Подготовка на детето за училище у дома. Как да подготвим детето за училище у дома? Практически съвети за всички родители Как да подготвим детето у дома за училище

Людмила Анатолиевна Колесникова
Как да подготвим детето си за училище

Материали за среща с родители на бъдещи първокласници

отново за това как подготви детето за училище.

Лоша ли е, добра птица се ражда,

Тя е предназначена да лети.

Няма да се случи на човек.

Не е достатъчно да се родиш като човек

Все още трябва да бъдат!

В това кратко стихотворение на Едуард Асадов има много смисъл. Да станеш човек означава да си честен, мил, съпричастен. Но така трябва да бъде възпитан.

Формирането на човек започва от първите години от живота му. Тя се формира от родители, възпитатели, учители. Това не е лесна задача, особено в това време на трудна промяна. се променят училищепрограми и учебници се променя подходът към обучението на децата. Се появи нов тип училищелицеи, гимназии. Сега много се говори за педагогиката на сътрудничеството – съюз на ученици, учители и родители. Такова сътрудничество е необходимо веднага след приемането. дете на училище.

За какво първо трябва да мислят родителите, когато подготвят детето си? училище?

Относно здравето. Здравето на първокласника е този резерв, този резерв от сила, който до голяма степен определя успеха не само на първата година на обучение, но и на много години училищен маратон. Физическо и психическо състояние детеопределят тяхната готовност за училище. Сега лекарите казват, че в съвременните условия в училищеЕдва 20-25% от здравите деца са записани, останалите вече имат различни здравословни разстройства.

С тези деца е трудно да се справят училищно натоварване, с начина на заетост. Това засяга преди всичко състоянието на нервната система. Затова в оставащото време до 1 септември проверете физическите данни на децата, закалете ги и ги укрепете, консултирайте се с логопед, детски психолог, психиатър.

О подготовка на децата за училищеизразяват много различни мнения: приготви се дете на училище или неда преподаваш нещо или да не преподаваш. Много родители все още вярват, че тяхната работа е да хранят, обличат децата и да се грижат за тяхното здраве и трябва да се развиват и преподават само в училище. Междувременно се знае, че детеполовината се формира до 4-годишна възраст, а най-благоприятният период за развитие на способностите е от 3 до 5 години. Пропускате нещо важно и то е безвъзвратно загубено. Необходимо е да се развият при децата възможно най-рано не само паметта, речта, логическото мислене, вниманието, но и самоконтролът на преценките и действията, собственото им мнение. Всичко това е заложено в семейството.

Комуникацията между родители и деца е съвместна работа вкъщи, съвместни игри, разходки, гледане и обсъждане на филми, телевизионни предавания, четене на книги. Често се случва бедните студенти да станат ученици, които не са достатъчни училищачетете детски книги и стихотворения, рядко и безинтересно отговарях на безкрайни детски "защо". Такива родители имат деца неподготвени да започнат да учат, и следователно от първите дни училищен живот, чувствайки, че знаят и разбират по-малко от съучениците си, смущават се, не вдигат ръце в урока, смущават се да отговарят на въпросите на учителя. И, разбира се, им е трудно да усвоят обясненията на учителя.

Източникът на психологическо благополучие в семейството е любовта на родителите към децата им. Детето трябва да знаече някой го обича много, много и че можеш да отидеш при този човек и с радост, и с тъга. Такива взаимоотношения създават усещане за сигурност, спокойствие. Децата, които чувстват любовта на родителите си, растат по-здрави от връстниците си, които са лишени от обич.

Децата искат да бъдат като родителите си, гордеят се с тях, подражават им. Въпрос:„Кой искаш да станеш?“,най-често отговарят: "Като татко", "Като мама". Ето защо е много важно да не разочаровате децата си. Ние, родителите, винаги ли сме всъщност пример за благородство, доброта, човечност?

Известният учител Амонашвили, пише: „Строго молим от децата. И ако децата можеха стриктно да изискват от нас вярно да изпълняваме задължението си да възпитаваме, тогава много специални проблеми щяха да бъдат решени. От малчуганите израстват хулигани, невежи заради небрежното ни възпитание, защото не могат да разсъждават с възрастните - безотговорни педагози.

Не си мислете, че възпитавате бебе само тогавакогато говориш с него, вдъхнови го с нещо, учи го. ти образоваш детес всяко действие, с всяка дума. Но ако думите на родителите не са съгласни със собствените им действия, не може да става дума за никакво възпитание.

Бъдете търпеливи, отнасяйте се с децата така, че да се чувстват щастливи. На детеважно е да учиш успешно, да се чувстваш умен, сметлив и сметлив. В крайна сметка успехът е източник на радост, който вдъхновява детето за нов успех. Няма чувство за успех детето губи вяра в себе систава безразличен. Той има комплекс за малоценност.

Децата, особено на възраст 6-8 години, са необичайно внушителни, виждат себе си в огледалото на нашите думи: "глупав", "игнорамус", "мръсница", "мързелив човек",да, но добавете: завинаги ти, ти като цяло, ти винаги. Децата ни ще ни простят обидата, но тази несправедливост със сигурност ще им отекне след няколко години.

Повече търпение, уважение дори към невежеството, неразбирането, неподчинението дете. В крайна сметка не му е лесно да расте, да открива света, да опознава хората, да се учи да обича, да бъде добър. Безразличието към децата, невниманието към тях не могат да се извинят нито със служебна работа, нито с загриженост за други интереси.

1 септември. Колко тревоги и надежди свързва всяко семейство с началото на обучението на детето си. Родителите искат своите детето учи добре, с желание отиде в училище. Какво ги привлича? Те остаряха. Те са - ученици! куфарче, училищни пособия, форма, нови приятели, първи учител. Всички те са готови да се учат. Всеки път, когато се срещаме с първокласници на 1 септември, Задавам им въпрос:

Деца, кой от вас иска да учи добре?

Гора на ръцете. Всеки от тях искрено го желае.

Но минават само няколко дни и очите на някои деца замъгляват, в уроците те се мърдат, прозяват се, нетърпеливо чакат обаждането.

Седенето на бюро с часове не беше толкова интересно, колкото се очакваше. Вече някои от първокласниците у дома казаха на родителите си:

аз не искам училище. Писмата не работят.

Родителите са объркани. Какъв е проблема?

Детето не е готово за училище психологически. Ученето е работа, ежедневна и упорита. Ученикът трябва да може правилно да разпределя времето си, да може да слуша учителя, без да губи внимание, да може да общува с други деца, да може да бъде организиран, дисциплиниран. Не позволявайте обучението на вашия син или дъщеря да върви от само себе си, помислете заедно какво не работи, разберете го и помогнете. Много ще зависи от вашето търпение.

Родители преди постъпване училищетрябва да бъде настроен така детеза да разбере, че той ученикнетърпеливи да научат всичко. Бъдете готови за училището еозначава да си готов да научиш всичко. Подготовка на детето за училищеживотът не прилича толкова на подготовката на полярна експедиция, когато всичко трябва да бъде предвидено, отчетено и запасено, а по-скоро готовността на Робинзон Крузо за живот в необичайни условия.

Всички образователни подготовка на детето за училищетрябва да се подчинява на целта.: развитие на умствените хоризонти. Справям се с дете, внимавайте той да мисли, доказва, мисли, така че умът му да се развива и да изисква все повече храна за размисъл.

Вашият дететрябва да могат да слушат внимателно четенето на детска книжка, да преразказват последователно прочетеното, да дават пълни отговори на въпроси, да отгатват гатанки, да могат да говорят за семейството си, да знаят цветове, имена на животни, растения, да могат да класифицират предмети, научете поезия и скороговорки.

Родителите са загрижени за:

Да! Но направете го умело. Получете съвет от учителя в детската градина, учителя.

Някои родители вярват, че ако детето дойде на училищеАко знае как да чете, тогава ще му е скучно в уроците, свиква с безделието, започва да гледа арогантно съученици, които четат много по-зле. Така мислят хората, които са забравили какво е първата година. училищен живот. И през първите месеци на училище дете никога не е скучно: нов свят на взаимоотношения с възрастните, връстниците буквално се стоварват върху него. Училищекара малкия човек да намери и овладее ново място в живота, нови форми на поведение, нови задължения, нов режим. детеможе просто да няма време да научи нещо. Най-често страда четенето. И като резултат - маловажни оценки, възможна непопулярност сред съучениците, за кого училищеуспехът за дълго време се превръща в мярка за човешкото достойнство на ученика. И още една загуба. Не е прочетен онзи скъпоценен запас от детска литература, която може да се вкуси истински, да се изживее, да се погълне в душата само в детството.

„Можеш да живееш и да бъдеш щастлив човек, без да владееш математика. Но не можете да бъдете щастливи, без да знаете как да четете, без да овладеете изкуството на четенето” - това са думите на известния учител В. А. Сухомлински.

Оставете детето да дойде на себе си училищеда можеш да четеш. Също така ще бъде по-добре, защото е по-лесно да се научите да четете на 4-5 години, отколкото на 6-7 години. Родната реч току-що е овладяна. Думи и звуци все още не са станали дете с нещо познатоне се вижда като дъх. Потокът от детски въпроси за думите все още не е пресъхнал, всеки ден можете да зарадвате приятелите си с нова история от поредицата "от 2 до 5". Защо да чакаме 6 години, когато ще трябва изкуствено да се събуди интерес към езика.

Запознанства и работа детес букви трябва да се предшества от период на обучение преди буква. Трябва да започнете с дете в стаята за игра, звукоподражателно действие се научи да разширява, усилва отделни звуци в думите. Например:

Нека говорим на езика на пчелите, сякаш сме две пчели.

"Нека да бъдем приятели. Къде живееш"

След това научи детеподчертайте първия звук в думите, потърсете подобни звуци в други думи.

Кажете ми, с какъв звук започва думата MUHA - (M?

Е там (М)в думата КЪЩА?

А в думата СТЕНА?

Какви думи можете да назовете за звука (М) - (кола, маска, мотор, магазин). Може да се изпрати детедо магазин за играчки.

Да се ​​научи да не се бъркат звуци и букви, гласни и съгласни и едва тогава, когато детето твърдо овладее звуковия състав на думите, може да се запознае с буквите.

Най-големите трудности, които причиняват много мъка, са уроците по писане. Всеки път трябва да научавате много нови неща, но ръцете ви все още са слаби, не се подчиняват и как можете да успеете да овладеете писането на 300 елемента за 4-5 месеца. Сега, когато твоята детето все още не е навършило 6 години, полагайте всички усилия да развивате, укрепвайте ръчичката и пръстите на децата, правете ги сръчни, послушни. Рисуване, моделиране, конструктор, мозайка, нанизване на мъниста на тел, мъниста, бродерия, изгаряне, плетене - всичко това са упражнения за подготовка на детската ръка за писане. Помолете децата да оцветят различни страници за оцветяване не само за оцветяване, но и за щриховане. Засенчвайте картината отляво надясно, отгоре надолу. При извършване на такива упражнения се развиват окото, малките мускули на пръстите.

Няма нужда да поставяте писалка в тромавата ръка рано и да оставяте бебето за предписание. Неподготвенипръстите ще извадят такива извивки, че и вие, и вашият ученик ще се обезсърчите и ще бъдете недоволни един от друг и с общи усилия над лист хартия. Няма нужда да се подкопава вярата на бъдещия първокласник в успеха в такъв престиж училищен бизнескато писмо.

Нивото на развитие на речта помага за формиране на задачи от този тип:

Децата отидоха до реката. Валя лови риба, а Женя се слънчеви бани. Колко момчета и момичета бяха на плажа?

Валя и Саша ловиха пеперуди. Това момчета ли са или момичета?

Петя отиде на кино, след като завърши книгата. Какво е правил преди, чел е книга или е гледал филм?

Две майки купиха 4 панамски шапки. Едната майка купи бяла панама, а другата розова. Колко панамки е купила всяка майка?

Ако дете 5-6 години лесно отговаря на такива въпроси, след което според нивото на развитие на речта е готов за училищно обучение. Ако вашето бебе все още не е в състояние да се справи с такива задачи, тогава често му измисляйте подобни речеви задачи.

Такива задачи също помагат да се развие логическото мислене, учат да се правят заключения.

Ако реката е по-широка от потока, тогава потокът е ... по-тясен от реката

Ако брат е по-голям от сестра, тогава сестрата...

Борът е по-висок от смърч, така че смърчът ...

Необходимо е също така да се въведе дете с понятия: отдясно, отляво, отгоре, отдолу, средно, първо, второ, последно, учете децата да сравняват предмети, да намират прилики и разлики в тях. Децата трябва да могат да сравняват броя на обектите: повече, по-малко, същото, твърдо познават състава на числата. Това ще помогне при формирането на изчислителни умения.

готвене дете на училище, Трябва да следите за спазването на режима на деня. През годината някои деца постоянно закъсняват, прозяват се на първите уроци и не работят. Децата трябва да стават в определено време, да правят упражнения, непременно закусват, 10 минути преди началото на занятията, да са в училище. В дететрябва да има определени часове за домашна работа, достатъчно време да стои на чист въздух. И не забравяйте да си лягате навреме, за да можете да си починете добре през нощта.

Позволявам училищеГодините на вашите деца ще станат ЗЛАТНОТО ВРЕМЕ в живота им. След всичко училищене е само обучение, това е свят на общуване, радост, преживявания, свят на красота, игри, приказки, свят на фантазия и творчество.

Ако решите сами да отгледате бебето си преди училище, без да използвате услугите на бавачка и гувернантка, тогава моите съвети от учител, възпитател и родител, събрани в едно, ще ви бъдат полезни. Това са съвети как да подготвите детето си за училище у дома.

Кога и откъде да започна?

И така, първият въпрос е: кога е най-доброто време да започнете да преподавате и да се подготвяте за училище? Най-благоприятната възраст за това е 3,5-4 години. Процесът на подготовка трябва да е непрекъснат и да доставя удоволствие на детето. Наказанията и упреците са недопустими!

Възможно е ефективно да подготвим детето за училище у дома само като приближим тези условия максимално до училищните. Затова първо направете план и график на часовете и така, че вашите „уроци“ да са системни, планирайте теми, по 1 за всеки урок. През първата година на обучение трябва да има не повече от 2-3 „урока“ по 15 минути на ден с паузи между тях от поне 20, но не повече от 30 минути. Занятията трябва да се провеждат компактно и веднага след закуска, както е предвидено от училището.

От този момент нататък детето трябва да има място за класове: маса, където ще лежат неговите книги за четене, тетрадки, албум, моливи и бои за рисуване, химикалки и линийки. Това място винаги трябва да се поддържа в ред от самото дете, като "истинско" работно място.

Сега е време да поговорим за предметите и областите на знания, които ще са ви необходими, за да помогнете на бъдещия си първокласник да овладее. И така, как да подготвим детето за училище у дома и да не пропуснем нищо важно в този процес?

Уроци по четене

Планирайте четенето за първия урок – колкото по-бързо детето научава буквите и се научава да чете, толкова по-бързо и по-успешно ще протича учебният процес.

1. Трябва да изучавате буквите по азбучен ред и да започнете първите уроци с четене на кратки приказки, откъси от приказки и истории.
2. Поканете детето да намери всички букви в текста, които изучавате в урока или вече сте изучавали.
3. Прочетете кратък текст и помолете детето да разкаже какво сте прочели.
4. Задайте му 2-3 въпроса по текста, които изискват кратки отговори.

Точно след 15 минути урокът трябва да приключи и детето да може да играе игра на открито. Първата почивка между часовете трябва да бъде не повече от 20 минути.

Уроци по математика и писане

Вторият може да бъде "урок" по математика или правопис, или чужд език. Също така е по-добре да започнете да изписвате букви по азбучен ред и да изучавате точно буквата, която сте научили в урока по четене. Така усвояването на материала ще бъде по-успешно. Започвайки с втората и следващите букви от азбуката, можете да тренирате в четене на срички и дори малки думи. Същото важи и за правописа. Този метод не е съвсем традиционен, но мога да ви уверя, че е не по-малко ефективен. Още на 5-годишна възраст детето ви ще чете нормално и ще пише не по-зле от първокласник.

Не се опитвайте веднага да научите детето си да пише с главни букви, първо го научи как да пишеза улесняване на придобиването на умения за четене. Но от началото на следващата година на обучение преминете към главни букви. В същото време се уверете, че бебето "вижда" линийките в тетрадката за писане и клетките в тетрадките по математика, така че да изпълнява точно вашите задачи.

Научете се да броитетрябва да започнете с малки играчки, броещи пръчки и дори сладкиши. Препоръчвам през първата година на обучение да се оперира само с цели числа. А задачите са представени само на нагледен материал – играчки. Числата могат да се изучават по двойки: 1 и 2, 3 и 4 и т.н. Детето трябва да напише и запомни всяка двойка в урока. На следващия ден отделете 5 минути за повторение и след това изучете следващото число.

геометрични фигурипо-добре е да започнете да учите с бисквитки с различни форми, като постепенно преминавате към рисуването им в тетрадка с помощта на триъгълник и линийка. Препоръчвам ви първо да изучавате числата от 1 до 10, а след това да редувате математика с геометрия за една седмица.

творческо развитие

На уроците по рисуване, моделиране и апликация засилване на изучаването на геометричните форми, приканвайки детето първо да определи, че ябълката и слънцето ще изглеждат като кръг, къщата ще изглежда като квадрат, а покривът ще изглежда като триъгълник. Научете детето си да използва бои, така че да не се слеят в една кафява маса, и се научете да засенчвате рисунката в една посока.

Чужд език

Започнете да изучавате чужд език с цветни илюстрации и изберете само езика, който сами сте изучавали. Това ще бъде полезно за вас и ще помогне на вашето бебе в бъдеще. Всички 15 минути от този урок общуват с него само на чужд езики придружете всичките си думи или концепции, които се изучават, с действия. Тази форма на изучаване на чужд език е най-ефективна в предучилищна и училищна възраст. В края на такъв урок можете да консолидирате материала, като демонстрирате карикатура или откъс от нея за 3-4 минути.

Физическа и психологическа подготовка

Процесът на обучение трябва не само психически, но и физически и психологически да подготви бебето за училищния живот и следователно часовете трябва да се провеждат 5 дни в седмицата подред и след това да се дават 2 дни почивка.

Предлагам часовете да се разпределят по следния начин:

• в понеделник- четене, правопис;
• във вторник- рисуване, математика;
• срядаще бъде по-зает - правопис, математика, моделиране;
• в четвъртъкденят също е напрегнат - четене, чужд език, приложение;
• петъктрябва, както в училище, да е по-свободно - четене, чужд език.

От 5-годишна възраст часовете по математика и чужд език трябва да се увеличат до 20 минути, а правопис, четене и рисуване до 25 минути. В същото време почивките трябва да бъдат намалени до 20 минути между часовете.

Това са основните съвети как да подготвите детето си за училище у дома. Опитайте този метод за подготовка на децата за училище у дома и успехът на детето ви е гарантиран! Казвам това с познания по въпроса, защото децата ми, учейки по моя метод, не само получиха най-висок резултат на приемните изпити за първи клас на престижна гимназия, но и успешно го завършиха, без проблеми с овладяването материалните и без да изпитват психологически стрес при преструктурирането на тялото до ученическите си години.

Как да подготвим детето за училище и да не обезкуражаваме ученето - видео

Преди да говорим директно за подготовката на вашето бебе за училище, си струва да си припомним основните характеристики на периода на детството, наречен „предучилищен период“. Това е възрастовият диапазон на детството от 3 до 7 години. Преди скока в растежа, който настъпва на 6-8 години и често се случва точно в началото на училищния живот, децата растат постепенно и стабилно. В същото време активно се подобряват функционалните възможности на органите и системите. В предучилищните години децата развиват основни умения, както и така наречените фини умения: умението да карат двуколесно колело, кънки, танцуват, бродират, плетат.

Уменията, способностите и поведението се формират в резултат на имитация от детето на нормите на поведение както в предучилищните детски институции, така и в подготвителните класове за бъдещи първокласници, за деца в предучилищна възраст, които по някаква причина не са посещавали детски градини. Всеки знае, че голяма роля в социализацията на личността на бъдещия ученик принадлежи на детския екип и именно във формирането на комуникативни умения. Можете, разбира се, да кажете, че до края на този период детето се подготвя да влезе в училище. Но бих искал всеки родител да разбере, че това не е въпрос на един месец или дори една година. Почти целият предучилищен период се превръща в период на подготовка за училище.

Ако го преминете успешно, можете да говорите за готовност за училище. В крайна сметка готовността за училище определя как вашето бебе ще издържи училищните натоварвания, колко успешно ще влезе в училищния режим.

Какво е училищна готовност?

Готовността за училище има четири компонента.

• Лична зрялост.Детето трябва да има мотивация не само на ниво „в училище ще намеря нови приятели, красив дневник и тетрадки, ярък молив и раница“, но трябва да се постигне и когнитивно ниво, когато детето проявява интерес към нови знания и умения. Със сигурност ще забележите у вашето бебе пробуждането на желанието за учене, което от своя страна го води до способността да слуша и възприема нова информация.
• интелектуална зрялост(наричана още интелектуална готовност) – детето притежава достатъчно количество основни знания, подходящи за възрастта му, способност да мисли логично, има въображение и развита памет.
• социална зрялост- един от важните аспекти, показващ способността за адаптиране към нов детски екип. Това е умението да бъдеш в екип, да общуваш както с деца, така и с възрастни – това, което се нарича „способност за социализация“. През този период вашето дете научава моделите (стереотипите) на поведение, установени от училищния екип, нормите и възгледите, възприети в новата за него училищна общност.
• Физиологична зрялостпредполага физическа готовност: наличие на физическо здраве, психологическа стабилност, определени физиологични възрастови константи.

Така че, за да подготвят детето за среща с училищен психолог, родителите трябва да решат от какво може да се нуждае детето им, за да успее в училище. Особено ако детето ви не е посещавало предучилищна градина. Родителите на деца, които посещават детска градина, също трябва да имат представа какво ниво на знания и необходими умения би било добре да има тяхното бебе, за да кажат, че са добре подготвени за 1 клас.

Основни умения и знания, необходими на детето

Ще определим набор от основни умения и основни знания, които ще ви дадат увереност, че детето ви е готово за училище.

Какво вече знае едно дете?

• Фамилия, име, бащино име - ваше собствено и вашите родители.
• Вашият адрес (държава, град, улица, номер на къща и апартамент).
• Най-известните животни, птици и растения. Детето трябва да се ориентира в разликите между домашните животни и дивите.
• Време – бебето описва разликите между деня и нощта, сезоните, назовава месеци, дни от седмицата.
• Цветове - прави разлика между основните и техните нюанси.
• Геометрични фигури. Децата в предучилищна възраст доста лесно различават кръг, триъгълник, квадрат. Важно е детето да развие асоциативно мислене, което му позволява да съпостави фигурата и обекта: покривът е триъгълник, а къщата е квадрат.
• Числа - способността да се брои от 1 до 20 и обратно. Детето в предучилищна възраст не трябва да познава сложните принципи на събиране, изваждане, умножение и деление, но можете да го научите на основите.
• Биологията, разбира се, не е самата тема, а да прави разлика между живи и неживи същества, както и да се ориентира в най-простата структура на човешкото тяло (глава, торс, ръце, крака, части от лицето).
• Социални знания - например празници, познати на всички и тяхното просто описание (зима - Нова година - подаръци под елхата).

Що се отнася до уменията, до тази възраст се препоръчва детето да може да изпълнява следните задачи:

• Опишете дадената картина.
• Четенето на думите сричка по сричка е желателно, но отново подчертаваме, че не е необходимо.
• Преразкажете прочетения му текст: това показва развити речеви умения, умения за изграждане на изречения и способност за изграждането им в логическа верига.
• Внимателно оцветете картината (елементарно засенчване).
• Изрежете прости фигури по контура.
• Извайвайте предмет от пластилин по зададен модел.

В допълнение към горното, учете бебето си на независимост, постоянство, дружелюбност и учтивост. Детето трябва да може да се облича самостоятелно, да следи външния си вид, да се преоблича в спортна униформа, да събира училищна раница. Също така кажете на бъдещия ученик как да се държи по време на междучасията, каква е училищната дисциплина и защо е необходимо да завършите започнатата работа.

Специалистите по предучилищна педагогика са разработили доста методи за подготовка и развитие на децата в предучилищна възраст. Днес няма да разглеждаме подробно всеки метод на подготовка, ще споделим с вас прости и достъпни методи, които ви позволяват не само интелектуално да подготвите детето си за училище, но и психологически да се подготвите за учебния процес:

• Научете в играта - провеждайте часовете по игрив начин, важно е да заинтересувате бебето.
• Продължителността на вашия „урок” е не повече от 15 минути. Между занятията е необходима почивка от 15-20 минути.
• Редуване на умствена и физическа активност - след урок по математика уредете час по физическо възпитание.
• Правилото за постепенност - не бързайте, постепенно увеличавайте сложността на материала. И не забравяйте, че повторението е майката на ученето.
• Рисуване – не забравяйте да включите класове по рисуване във вашата подготвителна програма. Те са чудесни за развитие на фините двигателни умения.
• Използвайте учебни ръководства с ярки, големи илюстрации.

Благодарение на правилната подготовка бъдещият ученик ще се научи да мисли, ще развие въображение, логическо мислене и памет. Бих искал да подчертая, че вашето дете не е задължително да може да пише, чете и смята при влизане в училище. Въпреки че придобитите умения за броене, четене и писане значително ще улеснят процеса на обучение. Но това не е основното. Важно е да изберете не само правилната методика за подготовка на дете в предучилищна възраст. Ще бъде много добре, ако се запознаете предварително с възможните училищни програми. Формирайки мотивация за учене в процеса на подготовка на деца в предучилищна възраст, трябва да помислите колко удобно ще бъде вашето дете да учи според избраната програма. Когато говорим за комфорт, това е преди всичко създаване на благоприятна среда за физическото и психологическо здраве на бебето, както и за поддържане на интерес към ученето. И така, в програмата "Начално училище на XXI век" детето не запомня материала, а преди всичко се учи да мисли и да прави открития. Освен това тази програма не изисква първокласникът да има умения за четене, писане и смятане. Напротив, системата от учебници има по-дълъг период на адаптация в 1 клас и помага за „свикване“ с ученето. И още един съвет към родителите, чиито деца тепърва се подготвят за училище: изберете програма, която изключва домашните и има балансирано учебно натоварване.

София Рогозинская

Ако бебето скоро ще стане първокласник, тогава първата задача на родителите е да направят началото на училищния живот възможно най-лесно. Желанието на децата да учат ви позволява да предскажете бъдещия им успех. Ще могат ли родителите сами да подготвят детето за училище или трябва да бъдат изпратени на подготвителни курсове? Според експерти, ако родителите знаят как да подготвят дете за училище, тогава това може да се направи у дома. Основното нещо, което трябва да запомните, е, че същността на подготвителните уроци е развитието на необходимите умения, способности и качества. От особено значение е психологическата зрялост на децата, тъй като усвояването и практическото приложение на образователната информация е възможно само при подходящо отношение. Околните възрастни трябва да помогнат на детето в предучилищна възраст да се възстанови психологически.

Трябва ли да се подготвите за училище?

7 години е възрастта, на която повечето деца започват училище. Разработването на образователни програми отчита характеристиките на тази възраст, задачите изискват способността на децата да извършват определени действия. Много родители питат защо е необходима специална подготовка. Те твърдят, че ако учебният процес е правилно проектиран, достатъчно е да започнем да изучаваме науките в първи клас. Експертите твърдят, че достигането на възрастта, определена за обучение, не гарантира успешно образование. Училищната работа изисква определен поглед, необходимо е да се практикува прилагането на съществуващите знания. Липсата на подходящи знания и умения ще се превърне в пречка дори за умен първокласник. Ето защо е необходимо да се подготвим за училище правилно и своевременно.

Основните цели на подготвителните класове са:

1. Прехвърлете на детето достатъчен "багаж" от знания.
2. Развиване на способност за работа в нови условия.

Какво трябва да умее бъдещият първокласник?

Много деца трудно започват. Родителите виждат това, докато правят домашни с децата си. Предложените задачи изглеждат твърде сложни, тежестта е излишна. За да се превърне едно училище в място за интересно учене, са необходими основни умения за успешно учене. Желателно е бъдещ първокласник да притежава:

1. умения за броене до 10 и обратно;
2. познания за числата
3. способността за извършване на прости операции на събиране, изваждане, сравнение;
4. умения за решаване на задачи за ориентиране в пространството;
5. способността за изчисляване на модели;
6. умението за копиране на изображения;
7. познаване на печатни букви;
8. способност за четене на текстове;
9. способността да се подчертае основното в текста, да се преразказва.

Всичко по-горе дава възможност на детето бързо да разбере същността на училищната задача. Когато алгоритъмът е ясен, работата се извършва спокойно, уверено. Важно е да се постави подходящата основа - изпълнението с повторение на типични задачи, които подсилват материала. Тези изисквания се считат за критерии за основната готовност на бебето за училищен живот.

Но!Наличието на тренировъчни умения и способности не е единственото условие за успешна работа. Изисква се специална подготовка за училище, която включва няколко вида готовност.

Педагогическа готовност

Нивото на готовност се разкрива чрез тестване на деца в предучилищна възраст. Задачите ви позволяват да определите границите на знанията на бъдещия ученик, идентифицират се трудности. Обикновено на шестгодишните се задават поредица от въпроси. Децата трябва да знаят:

• фамилия, собствено име, рожден ден;
• име и отчество на родителите;
• домашен адрес;
• имената на сезоните;
• имена на дните от седмицата;
• наименования на различни категории предмети (чиния, мебели и др.)

Важно!По-добре е да знаете предварително какви въпроси са включени в теста, за да подготвите детето сами за училище.

Високите показатели за педагогическа готовност изглеждат обещаващи за дете в предучилищна възраст, но не трябва да разчитате напълно на тях. Често седемгодишните, които демонстрират обширни познания в различни области на живота, се затрудняват, когато се сблъскат с първокласна програма. Напротив, децата, подготвени за училище, могат да бъдат сред най-добрите до края на учебната година.

Основната причина е степента на психологическа готовност. Как да подготвим детето за училище от гледна точка на психологията?

Какво е включено в психологическата готовност

Родителите често са разочаровани. Детето наскоро изрази силно желание да посещава училище. След като стане ученик, детето не иска да чува за уроците. Всяка сутрин - сълзи. Отговорът е липсата на психологическа зрялост, която създава необходимата мотивация. Всички бебета са привлечени от всякакви атрибути на позиция "възрастен". За първокласниците това е чанта, униформа, учебници. Индикаторите за новия статус замъгляват основното - ще трябва да възстановите начина си на живот.

За да разберат как децата са в състояние да приемат нов начин на живот, те оценяват степента на психологическа готовност. Накратко може да се опише по следния начин: способността на ученика да владее науките в правилния режим, темпо и обем. Струва си да разглобите отделните компоненти на системата.

1. Интелектуална готовност

Седемгодишните деца натрупват определен опит, който им позволява да анализират факти и да правят изводи. Обектите се оценяват, сравняват, класифицират. Разсъжденията на децата в предучилищна възраст могат да бъдат забавни, но проявите на детските мисли, чувства, емоции са подходящи за възрастта. Но аналитичните умения трябва да се развиват в специални упражнения, задачи.

Важно!Подготовката за училище включва задачи, когато се учат да отделят основното от средното:

• За да решите математически задачи, трябва бързо да прочетете условията. Текстът е разбран, основното се откроява. Разбирането на въпроса е условие за получаване на правилния резултат.
• От информацията, предадена от учителя, трябва да се възприеме основното. Следователно важно условие за успешно обучение е широкият поглед, даващ желание за придобиване на нови знания. Също толкова интересни са решаването на математически задачи, четенето на приказки, съставянето на истории.

2. Волева готовност

За да подготвите правилно детето за училище, трябва да разберете, че взаимодействието на ученик с учител предполага задължително спазване на изискванията и правилата. Дисциплината е неразделен фактор в стабилния училищен живот.

Пример за това е често срещана ситуация: учителят дава на децата задача, след което напуска класа. Някои от момчетата го изпълняват усърдно. Останалите напуснаха класовете си, започнаха да си правят шеги, да се отдадат. Волевата готовност за учене се проявява чрез наличието на мотивация (подтик към учене), отговорност за извършената работа. В това отношение родителите трябва да помислят внимателно как да подготвят детето си за училище у дома.

3. Лична готовност

За да даде резултат учебният процес, ученикът трябва да е наясно с „баланса на силите“. Ученикът трябва да разбере, правилно да оцени собствената си позиция, статуса на учителя, позицията на другите деца, за да изключи неадекватно поведение. Важно е да научите детето си да общува с възрастни и връстници.

Форми на подготвителни класове

Родителите често задават въпроса: под каква форма трябва да се проведе подготовката за училище? Специалистите дават следните съвети на родителите на бъдещи първокласници.

Важно!Развиващите класове могат да се провеждат на всяка възраст. Препоръчителният период на основно обучение е една година, оптималната възраст е шест години. По-ранното обучение е най-добре да се прави без акцент върху строги изисквания, препоръчително е да се използват игрови форми.

Забележка!Класовете трябва да се възприемат лесно, като се изключва усещането за монотонност, скука, принудителен труд.

Класовете с деца в предучилищна възраст позволяват използването на различни формати. Възможни са следните опции: сами да подготвите дете или да поверите работата на опитен учител. Изборът на формата на обучение се определя от семейните обстоятелства, характеристиките на характера на детето. Учителите работят на базата на училищни курсове, детски образователни центрове и частна практика.

Обучението на учителите в училище е много популярно сред родителите. Основните причини за търсенето:

1. Шестгодишното дете свиква с училищната атмосфера, дисциплина, правила.
2. Класовете стриктно отговарят на изискванията на тази образователна институция.
3. Възможно е предварително да се запознаете с учителя.
4. Детето в предучилищна възраст се чувства по-спокойно, уверено, започва да учи по-късно.

Минуси на такива предложения:

• Курсовете изключват индивидуален подход.
• Училищните часове са доста монотонни, изморителни.
• След посещение на курсове децата често се оплакват, че са уморени от училище.
• Услугите са надценени.

Не забравяйте да вземете предвид психологическите особености на детето. Една палава, неспокойна училищна среда ще бъде полезна. Строгите изисквания на учителя ще се превърнат в ограничител. За емоционално, тревожно бебе е по-добре да помислите за алтернативни варианти. Тогава процесът ще бъде по-мек, постепенен.

Препоръчително е да се поинтересувате за характера и професионалните качества на учителя, преди да започнете курса.

Образователни центрове

Много детски центрове предлагат услуги за обучение на бъдещи първокласници. Тази форма на обучение също е търсена. Предимствата на такива класове са малки групи с индивидуален подход към децата. Обикновено родителите са помолени да изберат удобно време за часовете.

Когато избирате класове в частен център, трябва предварително да изясните програмата, разделите от плана. Репутацията на институцията в родителската среда е от голямо значение. В крайна сметка качеството на подготвителните класове пряко влияе върху нивото на подготвените за училище деца.

Учител

Индивидуалните занимания се избират от много майки, които искат да осигурят на детето максимално внимание. Този подход оцветява положително ученето.

Недостатъкът е липсата на детски екип. Учейки в група, момчетата свикват да слушат отговора на някой друг, да приемат мнението на някой друг. Групата помага да се развие уважение. Добро умение е разпределението на ролите, работа заедно. Индивидуалното обучение изключва възможността за подобно взаимодействие.

Домашна подготовка за училище (задачи)

Можете сами да подготвите детето си за училище. Психолозите дават следните съвети на родителите на бъдещите първокласници:

1. разберете каква програма е предвидена от началните класове на училището;
2. закупуване на необходимите предимства;
3. съставете подробен план за упражнения с помощта на препоръки от специалисти.

Методология на домашното обучение

Техниката обикновено не създава затруднения. Лесно е да си купите работни книги, предназначени за конкретни програми. Предложените упражнения са достатъчни. За да не стане скучно изпълнението на поставените задачи, по-добре е да допълните блоковете с компоненти на играта.

Освен това е лесно да изберете сами упражненията. Във всеки случай е препоръчително да създадете своя собствена учебна програма.

• Писане на елементи от букви, цифри. Удобно е да се използват учебни помагала, готови рецепти. Добра помощ ще бъде изображението на модели, орнаменти.
• Решаване на математически задачи, примери. Не е нужно да използвате учебника. Разрешени са игрови техники, изображения на предмети.
• Изпълнение на графични задачи. Използването на училищни тетрадки включва способността за броене на клетки, линии, оттегляне на необходимото количество. При развиване на умения е полезно да се използват графични диктовки. Възрастен диктува, указвайки посоката с броя на клетките, които детето изобразява.
• Добър вариант би бил да нарисувате симетрични картини. Клетките на листа от тетрадката се използват отново. Едната половина от чертежа е готова, трябва да нарисувате огледално изображение до него, за да получите цяла картина.
• Друга препоръчителна задача е преминаването на изобразения лабиринт.
• Решаване на логически задачи. Комплексът включва използването на геометрични форми. Предлага се да се класифицират обекти по цвят, размер, форма, брой страни, ъгли. Също така е добре да се включат различни задачи, които развиват находчивостта и находчивостта.

• Четене. На децата трябва да се предлагат малки текстове без неразбираеми думи. Желателно е съдържанието да е интересно, необичайно, вълнуващо. Предлага се четене за преразказ. Важен момент е изразяването на основната идея на сюжета.
• Развитието на речта. Отлично упражнение са различни вариации на играта на думи. Ще бъде полезно да запомните стихове. Многократното повторение на римуван текст от възрастни неусетно "започва" механизмите за запаметяване. Друга добра задача е да съставите история, използвайки дадените думи.
• Разширяване на хоризонтите. Образователните програми на началното училище включват предмета "Околният свят". Би било хубаво да обясните предварително на предучилищното дете основите на структурата на природата и обществото.

Важно!На развитието на фините двигателни умения заслужено се обръща толкова много внимание - става по-лесно за децата да пишат, ръката се движи по-свободно. Обикновено се препоръчват моделиране, рисуване, тъкане, пясъчни композиции.

Как да преподавам у дома

Уроците с деца са близки до училищните и могат да бъдат комплексни, да включват задачи, свързани с различни дисциплини и направления. Разрешено е да се изучава по един предмет всеки път, като се променят формите на обучение. Основният показател е качеството на възприемане на информацията.

Когато учите у дома, е лесно да използвате необичайни формати. Например, добър вариант е да учите, докато ходите. По-интересно е да решавате примери, като изписвате числа с тебешир върху настилката. Условията на задачата могат да включват околни обекти.

Може да се използва:

• пъзели:
  1. Птиците синигери седяха в редица и казваха думи (букви);
  2. Хитри малки братя живеят в умна книга. Десет от тях, но тези братя ще преброят всичко на света (числа);
• скороговорки и рими:
  1. Има трева в двора, дърва за огрев на тревата: едно - дърва за огрев, две дърва за огрев, три дърва за огрев ...
  2. Пъдпъдъкът и пъдпъдъкът имат пет пъдпъдъци;
• песни: („Напишете различни букви с тънко перце в тетрадка
  Те преподават в училище, преподават в училище, преподават в училище.
  Извадете и умножете, не обиждайте децата...");
• приказки (можете да измислите свои собствени въз основа на народни приказки);
• пъзели („Вълк, коза и зеле“, „Назове пет дни, без да назовава числа и имена на дни“).

Честотата на уроците е сериозен въпрос. Ще постигнете забележими резултати с редовни упражнения.

Необходимо е да научите шестгодишно дете да изпълнява задачи навреме. Уроците се правят най-добре през деня. Вечерта е лошо време за решаване на примери. За уморено дете елементарните задачи изглеждат неразбираеми. Интерес към ученето, разбира се, също не възниква.

Лягането също е желателно да се направи навременно. Тогава сутрешното събуждане няма да стане болезнено, болезнено. Когато бебето е заспало достатъчно, то е пълно с енергия, по-лесно се работи по задачите.

Важно!Времето за изпълнение на задачите трябва да се избира въз основа на други дейности през деня. Лошо е, ако домашен урок започне веднага след посещение на музикално училище или басейн. Умората забавя мисловните процеси, така че резултатът едва ли ще зарадва.

Всеки провеждан урок трябва да включва самостоятелна работа и упражнения под наблюдението на възрастен. Нова дейност винаги изисква допълнителна подкрепа, обяснения на материала.

Част от задачите трябва да бъдат изпълнени в рамките на срока. Например, имате десет минути, за да решите проблем. Такъв подход ще ви научи да не губите време, като вършите работата рационално. Просто не създавайте напрегната атмосфера, която постоянно ви напомня за времето. Достатъчно е да оцените резултата, като привлечете вниманието на детето в предучилищна възраст към спазването на условията.

• Когато подготвят детето за първи клас, майките и татковците трябва да преценят собственото си ниво на тревожност. Напрежението на възрастните неизбежно се прехвърля върху момчетата, което не им позволява да се чувстват уверени.
• Малките победи изискват признание, малките неуспехи искат помощ. Усещането, че родителите са наблизо, готови да помогнат, струва много. Не възприемайте болезнено криви букви, неправилно направени изчисления, заекващо четене. Постоянната критика е причина за несигурност. Източникът на мотивация е подкрепата. Приятелското отношение, одобрителните изявления могат да направят чудеса.
• Въпреки че готовността за учебния процес се оценява в началото на обучението, тя реално се проявява едва след първата половина на годината. Понякога децата се нуждаят от време, за да покажат потенциала си. Родителите се нуждаят от търпение. Ученето може да се превърне в интересна съвместна дейност.
• Усещането за вътрешен комфорт е важно условие за всяка успешна дейност. Ако бъдещият ученик е спокоен, преподаването винаги е по-лесно. Видът на професията трябва да бъде избран въз основа на този критерий.