՝ հիմնված հակադրության վրա: Օրինակ, հաշվի առեք արտահայտությունը. «Ես փոշու մեջ եմ քաշվում, և ես պտտվում եմ երկնքում»:
3. Դասակարգումը նախադասության մեջ հոմանիշների օգտագործումն է ՝ դասավորված ըստ հատկանիշի ավելացման կամ մարման աստիճանի: Օրինակ ՝ «Նոր տարվա ծառի փայլերը փայլեցին, այրվեցին, փայլեցին»:
4. Օքսիմորոն - իմաստով միմյանց հակասող բառերի արտահայտության մեջ ներառելը չի ​​կարող օգտագործվել մեկ կազմի մեջ: Այս ոճական գործչի ամենավառ ու հայտնի օրինակը Dead Souls- ն է:
5. Հակադարձումը նախադասության բառերի դասական կարգի փոփոխություն է: Օրինակ, ոչ թե «նա վազեց», այլ «նա վազեց»:
6. Փաթեթավորումը մեկ նախադասության բաժանումն է մի քանի մասի: Օրինակ ՝ «Նիկոլայի դիմաց: Նայում է առանց թարթելու »:
7. Multi -union - առաջարկների միատարր անդամներին միացնելու համար միությունների օգտագործումը: Այն օգտագործվում է խոսքի ավելի արտահայտիչ լինելու համար: Օրինակ ՝ «Դա տարօրինակ և հիանալի և հիանալի և խորհրդավոր օր էր»:
8. Ոչ միություն. Առաջարկության մեջ միատարր անդամների կապերն իրականացվում են առանց միությունների: Օրինակ ՝ «Նա շտապեց, բղավեց, լաց եղավ, տնքաց»:

Արտահայտիչության հնչյունական միջոցներ

Հնչյունաբանական արտահայտչական միջոցներն ամենափոքր խումբն են: Դրանք ներառում են որոշակի հնչյունների կրկնություն `գեղանկարչական գեղարվեստական ​​պատկերներ ստեղծելու համար:

Ամենից հաճախ այս տեխնիկան օգտագործվում է պոեզիայում: Հեղինակները օգտագործում են հնչյունների կրկնությունը, երբ ցանկանում են փոխանցել որոտի, խշխշացող տերևների կամ այլ բնական երևույթների ձայնը:

Բացի այդ, հնչյունական միջոցները օգնում են պոեզիային որոշակի բնավորություն հաղորդել: Ձայների որոշակի համակցությունների օգտագործման շնորհիվ տեքստը կարող է ավելի կոշտ լինել, կամ հակառակը `ավելի մեղմ:

Ի՞նչ հնչյունական միջոցներ կան:

1. Ալիտերացիան տեքստում նույն բաղաձայնների կրկնությունն է ՝ ստեղծելով հեղինակի համար անհրաժեշտ պատկերը: Օրինակ ՝ «Ես երազում էի բռնել հեռացող ստվերները, անհետացած օրվա արտագնա ստվերները»:
2. Ասոնանսը որոշակի ձայնավոր հնչյունների կրկնությունն է `վառ գեղարվեստական ​​պատկեր ստեղծելու համար: Օրինակ ՝ «Թափառում եմ աղմկոտ փողոցներով, թե մտնում մարդաշատ տաճար»:
3. Օնոմատոպեիան հնչյունաբանական համակցությունների օգտագործումն է, որոնք փոխանցում են սմբակների որոշակի կնիք, ալիքների ձայն, սաղարթների խշշոց:

Խոսքի արտահայտիչ միջոցների օգտագործումը

Ռուսերեն լեզվական միջոցները լայնորեն կիրառվել և օգտագործվում են գրական ստեղծագործություններում ՝ լինի արձակ, թե պոեզիա:

Ոսկե դարաշրջանի գրողները ցուցադրում են ոճական կերպարների գերազանց տիրապետում: Արտահայտման միջոցների հմուտ օգտագործման շնորհիվ նրանց աշխատանքները գունագեղ են, փոխաբերական, ականջին հաճելի: Wonderարմանալի չէ, որ դրանք համարվում են Ռուսաստանի ազգային հարստություն:

Մենք հանդիպում ենք լեզվական միջոցների ոչ միայն գեղարվեստական ​​գրականության, այլև առօրյա կյանքում: Գրեթե յուրաքանչյուր մարդ իր խոսքում օգտագործում է համեմատություններ, փոխաբերություններ, էպիթետներ: Առանց գիտակցելու, մենք մեր լեզուն դարձնում ենք գեղեցիկ և հարուստ:

Ինչպես գիտեք, բառը ցանկացած լեզվի հիմնական միավորն է, ինչպես նաև նրա գեղարվեստական ​​միջոցների ամենակարևոր բաղադրիչը: Բառապաշարի ճիշտ օգտագործումը մեծապես որոշում է խոսքի արտահայտչականությունը:

Համատեքստում խոսքը հատուկ աշխարհ է, իրականության նկատմամբ հեղինակի ընկալման և վերաբերմունքի հայելին: Այն ունի իր, փոխաբերական, ճշգրտությունը, իր հատուկ ճշմարտությունները, որոնք կոչվում են գեղարվեստական ​​հայտնություններ, բառապաշարի գործառույթները կախված են համատեքստից:

Մեզ շրջապատող աշխարհի անհատական ​​ընկալումն արտացոլված է նման տեքստում ՝ փոխաբերական պնդումների օգնությամբ: Ի վերջո, արվեստը առաջին հերթին անհատի ինքնարտահայտումն է: Գրական հյուսվածքը հյուսված է փոխաբերություններից, որոնք ստեղծում են արվեստի գործի հուզիչ և զգացմունքային պատկեր: Բառերի մեջ հայտնվում են լրացուցիչ իմաստներ, հատուկ ոճական երանգավորում, որը ստեղծում է մի տեսակ աշխարհ, որը մենք հայտնաբերում ենք տեքստը կարդալիս:

Ոչ միայն գրական, այլև բանավոր, մենք առանց վարանելու օգտագործում ենք գեղարվեստական ​​արտահայտման տարբեր տեխնիկա `դրան հուզականություն, համոզիչություն, պատկերներ հաղորդելու համար: Եկեք տեսնենք, թե ինչ գեղարվեստական ​​տեխնիկա է ռուսերեն լեզվով:

Փոխաբերությունների օգտագործումը հատկապես նպաստում է արտահայտչականություն ստեղծելու համար, ուստի եկեք սկսենք դրանցից:

Փոխաբերություն

Գրականության մեջ գեղարվեստական ​​տեխնիկան հնարավոր չէ պատկերացնել առանց նշելու դրանցից ամենակարևորը `աշխարհի լեզվական պատկերի ստեղծման ձևը` արդեն իսկ գոյություն ունեցող իմաստների հիման վրա:

Փոխաբերությունների տեսակները հետևյալն են.

1. Քարացած, մաշված, չոր կամ պատմական (նավակի աղեղ, ասեղի աչք):
2. Ֆրասեոլոգիզմը բառերի կայուն փոխաբերական համակցություններ են, որոնք ունեն հուզականություն, փոխաբերականություն, բազմաթիվ բնիկախոսների հիշողության մեջ վերարտադրելիություն, արտահայտչականություն (մահվան բռնակ, արատավոր շրջան և այլն):
3. Միայնակ փոխաբերություն (օրինակ ՝ անտուն սիրտ):
4. Բացվող (սիրտ ՝ «ճենապակյա զանգ դեղին Չինաստանում» - Նիկոլայ Գումիլյով):
5. Ավանդաբար բանաստեղծական (կյանքի առավոտ, սիրո կրակ):
6. Անհատապես-հեղինակի (մայթի կուզ):

Բացի այդ, փոխաբերությունը կարող է միաժամանակ լինել այլաբանություն, անձնավորում, հիպերբոլա, պերիֆրազիա, մեիոզ, լիտոտա և այլ արևադարձներ:

«Փոխաբերություն» բառը հունարենից թարգմանաբար նշանակում է «փոխանցում»: Այս դեպքում մենք գործ ունենք անվան մի օբյեկտից մյուսը փոխանցելու հետ: Որպեսզի դա հնարավոր դառնա, նրանք, անշուշտ, պետք է ունենան ինչ -որ նմանություն, դրանք պետք է ինչ -որ կերպ կապված լինեն: Փոխաբերությունը բառ կամ արտահայտություն է, որն օգտագործվում է փոխաբերական իմաստով ՝ երկու երևույթների կամ առարկաների ինչ -որ կերպ նմանության պատճառով:

Այս փոխանցման արդյունքում ստեղծվում է պատկեր: Ուստի փոխաբերությունը գեղարվեստական, բանաստեղծական խոսքի արտահայտման ամենավառ միջոցներից մեկն է: Այնուամենայնիվ, այս տրոփի բացակայությունը չի նշանակում ստեղծագործության արտահայտչականության բացակայություն:

Փոխաբերությունը կարող է լինել պարզ կամ մանրամասն: Քսաներորդ դարում բանաստեղծության մեջ ընդլայնվածի օգտագործումը վերածնվում է, և պարզի բնույթը զգալիորեն փոխվում է:

Մեթոնիմիա

Մեթոնիմիան փոխաբերության տեսակներից մեկն է: Հունարենից թարգմանված այս բառը նշանակում է «վերանվանում», այսինքն ՝ դա մեկ օբյեկտի անվան փոխանցումն է մյուսին: Մեթոնիմիան որոշակի բառի փոխարինումն է մեկ այլ բառի ՝ երկու հասկացությունների, առարկաների և այլնի առկայության պատճառով: Օրինակ ՝ «Ես երկու ափսե կերա»: Իմաստների խառնումը, դրանց փոխանցումը հնարավոր են, քանի որ առարկաները իրար հարող են, իսկ հարևանը կարող է լինել ժամանակի, տարածության և այլն:

Սինեկդոկե

Synecdoche- ը մի տեսակ մետոնիմիա է: Հունարենից թարգմանված այս բառը նշանակում է «հարաբերակցություն»: Իմաստների նման փոխանցումը տեղի է ունենում, երբ ավելի մեծի փոխարեն կոչվում է ավելի փոքր, կամ հակառակը. մասի, ամբողջի փոխարեն և հակառակը: Օրինակ ՝ «Ըստ Մոսկվայի զեկույցների»:

Էպիտետ

Գրականության մեջ գեղարվեստական ​​տեխնիկան, որի ցանկը մենք այժմ կազմում ենք, հնարավոր չէ պատկերացնել առանց էպիտետի: Սա կերպար է, տրոպեր, փոխաբերական սահմանում, արտահայտություն կամ բառ, որը նշանակում է անձ, երևույթ, առարկա կամ գործողություն ՝ սուբյեկտիվ

Հունարենից թարգմանված ՝ այս տերմինը նշանակում է «կցված, կցորդ», այսինքն ՝ մեր դեպքում մի բառ կցված է մյուսին:

Էպիտետը տարբերվում է պարզ սահմանումից իր գեղարվեստական ​​արտահայտչականությամբ:

Մշտական ​​էպիտետները ժողովրդական բանահյուսության մեջ օգտագործվում են որպես մուտքագրման միջոց, ինչպես նաև որպես գեղարվեստական ​​արտահայտման ամենակարևոր միջոցներից մեկը: Տերմինի խիստ իմաստով, նրանցից միայն նրանք են պատկանում այն ​​ուղիներին, որոնց գործառույթն ունի բառեր փոխաբերական իմաստով, ի տարբերություն այսպես կոչված ճշգրիտ էպիտետների, որոնք արտահայտված են բառերով ուղղակի իմաստով (կարմիր հատապտուղ , գեղեցիկ ծաղիկներ): Պատկերավոր պատկերները ստեղծվում են բառերը փոխաբերական իմաստով օգտագործելով: Նման էպիթետները սովորաբար կոչվում են փոխաբերական: Անվան մետոնիմիական փոխանցումը կարող է նաև այս հետքի հիմքում ընկած լինել:

Oxymoron- ը էպիթետի տեսակ է, այսպես կոչված, հակապատկեր էպիտետներ, որոնք համադրություններ են ստեղծում իրենց հակառակ իմաստով նշանակված գոյականների հետ (ատում են սեր, ուրախ տխրություն):

Համեմատություն

Համեմատությունը տրոփ է, որի դեպքում մեկ օբյեկտը բնութագրվում է մյուսի հետ համեմատության միջոցով: Այսինքն, սա նմանությունների տեսանկյունից տարբեր առարկաների համեմատություն է, որը և՛ ակնհայտ է, և՛ անսպասելի, և՛ հեռավոր: Սովորաբար այն արտահայտվում է որոշակի բառերի միջոցով ՝ «ճշգրիտ», «կարծես», «նման», «կարծես»: Բացի այդ, համեմատությունները կարող են ունենալ գործիքային գործի տեսք:

Անձնավորություն

Գրականության մեջ նկարագրելով գեղարվեստական ​​տեխնիկան ՝ անհրաժեշտ է նշել անձնավորումը: Սա մի տեսակ փոխաբերություն է, որը կենդանի էակների հատկությունների վերագրումն է անշունչ բնության առարկաներին: Հաճախ այն ստեղծվում է նման բնական երևույթներին որպես գիտակից կենդանի էակներ վկայակոչելով: Անձնավորումը նաեւ մարդկային հատկությունների փոխանցումն է կենդանիներին:

Հիպերբոլա և լիտոտա

Եկեք նշենք գրականության մեջ գեղարվեստական ​​արտահայտման այնպիսի տեխնիկա, ինչպիսիք են հիպերբոլը և լիտոտան:

Հիպերբոլը (թարգմանաբար ՝ «չափազանցություն») խոսքի արտահայտիչ միջոցներից մեկն է, որը ներկայացնում է քննարկվողի չափազանցության իմաստով գործիչ:

Լիտոտան (թարգմանվում է որպես «պարզություն») հիպերբոլի հակառակն է `վտանգի ենթարկվածի չափից ավելի թերագնահատումը (մատով տղա, եղունգով փոքր մարդ):

Սարկազմ, հեգնանք և հումոր

Մենք շարունակում ենք նկարագրել գեղարվեստական ​​տեխնիկան գրականության մեջ: Մեր ցանկը կհամալրվի սարկազմով, հեգնանքով և հումորով:

• Սարկազմը հունարեն նշանակում է «արցունքաբեր միս»: Սա չար հեգնանք է, խայթող ծաղր, կծու դիտողություն: Սարկազմ օգտագործելիս ստեղծվում է կոմիկական էֆեկտ, բայց միևնույն ժամանակ կա հստակ գաղափարական և հուզական գնահատական:
• Հեգնանքը թարգմանության մեջ նշանակում է «հավակնություն», «ծաղր»: Այն առաջանում է, երբ մի բան ասվում է բառերով, բայց բոլորովին այլ բան ՝ հակառակը, նկատի ունի:
• Հումորը արտահայտչականության բառապաշարային միջոցներից է, որը թարգմանաբար նշանակում է «տրամադրություն», «ժուժկալություն»: Կոմիկական, այլաբանական երանգով, երբեմն կարող են գրվել ամբողջական ստեղծագործություններ, որոնցում ինչ-որ բանի նկատմամբ ծաղրական բարեսիրտ վերաբերմունք է զգացվում: Օրինակ ՝ Ա.Չեխովի «Քամելեոն» պատմվածքը, ինչպես նաև Ի.Կռիլովի առակները:

Գրականության մեջ գեղարվեստական ​​տեխնիկայի տեսակները չեն ավարտվում: Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում հետևյալը.

Գրոտեսկ

Գրականության մեջ ամենակարևոր գեղարվեստական ​​տեխնիկան ներառում է գրոտեսկը: «Գրոտեսկ» բառը նշանակում է «բարդ», «տարօրինակ»: Այս գեղարվեստական ​​տեխնիկան ստեղծագործության մեջ պատկերված երևույթների, առարկաների, իրադարձությունների համամասնությունների խախտում է: Այն լայնորեն կիրառվում է, օրինակ, Մ. Է. Սալտիկով-Շչեդրինի ստեղծագործություններում («Տերը Գոլովլևներ», «Քաղաքի պատմություն», հեքիաթներ): Սա չափազանցության վրա հիմնված գեղարվեստական ​​տեխնիկա է: Այնուամենայնիվ, դրա աստիճանը շատ ավելի մեծ է, քան հիպերբոլի աստիճանը:

Սարկազմը, հեգնանքը, հումորը և գրոտեսկը գրականության մեջ հայտնի գեղարվեստական ​​սարքեր են: Առաջին երեքի օրինակներ են Ա.Չեխովի և Ն.Ն. Գոգոլի պատմությունները: Sw. Սվիֆթի ստեղծագործությունները գրոտեսկային են (օրինակ ՝ «Գուլիվերի ճանապարհորդությունը»):

Ի՞նչ գեղարվեստական ​​սարք է օգտագործում հեղինակը (Սալտիկով-Շչեդրին) ՝ «Տերը Գոլովլևներ» վեպում Հուդայի կերպարը ստեղծելու համար: Գրոտեսկ, իհարկե: Հեգնանքն ու սարկազմը առկա են Վ.Մայակովսկու բանաստեղծություններում: Zոշչենկոյի, Շուկշինի, Կոզմա Պրուտկովի ստեղծագործությունները հագեցած են հումորով: Գրականության մեջ այս գեղարվեստական ​​տեխնիկան, որի օրինակները մենք պարզապես մեջբերեցինք, ինչպես տեսնում եք, շատ հաճախ օգտագործվում են ռուս գրողների կողմից:

Բառախաղ

Բառախաղը խոսքի գործիչ է, որն ակամա կամ կանխամտածված երկիմաստություն է, որը տեղի է ունենում, երբ բառի երկու կամ ավելի իմաստներ օգտագործվում են համատեքստում կամ երբ դրանց հնչյունը նման է: Դրա սորտերն են պարոնոմազիան, կեղծ ստուգաբանությունը, զեուգման և կոնկրետացումը:

Բառախաղերը հիմնված են բառախաղերի վրա: Նրանցից կատակներ են առաջանում: Գրականության մեջ այս գեղարվեստական ​​տեխնիկան կարելի է գտնել Վ. Մայակովսկու, Օմար Խայամի, Կոզմա Պրուտկովի, Ա. Չեխովի ստեղծագործություններում:

Խոսքի գործիչ - ինչ է դա:

«Գործիչ» բառը լատիներենից թարգմանվում է որպես «տեսք, ձև, պատկեր»: Այս բառը շատ իմաստներ ունի: Ի՞նչ է նշանակում այս տերմինը գեղարվեստական ​​խոսքի հետ կապված: թվերի հետ կապված ՝ հարցեր, բողոքարկումներ:

Ի՞նչ է «տրոպան»:

«Ո՞րն է գեղարվեստական ​​տեխնիկայի անունը, որն օգտագործում է բառը փոխաբերական իմաստով»: - հարցնում ես: «Տրոպան» տերմինը միավորում է տարբեր տեխնիկա ՝ էպիթետ, փոխաբերություն, մետոնիմիա, համեմատություն, սինեկդոչ, լիտոտա, հիպերբոլ, անձնավորում և այլն: Թարգմանության մեջ «տրոփ» բառը նշանակում է «շրջանառություն»: Գեղարվեստական ​​խոսքը սովորական խոսքից տարբերվում է նրանով, որ օգտագործում է հատուկ շրջադարձեր, որոնք զարդարում են խոսքը `դարձնելով այն ավելի արտահայտիչ: Տարբեր ոճեր օգտագործում են տարբեր արտահայտչական միջոցներ: Գեղարվեստական ​​խոսքի համար «արտահայտչականություն» հասկացության մեջ ամենակարևորը տեքստի, արվեստի գործի ՝ ընթերցողի վրա գեղագիտական, հուզական ազդեցություն թողնելու, բանաստեղծական նկարներ և վառ պատկերներ ստեղծելու ունակությունն է:

Մենք բոլորս ապրում ենք հնչյունների աշխարհում: Նրանցից ոմանք դրական հույզեր են առաջացնում մեր մեջ, իսկ մյուսները, ընդհակառակը, հուզում, զգոնություն են առաջացնում, անհանգստություն են առաջացնում, հանգստացնում կամ առաջացնում քուն: Տարբեր հնչյուններ առաջացնում են տարբեր պատկերներ: Նրանց համադրության օգնությամբ դուք կարող եք հուզականորեն ազդել մարդու վրա: Կարդալով գրականության և ռուսական ժողովրդական արվեստի ստեղծագործություններ, մենք հատկապես կտրուկ ընկալում ենք դրանց հնչողությունը:

Ձայնային արտահայտչականություն ստեղծելու հիմնական տեխնիկան

• Ալիտերացիան նմանատիպ կամ նույնական բաղաձայնների կրկնությունն է:
• Ասոնանսը ձայնավորների դիտավորյալ ներդաշնակ կրկնությունն է:

Ալիտերացիան և ասոնանսը հաճախ օգտագործվում են միաժամանակ ստեղծագործություններում: Այս տեխնիկան ուղղված է ընթերցողի մոտ տարբեր ասոցիացիաներ առաջացնելուն:

Գեղարվեստական ​​գրականությունում ձայնային գրելու ընդունում

Ձայնագրությունը գեղարվեստական ​​տեխնիկա է, որը որոշակի հնչյունների օգտագործումն է որոշակի հերթականությամբ `որոշակի պատկեր ստեղծելու համար, այսինքն` բառերի ընտրություն, որոնք ընդօրինակում են իրական աշխարհի հնչյունները: Այս տեխնիկան օգտագործվում է գեղարվեստական ​​գրականության մեջ և՛ պոեզիայում, և՛ արձակում:

Ձայնագրության տեսակները.

1. Ասոնանս - ֆրանսերենից թարգմանաբար նշանակում է «համահունչ»: Ասոնանսը տեքստում միևնույն կամ նման ձայնավոր հնչյունների կրկնությունն է ՝ որոշակի ձայնային պատկեր ստեղծելու համար: Այն նպաստում է խոսքի արտահայտչականությանը, այն բանաստեղծների կողմից օգտագործվում է բանաստեղծությունների ռիթմի, ոտանավորի մեջ:
2. Ալիտերացիա - Այս տեխնիկայից դա գրական տեքստի բաղաձայնների կրկնությունն է ՝ որոշ ձայնային պատկեր ստեղծելու համար, որպեսզի բանաստեղծական խոսքն ավելի արտահայտիչ լինի:
3. Օնոմատոպեիա - հատուկ բառերի փոխանցում, որը հիշեցնում է շրջակա աշխարհի երևույթների հնչյունները, լսողական տպավորություններ:

Պոեզիայի այս գեղարվեստական ​​տեխնիկան շատ տարածված է, առանց դրանց բանաստեղծական խոսքն այդքան մեղեդային չէր լինի: