Վերացական փակ բույսերի միջին խումբ. Միջին խմբի դասերի ամփոփում բնությանը ծանոթանալու վերաբերյալ «Փակ բույսերի աշխարհը». Մշակութային արժեք

«Կանաչ կղզի» նախադպրոցականների համար դասի ամփոփում

Թիրախ:համախմբել երեխաների ձեռք բերած գիտելիքները փակ բույսերի, որպես կենդանի օրգանիզմների մասին:
Առաջադրանքներ.
1. զարգացնել ուշադրությունը, տրամաբանական մտածողությունը, ստեղծագործական, ճանաչողական կարողությունները;
2. համախմբել ծանոթ բույսերը ճանաչելու ունակությունը, անվանել դրանց մասերը.
3. համալրել երեխաների բառապաշարը;
4. երեխաների մոտ ձևավորել հետաքրքրություն բուսական աշխարհի նկատմամբ.
5. սովորեցնել երեխաներին հասկանալ, որ փակ բույսերը ապրում են.
6. որոշակի խնամք պահանջող օրգանիզմներ.
7. թվարկված բնութագրերի համաձայն տնային բույս ​​գտնելու ունակություն.
8. երեխաներին պատկերացում տվեք ցիկլամենի կյանքի մասին.
9. համախմբել գիտելիքները փակ բույսերի հիմնական կարիքների մասին.
10. սեր զարգացնել բույսերի նկատմամբ, նրանց խնամելու և խնամելու ցանկություն;
11. զարգացնել հետաքրքրությունը շրջակա աշխարհը ճանաչելու նկատմամբ; հաղորդակցման հմտությունների ձևավորում.
Նախնական աշխատանք.բնության մի անկյունում փակ բույսերի դիտում; զրույցներ սենյակային բույսերի մասին, սովորել բանաստեղծություններ բույսերի մասին; «Տնային բույսեր» թեմայով նկարազարդումների քննություն:
Սարքավորումներ:տնային բույսեր, ծաղկային փոստ, բացիկներ հանելուկներով, ցիկլամենի զարգացման սխեմա, դիդակտիկ խաղերի գծագրեր-սխեմաներ, գունավոր ծալքավոր թուղթ, սոսինձ, վրձիններ, մկրատ, ջրցան տուփեր, լակի ատրճանակներ, թաց անձեռոցիկներ, գոգնոցներ:
Մեթոդական տեխնիկա.Անակնկալ պահ, փորձ, դիտարկում, զրույց.

Դասի ընթացքը

Խաղի անակնկալ պահը.
Սկյուռիկը գալիս է երեխաներին այցելության։
Սկյուռիկ:- Տղե՛րք, գիտե՞ք, թե ինչպես է կոչվում այս բույսը: Ո՞վ կարող է ինձ ասել: (երեխաների պատասխանները):
- Ճիշտ! Այս բույսը կոչվում է բեգոնիա: Իսկ ինչո՞վ է այն տարբերվում այս բույսից։ (Ցույց է տալիս խորդենիները):
Երեխաները կրկնում են բույսի անունը և բացատրում, թե ինչով է այն տարբերվում բեգոնիայից:
Մանկավարժ.- Տղերք, էլ ի՞նչ փակ բույսեր գիտեք:
(երեխաների պատասխանները):
Հանելուկներ փակ բույսերի մասին.
Մանկավարժ.-Երեխեք, եկեք ստուգենք մեր ծաղկի փոստը, այնտեղ նամակներ կա՞ն: (երեխաները ստուգում են հողը և այնտեղ գտնում հանելուկներով ծրար):
- Սկյուռը հանելուկներ կկարդա, իսկ դու ուշադիր լսիր ու փորձիր
գուշակեք դրանք:
Սկյուռիկ:
1. Ասեղների համար բարձ չէ,
Եվ ոչ ոզնի, և ոչ էլ ծառ,
Բայց նա թույլ չի տա, որ իրեն վիրավորեն,
Քանի որ ամեն ինչ ասեղների մեջ է:
(Կակտուս):
2. Այն աճում է պատուհանի վրա
Ծաղկում է կլոր գլխարկով։
Սա կռունկի քիթ է
Մենք բերեցինք մեր օծանելիքը, այն այնքան շուտ է ծաղկել
Իմ պատուհանի վրա...
(խորդենի):
3. Մաքրել օդը
Նրանք ստեղծում են հարմարավետություն,
Նրանք կանաչում են պատուհանների վրա
Ծաղկում է ամբողջ տարին:
(Տնային բույսեր):
Զրույց
Մանկավարժ.- Տղաներ, փորձեք գուշակել իմ հանելուկը.
«Չկան ձեռքեր, չկան ոտքեր, բայց շարժվում են:
Ոչ քիթ, այլ շնչառություն:
Բերան չկա, բայց խմում է ու ուտում»։
(Գործարան).
- Ճիշտ է, սա բույս ​​է:
- Ինչպե՞ս է բույսը շարժվում, երբ չունի ձեռքեր կամ ոտքեր: (աճում,
շրջվում է դեպի լույսը)
- Ինչպե՞ս է բույսը շնչում: (տերևների, արմատների միջոցով)
- Ինչպե՞ս է նա խմում և ուտում: Այդպե՞ս մենք ենք: (արմատներով)
- Ճիշտ է, տղերք, արմատներն են, որ կերակրում են բույսին:
- Որտե՞ղ է պահվում բույսի սնունդը: (գետնին, հողում)
- Բույսերը շատ տարբեր են ուտում, քան ես և դու, և նրանք չեն կարող իրենց սնունդը պահել սառնարաններում: Բույսերը սնվում են այն հողում, որտեղ նրանք աճում են: Եթե ​​բույսը հողից հանես ու այդպես թողնես, նա կմեռնի։
- Բույսերը շարժվում են, շնչում, սնվում։ Սա նշանակում է, որ նրանց մասին կարող ենք ասել, որ նրանք նույն կենդանի էակներն են, ինչպես ես և դու։
- Տղերք, ուշադիր նայեք այս բոլոր բույսերին և ասեք, թե որն է այստեղ ավելորդ: (դանդելոն) Ինչո՞ւ: (երեխաների պատասխանները) - Ճիշտ է: Դանդելիոնը աճում է դրսում, իսկ մնացած բոլոր բույսերը ապրում են
միայն ներսում: Դրա համար էլ դրանք կոչվում են ... Ինչպե՞ս: (տնային բույսեր)
- Հիմա ես ձեզ կպատմեմ խմբի մեր բույսերից մեկի մասին, և դուք կարող եք գուշակել, թե որ բույսի մասին է խոսքս։ Լսիր. «Ցողունի փոխարեն նա ունի կարտոֆիլի նմանվող պալար։ Տերեւները սրտաձեւ են։ Ծաղկում է
մեծ վառ վարդագույն ծաղիկներ »:
- Գուշակեք, թե ինչ բույս ​​է դա: (ցիկլամեն)
- Ճիշտ! Դա ցիկլամեն է: Ահա այն (ցուցադրել)
- Պայծառ գեղեցիկ ծաղիկները անմիջապես չհայտնվեցին: Սկզբում ապագա ծաղիկը քնեց և ուժ ստացավ իր բուսասերմիկ օրորոցում, փաթաթված իր բույսի տակդիրներով, ինչպես փոքրիկ երեխան։ Սերմնօրրանը թաքցրի սննդարար հողի մեջ ու ջրեցի։ (ցույց է տալիս գծապատկերները) Տաք, խոնավ երկրի մեջ ծաղիկ-մանուկը սկսեց արթնանալ ու մեծանալ, աճել, աճել... Իսկ հիմա նա մի փոքր մեծացել է, իսկ տակդիրները փոքրացել են: Ծաղկի ձագը սկսեց դուրս սողալ նրանց միջից։ Բայց սա դեռ ծաղիկ չէ, դա միայն բողբոջ է՝ փոքր արմատով։
Ծիլը շարունակեց աճել, նրա ցողուն-պալար կրեպը մեծացավ և նրա վրա հայտնվեց առաջին տերեւը: Աստիճանաբար տերևներն ավելի ու ավելի էին դառնում։ Եվ հետո հայտնվեցին առաջին բողբոջները, որոնց մեջ իրենք քնում են
ծաղիկներ. Վերջապես, բողբոջները ծաղկեցին և մեզ բացահայտեցին իրենց յուրահատուկ գեղեցկությունը։ Մենք հիանում և հիանում ենք նրանցով։ Ծաղկի ծնունդն իսկական հրաշք է։ Դու համաձայն ես ինձ հետ?
Դինամիկ դադար
Ես խնդրում եմ քեզ ծաղիկ.
Վերցրեք ձեր թերթիկը
Դուրս եկեք ուղու վրա
Այո, դրոշմեք ձեր ոտքը:
Այո, թափահարեք ձեր գլուխը
Առավոտյան հանդիպեք արևին:
Մի փոքր թեքեք ցողունը -
Ահա վարժություն ծաղկի համար, իսկ հիմա լվացվեք ցողով,
Մաքրեք փոշին և հանգստացեք:
Ի վերջո, բոլորը պատրաստ են
Հանդիպեք օրը իր ողջ փառքով:
(երեխաները կատարում են գործողություններ ըստ տեքստի)
Խաղ «Ի՞նչ է անհրաժեշտ բույսերին աճելու համար»:
- Եկեք այս գծապատկերային գծագրերից ընտրենք միայն այն, ինչ անհրաժեշտ է մեր բույսերի կյանքի համար:
- Ճիշտ! Բույսերը ջրում ենք ջրատարով։ Բույսերը չեն աճում առանց արևի լույսի և ջերմության: Բույսերին անհրաժեշտ է հող, օդ, ջուր։ Որպեսզի բույսերը գեղեցիկ լինեն, աճեն ու լավ ծաղկեն, պետք է կերակրել նրանց։
հատուկ պարարտանյութեր. Եվ նրանք անպայման մեր խնամքի և սիրո կարիքն ունեն։
Դիդակտիկական խաղ «Ցույց տալ և անվանել բույսի մասերը»
Ուսուցիչը ցույց է տալիս բույսի մասերը՝ արմատ, ցողուն, տերև, ծաղիկ:
Այնուհետեւ յուրաքանչյուր երեխա ինքնուրույն ցույց է տալիս բույսի մասերը:
Բանաստեղծություններ ծաղիկների մասին
Մանկավարժ.- Սկյուռիկ, և հիմա տղաները քեզ բանաստեղծություններ կկարդան,
որը նրանք իրենք են ստեղծել իրենց սիրելի ծաղիկների մասին:
1. "Մանուշակ"
Ես սիրում եմ իմ ծաղիկը
Մանուշակագույնն այդպիսին է։
Ես չեմ պատռում այն
Եվ ես հաճախ եմ ջրում:
2. «Կակտուս»
Կակտուսը ծաղկեց
Իմ պատուհանի մոտ
Պայծառ ծաղիկ,
Արևի շողի պես Քաջաբար այրվում է
Սուր փշերի արանքում։
3 «Ֆիկուս»
Փոքրիկ ծիլ
Ֆիկուս պատուհանի վրա
Արևադարձային հատված
Ինձ տվեցին։
Արագ պատուհանի վրա
Ֆիկուսը մեծացավ
Ամեն օր ես եմ
Նա առատաձեռնորեն ջրեց:
4 ."Մանուշակ"
Մանուշակը ծաղկում է պատուհանին
Իսկ պատուհանից դուրս ամեն ինչ արծաթագույն է
Փողոցում սառնամանիք է պայթում
Ձմռանը ծաղիկս մեծացել է։
Հոգե-մարմնամարզություն «Ես բույս ​​եմ».
Պատկերացրեք, որ դուք փոքր սենյակային բույսեր եք։ Դուք նստած էիք տաք, փափուկ հողի մեջ: Դուք դեռ փոքր ծիլեր եք, շատ թույլ, փխրուն, անպաշտպան։ Բայց ինչ-որ մեկի բարի ձեռքերը ջրում են քեզ, արձակիր երկիրը այնպես, որ
ձեր արմատները շնչեցին, լվացեք ձեզ. Դու սկսում ես աճել, ցողունը ձգվում է, դու հասնում ես լույսին։ Ձեզ համար այնքան լավ է ապրել պատուհանագոգին, այլ գեղեցիկ ծաղիկների կողքին...
- Ես և դու կշարունակենք հոգալ մեր կանաչ ընկերների մասին, որպեսզի նրանք լավ ապրեն մեր խմբում։
Արտացոլում:Ձեզ դուր եկավ գործունեությունը: Ի՞նչն եք ամենաշատը հիշում: Ի՞նչ կցանկանայիք խաղալ: Ինչի՞ մասին կարող եք խոսել տանը:

ՄԵՐ ՆՈՐ ԿԱՆԱՉ ԸՆԿԵՐԸ

(FEMP տարրերով)

ՆՊԱՏԱԿԸ. Երեխաներին ծանոթացնել նոր բույսի՝ բալզամինի հետ: Տվեք նրա ընտանիքի անունները (Օգոնյոկ, Վանկա թաց): Սովորեցրեք երեխաներին նկարագրել բույսը՝ միաժամանակ նշելով նրա բնորոշ հատկանիշները: Սովորեք դիտարկել բույսը որոշակի հաջորդականությամբ, աշխատեք զգայական չափանիշների և գրաֆիկական մոդելների հետ: Զարգացնել խոսքը. Հաշիվը համախմբելու համար, երկրաչափական ձևերի իմացություն: Ստեղծեք հետաքրքրություն և հոգատար վերաբերմունք փակ բույսերի նկատմամբ:

ՆՅՈՒԹ. Նոր սենյակային բույսի լուսանկար և գրառում, փակ բույսեր խմբից դուրս: Զգայական մակերեսի ստանդարտներ (հարթ, թավշյա), ձևեր (օվալ, շրջան, եռանկյուն), թերթերի եզրեր (հավասար, անհավասար), գունային ստանդարտներ (վարդագույն, կարմիր)

ԸՆԹԱՑՔ. Դասից առաջ ուսուցիչը աննկատ կերպով դնում է ծրար՝ նոր բույսի լուսանկարով և գրություն՝ ծաղկամանի տակ՝ ցանկացած ծաղիկով: Հրավիրում է ձեզ այցելել կանաչ ընկերներից մեկին: Անվանում է երեխաներին ծանոթ բույսը, երեխաները գտնում են այն: Դրա տակ ծրար է՝ նամակ Thumbelina-ից, որում նա ասում է, որ նոր ծաղիկ է տալիս (նկարում, անուն): Առաջարկում է խմբից դուրս ծաղիկ գտնել (ճեմասրահում, հանդերձարանում, որտեղ, բացի այս ծաղիկից, կան նաև ուրիշներ):

Ուսուցիչը և երեխաները գնում են նոր կանաչ ընկեր փնտրելու: Ճանապարհին հանդիպում են այլ բույսերի (2-3), երեխաները կանգ են առնում նրանց մոտ, համեմատում լուսանկարի հետ։ Գտնում են ճիշտ ծաղիկը, ուրախանում, ողջունում ու հրավիրում խումբ ծանոթանալու։

Պ.: Այս բույսը կոչվում է բալզամ: Նրան անվանում են նաև Վանկա թաց, քանի որ նա շատ է սիրում խմելու ջուր։ Եվ քանի որ ծաղիկը ունի այնքան գեղեցիկ վառ ծաղիկներ, երբեմն այն կոչվում է Օգոնյոկ: Ցույց տուր ինձ, թե որտեղ են բալզամինի ծաղիկները: Որո՞նք են նրանց ամենամեծը: Գունավոր մատիտներից ընտրեք դրանք, որոնք գույնով նման են բալզամի ծաղիկներին։ Այսպիսով, ո՞րն է բալզամի ծաղիկների գույնը՝ կարմիր թե վարդագույն: (Եթե երեխաները ծաղիկներն անվանում են կարմիր, ուսուցիչը նշում է դրանց գույնը և երեխաների ակտիվ բառապաշարում մուտքագրում է երանգների անվանումը՝ վարդագույն, տաք վարդագույն։ Դա անելու համար երեխաները կարմիր մատիտի գույնը համեմատում են Բալզամինի ծաղկի գույնի հետ։ .) Պ.: Որտե՞ղ է աճում մեր նոր ծաղիկը: (կաթսայի մեջ, հողի մեջ) Ի՞նչ կա ծաղկամանի մեջ, հողի մեջ: (գետնի մեջ արմատներ կան

Ուսուցիչը ցույց է տալիս արմատներով բալզամի ցողունը:

Պ .: Հողի մեջ Օգոնյոկը արմատներ ունի, ինչպես բոլոր մյուս բույսերը ՝ ֆիկուս, խորդենի, կեչի: Արմատները բույսերը պահում են հողի մեջ, իսկ արմատներով հողից ջուր են խմում։ Մենք էլ ձեզ հետ ջուր ենք խմում, ի՞նչ։ Ի՞նչ է խմում Բալզամինը ջրի հետ: (մենք բերանով ջուր ենք խմում, իսկ բալզամը՝ արմատներով ջուր)

Պ: Ճիշտ է, բայց ինչպիսի՞ն է Բալզամինի ցողունի ձևը: (ուղիղ) Ցույց տալ քարտի վրա: Էլ ի՞նչ կարող եք ասել ցողունի մասին: Ինչ գույն է նա: (ցողունը կանաչ է) Իսկ ի՞նչ կա ցողունի վրա: (ցողունի վրա կան ճյուղեր, տերևներ, ծաղիկներ) Գտեք և հաշվեք ճյուղերը (հաշվեք) Քանի՞ տերեւ ունի Բալզամինը: (Շատ) Իսկ ծաղիկները: (քիչ) Ի՞նչ գույնի են ծաղկի տերևները: (կանաչ տերևներ) Ի՞նչ ձև ունեն: Երկրաչափական ձևերից (մոդելներից) ընտրեք այն, որը լավագույնս համապատասխանում է բալզամի թերթիկին: (Երեխաներն ընտրում են օվալ) Բալզամինի տերևներն իսկապես օվալի տեսք ունեն (երեխաների հետ կրկնում են երկրաչափական պատկերի անունը) Իսկ որքան մեծ են տերևները: Մեծ, թե փոքր, մեծ, թե փոքր. Համեմատեք, թե որն է ավելի մեծ՝ ձեր ափի՞, թե՞ բալզամի տերևները:

Երեխաները համեմատում են և պարզում, որ բալզամի տերեւը փոքր է, ավելի փոքր, քան ձեռքի ափը:
Պ.: Զգուշորեն շոյեք ծաղկի տերևները ձեր մատներով: Տերևի մակերեսը հարթ է, թե կոպիտ: Գտեք ճիշտ կտորը կամ թղթի կտորը, որն ունի նույն մակերեսը:
Երեխաներն ընտրում և բացատրում են իրենց ընտրությունը: (Լաթաթները կամ թուղթը հարթ են, ինչպես ծաղկի տերևը, մատները հեշտությամբ սահում են դրա վրայով, չեն կպչում որևէ բանից):

Ուսուցիչը ամփոփում է երեխաների ստացած գիտելիքները Բալզամինի տերևի մասին. «Դա կանաչ է, հարթ, օվալաձև»: Երեխաները կրկնում են նկարագրությունը՝ օգտագործելով մոդելը:

P: Որտե՞ղ է ապրելու մեր նոր կանաչ ընկերը:

Երեխաները ուսուցչի հետ միասին որոշում են Բալզամինի գտնվելու վայրը բնության մի անկյունում: Հստակեցրեք, թե ինչպես են հոգ տանելու նրա մասին։

ՆԿԱՐՈՒՄ ՆՈՐ ՏԱՆ ԲՈՒՅՍ ԲՆՈՒԹՅԱՆՑ

ՆՊԱՏԱԿԸ. Երեխաներին ծանոթացնել սենյակային նոր բույսի հետ (քլորոֆիտում, կլիվիա): Ուշադրություն դարձրեք ծաղկի բնորոշ հատկանիշներին. Սովորեք նկարել կյանքից, գծագրում փոխանցել բույսի բնորոշ գծերը (կառուցվածքը, ցողունների ուղղությունը, տերևները, ծաղկամանի ձևը): Համախմբել վրձինով և ներկերով նկարելու հմտությունները, սովորեցնել, թե ինչպես տեղադրել պատկերը թղթի վրա: Հետաքրքրություն զարգացնել փակ բույսերի նկատմամբ:

ՆՅՈՒԹ. մատնաչափ, տնային բույս, տեսախցիկների փոխարինող խաղալիքներ, ներկեր, թուղթ, նմուշ:

ԸՆԹԱՑՔԸ. Թումբելինան երեխաներին բերում է սենյակային նոր բույս՝ քլորոֆիտում: Երեխաները զննում են նրան։ Ուսուցիչը առաջարկում է նմանատիպ բույսեր գտնել բնության մի անկյունում (Zeferantes, clivia): Երեխաները ուսուցչի հետ միասին նկարագրում են բույսը՝ ընդգծելով նրա բնորոշ գծերը (ցողուն չկա, երկար նեղ տերևներ, դրանք շատ են) Համեմատեք քլորոֆիտումի և զեֆերանտի (կամ կլիվիայի) տերևները: Ուսուցիչը խոսում է մարդկանց համար այս բույսի օգուտների մասին՝ այն մաքրում է օդը:

Ուսուցիչը առաջարկում է լուսանկարել բույսը և լուսանկարել ծաղիկը: Նմանակում է լուսանկարչությունը և ցուցադրում ձեր նմուշի նկարը: Երեխաները համեմատում են նախշը և բույսը: Ուշադրություն է հրավիրում կաթսայի ձևին, թերթիկի վրա գտնվելու վայրը:
Դրան հաջորդում է բույսը նկարելու հաջորդականության և մեթոդների մեկնաբանություններով ցուցադրություն:
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է լուսանկարել բույսը (օգտագործելով փոխարինող խաղալիքներ) և նկարել լուսանկար: (Երեխաները կանգնում են և լուսանկարում բույսը հարմարավետ դիրքից)
Նկարելուց հետո ընտրվում են ամենաճշգրիտ լուսանկարները, նշվում է լավագույն լուսանկարիչը։
Ուսուցչուհին առաջարկում է բույսը դնել բնության մի անկյունում, երեխաների հետ ճշտել, թե ինչպես են խնամելու այն։

ՍԵՆՅԱԿԻ ԲՈՒՅՍԵՐԻ ՀԱՄԵՄԱՏՈՒՄ

(FEMP տարրերով)

ՆՊԱՏԱԿ. Շարունակել երեխաներին սովորեցնել նկարագրել բույսերը՝ միաժամանակ նշելով նրանց միջև եղած տարբերություններն ու նմանությունները և արտաքին տեսքի առավել բնորոշ նշանները: Սովորեք համեմատել բույսերը, եզրակացություններ արեք համեմատության հիման վրա (համեմատեք չափերով, տերևների ձևով, չափերով): Ձևավորել երկրաչափական ձևերը (շրջանակ, քառակուսի, եռանկյուն, օվալ) տարբերելու ունակություն: Մշակել խոսքը, սովորել նկարագրական պատմություններ կազմել՝ հիմնված մոդելային քարտեզի վրա:

ՆՅՈՒԹ. Տնային բույսեր (բալասան և խորդենի), ծաղկի արտաքին տեսքի բնորոշ գծերն արտացոլող գրաֆիկական մոդելներ, տնային բույսի մասին պատմություն կազմելու համար, մոդելային քարտեր (ինչպես լոտո քարտ) բույսերի նկարով, գունավոր թղթի շերտեր։

ԸՆԹԱՑՔԸ Սեղանին երկու բույս ​​կա՝ բալզամն ու խորդենին։

P: Ի՞նչ կա իմ սեղանին: (տնային բույսեր): Ինչ են նրանց անունները: Ի՞նչ եք սիրում բալզամն ու խորդենիները: (նրանք շատ գեղեցիկ են ծաղկում): Ի՞նչ ունի այս բույսերից յուրաքանչյուրը: (ցողուն, տերևներ ...): Քանի՞ ցողուն ունի բալզամը: Խորդենու մոտ? Հաշվիր այն: (Խորդենին ունի մեկ ցողուն, իսկ բալզամը՝ չորս)։ Ձախ կողմում դրեք այնքան թղթի շերտ, որքան բալզամի ցողուններ կան, իսկ աջ կողմում՝ նույնքան խորդենի ցողուն: Ո՞ր բույսն ունի ավելի շատ ցողուն և քանի՞: Ինչպե՞ս կարելի է դա որոշել:
(Երեխաները վերցնում են մեկ շերտ աջ և ձախ և հաշվում, թե որքան է մնացել աջ կողմում: Նրանք կարող են շերտերը դնել մեկը մյուսի տակ): Ցուցադրվում է բույսի ցողունի կառուցվածքի նկար-մոդելը։
P: Ի՞նչ գույնի են խորդենի և բալզամի ցողունները: (Բալզամում ցողունը բաց կանաչ է, իսկ խորդենիներում՝ ցողունը ներքևում մուգ է, իսկ վերևում՝ կանաչ:) Ի՞նչ է ցողունի վրա: (Ցողունի վրա կան տերևներ, ծաղիկներ, բողբոջներ, ճյուղեր) Համեմատե՛ք խորդենի և բալզամի տերևների ձևը։ Շրջեք դրանք ձեր մատներով: (Բալզամն ունի ձվաձեւ տերևներ՝ սուր ծայրով, իսկ խորդենիը՝ կլոր:) Բալզամի տերեւը նման է վարունգի (ձվի)՝ ձվաձեւ է, խորդենի տերեւը՝ շրջանագծի (հովանոց): Ընտրվում է մոդել, բացիկը լցվում է տերևաձև մոդելներով։

Ինչպե՞ս որոշել, թե ինչ մակերես ունեն տերևները: (Պետք է մատով նրբորեն շոյել տերևները):
Երեխաները շոյում են տերևները, որոշում, թե ինչ մակերես ունեն խորդենի և բալզամի տերևները։ Ուսուցիչը առաջարկում է խորդենի տերեւը խոշորացույցով ուսումնասիրել։

Պ.. Խորդենի տերեւը ծածկված է մանր մազիկներով, ուստի այն կոպիտ է և փափկամազ։ Ընտրեք համապատասխան մոդելի նկարը: (Խորդենին ունի կոպիտ տերեւ, մինչդեռ բալզամը՝ հարթ տերեւ):
Ուշադիր նայեք խորդենի և բալզամի տերևների եզրերին։ Զգացեք դրանք ուշադիր, ձեր մատով շրջանցեք դրանք։ Ձեր մատը սայթաքո՞ւմ է, թե՞ կպչում: (Մատը կպչում է, բույսերի տերևների եզրերը անհավասար են):
Իսկ ի՞նչ տարբերություն կա բալզամի և խորդենի տերևների եզրերի միջև։
Ուսուցիչը երեխաների հետ միասին պարզում է տերևի եզրի ձևը խորդենի (ալիքաձև) և բալզամի (մեխակ) մեջ: Ընտրված է նկարի համապատասխան մոդելը:

Հոտեք բույսերը և որոշեք, թե որ ծաղկի տերևներն են հոտում: Երեխաները նրբորեն դիպչում են տերևներին, հոտոտում, պարզում են, որ խորդենի տերևները հոտ ունեն (մոդել): Համեմատեք խորդենի ծաղիկները և բալզամը: Հաշվե՛ք խորդենի և բալզամի ծաղիկների ծաղկաթերթիկների քանակը։ Զգուշորեն շոյեք նրանց, զգացեք ծաղկաթերթիկների թավշյա և քնքշությունը։ Խորդենին ունի հինգ թերթիկ, բալզամը նույնպես հինգ թերթիկ ունի ծաղկի մեջ։ Ո՞րն է տարբերությունը այս բույսերի ծաղիկների միջև: Գույնով տարբեր են՝ խորդենիում՝ կարմիր, բալզամում՝ վարդագույն, վառ վարդագույն։ Նրանք տարբերվում են ձևով: Խորդենիներում նրանք նման են փոքրիկ ծաղիկների, որոնք կազմում են մեկ մեծ ծաղիկ՝ «գնդիկ», «պոմպոմ», բալզամում ծաղիկներն աճում են առանձին։ Նկար-մոդելը տեղադրված է քարտի նկարագրության մեջ։

Անցկացվում է ֆիզիկական դաստիարակություն.

Ուսուցիչը ամփոփում է երեխաների գիտելիքները՝ կազմելով նկարագրական պատմություն բույսերի մասին՝ ըստ լրացված մոդելային քարտի՝ ևս մեկ անգամ հիշեցնելով, թե ինչ է նշանակում յուրաքանչյուր խորհրդանիշ:

Հետո նկարագրության քարտերը մնում են բնության մի անկյունում։ Ազատ ժամանակ ուսուցիչը երեխաների հետ անհատապես կազմում է նկարագրական պատմություն ծանոթ բույսերի մասին՝ հենվելով մոդելային բացիկների վրա։

ՕԳՆԵՆՔ ԿԱՆԱՉ ԸՆԿԵՐՆԵՐԻՆ

ՆՊԱՏԱԿ. Շարունակել ուշադիր և զգույշ վերաբերմունք ձևավորել փակ բույսերի նկատմամբ, համախմբել գիտելիքները բույսի կառուցվածքի, նրա մասերի գործառական նշանակության մասին: Ձևավորեք այն գաղափարը, որ բույսը կենդանի օրգանիզմ է (այն խմում է, աճում, ուտում): Ցույց տալ բույսերի փոխպատվաստումը երեխաների մասնակցությամբ:

ՆՅՈՒԹ. Տնային բույսեր, նոր հող, ավազան հին հողի համար, ամաններ, ջրցան, վերատնկման այլ սարքավորումներ:

ԿԱՍՎԱԾ. Ուսուցիչը նախապես պատրաստում է կանաչ ընկերներից հաղորդագրություն և զգուշորեն դնում նրանցից մեկի կողքին:
Պ .: Նայեք մեր կանաչ ընկերներին: (Անվանում է սենյակային բույսերը:) Ինձ թվաց, որ մեր բույսերը մի քիչ տխուր են, մեզանից ինչ-որ բան են ուզում խնդրել: Եկեք ավելի մոտենանք նրանց, ուշադիր նայենք և լսենք: Երեխաները մոտենում են բույսերին և նրանցից մեկի մոտ հաղորդագրություն են գտնում, որտեղ ասվում է, որ բույսերը քաղցած են, իսկ ոմանք նեղացել են իրենց կաթսայում: Բույսերը օգնություն են խնդրում՝ կերակրել և փոխպատվաստել: Եվ եթե ոչ ոք նրանց չօգնի, ապա նրանք կսկսեն վիրավորվել, թառամել, և այդ ժամանակ գեղեցիկ տերևներ և ծաղիկներ չեն լինի:

Ուսուցիչը երեխաներից համաձայնություն է ստանում օգնելու բույսերին, հարցնում է, թե ինչպես են նրանք հասկացել իրենց բողոքը, որ քաղցած են դարձել։ (Մանկական ասացվածքներ)

P: Ինչո՞վ կարող եք կերակրել բույսերը: Որտե՞ղ էին նրանք նախկինում պահում իրենց սնունդը: Ի վերջո, նրանք չեն խնդրել իրենց կերակրել, ուստի իրենց ուտելիքը ինչ-որ տեղ պահել են և կամաց-կամաց տարե՞լ են:
Մեր բոլոր բույսերը ապրում են իրենց սեփական տնակներում: Բայց կաթսաները դատարկ չեն։ Ի՞նչ կա դրանց մեջ: (Երեխաների պատասխանները) Մեր կանաչ ընկերները պետք է ուտեն (ճիշտ այնպես, ինչպես երեխաները), և նրանք սննդի կարիք ունեն, որպեսզի աճեն:

Այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է մեր կանաչ ընկերներին, պարունակվում է երկրի մեջ: Հենց երկրից են բույսերը վերցնում իրենց սնունդը:

Ուսուցիչը հարցնում է, թե արդյոք ծաղկամանները նախկինում ինչ-որ բանով են լցված. հիշեցնում է, որ բույսերին միշտ ջուր են տվել, ջրել են. Եվ, հիմա եկել է այն պահը (գարնանը), երբ բույսերը պետք է կերակրել։ Եվ դրա համար անհրաժեշտ է փոխել կաթսաների մեջ ... (երկիր):
Ուսուցիչը տեղեկացնում է, որ բույսերը փոխպատվաստելու և կերակրելու համար անհրաժեշտ ամեն ինչ պատրաստ է. առաջարկում է աշխատանքի համար դիտարկել հողը, ամանները, սարքավորումները։ Յուրաքանչյուր առարկա զննելու ընթացքում երեխաները ասում են, թե ինչ առարկա է դա, ինչ արտաքին հատկանիշներ ու մանրամասներ ունի, ինչի համար է այն անհրաժեշտ։
Հաջորդը, ուսուցիչը սկսում է փոխպատվաստել բույսերից մեկը: Ուսուցիչը մեկնաբանում է բոլոր ձայնային գործողությունները, հարցեր է տալիս, առաջարկում է բոլոր հնարավոր օգնությունները:

P.: Նախ, բույսը պետք է զգուշորեն հեռացնել հին հողով զամբյուղից: Ի՞նչ նկատի ունեք՝ կոկիկ։ Նայեք՝ ես նրբորեն քաշում եմ բույսը հիմնական ցողունով, բայց ինչ-ինչ պատճառներով բույսը հեշտությամբ դուրս չի հանվում: Ինչ-որ բան պահում է նրան:

Ուսուցիչը զգուշորեն դուրս է հանում բույսը հողի կույտի հետ և նրբորեն թափահարում է հին հողը ավազանում, մինչդեռ բույսի արմատները սկսում են մերկանալ:

Պ.- Սա ​​այն է, ինչ բույսն այդքան ամուր է պահում հողի մեջ և թույլ չի տալիս, որ նա ընկնի, արմատների օգնությամբ բույսը կերակուրը վերցնում է գետնից։ Այդ իսկ պատճառով բույսերի արմատները գտնվում են սնուցման և խոնավության աղբյուրում՝ բուսական սնունդը հողում, իսկ արմատները՝ հողում։ Ո՞ւր են գնում սնուցիչները արմատներից: (ցողունում, տերևներում, ծաղիկներում):

Այնուհետև երեխաները համեմատում են հին և նոր երկիրը (ըստ գույնի, հոտի, թուլության և այլն): Նշվում է, որ այն տարբեր է.
Այնուհետև ուսուցիչը երեխային խնդրում է կաթսան թարմ հողով լցնել: Մոտ մեկ երրորդով լցնելով զամբյուղը, ուսուցիչը բույսն իջեցնում է զամբյուղի մեջ, երեխաները օգնում են արմատները ցողել հողով, թեթև ջրել հողը, այնուհետև ավելի շատ հող լցնել՝ ամբողջությամբ ծածկելով արմատները և նորից ջրել։
Բոլորը հիացած են կատարված աշխատանքով։ Ուսուցիչը շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին, ասում է, որ առանց նրանց օգնության բույսերը կարող էին մահանալ, ուշադրություն է հրավիրում այն ​​փաստի վրա, որ այսօր նրանք օգնել են միայն մեկ բույսի։ Հաջորդ անգամ ձեզ հարկավոր կլինի օգնել ուրիշներին:

ՍԵՆՅԱԿԻ ԲՈՒՅՍԵՐԸ ԲԱՑԱՀԱՅՏԵԼՈՒ ԴԻԴԱԿՏԻԿ ԽԱՂԵՐ.

«ԲԱՑԱՀԱՅՏԵՔ ԲՈՒՅՍԸ»

Դիդակտիկ առաջադրանք.Գտեք բույս ​​անունով

Խաղի գործողություններ.Մրցակցություն, թե ով ավելի արագ կգտնի բույսը:

Կանոններ.Բույս գտնելով, դուք պետք է բացատրեք, թե ինչպես եք այն ճանաչել:

Խաղի ընթացքը.Բույսերը (նույն ընտանիքի մի քանի տեսակներ) կանգնած են իրենց մշտական ​​տեղերում։ Ուսուցչուհին բոլոր երեխաներին ասում է. «Ես տնային բույսի անունը կտամ, և դուք պետք է գտնեք, ցույց տաք և ասեք, թե ինչի հիման վրա եք այն նույնացրել: Ով ավելի արագ անի, կստանա չիպ:

«Ի՞ՆՉ ՓՈԽՎԵՑ».

Դիդակտիկ առաջադրանք.Հիշեք գտնվելու վայրը, գտեք փոփոխություններ նրանց գտնվելու վայրում:
Խաղի գործողություններ.Փնտրում ենք բույսերի դասավորության փոփոխություններ:

Կանոն.Անհնար է դիտել, թե ինչ է հեռացնում ուսուցիչը։

Սարքավորումներ. 4-5 բույս:

Խաղի ընթացքը. Սեղանի վրա մեկ շարքով տեղադրվում են փակ բույսեր: Ուսուցիչը խնդրում է հաշվի առնել և հիշել բույսերի գտնվելու վայրը, փակել ձեր աչքերը: Այս պահին ուսուցիչը փոխում է բույսերի տեղերը: «Հիմա բացեք ձեր աչքերը և ասեք, թե ինչ է փոխվել, ի՞նչ բույսեր են վերադասավորվել։ Ցույց տուր ինձ, թե որտեղ էին նրանք նախկինում:

«ԳՏԵՔ ԲՈՒՅՍԸ ՆԿԱՐԱԳՐՈՎ»

Դիդակտիկ առաջադրանք... Գտեք բույս ​​ըստ նկարագրության:

Խաղի գործողություններ... Որոնել բույս՝ տարբերակիչ հատկանիշների նկարագրությամբ:
ԿանոնըԲույսը կարելի է անվանել միայն նրա նկարագրությունից հետո:
Սարքավորումներ. 5 - 6 բույս, որոնցից կան նույն ընտանիքի մի քանի անուններ, բայց տարբեր տեսակներ (անուշահոտ և զոնալ պելարգոնիում)

Խաղի առաջընթաց... 1. Ուսուցիչը բույսերը դասավորում է այնպես, որ երեխաները հստակ տեսնեն յուրաքանչյուր բույսի առանձնահատկությունները: Հետո նա նկարագրում է համանուն բույսերի (ասենք՝ Tradescantia) ընդհանուր բնութագրերը, որից հետո նշում է յուրաքանչյուր բույսի տարբերակիչ հատկանիշները։ Երեխաները ուշադիր լսում են պատմությունը, ապա ցույց են տալիս բեղմնավորված բույսը:

2. Ուսուցիչը երեխաներից մեկին հրավիրում է ընտրել և նկարագրել տնային բույս: Ուսուցիչը հիշեցնում է նկարագրության հաջորդականությունը՝ նախ պետք է ասել՝ կա արդյոք կոճղ և ճյուղեր։ Այնուհետև հիշեք, թե ինչ են դրանք (ուղիղ կանգնած, գանգուր, կախված, բարակ, հաստ), նկարագրեք տերևները, դրանց ձևը, մակերեսը (հարթ, ոչ հարթ, բրդոտ), գույնը (մուգ կանաչ, բաց, խայտաբղետ, գծավոր և այլն): )

"ԾԱՂԿԻ ԽԱՆՈՒԹ"

Դիդակտիկ առաջադրանք... Նկարագրե՛ք, գտե՛ք և անվանե՛ք առարկաները՝ ելնելով դրանց բնորոշ հատկանիշներից:
Կանոնը... Անվանեք բաժինը և նկարագրեք բույսը՝ չասելով, թե ինչպես է այն կոչվում:
Խաղի առաջընթաց... Սեղանի վրա դրված են տնային բույսեր, որպեսզի երեխաները հստակ տեսնեն յուրաքանչյուրը։ Սա ծաղկի խանութն է։ Գնորդները գործարանի անունը չեն նշում, միայն նկարագրում են այն։ Վաճառողը պետք է պարզի և անվանի նրան, ապա թողարկի գնումը:

«ՈՐՏԵՂ ԱՃՈՒՄ ԵՆ ԾԱՂԻԿՆԵՐԸ»

Դիդակտիկ առաջադրանք... Բույսերը խմբավորել ըստ աճման վայրի, նկարագրել, համեմատել նրանց տեսքը։

Սարքավորումներ.Տարբեր աճի թարմ ծաղիկներ կամ նկարներ իրենց պատկերով։
Խաղի առաջընթաց... Երեխաները հաշվի են առնում բոլոր առաջարկված բույսերը և որոշում, թե որ տեսակին են պատկանում: Արտաքինով համեմատել, նկարագրել, խմբավորել:

«ԳՏԵՔ ՆՈՒՅՆԸ»

Դիդակտիկ առաջադրանք... Գտեք առարկաներ ըստ նմանության:

Խաղի գործողություններ... Որոնեք նմանատիպ նյութ:

Կանոն.Ճանաչված բույսը հնարավոր է ցույց տալ միայն դաստիարակի ազդանշանով՝ նրա նկարագրությունը լսելուց հետո։
Սարքավորումներ.Երկու սեղանների վրա տեղադրված նույնական բույսեր կամ բույսեր պատկերող լուսանկարներ:
Խաղի առաջընթաց... Ուսուցիչը սեղաններից մեկի վրա ցույց է տալիս բույսը (լուսանկար), նկարագրում է դրա բնորոշ գծերը, այնուհետև հրավիրում է երեխային խմբում գտնել նույն բույսը:

«Ո՞ւր է թաքնված ՄԱՏՐՅՈՇԿԱՆ».

Դիդակտիկ առաջադրանք... Գտեք ապրանքը նշված չափանիշներով:

Խաղի գործողություն... Փնտրեք թաքնված խաղալիք:

Կանոնը... Դուք չեք կարող շողոքորթել:

Սարքավորումներ... Սեղանին դրվում է 4 - 5 բույս։

Խաղի ընթացքը.Երեխաներին ցույց են տալիս բնադրող տիկնիկ, որը «ուզում էր թաքնված խաղալ նրանց հետ»։ Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է փակել աչքերը և այս պահին թաքցնում է խաղալիքը բույսերից մեկի հետևում: Հետո երեխաները բացում են իրենց աչքերը. «Ինչպե՞ս կարող ես մատրյոշկա գտնել: - Հիմա ես ձեզ կասեմ, թե որտեղ է թաքնված մատրյոշկան: Ուսուցիչը պատմում է, թե ինչ տեսք ունի բույսը (ինչպես ծառ, խոտ), նկարագրում է նրա ցողունը, տերևները, ծաղիկները: Երեխաները գուշակում են, թե որտեղ է թաքնված մատրյոշկան:

«Ի՞ՆՉ ՉԻ»:

Դիդակտիկ առաջադրանք... Անվանեք բույսը հիշողությունից (առանց տեսողական հսկողության)

Խաղի գործողություն... Գուշակիր, թե որ բույսն է անհետացել:

Կանոնը... Մի հափշտակեք.

Սարքավորումներ. Սեղանին 2-3 հայտնի բույս ​​կա։

Խաղի առաջընթաց... Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է նայել, թե ինչ բույսեր կան սեղանի վրա, ապա փակել աչքերը: Այս պահին ուսուցիչը հեռացնում է մեկ բույս. «Ի՞նչ բույս ​​է գնացել»:

«ԳՏԵՔ, ԻՆՉ ԿՊԱՏՄԵՄ».

Դիդակտիկ առաջադրանք... Գտեք բույս, ինչպես նկարագրված է մեծահասակի կողմից:
Խաղի գործողություններ... Գուշակել բույսերը՝ օգտագործելով հանելուկ-նկարագրություն:
Կանոն.Նախ պետք է գտնել մի բույս, որի մասին կպատմեն, ապա անվանակոչես այն:
Խաղի ընթացքը. 1. Ուսուցիչը նկարագրում է խմբի բույսերից մեկը: Երեխաները պետք է այն գտնեն ըստ նկարագրության, իսկ եթե դա իրենց ծանոթ է, ապա անվանակոչեն:
Նկարագրելիս պետք է օգտագործել ընդհանուր ընդունված տերմիններ՝ տերևի ձև, ծաղիկների գույն և այլն։
2. Ուսուցիչը մի երեխայի խնդրում է նկարագրել սեղանի վրա գտնվող բույսը: Մնացածը պետք է պատմվածքից ճանաչի բույսը, ցույց տա ու անվանակոչի։

Միջին խմբում անհրաժեշտ է երեխաների մոտ ձևավորել առարկաների և դրանց մասերի տարբեր հատկություններն ու որակները տեսնելու կարողություն։ Երեխաները տիրապետում են համեմատության ավելի բարդ մեթոդներին, սովորում են առարկաների միջև տարբերություններ և նմանություններ հաստատել, առարկաները ընդհանրացնել ըստ որոշակի չափանիշների:

Միջին խմբում գտնվող անկյունը համալրվում է նոր բույսերով։ Բնության մի անկյունում գտնվող բույսերը պետք է ունենան տարբեր ձևերի և չափերի տերևներ:

Այս խմբի երեխաները պետք է.

Տարբերակել բույսերի առանձնահատկությունները;

Իմանալ բույսերի կյանքի համար անհրաժեշտ պայմանները.

Ուսուցչի օգնությամբ բույսերը մաքուր պահեք, ճիշտ ջրեք;

Կարողանալ բույսերը ցողել փոքր տերևներով լակի շշով;

Հեռացրեք փոշին չոր խոզանակով թավոտ տերևներից;

Որոշեք բույսերի խնամքի մեթոդի կախվածությունը տերեւների բնույթից:

Բացի կրտսեր խմբի բույսերից, միջին խմբում տեղադրվում են այլ բույսեր։ Միևնույն ժամանակ բնության մի անկյունում կարող է լինել մինչև 6-8 տեսակի բույս։ Հարկ է նշել, որ միջին խմբում լավ է ունենալ նույն ընտանիքի տարբեր բուսատեսակներ։ Սա կօգնի երեխաներին սովորեցնել ճանաչել տարբերություններն ու նմանությունները:

Բույսի տեսակը: հյութեղ

Լույսի նկատմամբ վերաբերմունք՝ լուսասեր

Հարաբերությունը խոնավության հետերաշտի դիմացկուն

Ծաղկման ժամանակ: գարուն ամառ

Բարձրություն

Մշակութային արժեք

Բույսի տեսակը: հյութեղ

Լույսի նկատմամբ վերաբերմունք՝ լուսասեր

Հարաբերությունը խոնավության հետՆախընտրում է չափավոր խոնավություն, երաշտի դիմացկուն

Ծաղկման ժամանակ: ամառ

ԲարձրությունԲարձր (100 սմ-ից բարձր), ցածր (10-50 սմ)

Մշակութային արժեքդեկորատիվ տերեւավոր, բուժիչ

«Բեգոնիա Ռեքս»

Բույսի տեսակը՝ թուփ, խոտաբույս

Լույսի նկատմամբ վերաբերմունք

Հարաբերությունը խոնավության հետ: hygrophilous

Ծաղկման ժամանակԳարուն Ամառ Աշուն

Բարձրությունբարձր (100 սմ-ից բարձր), միջին (50-100 սմ), ցածր (10-50 սմ), ամպելային

Մշակութային արժեք՝ ծաղկուն, դեկորատիվ տերեւ

«Ծնեբեկ»

Բույսի տեսակը՝ թուփ, լիանա կամ ամպելային, խոտաբույս

Լույսի նկատմամբ վերաբերմունք՝ ստվերահանդուրժող, լուսասեր

Հարաբերությունը խոնավության հետ: hygrophilous

Ծաղկման ժամանակ: ամառ

Բարձրությունբարձր (100 սմ-ից բարձր), միջին (50-100 սմ), ամպելային

Մշակութային արժեքդեկորատիվ տերևավոր

«Բուրավետ խորդենի»

Բույսի տեսակը՝ թուփ

Լույսի նկատմամբ վերաբերմունք՝ լուսասեր

Հարաբերությունը խոնավության հետՆախընտրում է չափավոր խոնավացում

Ծաղկման ժամանակ: ամառ

Բարձրություն: մինչև 1 մետր

Մշակութային արժեքԾաղկող, դեկորատիվ տերեւավոր, բուժիչ, անուշաբույր

MKDOU CRR թիվ 31 մանկապարտեզ «Altn Bulg»

Պատրաստեց՝ Օլցաևա Վալենտինա Ալեքսանդրովնա, թիվ 1 «Հարադա» միջին խմբի ուսուցիչ.

Մորֆոն միջին խմբի բնության մի անկյունում փակ բույսերի կենսաբանական բնութագիրն է:

Ֆիկուս

ՀԵՏ թթի ընտանիք. Սա ամենատարածված փակ բույսերից մեկն է: Ֆիկուսի տարբեր տեսակների շարքում առաջին պատվավոր տեղը զբաղեցնում է Ficus rubbery կամ Ficus elastica-ն։ Շատ տարածված են նաև Ficus Benjamin, Ficus lyre, Ficus Bengal, Ficus dwarf և այլն:

Բոլոր ֆիկուսները չեն հանդուրժում սահումները, հողի ջրածածկումը և ուղղակի արևը (երփներանգ ձևերի ֆիկուսներն ավելի ֆոտոֆիլ են, հանդուրժում են արևի ուղիղ ճառագայթները, բայց ամենաթեժ ժամերին անհրաժեշտ է ստվերում):

Ձմռանը ֆիկուսը նույնպես լույսի կարիք ունի, ուստի բույսերով ամանները վերադասավորվում են պատուհանին ավելի մոտ: Իսկ խայտաբղետ ձևերը, օրինակ՝ ficus benjamin-ը, կարող են ողջ ձմեռ կանգնել նույնիսկ հարավային պատուհանի վրա։ Ձմռանը լուսավորության բացակայության դեպքում ձևավորվում են թույլ և կոր ընձյուղներ և տերևներ:

Ֆիկուսները բազմանում են կտրոններով։ Կրակոցից դուք կարող եք ստանալ այնքան հատումներ, որքան տերևներ կան դրա վրա: Բազմանման ցողունը պետք է կազմված լինի մեկ տերեւից՝ անձեռնմխելի աչքով եւ ստորին միջանցքի կեսից՝ առանց աչքի։ Կտրումը կտրելուց հետո այն ընկղմում են տաք ջրի մեջ, որպեսզի դադարեցնեն կաթնագույն հյութի արտազատումը։ Ավելի լավ արմատավորելու համար կտրվածքի ստորին մասում կատարվում է կտրվածք կամ ճեղքվածք (պինդ փայտով հատման համար՝ խաչաձև, փափուկ փայտով կտրվածքի համար՝ մեկ կտրվածք)։ Ավելի լավ է կտրոնները արմատախիլ անել հողի տաքացմամբ, իսկ կտրոնը ծածկել պոլիէթիլենային տոպրակով։

Բոլոր ֆիկուսների համար նման հողային խառնուրդը լավագույնս համապատասխանում է տերևի 2 մասի, տորֆի հողի 1 մասի և հումուսի 1 մասի: Ֆիկուսները չեն սիրում, երբ դրանք տնկվում են իրենց արմատային համակարգից շատ ավելի մեծ ուտեստների մեջ, ուստի դրանք փոխպատվաստվում են, երբ արմատները պետք է լցնեն ամբողջ զամբյուղը կամ լոգարանը: Միևնույն ժամանակ, նրանք բավականին արագ են աճում, հետևաբար, փոխպատվաստման ժամանակ հողը պետք է լինի սննդարար, բացի այդ, պարարտանյութերը կատարվում են գարնանը և ամռանը (նրանք լավ են արձագանքում օրգանական պարարտանյութերով պարարտացնելուն, փտած կովի գոմաղբին կամ հսկա պահեստային պարարտանյութին. լավ հարմար է դրա համար): Ficuses- ը կարող է սնվել նաև այնպիսի պարարտանյութերով, ինչպիսիք են «Rainbow» և «Palma»: Խոշոր ֆիկուսների հին նմուշները փոխպատվաստվում են շատ հազվադեպ՝ 5-6 տարի հետո: Բայց ամեն տարի դուք կարող եք փոխարինել երկրի վերին շերտը նորով: Անհրաժեշտ է նաև փոխարինել երկրի վերին շերտը, եթե դրա վրա հայտնվում է սպիտակ ընդերք՝ աղի նստվածք։

Ջերմաստիճանը:նախընտրելի է չափավոր, ոչ ցածր, քան 18 ° C: Նրանք սիրում են «ոտքերը տաք պահել»՝ մի դրեք ֆիկուսամանը սառը պատուհանագոգին, մարմարե կամ սալիկապատ հատակին և այլն։ Չափավորից բարձր ջերմաստիճան ունեցող սենյակում տերևները սկսում են կախվել:

Լուսավորություն:Ռետինե ֆիկուսի բոլոր տեսակները նախընտրում են լուսավոր տեղ, պաշտպանված արևի ուղիղ ճառագայթներից: Բազմազան ձևերին անհրաժեշտ է ավելի բաց և տաք տեղ, քան մուգ տերևներով ձևերը:

Ոռոգում:Չափավոր, չի սիրում ջրալցվել։ Ջուր սենյակային ջերմաստիճանում, լավ նստած։ Մարտից օգոստոս երկու շաբաթվա ընթացքում պարարտանյութերի լավագույն հագնումը:

Օդի խոնավությունը.Տերևները պետք է պարբերաբար սրբել խոնավ սպունգով։

Փոխանցում:Դրանք իրականացվում են գարնանը, երբ արմատները ծածկում են ամբողջ հողածածկույթը, երիտասարդ բույսերը մեկ-երկու տարուց, ծերերը՝ մի քանի տարուց։

Վերարտադրություն:Վերևի հատումներ՝ տաքացած հողով ավելի լավ արմատավորելու և հատումները պոլիէթիլենային տոպրակով ծածկելու համար։

Ֆուքսիա

ՀԵՏ գարնանածաղիկ բույսերի ընտանիք. Հայրենիք Կենտրոնական և Հարավային Ամերիկա, Նոր Զելանդիա: Սրանք հավերժական կանաչ թփեր են, որոնցից բնության մեջ կա մոտ 100 տեսակ։

Fuchsia graceful Fuchsia gracilis-ը կարմրավուն ցողուններով թուփ է: Տերեւները հակադիր են, ձվաձեւ-նշտարաձեւ, 4-5 սմ երկարությամբ, ծայրից սրածայր եւ եզրով թեթևակի ատամնավոր։ Երկար ցողունների վրա կախված ծաղիկներ: Պտուղները սև հատապտուղներ են։ Ծաղկումը սկսվում է գարնանը, իսկ ֆուչիայի ծաղիկները կարճատև են, բայց բավականին շատ են և բարենպաստ պայմաններում ծաղկում են առատ։

Մշակույթում գոյություն ունեն և շարունակում են հայտնվել ֆուքսիայի բազմաթիվ տարբեր տեսակներ, որոնք դժվար է նկարագրել: Ֆուքսիաները տարբերվում են ծաղիկների ձևով և կառուցվածքով՝ պարզ, կրկնակի, կիսակրկնակի և դրանց գույները՝ սպիտակ, վարդագույն, կարմիր, մանուշակագույն, մանուշակագույն և այլն։ Ցավոք սրտի, ֆուքսիան բավականին կարճատև բույս ​​է, քանի որ այն շատ պահանջկոտ է ջերմաստիճանի պայմանների նկատմամբ և սկսում է տերևները թափել ծաղկման վերջում:

ԽՆԱՄՔԻ ԽՈՐՀՈՒՐԴՆԵՐ

Ջերմաստիճանը:Չափավոր կամ սառը ողջ տարվա ընթացքում, 18-20 ° C-ից բարձր ջերմաստիճանի դեպքում, ֆուչիան թափում է ծաղիկներ և տերևներ, մինչև բույսը մահանա: Ձմռանը, ոչ ցածր, քան 6 ° C, ֆուչիաները նախընտրում են զով ձմեռել 8-10 ° C ջերմաստիճանում:

Լուսավորություն:Ֆուքսիան շատ ֆոտոֆիլ է, մինչդեռ լույսը պետք է ցրված լինի, արևի ուղիղ ճառագայթներից ֆուչիան կարող է այրվածքներ ստանալ: Ֆուքսիան լավ կաճի արևելյան պատուհանների վրա:

Ոռոգում:Ամռանը այն առատ է, հողը պետք է անընդհատ մի փոքր խոնավ լինի։ Ձմռանը ոռոգումը չափավոր կամ սահմանափակ է՝ կախված ջերմաստիճանից։ Անբավարար ջրելու դեպքում ֆուչիան բողբոջներ և ծաղիկներ է թափում:

Պարարտանյութ:Մարտից սեպտեմբեր ընկած ժամանակահատվածում ֆուչսիան սնվում է հանքային պարարտանյութով փակ բույսերի ծաղկման համար:

Օդի խոնավությունը.Ամռանը ֆուչիան պարբերաբար ցողում են։ Ամառվա շոգ օրերին դուք կարող եք բույսը տեղադրել թաց խճաքարերի ծղոտե ներքնակի վրա:

Փոխանցում:Տարեկան գարնանը: Հող - 3 մաս կավե ցանքածածկ և 2 մաս տորֆ հող՝ 1 մաս ավազի ավելացմամբ։ Ավելի լավ է ցամաքեցնել կաթսայի կամ լոգարանի մեջ:

Բազմացում. Գարնանը կամ ամռանը ցողունի կտրոններ, որոնք արմատախիլ են անում արմատախթանիչներով (հետերոաքսին, արմատ):

Միշտ ծաղկող բեգոնիա

ՀԵՏ բեգոնիաների ընտանիք.Բեգոնիաների շատ տեսակներ կան, և դրանք բոլորն էլ գեղեցիկ են իրենց ձևով: Բեգոնիաների շարքում կան ինչպես դեկորատիվ տերեւավոր, այնպես էլ դեկորատիվ ծաղկավոր տեսակներ։ Բեգոնիան գեղեցիկ փակ բույսեր է հյութալի տերևներով, որոնք ունեն փոքր-ինչ թեք ձև: Պեդիկները ունեն և՛ արական, և՛ էգ ծաղիկներ: Իգական ծաղիկների մեջ ծաղկաթերթիկների վերևում ձևավորվում է եռանկյունաձև սերմերի պարկուճ։ Բեգոնիաների մեծ մասը ծաղկում է ամբողջ ամառ, բայց լավ պայմանների դեպքում նրանք կարող են ծաղկել աշնանը և նույնիսկ ձմռանը: Բոլոր բեգոնիաները բաժանվում են երկու հիմնական խմբի՝ դեկորատիվ տերևավոր բեգոնիաներ և դեկորատիվ ծաղկավոր բեգոնիաներ:

Դեկորատիվ ծաղկող բեգոնիաներ

Գնահատվում են իրենց ծաղիկների գեղեցկության և առատության համար: Դեկորատիվ ծաղկող բեգոնիաների շարքում կան մշտադալար բույսեր, որոնք կարելի է տանը պահել ամբողջ տարվա ընթացքում, օրինակ՝ մշտադալար բեգոնիան։ Ամենադիտարժան ծաղկող բեգոնիաներից մի քանիսը պալարային բեգոնիաներն են, որոնք զամբյուղի մեջ մշակաբույսեր են, ինչպիսիք են Lorrain begonia հիբրիդները և Elatior begonia հիբրիդները: Այս բույսերը ծաղկելուց հետո ավարտում են իրենց աճման շրջանը և, որպես կանոն, դեն են նետվում։ Պալարային բեգոնիաները ծաղկում են ամռանը և աշնանը (լավ խնամքով գարնանից դեկտեմբեր), ձմռանը կորցնում են տերևները։ Աշնանը, երբ պալարային բեգոնիան սկսում է անցնել քնած վիճակի, ջրելը նվազում է, իսկ տերևների թափվելուց հետո դրանք ընդհանրապես դադարում են։ Պալարները ազատվում են գետնից և պահվում տուփերում՝ ավազի մեջ, զով սենյակում։ Պալարները ձմեռելու ժամանակ սենյակում, կաթսաների մեջ, դրանք ժամանակ առ ժամանակ ջրում են, սակայն խուսափելով խոնավությունից։

Դեկորատիվ ծաղկող բեգոնիաների խնամք

Ջերմաստիճանը: 20 ° C-ից բարձր չափավոր ջերմաստիճանը անցանկալի է այս բեգոնիաների համար: Ձմռանը ջերմաստիճանը մոտ 17-18 ° С է, բայց ոչ ցածր, քան 15 ° С:

Լուսավորություն:Պայծառ լուսավորություն՝ օրվա շոգ ժամերին արևի ուղիղ ճառագայթներից պարտադիր պաշտպանությամբ։ Ծաղկման ժամանակ բեգոնիան պետք է կանգնի պատուհանների վրա, ոչ մարդաշատ, որպեսզի մի ծաղիկը չխանգարի մյուսին։ Ճիշտ աճը պահպանելու համար դրանք պարբերաբար միացնում են պատուհանները:

Ոռոգում:Գարնանն ու ամռանը առատ են, բայց չեն հեղեղվում։ begonias- ը չի սիրում լճացած ջուրը, ինչպես նաև չորանում է հողային կոմայից: Ջուրը պետք է լինի փափուկ, նստած։ Բեգոնիաները ձմռանը չեն ջրվում, դրանք պահվում են չոր տորֆի ենթաշերտի մեջ։

Օդի խոնավությունը.Բեգոնիան սիրում է բարձր խոնավությունը, բայց չի հանդուրժում ցողումը: Պրակտիկան ցույց է տվել, որ բեգոնիայի գրեթե բոլոր տեսակները արձագանքում են տերևների վրա խոնավության ներթափանցմանը շագանակագույն բծերի տեսքով: Հետևաբար, շոգ, չոր եղանակին դուք կարող եք բեգոնիայի ամաններ տեղադրել սկուտեղի կամ թաց տորֆի կամ մամուռի տուփի վրա:

Փոխանցում:Վաղ գարնանը պալարները տնկվում են թարմ հողում։ Կոճղարմատավոր բեգոնիաները փոխպատվաստվում են ըստ անհրաժեշտության, երբ կաթսան արդեն նեղ է: Սնուցող հող՝ հումուսի, տերևի և ցանքածածկի խառնուրդ՝ փոքր քանակությամբ փշատերև հողի և գետի ավազի ավելացմամբ: Միևնույն ժամանակ, երկիրը մինչև գագաթը լցված չէ, որպեսզի հետագայում, երբ լրացուցիչ արմատներ առաջանան, հնարավոր լինի լցնել երկիրը։ Բույսերը տեղադրվում են արևոտ պատուհանի վրա և արագ ծածկվում են նոր տերևներով, իսկ մոտ 40-50 օր հետո բողբոջներ են հայտնվում։

Պարարտանյութ:Օգտակար է դեկորատիվ ծաղկող բեգոնիաները պարարտացնել այն պահից, երբ ծաղկի բողբոջները ձևավորվում են հեղուկ բարդ պարարտանյութով փակ բույսերի ծաղկման համար երկու շաբաթը մեկ անգամ: Մի օգտագործեք ազոտային պարարտանյութեր դեկորատիվ սաղարթների վրա, քանի որ դա կհանգեցնի տերևների աճին և ծաղկման ճնշմանը:

Վերարտադրություն:Բազմանում է ցողունային կտրոններով և սերմերով։ Պալարային բեգոնիաները նույնպես բազմանում են՝ բողբոջած պալարները բաժանելով։ Պալարը կիսով չափ կտրատում են, այնպես, որ յուրաքանչյուր մասում բողբոջներ և արմատներ ունենան, պալարի վրա կտրվածքները ցողում են ածուխով կամ ծծումբով։ Հանգույցները տնկվում են այնպես, որ դրա գագաթը հողի մակարդակից շատ չբարձրանա։

Դեկորատիվ տերևավոր բեգոնիաների խնամք

Ջերմաստիճանը:Չափավոր, օպտիմալ 18-20 ° С, ձմռանը 16 ° С-ից ոչ ցածր: Թագավորական բեգոնիաների հիբրիդները նախընտրում են ջերմաստիճանը մի փոքր ավելի բարձր, քան օպտիմալ 22-25 ° C:

Լուսավորություն՝ պայծառ լուսավորություն՝ արևի ուղիղ ճառագայթներից պարտադիր պաշտպանությամբ։ Ցանկալի է, որ ամբողջ տարվա ընթացքում լուսավորությունը լինի միատեսակ։ Դա անելու համար ամռանը բեգոնիաները մի փոքր հեռանում են պատուհանից (բայց տեղը պետք է շատ լուսավոր լինի), իսկ ձմռանը դրանք տեղափոխում են հնարավորինս մոտ պատուհանին։

Ոռոգում:Գարնանն ու ամռանը առատ են, բայց չեն հեղեղվում։ begonias- ը չի սիրում լճացած ջուրը, ինչպես նաև չորանում է հողային կոմայից: Ձմռանը ոռոգումը չափավոր է, ամպամած, մռայլ օրերին, երբ լույսը շատ քիչ է, ոռոգումն ընդհանրապես դադարեցվում է։ Բեգոնիային ջրում են շատ զգույշ, որպեսզի ջրի հոսքը չընկնի տերեւների վրա, հակառակ դեպքում դրանց վրա մնում են շագանակագույն բծեր։ Ջուրը պետք է լինի փափուկ, նստած։ Հոկտեմբերից մարտ ընկած ժամանակահատվածում բեգոնիան ավելի չափավոր է ջրվում: Մարտից հոկտեմբեր ամիսներին պարարտացումն իրականացվում է շաբաթական մեկ անգամ՝ օգտագործելով հեղուկ բարդ պարարտանյութեր դեկորատիվ տերեւաթափ բույսերի համար։

Օդի խոնավությունը.Բեգոնիան պահանջում է բարձր խոնավություն: Բայց թփերի բեգոնիաները, մեծ մասամբ, տերևների փքվածությամբ, չեն հանդուրժում ջրի ներթափանցումը տերևների վրա, այնպես որ կարող եք բեգոնիայի ամանները տեղադրել սկուտեղի վրա կամ թաց տորֆով կամ մամուռով տուփի մեջ:

Փոխանցում:Տարեկան կամ երկու տարին մեկ՝ գարնանը։ Նեղ զամբյուղի մեջ բեգոնիայի տերևները գունատվում են և կորցնում իրենց դեկորատիվ ազդեցությունը: Սնուցող հող՝ հումուսի, տերևի և ցանքածածկի խառնուրդ՝ փոքր քանակությամբ փշատերև հողի և գետի ավազի ավելացմամբ: Բեգոնիաները նախընտրում են հողերը, որոնք ունեն մի փոքր թթվային ռեակցիա, երբ pH-ը 5,5 - 6,5 է: Փոխպատվաստումից հետո բույսերը էտվում են։

Վերարտադրություն:Ցողունի հատումներ, տերևներ, տերևի մի մասը, բաժանումը և սերմերը: Ցողունները կտրում են 2 սմ երկարությամբ կտորներ և դնում են արմատախիլ անելու ամանների մեջ, ցանկալի է՝ հողը տաքացնելով։

Բալզամ («թեթև»)

ՀԵՏ բալզամինների ընտանիք. Բալզամի հայրենիքը արևադարձային և մերձարևադարձային Ասիան և Աֆրիկան ​​է։ Բնության մեջ հայտնի են այս խոտային, թփուտ բույսերի ավելի քան 500 տեսակ։ Լատիներեն impatiens-ից թարգմանվել է որպես «անհանդուրժող», ուստի Բալզամինը ստացել է touch-me-not անունը: Դա պայմանավորված է նրանով, որ այս բույսի հասած պտուղները, ամենափոքր հպման դեպքում, բացվում են, և դրանցից սերմերը դուրս են թռչում։

Բալզամը բազմաթիվ անուններ ունի. Ժողովուրդը նրան ասում է Լիզի, զբաղված մարդ կամ Վանկա թաց։ Առաջին անունը հայտնվել է այս բույսի գրեթե ողջ տարին ծաղկելու ունակության հետ կապված։ Վանկա թաց բալզամը մկրտվել է իր խոնավասեր բնույթի համար՝ հողի մեջ խոնավության պակասով, բույսի ցողուններն ու տերևներն անմիջապես ընկնում են։

Impatiens Waller Impatiens walleriana - մինչև 55-60 սմ բարձրություն, ուղիղ հյութալի ցողուններով: Տերեւները հերթով դասավորված են, լայն օվալաձեւ, ծայրին սրածայր, բաց կանաչ գույնի եւ եզրով մանր ատամնավոր։ Տերեւները՝ մինչև 10 սմ երկարության, ծաղիկները՝ մոտ 4 սմ տրամագծով, միայնակ կամ մի քանի ծաղկաբույլ ծաղկաբույլերում՝ երկար թմբիկներով։ Ծաղիկները կարող են լինել կարմիր, վարդագույն, սպիտակ, կարմիր-նարնջագույն կամ կարմիր-սպիտակ: Այս տեսակը մեկնարկային կետ է բազմաթիվ հիբրիդների և սորտերի համար, որոնք կարող են ունենալ տարբեր գույնի տերևներ, գույնի և ծաղկի կառուցվածքի (պարզ կամ կրկնակի, մեկ կամ երկու գույն):

Impatiens Peters Impatiens petersiana - 60 սմ և բարձրությունից, ուղիղ կարմիր ցողուններով: Տարբերվում է արագ աճով։ Տերեւները նշտարաձեւ են, մանուշակագույն-կարմիր գույնի, եզրով մանր ատամնավոր, երկար կոթունիկների վրա։

Impatiens linearifolia - արագ աճող բույսեր, թփերի չափերը մինչև 1 մ, ուղղաձիգ կարմրավուն ցողուններով: Տերեւները նեղ ձվաձեւ են, ծայրին մատնանշված, եզրի երկայնքով նուրբ ատամնավոր: Տերևի մակերեսը կանաչ է՝ կենտրոնում լայն յուղալի շերտով և կարմրավուն կենտրոնական երակով։

Impatiens Canvas Impatiens holstii - 60 սմ-ից և բարձր, ուղիղ ցողուններով: Տերեւները ձվաձեւ են, ծայրին սրածայր, եզրով բարակ ատամնավոր։ Տերևի մակերեսը դարչնագույն կանաչ է։

Վերոնշյալ բոլոր տեսակների մեջ ծաղիկները կարող են լինել տարբեր գույների և գույների՝ սպիտակ, վարդագույն, կարմիր, մանուշակագույն, սպիտակ, մանուշակագույն, յասամանագույն, մանուշակագույն, միագույն կամ երկգույն, պարզ կամ կրկնակի:

ՀԱՋՈՂՈՒԹՅԱՆ ԳԱՂՏՆԻՔՆԵՐԸ.

Ջերմաստիճանը:Չափավոր՝ ձմռանը

12 ° С-ից ոչ ցածր: Ձմռանը ծաղկելու համար ջերմաստիճանը պետք է լինի առնվազն 15 ° C:

Լուսավորություն:Ֆոտոֆիլ է, բայց ամռանը պետք է ստվերել արևի ուղիղ ճառագայթներից:

Ձմռանը ծաղկելու համար անհրաժեշտ է օրական մի քանի ժամ ուղիղ արևի լույս:

Ոռոգում:Առատ, հողը միշտ պետք է խոնավ մնա։ Ձմռանը ջրելը կրճատվում է։

Օդի խոնավությունը.Ժամանակ առ ժամանակ օգտակար է ցողել տերևները՝ խուսափելով ծաղիկների վրա ջուր մտնելուց։

Փոխանցում:Այն լավ ծաղկում է միայն այն ժամանակ, երբ արմատները լցվում են կաթսայում։

Անհրաժեշտության դեպքում փոխպատվաստում են գարնանը։

Վերարտադրություն:Ցողունային հատումներ տարվա ցանկացած ժամանակ կամ սերմեր՝ գարնանը։

Չինական վարդի ծառ

ՀԵՏ
malvaceae ընտանիքը: Մշտադալար թուփ, տանը 70-ից 1,2 մ բարձրությամբ: Բավականին հեշտությամբ ծաղկում է լավ խնամքով մինչև 12 սմ տրամագծով մեծ ծաղիկներով: Ծաղկումը կարող է լինել շատ առատ և երկար՝ գարնանից մինչև աշուն, թեև ծաղիկները երկար չեն տևում՝ մոտ երկու օր։ Ծաղիկները լինում են տարբեր երանգներով՝ նարնջագույն, դեղին կարմիր, վարդագույն կամ սպիտակ, ինչպես նաև տարբեր ձևերով՝ պարզ կամ կրկնակի։ Կան երփներանգ տերևներով սորտեր։ Ամռանը ավելի լավ է բույսը տանել այգի, բայց տեղը պետք է պաշտպանված լինի քամուց և մի փոքր մթնեցնի։

ԽՆԱՄՔԻ ԽՈՐՀՈՒՐԴՆԵՐ

Ջերմաստիճանը:Հիբիսկուսը բավականին ջերմասեր է: Ամռանը դրանք պահվում են մոտ 20-25 ° C ջերմաստիճանում։ Ձմռանը, 15-20 ° С, առնվազն 13 ° С:

Լուսավորություն:Լույս պահանջող, նախընտրում է պայծառ ցրված լույս, փոքր քանակությամբ արևի լույսով: Ձմռանը պետք է լուսավոր սենյակ։ Հիբիսկուսի համար լավագույն տեղը արևելյան կամ արևմտյան պատուհանն է: Հարավային պատուհանը ստվերի կարիք կունենա օրվա ամենաշոգ ժամերին:

Ոռոգում:Առատ է գարնանից մինչև աշուն։ Հողը պետք է միշտ խոնավ լինի: Ձմռանը չափավոր: Խուսափեք հողային կոմայի ջրվելուց կամ չափից ավելի չորացումից: Մի օգտագործեք սառը ջուր։

Պարարտանյութ:Ապրիլից օգոստոս հիբիսկուսը սնվում է փակ բույսերի ծաղկման համար նախատեսված հատուկ բարդ պարարտանյութերով, յուրաքանչյուր 3 շաբաթը մեկ։ Դուք կարող եք օգտագործել «Rainbow», «Ideal» և այլն:

Օդի խոնավությունը.Պարբերաբար ցողվում է:

Փոխանցում:Հող - 1 մաս ցանքածածկ, 1 մաս տերև, 1 մաս տորֆ հող, 1 մաս ավազ: Տեղափոխում մարտ-ապրիլ ամիսներին։ Էտվել փոխպատվաստումից հետո: Իսկ ամռանը դուք կարող եք մի քանի անգամ սեղմել այն: Նախընտրելի են ընդարձակ ճաշատեսակներ։ Գարնանը բույսը կրճատում են և փոխպատվաստում թարմ հողի մեջ։

Վերարտադրություն:Ցողունային հատումներ, որոնք լավագույնս արմատավորում են հուլիս-օգոստոս ամիսներին։

Ծնեբեկ

ՀԵՏ ծնեբեկի ընտանիք. Հայրենիք Հին աշխարհի արևադարձային և մերձարևադարձային շրջաններ. Բաժանվում է կիսամագլցող տեսակների՝ փետրավոր ծնեբեկ և ամպելային՝ Sprengeri ծնեբեկ։ Պտերնման ծնեբեկները ենթածածկ «տերևներով» տարածված են որպես փակ բույսեր: Ծնեբեկի փետրավոր ծնեբեկ Asparagus plumossus-ը կոմպակտ բույս ​​է՝ երիտասարդ տարիքում նրբագեղ, տարածվող ճյուղերով, որոնք, ի վերջո, մերկացվում են ներքևում: Ամենափոքր սորտը Asparagus plumossus Nanus-ն է: Ծնեբեկի densiflorus sprengery-ն ունի վառ կանաչ «տերևներով» և կարմիր հատապտուղներով կախված կադրեր: Ավելի քիչ տարածված, բայց ավելի դեկորատիվ է Meyer's Asparagus Asparagus meueri-ն: Ուղիղ և կոշտ, խիտ սեռավար «տերևների» ընձյուղները հասնում են 40-55 սմ երկարության և արդյունավետորեն հեռացնում են կոմպոզիցիաներում մեծ տերևներով բույսերը: Ծնեբեկի կիսալուսին Asparagus falcatus-ը բոլորովին նման չէ պտերին։ Ունի մեծ, սրտաձեւ «տերևներ» և մեկ մետր երկարության հասնող փշոտ ցողուններ։ Ծնեբեկ ծնեբեկ Asparagus asparagoides-ը ճյուղավորված թուփ է՝ սողացող ցողուններով, որոնց երկարությունը հասնում է 1,7 մ-ի։ Երկու սովորական ծնեբեկ՝ փետրավոր և խիտ ծաղիկներով, գնահատվում են իրենց նազելի բաց ճյուղերի համար: Չնայած տարածված կարծիքին, նրանք պտեր չեն, և նրանց մետաքսանման «տերևները» իրականում ձևափոխված ցողուններ են:

Ընդհանրապես ծնեբեկը ոչ հավակնոտ բույս ​​է։

ԽՆԱՄՔԻ ԽՈՐՀՈՒՐԴՆԵՐ

Ջերմաստիճանը:Չափավորից մինչև սառը, ծնեբեկների մեծ մասի համար մոտ 15-18 ° C: Ձմռանը նվազագույնը 10 ° C, իդեալականը 10-14 ° C:

Լուսավորություն:Ֆոտոֆիլ, լավագույն տեղը հյուսիսարևելյան կամ հյուսիս-արևմտյան պատուհանի գոգն է։ Եթե ​​բույսը տեղադրված է սենյակում, շղարշի վարագույրի հետևում, ապա դրա տեղը գտնվում է արևելյան կամ արևմտյան պատուհանի մոտ; եթե պատուհանը հարավ է, ապա պատուհանից որոշ հեռավորության վրա գտնվող սենյակում: Ձմռանը ավելի շատ ցրված լույս է անհրաժեշտ, բույսերը վերադասավորվում են պատուհանին ավելի մոտ:

Ոռոգում:Ձմռանը (նոյեմբեր-փետրվար) ոռոգումը չափավոր է, գարնանը՝ ավելացված։ Ամռանը կարելի է ջուր թողնել սկուտեղների մեջ։

Օդի խոնավությունը.Սիրում է խոնավ օդը, երբեմն ծնեբեկը չի ծաղկում միայն այն պատճառով, որ օդը չափազանց չոր է։ Եթե ​​գործարանը մոտ է կենտրոնական ջեռուցման մարտկոցին կամ բուխարիին, ապա փոքր տերևները սկսում են դեղինանալ և փշրվել, և ցողումն այստեղ չի օգնի, դուք ստիպված կլինեք վերադասավորել բույսը տաք օդի աղբյուրից հեռու:

Փոխանցում:Ծնեբեկը պահանջում է ընդարձակ ուտեստներ և թեթև սննդարար հող՝ տերևավոր, ջերմոցային և ավազով կավե-ցեխոտ հողից։ Երիտասարդ բույսերը փոխպատվաստվում են տարեկան գարնանը, հինը՝ 2-3 տարին մեկ։ Փոխպատվաստելիս պետք չէ անհարկի վնասել արմատային համակարգը, բայց եթե արմատները շատ բուռն աճել են, ապա պետք է ձեռքերով զգուշորեն կտրել հանգույցները, որպեսզի արմատային համակարգը երեք անգամ պակասի։ Ակտիվ աճի ժամանակահատվածում կատարվում է պարարտացնող պարարտացում։

Վերարտադրություն:Ցանել (մարտ-ապրիլ) սերմեր, որոնք հեշտությամբ հասունանում են և բաժանում են թուփը։ Բաժանելիս բույսը խնամքով տապալվում է զամբյուղից։ Բաժանեք 3-4 մասի, որպեսզի յուրաքանչյուրն ունենա առնվազն մեկ օդային կրակոց: Ամռանը շաբաթական ոռոգումը պարարտացնելը նպաստում է ուժեղ աճին և առատ ծաղկմանը: Ավելի լավ է հին բույսերը երիտասարդացնել չոր ընձյուղներով՝ էտելուց հետո կոճղարմատները բաժանելով:

Ասպիդիստրա

ՀԵՏ liliaceae ընտանիքը: Հայրենիք Ճապոնիա. Բնության մեջ տարածված է 8 տեսակ։ Aspidistra elatior, բազմամյա խոտաբույս, աճեցվում է կուլտուրայում։ Նա ունի ստորգետնյա սողացող կոճղարմատ, երկար կոթունների վրա փայլուն տերևներ, լայն օվալաձև կամ նշտարաձև, մոտ 50 սմ երկարությամբ և 15 սմ լայնությամբ: Տերևի հիմքում դուք կարող եք տեսնել 1 կամ 2 կրճատված տերևներ, որոնք շրջապատում են կոթունը: Ծաղիկները փոքր են, մանուշակագույն գույնի, հայտնվում են տերևների տակ՝ կարճ ոտքերի վրա։

ԽՆԱՄՔԻ ԽՈՐՀՈՒՐԴՆԵՐ

Ջերմաստիճանը:Լավ է զարգանում չափավոր պայմաններում։ Ձմռանը այն պահանջում է զովություն, նախընտրելի է ոչ ավելի, քան 15 ° C, օպտիմալ ջերմաստիճանը 10-12 ° C է, առնվազն 5 ° C: Եթե ​​ձմռանը պահվում է 20 ° C-ից բարձր ջերմաստիճանում, ապա կանոնավոր սրսկում է պահանջվում։

Լուսավորություն:Ամռանը՝ ստվեր արևի ուղիղ ճառագայթներից, թեթև մասնակի ստվեր: Ձմռանը ասպիդիստրան լավ լուսավորության կարիք ունի:

Ոռոգում:Առատ է գարնանից մինչև աշուն, ձմռանը՝ չափավոր կամ հազվադեպ՝ կախված ջերմաստիճանից։

Պարարտանյութ:Ապրիլից սեպտեմբեր յուրաքանչյուր երկու շաբաթը մեկ սնվում են փակ բույսերի համար նախատեսված հատուկ հեղուկ պարարտանյութով։

Օդի խոնավությունը. Aspidistra-ն հանդուրժում է միայն չոր օդը, եթե այն շատ յուղոտ չէ: Սակայն տերեւների կանոնավոր ցողումն ու լվացումը միայն բարենպաստ ազդեցություն է ունենում բույսի վրա։

Փոխպատվաստում. Քանի որ ասպիդիստրան չի հանդուրժում փոխպատվաստումը, այն փոխպատվաստվում է ըստ անհրաժեշտության՝ 3-4 տարի հետո՝ գարնանը: Հողը ցանքածածկի (2 մաս), տերևի (1 մաս), հումուսի (1 մաս), տորֆի (1 մաս) և ավազի (1 մաս) խառնուրդ է։

Վերարտադրություն:Գարնանը, փոխպատվաստման ժամանակ բուշի բաժանումը: Ասպիդիստրան կարելի է բազմացնել նաև տերևով՝ հատուկ տեխնոլոգիայի կիրառմամբ։ Այն բաղկացած է նրանից, որ առողջ տերևն առանց կոթունի կտրված է ասպիդիստրայից, այնպես որ տերևի հիմքում պահպանվում է հաստ մսոտ հանգույց (կազմված թաղանթի նման կրճատված տերևներով): Այնուհետև տերևի կտրվածքը չորացնում են և տեղադրում ջրի շշի մեջ (լայն վզով շիշ, ինչպես կեֆիրը): Շիշը փակվում է կափարիչով և ծածկված պլաստիլինով, որպեսզի օդը չհասնի այնտեղ։ Շիշը տեղադրվում է տաք և լուսավոր տեղում։ Երբ տերևի կտրվածքի վրա արմատներ են հայտնվում, այն հանում և տնկում են չամրացված (ցանկալի է տերևավոր) հողի մեջ և ծածկում բանկաով կամ տեղադրում սենյակային ջերմոցում։ Եթե ​​արմատները չեն երևացել, և տերևի ծայրը սկսել է փչանալ և քայքայվել, ապա այն կարելի է կտրել առողջ հյուսվածքից (միայն տերևի խտացման տեղում) և նորից դնել շշի մեջ մաքուր ջրի մեջ։

Բուրավետ խորդենի

ՀԵՏ
ընտանիք: Geraniums, Geraniaceae.

Ծագումը՝ Հարավային Աֆրիկա, միջերկրածովյան որոշ տեսակներ:

Ծաղկման ժամանակը՝ մայիս-հոկտեմբեր, որոշ տեսակներ ամբողջ տարին:

Pelargonium (geranium) սեռը ներառում է մոտ 250 տեսակ։ Ժամանակի ընթացքում դրանում առաջացել են հինգ խոշոր խմբեր՝ դեկորատիվ տերեւաթափ; բուրավետ; ազնվական կամ անգլերեն; բաղեղ կամ պատշգամբի խորդենի; գոտիավորված կամ կանգնած խորդենի. Pelargonium բուրավետ օժտված է բուժիչ հատկություններով:

Լուսավորություն:Լուսավոր և արևոտ։

Ոռոգում:Առատ է, քանի որ հողը չորանում է: Պետք է խուսափել ջրալցումից: Ձմռանը ավելի քիչ ջրելը: Աճման շրջանում՝ շաբաթական կերակրում։

Ջերմաստիճանը:Չափավոր, գերադասելի է ամռանը դրսում: Ձմռանը առնվազն 10 ° C:

Վերարտադրություն:Հատումներ.

Վնասատուներ, հիվանդություններ.Սպիտակապոչ, աֆիդ; գոտիական կամ «կանգնած խորդենի» - aphids, spider mites, մոխրագույն հոտում, «ժանգ»:

Բովանդակություն:

Ֆիկուս

Ֆուքսիա

Բեգոնիան միշտ ծաղկում է և խայտաբղետ

Բալզամ (թեթև)

Չինական վարդի ծառ

Ծնեբեկ

Ասպիդիստրա

Բուրավետ խորդենի

Փոքրիկների դաստիարակության գործում մեծ նշանակություն ունի մանկապարտեզում կենդանի անկյունի ստեղծումը։ Ամենից հաճախ երեխաներին բնությանը ծանոթացնում են փակ բույսերի օգնությամբ, մանկավարժները մատաղ սերնդի մեջ սեր են սերմանում «կանաչ ընտանի կենդանիների» նկատմամբ և սովորեցնում խնամել նրանց։ Չնայած էկզոտիկ ծաղիկների վաճառքի հսկայական բազմազանությանը, մանկապարտեզի համար փակ բույսերի ընտրությունը շատ սահմանափակ է: Բացի տեսողական գրավչությունից, դրանք պետք է հատկապես ապահով լինեն երեխաների համար, ինչպես նաև համապատասխանեն մի շարք այլ պահանջների:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում փակ բույսերի ընտրության ընդհանուր սկզբունքներ

Երեխաների համար վայրի բնության անկյուն ստեղծելիս պետք է պատասխանատու մոտենալ բույսերի ընտրությանը և պահպանել մի շարք պահանջներ։

• Անվտանգություն.Մանկապարտեզի սենյակում արգելվում է թունավոր հյութ պարունակող բույսեր, ինչպես նաև փշերով կամ հատապտուղներով սորտեր։ Այս տարիքում փոքրիկները հատկապես հետաքրքրասեր են, իսկ գրավիչ հատապտուղը համտեսելու գայթակղությունը շատ մեծ է։ Արգելքը ներառում է. Պետք է ուշադրություն դարձնել նաև «փափկամազով» բույսերին, տերևների մակերեսին սովորաբար շատ փոշի է կուտակվում, հետևաբար, եթե խմբում ալերգիայով տառապողներ կան, ապա ավելի լավ է հրաժարվել նման բույսերից։ Վառ օրինակ է մանուշակը։
• Խնամքի և կալանքի պայմանների նկատմամբ անհեթեթություն.Հաշվի առնելով, որ սովորական աշխատակիցները պետք է խնամեն ծաղիկները, ավելի լավ է չբարդացնել բույսերի խնամքը։ Նման տեսակները հարմար են, որոնք չեն պահանջում հաճախակի էտում, հագնվելու կամ բարձր խոնավության կանոնավոր պահպանում: Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում այս սկզբունքի համար հարմար փակ բույսեր՝ կարմիր առանց սուր փշերի, նեֆրոլեպսիս, վարդի պոչ և այլն:
• Օդի մաքրում.Արժե նախապատվությունը տալ այն տեսակներին, որոնք ոչ միայն անվտանգ են, այլեւ առողջության համար շոշափելի օգուտներ են բերում երեխաներին։ Շատ ծաղիկներ կարողանում են օդը մաքրել փոշուց, կլանել վնասակար նյութերն ու տոքսինները։ Օրինակ՝ քլորոֆիտումը կլանում է մարդու օրգանիզմի համար վտանգավոր ֆորմալդեհիդների մինչև 86%-ը, իսկ բաղեղը՝ բենզոլի մինչև 90%-ը։

Փակ բույսերի ընտրություն՝ կախված տարիքային խմբից

Բացի հիմնական պահանջներից, մանկապարտեզում փակ բույսերը պետք է ընտրվեն անհատապես յուրաքանչյուր տարիքային խմբի համար: Եթե ​​երեխաների համար ավելի կարևոր է միայն արտաքին գրավչությունը՝ մեծ ու վառ ծաղիկները, ապա ավելի մեծ երեխաների համար պետք է ընտրել այնպիսի տեսակներ, որոնց մասին նրանք կարող են հոգ տանել մանկավարժների հետ՝ միանալով աշխատանքին։

• Ավելի երիտասարդ խումբ.Ամենափոքրին բավական կլինի սենյակում տեղադրել 8-10 ծաղկաման։ Ցանկալի է, որ դրանք բոլորը ծաղկող լինեն և տարբերվեն ծաղիկների բարձրությամբ, չափսերով և գույնով։ Օրինակ, դուք կարող եք տեղադրել մի քանի տեսակի begonias, գարնանածաղիկ, հիբիսկուս:
• Միջին խումբ.Ավելի մեծ երեխաների համար դուք կարող եք ավելացնել ծաղիկների քանակը մինչև 12 հատ: Այժմ անհրաժեշտ է, որ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում փակ բույսերն էլ ավելի շատ տարբերություններ ունենան, օրինակ, տերևների ձևի և չափի, ցողունի կառուցվածքի մեջ: Այնպիսի տեսակները, ինչպիսիք են tradescantia-ն կամ clivia-ն, լավ կլինեն: Երեխաները կկարողանան ավելի մանրամասն համեմատել ծաղիկներն իրենց արտաքին տեսքով:

• Ավագ խումբ.Բնության կենդանի անկյունների տեսականին էլ ավելի է ընդլայնվում, և յուրաքանչյուր երեխա պետք է հասանելի լինի դրանց։ Այս տարիքում մանկավարժները սկսում են ցույց տալ «կանաչ ընտանի կենդանիներին» խնամելու հիմնական կանոնները, իսկ երեխաները դիտում և հնարավորության դեպքում մասնակցում են։ Խորհուրդ է տրվում աճեցնել մեկ տեսակի բույսի 2-3 օրինակ, որպեսզի երեխաները կարողանան ավելի ճիշտ պատկերացում կազմել կոնկրետ ծաղկի մասին:
• Նախապատրաստական ​​խումբ.Այս տարիքում նախադպրոցականները ստանում են ոչ միայն տեսական գիտելիքներ, այլև գործնական գիտելիքներ։ Դաստիարակների ղեկավարությամբ նրանք կարող են ծաղիկներ ջրել փոքր ջրցան տարաներից, թուլացնել հողը, ցողել և խոնավ շորով սրբել տերևների մակերեսը։ Այդ իսկ պատճառով նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում փակ բույսերի 2-3 օրինակ պետք է անպայմանորեն մեծ տերևներ ունենան, որպեսզի երեխաները կարողանան հեշտությամբ հեռացնել փոշին դրանցից: Նախադպրոցական տարիքի երեխան արդեն կարող է ինքնուրույն որոշել, թե երբ պետք է ջրել և ցողել ծաղիկը, «խնամակալության տակ» է վերցնում այն ​​նմուշը, որն իրեն ամենից շատ է դուր գալիս, և դրանով իսկ ձևավորվում է պատասխանատվության զգացում:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում փակ բույսերի ընտրության վերաբերյալ առաջարկություններ՝ կախված ինտերիերից

Երեխաների գեղեցկության և լավ ճաշակի զգացումը զարգացնելու համար խորհուրդ է տրվում ծաղիկներ ընտրել այնպես, որ դրանք ներդաշնակորեն տեղավորվեն սենյակի ինտերիերին: Կարևոր է հաշվի առնել ամեն ինչ՝ կահույքի պաստառագործությունից և պատերի գույներից մինչև անհատական ​​դեկորատիվ տարրեր: Մի մոռացեք ծաղկամանների դիզայնի մասին, դրանք կարող են լինել կամ պարզ, վառ գույներով կամ զարդանախշերով։ Երեխաներին դուր կգա դեկորատիվ կերամիկական ամանները:

Ոչ պակաս կարևոր է բույսերի ծաղկամանները ճիշտ դասավորելը։ Պետք է խուսափել անկայուն ծաղիկների կրպակներից, ակտիվ խաղի ժամանակ երեխաները կարող են գցել դրանք և վիրավորվել: Մանկապարտեզում փակ բույսերը լավագույնն է պատուհանագոգերի վրա կամ պատերի երկայնքով տեղակայված հատուկ սարքավորված դարակների վրա:

Կենդանի անկյուն ձևավորելու համար շատ գույներ են հարմար, ստորև ներկայացված են ամենատարածված տեսակները, որոնք հատուկ խնամք չեն պահանջում:

Անուն	Բովանդակության առանձնահատկությունները
Ասպիդիստրա Բալզամ Քլորոֆիտում Սպաթիֆիլիում Հիբիսկուս Tradescantia	Պահանջվում է պայծառ լույս: Բովանդակության ջերմաստիճանը՝ ամռանը + 20-25 ° C, ձմռանը 3-4 աստիճան ցածր: Ակտիվ աճի փուլում ոռոգումը առատ է, ձմռանը՝ չափավոր։ Ցանկալի է ծաղիկները ցողել շաբաթը մի քանի անգամ։
Maidenhair	Թույլ լուսավորություն, ցանկալի է մասնակի ստվեր: Բովանդակության ջերմաստիճանը +20 ° C-ից +25 ° C: Ոռոգումը զգույշ է և չափավոր, բայց կանոնավոր: Խորհուրդ է տրվում ամեն օր ցողել:
Դրակաենան սահմանազատված է Ծնեբեկ Laurel ազնվական	Պահանջվում է պայծառ, բայց ցրված լույս թեթև շղարշի միջով: Բովանդակության ջերմաստիճանը՝ ամռանը + 18-21 ° C, ձմռանը 1-2 աստիճան ցածր: Ջուրը չափավոր է, ջուրը պետք է լինի մի փոքր տաք և փափուկ։ Պահանջվում է կանոնավոր ցողում:
Ուզումբար մանուշակ	Լուսավորությունը ինտենսիվ է և պայծառ։ Բովանդակության ջերմաստիճանը՝ ամռանը + 20-25 ° C, ձմռանը՝ + 16-19 ° C: Ոռոգումը կանոնավոր է։ Օդի խոնավությունը չափավոր է, տերեւները չեն հանդուրժում ցողումը, ուստի խորհուրդ է տրվում ծաղկի կողքին դնել ջրի լայն տարա։
Pike պոչ	Լուսավորությունը վառ է, բայց ցրված։ Բովանդակության ջերմաստիճանը՝ ամռանը + 18-25 ° C, ձմռանը՝ + 14-16 ° C: Ոռոգումը զգույշ է և չափավոր, ձմռանը՝ սակավ։ Տերեւները խորհուրդ է տրվում շաբաթը մեկ անգամ սրբել խոնավ, նուրբ ծակոտկեն սպունգով կամ բամբակի կտորով։

Բույսերի ցանկ, որոնք չի կարելի պահել մանկապարտեզի կենդանի անկյունում

Իմանալով մանկապարտեզում փակ բույսերի ընտրության սկզբունքները, դուք կարող եք կազմակերպել գեղեցիկ և տեղեկատվական բնակելի տարածք: Երեխաները ոչ միայն կծանոթանան բույսերի որոշ տեսակների, այլև կսովորեն խնամել դրանց մասին: Նրանք սովորում են, որ կանաչ ընտանի կենդանիները, ինչպես մարդիկ, խնամքի և ուշադրության կարիք ունեն, որպեսզի իրենց լավ զգան:

Մանկապարտեզի վայրի բնության անկյունում կատարվող գործունեության տեսանյութեր