Агресия Робърт и барон Дебора Ричардсън. Барон Робърт, Ричардсън Дебора агресия. Агресия и намерение

Номер на страницата предшествантекст върху него

Барон Р., Ричардсън Д. Агресия. - Санкт Петербург: Питър, 2001. - 352 с.: ил. - (Поредица “Магистри на психологията”).

ISBN 5-887-82294-5

Барон Робърт, Ричардсън Дебора
АГРЕСИЯ
2-ро международно издание
Серия „Магистри на психологията“
Превод от английски С. Меленевская, Д. Викторова, С. Шпак

Главен редактор Е. Строганова
Глава психологически редактор А. Зайцев
Научен редактор А. Реан
Редактори М. Шахтарина, И. Лунина, В. Попов
Художник на корицата В. Шимкевич
Коректори Л. Комарова, Г. Якушева
Оригиналното оформление е изготвено от М. Шахтарина

BBK 88.6 UDC 159.9:612.821.3

Книгата на Робърт Барон и Дебора Ричардсън е първият учебник в Русия по психология на агресията. Изчерпателният преглед на теориите, разнообразието от експериментални подходи, заключенията и обобщенията на авторите представляват значителен принос в съкровищницата на психологическата наука. Агресията е една от ключовите теми, която интересува не само специалисти в различни области на психологията, но и социолози, служители на реда, учители, философи - всички, които професионално изучават природата на човешката агресивност, агресивно поведение и насилие. .

© 1994, 1997 от Plenum Press, Ню Йорк
© Превод на руски. С. Меленевская, Д. Викторова, С. Шпак, 1997г
© Издателство "Петър", 2001
Правата за публикуване са получени по споразумение с Plenum Press.
Всички права запазени. Никаква част от тази книга не може да бъде възпроизвеждана под каквато и да е форма или по какъвто и да е начин без писменото разрешение на притежателите на авторските права.

ISBN 5-887-82294-5
ISBN 0-306-44445-8 (английски)

ЗАО "Петър Бук" 196105, Санкт Петербург, ул. Blagodatnaya, 67. Лиценз ID № 01940 от 06/05/00. Данъчно облекчение - общоруски продуктов класификатор
ОК 005-93, том 2; 95 3000 - книги и брошури. Подписан за печат на 17 август 2001 г. Формат 70x 100 1/16. Условно п.л. 28.6. Добавете. тираж 5000 бр. Поръчка 369.
Отпечатано от готови прозрачни фолиа във Федералното държавно унитарно предприятие на ордена на Червеното знаме на труда „Техническа книжка“ на Министерството на печата, телевизията, радиоразпръскването и масовите комуникации на Руската федерация
198005, Санкт Петербург, Измайловски пр., 29.

Сандра, която дори след петнадесет години все още ме насърчава да правя неща, които ме изненадват.
РОБ.

На всички специални хора, които - всеки по свой начин - ми помогнаха да разбера колко е важно да разграничавам каква сила - любовта или силата - движи действията.
Д.П.П.

СЪДЪРЖАНИЕ
ВЪВЕДЕНИЕ................................................. ....... 17
Нови глави: Представяне на ключови тенденции..................................... ...... 17
Включване на много нови теми: поддържане на актуалност.................................................. ............. 18
Включване на съвременни изследователски материали: в крак с научния прогрес.................................................. ............. ..................................... ................... .... 19
Промени в авторския състав................................................. ................................. 19
Какво не се е променило: това, което работи, остава същото.................................. 19
Организация.................................................. ................................. 19
Ниво и сила на звука ............................................. .......... ..............................20
Илюстрации ................................................. ....... ................................20
Уместност................................................. ................................20
В заключение - молба за помощ............................................. ......... 20

ПРЕДГОВОР КЪМ РУСКОТО ИЗДАНИЕ

Представена за първи път на руски език, книгата на американските психолози Робърт Барон и Дебора Ричардсън е едно от най-значимите постижения на световната психология в областта на изучаването на агресията. Напоследък изследването на проблема с агресивното човешко поведение се превърна в може би най-популярната област на изследователска дейност на психолозите по света. По тази тема са написани огромен брой статии и книги. В Европа и Америка редовно се провеждат международни конференции, симпозиуми и семинари по този въпрос. И разбира се, в случая говорим не толкова за научна мода, колкото за специфичната реакция на психологическата общност към безпрецедентния ръст на агресията и насилието в „цивилизования“ ХХ век. И тази реакция ни се струва съвсем адекватна и навременна. Все още е трудно да се каже дали натрупаното количество различни данни и направените въз основа на тях изводи вече са се трансформирали в ново качество на знанието за феномена агресия, дали сме по-близо до едно ново, по-дълбоко и по-последователно разбиране на Същността на агресивното човешко поведение. Едно е безспорно: всички тези колосални данни, получени в хода на многобройни изследвания на агресията - теоретични и експериментални, оригинални и тестово-репродуктивни - имат остра нужда от систематизиране и обобщение. Р. Барон и Д. Ричардсън се заели с тази трудна работа. Със задоволство можем да кажем, че късметът беше с тях, успехът е очевиден.

Този фундаментален труд с право би могъл да се нарече „Психология на агресивното човешко поведение“. Разбира се, агресията се изучава не само в психологията: тя се изучава от биолози, етолози, социолози и юристи, използвайки свои специфични методи и подходи. Въпреки това, както отбелязва видният философ от ХХ век Бертран Ръсел, проблемът за разликата между любовта и омразата е преди всичко въпрос на психологията. Мисля, че е трудно да не се съглася с това. Най-малкото е малко вероятно самите психолози да оспорят тази идея. Както и да е, може да се каже, че днес най-впечатляващите резултати в изследването на природата и механизмите на агресивното човешко поведение са постигнати в психологическата наука. Което всъщност е лесно да се провери, след като прочетете работата на Р. Барон и Д. Ричардсън.

Но е съвсем естествено, че в тази интересна, сложна и интензивно изследвана област все още има много нерешени проблеми и има почти повече нововъзникнали въпроси, отколкото намерени отговори. В крайна сметка, като правило, когато става дума за наистина научно познание, един решен въпрос поставя пред изследователя цяла поредица от нови. В случай на агресия започват да възникват въпроси още когато се опитваме да я дефинираме. Дали агресията е изключително поведенческа характеристика и следователно може и трябва ли само външно изразено действие да се счита за агресия или мотивите, нагласите и емоциите могат да бъдат агресивни? Как агресията се свързва с понятието „намерение“? Трябва ли да говорим за агресия само във връзка със ситуации на взаимодействие между живи същества? Могат ли действията да се считат за агресивни, ако получателят не се стреми да избегне атаката? Агресията винаги ли е зло или може да бъде градивна? На някои от тези въпроси вече е даден отговор, в една или друга степен удовлетворяващ повечето експерти, други все още остават спорни.

Например, някои изследователи смятат, че терминът „агресия“ е подходящ да се използва само в случаите, когато жертвата се стреми да избегне причиняването на физическа или морална вреда върху нея. По-специално, подобно виждане на проблема предполага изключване от броя на поведенческите прояви, квалифицирани като агресия, онези специфични действия, които се извършват в контекста на садомазохистични отношения. Тази позиция обаче изглежда доста уязвима. Наистина, независимо дали говорим за насилие в рамките на ритуализирани отношения на садомазохистка двойка (група) или за „обикновен” побой или изнасилване, от гледна точка на психологията на личността и в двата случая става дума за агресия, и всички различия не са в личностно-психологическата, а в правната равнина. По същество в садомазохистичните отношения имаме работа с отговор (проява) на агресивни импулси, но само в социално приемлива форма. Не по-малко труден е въпросът как да се квалифицират действията на субекта, насочени към умишлено причиняване на вреда на себе си. Трябва ли тези действия да се считат за агресия? Отговорът на този въпрос също ще зависи от това дали определението за агресия включва такъв критерий като желанието на потенциалната жертва да избягва външни влияния, които биха могли да причинят вреда или да представляват заплаха за живота. Съответно, в зависимост от ситуацията, самонараняването или самоубийството може да се квалифицира или като проява на автоагресия, или като вид защитна поведенческа стратегия.

Повечето експерти настояват, че само поведение, което включва умишлено причиняване на вреда на живи същества, може да се счита за агресия. Въвеждането на последния критерий в повечето съществуващи дефиниции на агресията изглежда съвсем оправдано. И тук обаче има проблеми. Как, да речем, трябва да се тълкува счупването на чинии по време на кавга? Това изобщо не е ли агресия (в края на краищата в този случай не можем да говорим за „причиняване на вреда на живи същества“) или все още е агресия, например, ако съдовете не принадлежат на самия агресор, а на неговата жертва? Обсъжданият критерий може да бъде приет, но с едно съществено уточнение: вреда (или щета) на човек (или друго живо същество) може да бъде причинена дори чрез причиняване на вреда на неодушевен предмет, ако физическото или психологическото благосъстояние на неговия собственик или потребител зависи от състоянието на този обект. Съществува и по-обща гледна точка, която се състои в това, че като цяло всички действия, които са "разрушителни" по природа, са агресия; всички те имат обща психологическа природа, сходна мотивация и в крайна сметка представляват реакция на агресивни импулси. към ерзац обекти.

Особено голямо внимание в книгата на Р. Барон и Д. Ричардсън е отделено на разглеждането на социалните детерминанти на агресията. Освен това те се разглеждат не само в раздели, специално посветени на този аспект на проблема с агресията - например, когато се представя теорията за социалното научаване и се анализират резултатите от емпирични изследвания, проведени в съответствие с тази теория - но и когато се обсъждат фрустрационната теория на агресията и анализиране на данни, потвърждаващи тази концепция или които не са съгласни с нея. Идеята за социално-онтогенетичната детерминация на агресивността се подкрепя от множество резултати от изследвания на процеса на социализация, социално обучение и онтогенетично развитие на индивида. Изследванията на процеса на социално обучение показват по-специално, че специфичният характер на междуличностните взаимодействия в семействата, от които се появяват силно агресивни деца, води до постепенно, сякаш в разширяваща се спирала, развитие и консолидиране на агресивен поведенчески стереотип, който се възпроизвежда отново и отново в различни ситуации на междуличностно взаимодействие. Надеждно е установено, че малтретирането на деца

дете в семейството води не само до извършване на агресивни действия от страна на детето при взаимодействие с други деца на същата възраст, но и до развитие на агресивност, склонност към насилие и жестокост в зряла възраст, до превръщането на физическата агресия в индивидуален начин на живот. . Концепцията за социално обучение се подкрепя и от факта, че истинската разлика между агресивните и неагресивните деца не е, че последните в ситуация на междуличностен конфликт предпочитат агресивни методи за разрешаването му, а че агресивните деца, за разлика от не- агресивни деца, са лишени от алтернатива, тъй като в техния поведенчески репертоар няма „сценарии“ за конструктивно разрешаване на конфликтна ситуация.

Във връзка с проблематиката на социалните детерминанти на агресията книгата разглежда и проблема за отмъщението. Отмъщението се разглежда като отговор на агресивно влияние, като отбранителна стратегия и като начин за запазване или възстановяване на „социалното лице“. Много важно е, че авторите сметнаха за необходимо специално да се спрат на този въпрос. И това е важно не само защото разглежданият проблем е с висока социална значимост, но и защото въпросът за връзката между отмъщението и агресията заслужава специално и много задълбочено обсъждане. В някои концепции, за разлика от представените в книгата, отмъщението се разглежда не като адаптивна отбранителна стратегия, а като проява на деструктивна агресия (например Е. Фром). В същото време се смята, че актът на отмъщение не служи като защита срещу заплаха, тъй като винаги се извършва след нанасяне на вредата и следователно отмъщението във всеки случай е разрушително. Според нас обаче проблемът е много по-дълбок, тъй като често причиняването на вреда на нарушителя не е самоцел за „отмъстителя“; истинската цел на отмъщението е компенсиране на причинените щети, неутрализиране на разрушителните последици от акт на агресия. Факт е, че сферата на човешките жизнени интереси е изключително широка и по никакъв начин не може да се сведе директно до биологичните интереси. В повечето култури ценности като социално признание, уважение в общността и любов от близките са от първостепенно значение. Ако говорим за онези култури, в които обичаят на кръвната вражда има силата на неписан закон, който често е единственият ефективен начин да се направи впечатление, тогава в този случай отказът да се извърши акт на отмъщение представлява най-пряката заплаха за реализацията на посочения по-горе жизнен интерес. Освен това заплахата от загуба на уважение, признание и превръщане в изгнаник виси не само над човека, който отказва да извърши акт на отмъщение, но и над цялото му семейство, целия му клан.

Агресия ли е очакването на такава заплаха и отмъщението, като проактивна реакция на тази заплаха или това поведение трябва да се обозначи с друго понятие? Може би по-нататъшните изследвания на феномена на отмъщението ще покажат, че забавената агресия в някои случаи може да бъде от защитна, доброкачествена природа, а в други може да бъде от разрушителна, злокачествена природа. Най-малкото самото понятие „отмъщение“ се нуждае от сериозно изясняване.

Може би най-трудно е да се съгласим с доста широко разпространената идея, че в основата на всички форми на наказание (включително официално легализирани) е механизмът на разрушителното отмъщение. Фактът, че наказанието се прилага post factum, известно време след причиняването на вредата, изобщо не е доказателство за разрушителния му характер. Потенциалната възможност за прилагане на законово институционализирано наказание спрямо агресора изпълнява социално ориентирана функция, тъй като, бидейки официално, редовно и предсказуемо прилагано, тоест имащо юридически характер, наказанието вече не е отмъщение, а играе ролята на превантивен механизъм , средство за предотвратяване на контранормативно, асоциално поведение. Предвиждането на правни последици не може да не повлияе на индивидуалното съзнание и изисква човек да бъде по-внимателен към възможните последици от своите действия, докато липсата на правна идея за наказание отслабва това внимание. Експериментите показват, че очакването дори на такива сравнително безопасни последици от агресивното поведение, като простата необходимост да се докладва писмено или устно за извършените действия, намалява проявата на агресивност дори при групови форми на агресия.

Съществено предимство на книгата на Р. Барон и Д. Ричардсън е, че нейните автори не се ограничават до обсъждане на въпроси, които вече са получили ясни отговори, а засягат най-сложните и противоречиви теми, давайки възможност на читателя да се запознае с различни - понякога диаметрално противоположни - гледни точки по проблема. (Сравнете, например, заглавията на два съседни раздела на книгата: „Доказателства, че фрустрацията улеснява агресията“ - „Доказателства, че фрустрацията не улеснява агресията.“) Разбира се, това не означава, че авторите нямат собствени гледна точка. Те имат свои специфични предпочитания и симпатии, свързани с индивидуалните особености на техните теоретични позиции, които формулират съвсем ясно и подлежат на критика. Благодарение на всичко това читателят получава възможност да влезе в свободен интелектуален диалог и да разбере собственото си отношение към проблема и към позициите на всички останали участници в неговото обсъждане.

В последния раздел на книгата, обсъждайки възможността за установяване на контрол над човешката агресия и стигайки до извода, че агресията не е абсолютно ирационална и неконтролируема спонтанна сила, Р. Барон и Д. Ричардсън се оплакват, че въпреки такова оптимистично заключение не могат помагат на аурата на песимизма, която ги обгръща в книгата. Мисля, че това е рядък случай, когато авторите грешат сериозно. Струва ни се, че книгата на Р. Барон и Д. Ричардсън - за разлика от много други, наистина песимистични произведения за агресията - е заредена със здравословна доза оптимизъм и в известен смисъл може да се нарече „оптимистична енциклопедия на агресията. ”

Член-кореспондент на RAO,
доктор по психология,
Професор А. А. Реан,
Държавен университет в Санкт Петербург,
факултет по психология

ВЪВЕДЕНИЕ

(РАЗМИСЛИ ЗА ПЕТНАДЕСЕТ ГОДИШНАТА ПАУЗА МЕЖДУ ДВЕ ИЗДАНИЯ)

Петнадесет години не са целият живот, но несъмнено голяма част от него. Поглеждайки назад, е трудно да се повярва, че първото издание на „Агресия“ е публикувано в края на 1977 г. Джими Картър беше президент на Съединените щати по това време, първият епизод на Междузвездни войни все още не беше заснет и големите фонтани за газирани напитки все още бяха наоколо. Аятолах Хомейни не беше толкова известен, терминът „озонови дупки“ беше необичаен, а акронимът СПИН означаваше малко и, разбира се, не предизвикваше ужас сред онези, които случайно го срещнаха. Да, в много отношения това беше напълно различен свят.

Миналото не може да се върне и е невъзможно да се съкрати разликата между първото и второто издание на тази книга. Ако допълнителните усилия ще помогнат да се навакса пропуснатото време, тогава ние, разбира се, направихме всичко възможно да подобрим и разширим книгата, като направихме много промени в нея за тази цел. Най-важните от тях са разгледани по-долу.

НОВИ ГЛАВИ: ПРЕДСТАВЯНЕ НА КЛЮЧОВИ ТЕНДЕНЦИИ

Може би най-важната - и със сигурност най-забележимата - промяна в това ново издание е включването на три нови глави:

Глава 3. Формиране на агресивно поведение.
Глава 7. Биологични основи на агресивното човешко поведение.
Глава 8. Агресия в природни условия.

През последните години обхватът на изследванията на човешката агресия се разшири значително и в тези глави ние се опитахме да вземем предвид този факт.

Глава 3 („Поява на агресивно поведение“) разглежда начините, по които индивидите интернализират агресивното поведение чрез взаимодействие с членове на семейството, връстници и други членове на обществото. Изследва се и ролята на моделите на агресивно поведение и когнитивните фактори при формирането на агресия.

Глава 7 („Биологичната основа на човешкото агресивно поведение“) обсъжда връзката между потенциалното агресивно поведение и биологичните фактори и нарастващия интерес към ролята на последните във всички форми на социално поведение. Обсъждат се интересни въпроси като наследствеността на агресията, ролята на половите хормони и ролята на нервната система в агресивното поведение. В допълнение, тази глава разглежда някои от детайлите на сложната връзка между възбудата и агресията.

Глава 8 („Агресия в естествени условия“) отразява нарастващия интерес на изследователите към разбирането на изследваното поведение в различни нелабораторни (естествени) условия. Тази глава включва дискусии по важни и актуални теми, като ефектите на алкохола и наркотиците върху агресията, сексуалното насилие, ефектите на порнографията върху агресията и връзката на агресията със спорта.

Вярваме, че всяка от споменатите глави съдържа важен напредък в изследването на човешката агресия и взети заедно, те значително разширяват обхвата на тази публикация.

ВКЛЮЧВАЩ МНОГО НОВИ ТЕМИ: ОТЧИТАНЕ НА СЪВРЕМЕННИ ДАННИ

Докато новите глави правят най-очевидните промени в съдържанието на Aggression, те са само част от цялостната картина. Въведени са нови раздели в глави, които са запазили същите имена или са получили подобни имена. Ето частичен списък на нови раздели и области на изследване, които се появиха във второто издание:

Глава 1. Агресия: определение и основни теории
Когнитивни модели на агресивно поведение
Регулатори на агресивното поведение

Глава 2. Методи за систематично изследване на агресията
Архивни изследвания
Вербална информация
Натуралистични наблюдения
Личностни скали

Глава 3. Развитие на агресивно поведение

Глава 4. Социални детерминанти на агресията
Емоционални и когнитивни процеси
Отмъщението като защита
Отмъщението като начин да не загубите достойнството си в очите на другите

Глава 5. Външни детерминанти на агресията
Архивни изследвания
Ефекти от замърсяването на въздуха върху агресията

Глава 6. Индивидуални детерминанти на агресията: личност, нагласи и пол
Тревожност и агресия: страх от социално неодобрение
Пристрастност при приписване на враждебност: Приписване на лоши намерения на другите
Раздразнителност и емоционална чувствителност: бурна реакция при провокация
Основната причина за половите различия в агресията: генетика или социални роли?

Глава 7. Биологични основи на агресивното човешко поведение

Глава 8. Агресия в природни условия

Глава 9. Превантивни мерки и управление на агресията
Атрибуции и агресия: като отговор на въпроса „защо?“ може да повлияе на хода на агресията
Извинения или оправдания: защо е полезно да кажете „съжалявам“
Обучение на социални умения: как да се научите да не създавате проблеми за себе си

ВКЛЮЧВАНЕ НА СЪВРЕМЕННИ ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ МАТЕРИАЛИ: В КРАК С НАУЧНИЯ ПРОГРЕС

Теоретичната основа и изследователските насоки, обсъдени в първото издание, се запазват в много случаи. За всеки брой са предоставени актуализирани съвременни данни. Повече от 25% от цитатите в тази книга са от книги, публикувани през 1987 г. или по-късно.

Една от най-важните промени се отнася до състава на авторите. Дебора Ричардсън, като мой съавтор, направи огромен принос за тази публикация. Въпреки общия ни интерес към темата за човешката агресия, нашите теоретични възгледи и изследователски програми са доста различни и това значително обогатява книгата. Бихме искали да отбележим, че появата на нашите имена на заглавната страница по никакъв начин не съответства на направения принос, а просто отразява исторически установения ред, според който авторите, които участват, обикновено се споменават на второ място. Считаме себе си за абсолютно равноправни съавтори, а нашето сътрудничество – за равноправно в преследването на обща цел.

КОЕТО ОСТАВА НЕПРОМЕНЕНО: КАКВОТО РАБОТИ ОСТАВА В СИЛА

Имаме удоволствието да отбележим, че първото издание на тази книга беше добре прието както от студентите, така и от нашите професионални колеги. Благодарение на този успех, следните функции са оставени непроменени:

ОРГАНИЗАЦИЯ

Ние твърдо вярваме, че ефективната комуникация изисква ясна организация. Съответно на този въпрос е обърнато значително внимание. Материалът в рамките на главите е организиран ясно и, когато е възможно, методично. Главите съдържат важни кръстосани препратки, които посочват връзките между темите, обхванати в различни части на книгата.

НИВО И ОБЕМ

Подобно на предишното, второто издание е написано по такъв начин, че да може да бъде разбрано от читатели, които нямат специално обучение в областта на поведенческите науки, и също така е достъпно за студенти последна година от различни специалности. Тъй като материалът е представен достатъчно подробно, читателите не само ще могат да научат много от въведението към всеки раздел, но и да разберат сложността на изучаването на такава сложна тема като човешката агресия. Що се отнася до обема, въпреки значителното увеличение на обема на материала поради появата на три нови глави, в това отношение книгата се различава малко от първото си издание.

ИЛЮСТРАЦИИ

Книгата включва много графики и диаграми. Целият този илюстративен материал е специално подготвен за тази публикация по такъв начин, че да бъде достъпен за всеки, който не е запознат с принципите на илюстриране на научни данни. И тъй като собственият ни преподавателски опит показва, че малко хумор никога не вреди, книгата съдържа и няколко подходящи карикатури.

РЕЛЕВАНТНОСТ

Основната цел на първото издание беше да направи преглед на съвременните познания за човешката агресия. Както бе споменато по-горе, новото издание поддържа същия подход. Основното съображение е следното: винаги е възможно да се проследи връзката на повечето нови изследвания и теории с по-ранни идеи, но ако съвременните данни не са включени в текста, тогава за някои читатели те могат да останат неизвестни. Ето защо, когато беше необходимо, ние взехме предвид възможно най-много съвременни открития и обосновки.

В ЗАКЛЮЧЕНИЕ - МОЛБА ЗА ПОМОЩ

Искрено вярваме, че усилията ни да подобрим книгата са успешни. Вярваме, че е по-изчерпателно и полезно от първото издание. Въпреки това, като осъзнаваме, че няма ограничение за подобрение и още много може да се подобри, очакваме с нетърпение вашите отзиви. Моля, приемете нашите уверения, че внимателно ще анализираме всички коментари, отзиви и предложения и всички те ще бъдат взети предвид при подготовката на следващото издание. Благодарим ви предварително за вашата помощ - оценяваме я много.

Робърт А. Барон,
Дебора Р. Ричардсън

1 В някои рускоезични трудове, посветени на агресията, авторът на тази книга се споменава като Р. Барон. (Прибл. научен редактор)

БЛАГОДАРНОСТИ

В подготовката на тази публикация ни помогнаха много щедри и талантливи хора. Без да можем да изброим всички тук, бихме искали да изразим благодарността си към тези, чиято подкрепа е била най-значима.

Първо, благодарим на многото колеги, които, като обсъждаха идеите си с нас, изпращаха ни своите статии и отговаряха на въпроси относно препечатката, ни помогнаха да сме в крак със съвременните представи за човешката агресия. И тъй като тази книга отразява техните усилия толкова, колкото и нашите, значението на техния принос е неоспоримо.

Второ, изразяваме нашата искрена благодарност на Ръсел Гийн за проницателните и конструктивни коментари по по-ранна чернова на ръкописа. Знаейки колко е зает, ние дълбоко ценим, че отдели време да прочете всички глави и да обсъди опита си с нас. След като приехме неговите коментари и предложения, ние сме убедени, че книгата е спечелила значително от това.

Трето, благодарим на Крейг Андерсън, Дейвид Пери, Стив Прентис-Дън, Сам Снодграс и Джамед Тедески за коментарите по различни глави. Тяхната помощ беше креативна и полезна.

Четвърто, изказваме своята благодарност на нашия издател Елиът Вернер за неговата подкрепа, ентусиазъм и приятелство по време на подготовката на проекта, за насърчението и добрата преценка, от които имахме остра нужда. Работата с него беше удоволствие и очакваме да продължим и в бъдеще.

И накрая, благодарим на Уенди Гарднър за нейното търпение, когато копирните машини се повредиха, списанията се изгубиха и възникнаха графични проблеми. Също така благодарим на Сюзън Макдона за препечатването на привидно безкрайния списък с препратки.

На всички тези хора и много други ние казваме: „Благодаря ви, благодаря ви, благодаря ви!“

Барон Р., Ричардсън Д. Агресия. - Санкт Петербург: Питър, 2001. - 352 с.: ил. - (Поредица

"магистри по психология")

ISBN 5887822945 Барон Робърт, Ричардсън Дебора АГРЕСИЯ 2-ро международно издание Поредица „Магистри на психологията” Превод от английски С. Меленевская, Д. Викторова, С. Шпак Главен редактор Е. Строганова Гл. психологически редактор А. Зайцев Научен редактор А. Реан Редактори М. Шахтарина, И. Лунина, В. Попов Художник на корицата В. Шимкевич Коректори Л. Комарова, Г. Якушева Оригинално оформление, изготвено от М. Шахтарина ББК 88.6 УДК 159.9:612.821.3 Книгата на Робърт Барон и Дебора Ричардсън е първият учебник в Русия по психология на агресията. Изчерпателният преглед на теориите, разнообразието от експериментални подходи, заключенията и обобщенията на авторите представляват значителен принос в съкровищницата на психологическата наука. Агресията е една от ключовите теми, която интересува не само специалисти в различни области на психологията, но и социолози, служители на реда, учители, философи - всички, които професионално изучават природата на човешката агресивност, агресивно поведение и насилие. .

Всички права запазени. Никаква част от тази книга не може да бъде възпроизвеждана под каквато и да е форма или по какъвто и да е начин без писменото разрешение на притежателите на авторските права.

ISBN ISBN 0306444458 (английски) JSC "Peter Book". 196105, Санкт Петербург, ул. Blagodatnaya, 67. Идентификационен номер на лиценза от 06/05/00. Данъчно облекчение - Общоруски продуктов класификатор OK 00593, том 2; 95 3000 книги и брошури. Подписан за печат на 17 август 2001 г.

Формат 70x 100 1/16. Условно п.л. 28.6. Добавете. тираж 5000 бр. Поръчка 369.

Отпечатано от готови прозрачни фолиа във Федералното държавно унитарно предприятие на Ордена на Червеното знаме на труда „Техническа книга“ на Министерството на печата, телевизията, радиоразпръскването и масовите комуникации на Руската федерация 198005, Санкт Петербург, Измайловски пр. ., 29.

(номера на страниците, посочени в текста, предхождат страницата) Сандра, която дори след петнадесет години все още ме насърчава да правя неща, които ме изненадват.

На всички специални хора, които - всеки по свой начин - ми помогнаха да разбера колко е важно да разграничавам каква сила - любовта или силата - движи действията.

Включване на разнообразие от нови теми: поддържане на актуалност.................. Включване на съвременни изследвания: в крак с научния прогрес........ .......... ............................................ ................ ...............................

Промени в авторския състав................................................. .................. ............... Това, което остава непроменено: това, което работи, остава в сила........ ........... Организация... ................................... ......................... ............................

Ниво и сила на звука ............................................. .......... ........................... Илюстрации............ ......................................................... ............. ............ Уместност ........................ ............. ..................................... ... В заключение - молба за помощ ............................................ ................ .... 1. АГРЕСИЯ: ДЕФИНИЦИЯ И ОСНОВНИ ТЕОРИИ.................. Агресия: работна дефиниция ............................ ............................. ........... Агресията като поведение...... .............................. ........................ ..........Агресия и умисъл........... ......................... ......................... ......... Агресията като причиняване на щети или обида......... .... Агресията засяга живите същества.................. .................................. .... Агресията засяга получателя, опитвайки се да избегне атака.. Враждебната агресия за разлика от инструменталната агресия Противоположни теоретични насоки в описанието на агресията: инстинкт, мотивация или учене?...... ..................... ............... Агресията като инстинктивно поведение: вродено желание за смърт и унищожение ....................... ................................. ................. ..........

Агресията като инстинктивно поведение: психоаналитичен подход Агресията като инстинктивно поведение: поглед върху проблема от гледна точка на еволюционния подход......................... .......... ......................... Агресията като инстинктивно поведение: резултати и изводи....... ......... Агресията като проява на мотивация: мотивация за причиняване на вреда или вреда на другите........................... ........................ ........................ .......... Агресивен импулс: фрустрация и агресия........ .................. Агресивни тенденции: теорията на Берковиц за импулсите към агресия...... Агресивна възбуда: Теорията на Зилман за трансфер на възбуда Агресивни импулси: финални коментари....... .......... Когнитивни модели на агресивно поведение........ ............................ Моделът на Берковиц за формиране на нови когнитивни връзки............ Взаимозависимост на познанието и възбудата................................. ..... Какво следва от когнитивните модели... ......................................... ... Агресията като придобито социално поведение : пряко и косвено научаване на насилие.................................. ...... ....................................... Усвояване на агресивно поведение. ....... ............................................. Регулатори на агрес поведение...... ............................................ Понятието за социално обучение: някои важни заключения... ..... Резюме................................... ......... ................................................ ............... 2. МЕТОДИ ЗА СИСТЕМАТИЧНО ИЗУЧАВАНЕ НА АГРЕСИЯТА....... Експериментални и неекспериментални подходи в изследването..... Методи за изследване на агресивното поведение с помощта на анкети. .................. Архивни проучвания............................. ............................ ................. Вербална информация..... .............................. .................... ............... Въпросници............. ..................... ................................................... .......Скали на личността..................................... ..... ...................................... Оценка от други..... .... ................................................. .. .......... Проективни методи..................................... ............. ................................. Заключение... ............. ..................................... ................... ............ Наблюдение на агресия................ ................... .............................. ............Наблюдения на терен...................................... ......................... ... ............ Натуралистични наблюдения.................................. ............. ...............Автомобилни сигнали.................... ............... ........................ Междуличностни конфронтации......... .......... ................................. Заключение...... .......... ............................................ ................ ............. Лабораторни наблюдения................... .............................. .................... ....... „Игрови” мерки за агресия.................. ................... ..................... Измерване на вербалната агресия: когато думите (или преценките) ) нараняват... Пряка физическа агресия: вреда без вреда....... ............................. Критики по отношение на лабораторните методи за изследване на агресията. ............... ......................................... ......... .................. Заключение: как един изследовател избира метод и подход? Резюме................................................. ................................................. 3. ФОРМИРАНЕ НА АГРЕСИВНОТО ПОВЕДЕНИЕ ....................... Усвояване на агресивното поведение..................... ........ ......................... Семейни връзки............... .... .............................................. ........... Пълни семейства и семейства с един родител ................................. ....................... ....... Връзка "родители - дете".............. .................. ............. Отношения с братя и сестри............ ..................... ...... Стил на семейно лидерство.................. ................................. ..................Наказания ................................................... ......................................... Контрол ........ ......................................... ......... ................... Други фактори................... .......... .............................................. .... ..... Резюме................................................ .... ............................................... Модели на семейно влияние... ................................................. .... ..........Специална забележка относно санкциите................................ .... ................. Вреди, които наказанията могат да причинят........................ ............ ....... Ефективни наказания............................. ............... .................. Взаимодействие с връстници............ ........................ ........................ Обучение на агресивни действия............................................. Агресия и социален статус................................. ............. ................... Демонстрация на модели на агресивно поведение: влиянието на наблюдаваната агресия. ................................................. ...... ....................Учене от живи примери: гледане на други хора............. .. Да станеш жертва на насилие .............................................. .............. ............. Модели на агресия в медиите: ефектите от насилието в киното и телевизията........ .............. ..................... Влиянието на когнитивните процеси върху развитието на агресията..... ............................... ... Разчитане на „послания за агресия“ в социални ситуации....... .... Тълкуване на „послания за агресия” ..................... .................. ...... Избор на реакция................................................ ...... ................................................. .... Оценка на реакцията..................................... ............. ......................... Реакцията е одобрена и влиза в сила.... ....... ................................. Стабилност на агресивното поведение: възможно ли е да направете прогноза за агресивното поведение в детството въз основа на знанията за агресията в детството? ниво на агресивност в зряла възраст?............................ ........................ ........................ .................................. Резюме.................... ................................. ..................... ...:.................. 4. СОЦИАЛНИ ДЕТЕРМИНАНТИ НА АГРЕСИЯТА ...................... .. Фрустрация: препятствия по пътя към желаното като предпоставка за агресия............ ..................... ................................................... ................. Доказателство, че фрустрацията насърчава агресията......... ...... Доказателство, че фрустрацията не насърчава агресията...... От фрустрация към агресия: посреднически фактори................... ....... Ниво на фрустрация.............. ............................................ ............ .............. Подтиква към агресия..................... ............ ............................... Непредвидено разочарование. ................ ............................................ Емоционални и когнитивни процеси...... ............................ Окончателен коментар ............. ............. ...................................... Вербална и физическа атака: реална и привидна провокация като предпоставки за агресия................................................. ... .............................Ответна агресия.................. ... ................................................ ......... .. Защо хората отмъщават.................................. ................. ........................... Отмъщението като защита... ................ ................................. ...................... Отмъщението като начин да не загубите достойнството си в очите на другите. .... Характеристики на мишената на агресия: пол и раса на мишената като предпоставки за агресия............................. ...................... ............................ ............................ ....... Пол на обекта на агресия......... ................................................... ......... Състезание на мишената на агресията.................. ................. ....................................... Чуждо подстрекателство като предпоставка за агресия... Заповедта си е заповед: подчинение на властта.................................. ....... „Наблюдател от трета страна“ отвръща на удара: ефектът от присъствието и действията на трета страна.................................. ..... ................................ Думи и действия на наблюдатели........ .......... ................................... Наличие и статут на външни лица ........... .................................

Социална психология. Ключови идеи. Р. Барон, Д. Бърн, Б. Джонсън

4-то изд. - Санкт Петербург: Питър, 2003 - 512 с.(Поредица "Магистри на психологията")

Предлаганата книга е сбито, но същевременно изчерпателно представяне на темата, даващо представа за фундаменталните знания на социалната психология и отразяващо съвременното състояние на науката. Живият език, прегледът на широк кръг от социално-психологически и общопсихологически теории и хипотези, богатият илюстративен и експериментален материал са безспорните предимства на този учебник. Тя дава ясна и ясна картина на степента на интеграция и многообразие на областите на социалната психология.

Книгата е предназначена за студенти и докторанти от психологическите факултети и катедри на университетите, както и за социолози, философи, експерти по конфликти, политолози, социални работници и учители.

формат: html/zip

размер: 2,45 MB

/Свали файл

СЪДЪРЖАНИЕ
Въведение................................................. .. 8
Глава 1. Разбиране на социалното поведение: Въведение...........15
Социална психология: работна дефиниция...................18
Възникване и развитие на социалната психология........25
Как социалната психология събира информация......31
Характеристики при използването на тази книга................48
Изводи и преглед.................................51
Ключови термини.....................................52
Глава 2. Социално възприятие: разбиране на другите хора........53
Невербална комуникация: език без думи......55
Приписване: разбиране на причините за поведението на другите хора.... 67
Формиране на впечатления и управление на впечатления: комбиниране и използване на социална информация...81
Връзки: Интегриране на социалната психология......88
Изводи и преглед.....................................90
Ключови термини...................................92
Глава 3. Социално познание: разбиране на социалния свят... 93
Схемите и тяхното влияние.....................................95
Евристика: умът избира най-краткия път............................100
Потенциални източници на грешка: какво ни пречи да мислим рационално......106
Взаимодействието на емоцията и познанието.....................118
Природата на емоциите: Сравнение на възгледи и скорошни открития......121
Връзки между емоция и познание: интересни открития......123
Връзки: Интегриране на социалната психология............................129
Изводи и преглед.................................130
Ключови термини.....................................133
Глава 4. „Аз”................................................ .........134
Аз: компоненти на личността.....................135
Самоконтрол и самоефективност...................149
Полът като ключов аспект на личността................................156
Връзки: Интеграция на социалната психология...................170
Изводи и преглед.................................172
Ключови термини.....................................173
Глава 5. Социални нагласи: оценка на социалния свят. ... 174
Формиране на социални нагласи: как развиваме собствените си възгледи....177
Кога и как нагласите влияят на поведението? ............186
Убеждаване: Използване на съобщения за промяна на социалните нагласи...195
Връзки: Интегриране на социалната психология........................212
Изводи и преглед.................................213
Основни термини.....................................215
Глава 6. Предразсъдъци и дискриминация.................................216
Природата на предразсъдъците и дискриминацията......218
Произходът на предразсъдъците: различни гледни точки......225
Борба с предразсъдъците: Полезни техники......239
Сексуална пристрастност: нейната природа и въздействие...246
Връзки: Интеграция на социалната психология........................257
Изводи и преглед.................................258
Основни термини.....................................260
Глава 7. Междуличностно привличане: приятелство, любов и взаимоотношения.........261
Изходни фактори на процеса на привличане...................262
Близки взаимоотношения: приятели и романтични партньори ..................................280
Брачни отношения.....................................297
Връзки: Интегриране на социалната психология........................305
Изводи и преглед............................................307
Основни термини.....................................309
Глава 8. Социално влияние: Промяна на поведението на другите хора..................................310
Конформизъм: групово влияние в действие...................312
Съобразяване: понякога искането означава получаване.........328
Подчинение: социално влияние върху търсенето.........337
Връзки: Интегриране на социалната психология......347
Изводи и преглед.................................348
Ключови термини.....................................350
Глава 9. Помощ и нараняване: природата на просоциалното поведение и агресията 351
Естеството на просоциалното поведение.....................................353
Същност на агресията.....................................369
Връзки: интегриране на социалната психология......392
Изводи и преглед.................................394
Основни термини.....................................397
Глава 10. Групи и индивиди: последствията от принадлежността. . . 398
Групи: тяхната същност и функциониране................................399
Групи и изпълнение на задачите.....................406
Вземане на групово решение............................416
Лидерство: модели на влияние в рамките на група......426
Връзки: Интегриране на социалната психология......436
Изводи и преглед.................................438
Основни термини.....................................440
Глава 11. Приложение на социално-психологическите знания в областта на правото, труда и здравето..441
Социална психология и справедливост...................442
Социална психология и труд.....................................457
Социална психология и здраве...................473
Връзки: Интегриране на социалната психология......491
Изводи и преглед.................................493
Ключови термини.....................................495
Предметен указател.................................496

ПРЕДГОВОР КЪМ РУСКОТО ИЗДАНИЕ

Член-кореспондент на RAO,

доктор по психология,

Професор А. А. Реан,

Държавен университет в Санкт Петербург,

факултет по психология

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

ВЪВЕДЕНИЕ

Нови глави: Представяне на ключови тенденции

Включване на много нови теми: вземане под внимание на съвременните данни

Включване на съвременни изследователски материали: в крак с научния прогрес

Какво не се е променило: това, което работи, остава същото

Организация

Ниво и обем

Илюстрации

Уместност

В заключение - молба за помощ

1. АГРЕСИЯ: ДЕФИНИЦИЯ И ОСНОВНИ ТЕОРИИ

Агресия: работно определение

Агресията като поведение

Агресия и намерение

Агресията като причиняване на вреда или обида

Агресията засяга живите същества

Агресията засяга получателя, който се опитва да избегне атака

Враждебната агресия за разлика от инструменталната агресия

Противоположни теоретични посоки в описанието на агресията: инстинкт, мотивация или учене?

Агресията като инстинктивно поведение: вродено желание за смърт и унищожение

Агресията като инстинктивно поведение: психоаналитичен подход

Агресията като инстинктивно поведение: поглед към проблема от гледна точка на еволюционен подход

Агресията като инстинктивно поведение: резултати и изводи

Агресията като проява на мотивация: мотивация за причиняване на щети

или вреда на другите

Агресивен стремеж: чувство на неудовлетвореност и агресия

Агресивни тенденции: теорията за агресията на Берковиц

Агресивна възбуда: теорията на Зилман за трансфер на възбуждане

Aggressive Drive: Последни коментари

Моделът на Берковиц за формиране на нови когнитивни връзки

Взаимозависимост на познанието и възбудата

Какво следва от когнитивните модели

Агресията като придобито социално поведение: пряка и вторична

преподаване на насилие

Концепцията за социално обучение: някои важни последици

2. МЕТОДИ ЗА СИСТЕМАТИЧНО ИЗУЧАВАНЕ НА АГРЕСИЯТА

Експериментални и неекспериментални подходи в изследването

Методи за изследване на агресивното поведение с помощта на анкети

Архивни изследвания

Вербална информация

Личностни скали

Оценка от други

Проективни методи

Заключение

Наблюдение на агресията

Теренни наблюдения

Натуралистични наблюдения

Автомобилни сигнали

Междуличностни конфронтации

Заключение

Лабораторни наблюдения

„Игрови“ мерки за агресия

Измерване на вербалната агресия: Когато думите (или преценките) нараняват

Пряка физическа агресия: вреда без вреда

Критика на лабораторните методи за изследване на агресията

Заключение: Как един изследовател избира метод и подход?

3. ФОРМИРАНЕ НА АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ

Интернализация на агресивното поведение

Семейни връзки

Пълни и семейства с един родител

Отношения родител-дете

Връзки с братя и сестри

Семеен лидерски стил

Наказания

контрол

Други фактори

Модели на семейно влияние

Специална забележка относно санкциите

Вредата, която наказанието може да причини

Ефективни наказания

Взаимодействие с връстници

Обучение на агресивни действия

Агресия и социален статус

Демонстрация на модели на агресивно поведение: влияние на наблюдаваното

от агресия

Учене чрез пример: Гледане на други хора

Да станеш жертва на насилие

Модели на агресия в медиите: ефектите от излагането на насилие в киното и телевизията.

Влиянието на когнитивните процеси върху развитието на агресията

Четене на „послания за агресия” в социални ситуации

Тълкуване на „послания за агресия“

Избор на реакция

Оценка на реакцията

Реакцията е одобрена и влиза в сила

Стабилност на агресивното поведение: възможно ли е да се направи прогноза за нивото на агресивност в зряла възраст въз основа на знанията за агресията в детството?

4. СОЦИАЛНИ ДЕТЕРМИНАНТИ НА АГРЕСИЯТА

Фрустрация: препятствия по пътя към желаното като предпоставка за агресия

Доказателство, че разочарованието насърчава агресията

Доказателство, че разочарованието не насърчава агресията

От чувство на неудовлетвореност към агресия: посреднически фактори

Ниво на неудовлетвореност

Подтиква към агресия

Непредсказуемост на разочарованието

Последен коментар

Вербална и физическа атака: реална и привидна провокация като предпоставка за агресия

Ответна агресия

Защо хората отмъщават

Отмъщението като защита

Характеристики на мишената на агресия: пол и раса на мишената като предпоставки за агресия

Пол на обекта на агресия

Надпревара на целта на агресията

Подстрекателство от други като предпоставка за агресия

Заповедта си е заповед: подчинение на властта

„Страничен наблюдател“ отвръща на удара: Ефект на присъствие

и действия на трета страна

Думи и действия на наблюдатели

Наличие и статус на външни лица

ВЪВЕДЕНИЕ

(РАЗМИСЛИ ЗА ПЕТНАДЕСЕТ ГОДИШНАТА ПАУЗА МЕЖДУ ДВЕ ИЗДАНИЯ)

НОВИ ГЛАВИ: ПРЕДСТАВЯНЕ НА КЛЮЧОВИ ТЕНДЕНЦИИ

Може би най-важната — и със сигурност най-забележимата — промяна в това ново издание е включването на три нови глави:

Глава 3. Формиране на агресивно поведение.

Глава 7. Биологични основи на агресивното човешко поведение.

Глава 8. Агресия в природни условия.

ВКЛЮЧВАЩ МНОГО НОВИ ТЕМИ: ОТЧИТАНЕ НА СЪВРЕМЕННИ ДАННИ

Глава 1. Агресия: определение и основни теории

Когнитивни модели на агресивно поведение

Регулатори на агресивното поведение

Глава 2. Методи за систематично изследване на агресията

Архивни изследвания

Вербална информация

Натуралистични наблюдения

Личностни скали

Глава 3. Развитие на агресивно поведение

Глава 4. Социални детерминанти на агресията

Емоционални и когнитивни процеси

Отмъщението като защита

Отмъщението като начин да не загубите достойнството си в очите на другите

Глава 5. Външни детерминанти на агресията

Архивни изследвания

Ефекти от замърсяването на въздуха върху агресията

Глава 6. Индивидуални детерминанти на агресията: личност, нагласи и пол

Тревожност и агресия: страх от социално неодобрение

Пристрастност при приписване на враждебност: Приписване на лоши намерения на другите

Раздразнителност и емоционална чувствителност: бурна реакция при провокация

Основната причина за половите различия в агресията: генетика или социални роли?

Глава 7. Биологични основи на агресивното човешко поведение

Глава 8. Агресия в природни условия

Глава 9. Превантивни мерки и управление на агресията

Атрибуции и агресия: като отговор на въпроса „защо?“ може да повлияе на хода на агресията

Извинения или оправдания: защо е полезно да кажете „съжалявам“

Обучение на социални умения: как да се научите да не създавате проблеми за себе си

ВКЛЮЧВАНЕ НА СЪВРЕМЕННИ ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ МАТЕРИАЛИ: В КРАК С НАУЧНИЯ ПРОГРЕС

Една от най-важните промени се отнася до състава на авторите. Дебора Ричардсън, като мой съавтор, направи огромен принос за тази публикация. Въпреки общия ни интерес към темата за човешката агресия, нашите теоретични възгледи и изследователски програми са доста различни и това значително обогатява книгата. Бихме искали да отбележим, че появата на нашите имена на заглавната страница по никакъв начин не съответства на направения принос, а просто отразява исторически установения ред, според който авторите, които участват, обикновено се споменават на второ място. Считаме се за абсолютно равноправни съавтори, а сътрудничеството ни е равностойно в преследване на обща цел.

КОЕТО ОСТАВА НЕПРОМЕНЕНО: КАКВОТО РАБОТИ ОСТАВА В СИЛА

ОРГАНИЗАЦИЯ

НИВО И ОБЕМ

ИЛЮСТРАЦИИ

РЕЛЕВАНТНОСТ

В ЗАКЛЮЧЕНИЕ - МОЛБА ЗА ПОМОЩ

Робърт А. Барон,

Дебора Р. Ричардсън

БЛАГОДАРНОСТИ

На всички тези хора и много други ние казваме: „Благодаря ви, благодаря ви, благодаря ви!“

1 АГРЕСИЯ: ДЕФИНИЦИЯ И ОСНОВНИ ТЕОРИИ

Невъзможно е да си представим вестник, списание, радио или телевизионна новинарска програма, която да не съдържа нито един репортаж за някакъв акт на агресия или насилие. Статистиката красноречиво демонстрира честотата, с която хората се нараняват и убиват един друг и причиняват болка и страдание на съседите си.

Около една трета от женените американци и от двата пола са подложени на насилие от съпрузите си (Straus Gelles & Steinmetz, 1980).

Между три и пет хиляди деца в Съединените щати умират всяка година в резултат на насилие от страна на родителите (Pagelow, 1984).

Всяка година 4% от по-възрастните американци са жертви на насилие от членове на семейството (Pagelow, 1980).

¦ 16% от децата съобщават, че са били бити от брат или сестра (Straus et al., 1980).

¦ Всяка година в Съединените щати се извършват над един милион тежки престъпления, включително повече от 20 хиляди убийства (Бюро за преброяване на населението, 1988 г.).

¦ Убийството е единадесетата водеща причина за смърт в Съединените щати (Baker, 1986).

Водещата причина за смъртта на чернокожите американци на възраст от 15 до 34 години е насилствената смърт (Butterfield, 1992).

Въпреки че най-често не се държим жестоко или агресивно, когато общуваме с други хора, поведението ни все пак често се оказва източник на физическо и психическо страдание за нашите близки. Възможно е, под впечатлението от горните статистически данни, на някого да му хрумне, че именно на настоящия етап от историческото развитие на човечеството „тъмната страна” на човешката природа някак необичайно се е засилила и излязла извън контрол . Но информацията за прояви на насилие в други времена и на други места подсказва, че няма нищо необичайно в жестокостта и насилието, които царят в нашия свят.

¦ По време на превземането на Троя през 1184 г. триумфалните гърци екзекутират всички мъже на възраст над десет години, а оцелелите, тоест жени и деца, са продадени в робство.

¦ По време на пиковите години на испанската инквизиция (1420-1498), много хиляди мъже, жени и деца са били изгорени живи на клада за ерес и други „престъпления“ срещу църквата и държавата.

Кунг бушмените от Южна Африка имат няколко пъти по-висок процент на убийства от този в Съединените щати и се съобщава, че често са убивани невинни хора (Lea, 1979).

Повече от 45% от смъртните случаи сред хората Huaroni, живеещи в източен Еквадор, се дължат на рани от копие, получени по време на вътрешноплеменни сблъсъци (Collins, 1983).

Сред народа гебуси от Папуа Нова Гвинея убийствата представляват повече от 30% от смъртните случаи при възрастни (Knauft, 1985).

Разбира се, дори в случаите, когато хората се осакатяват и убиват един друг с копия, лъкове, стрели, духови пушки и други примитивни оръжия, техните действия са разрушителни и водят до ненужни страдания. Но такива кланета по правило се случват в ограничен район и не представляват заплаха за човечеството като цяло. Използването на съвременни, несравнимо по-мощни видове оръжия може да доведе до глобална катастрофа. Днес някои държави имат способността да заличат всички живи същества от лицето на земята. Освен това производството на оръжия за масово унищожение в наше време е доста евтино и не изисква специални технологични познания.

В светлината на тези тенденции е невъзможно да не признаем, че насилието и конфликтите са сред най-сериозните предизвикателства, пред които е изправено човечеството днес. Въпреки че е очевидно, че признаването на този факт е първата и в някои отношения най-простата стъпка, която трябва да предприемем в бъдеще. Трябва също така да попитаме: защо хората действат агресивно и какви мерки трябва да се предприемат, за да се предотврати или контролира подобно разрушително поведение?

Тези въпроси са занимавали най-добрите умове на човечеството в продължение на много векове и са били разглеждани от различни позиции - от гледна точка на философията, поезията и религията. Но едва през нашия век този проблем става обект на системни научни изследвания, така че не е изненадващо, че не всички въпроси, възникващи във връзка с проблема за агресията, имат отговори. Всъщност изучаването на тази тема често повдига повече въпроси, отколкото отговори. Въпреки това има ясен напредък и днес вече знаем доста за произхода и естеството на човешката агресия, във всеки случай много повече, отколкото дори преди десетилетие.

За съжаление количеството данни за агресията е толкова голямо, че би било неразумно, ако не и невъзможно, да се прегледа целият наличен материал в този том, така че при обсъждането на тази тема ще разгледаме две важни области.

Първо, ще се съсредоточим основно върху проблема с човешката агресия, тъй като тя включва много фактори, които са уникални за хората и определят поведението (например отмъстителност, расови или етнически предразсъдъци). Поведение, подобно на агресията при представители на други видове, ще бъде от второстепенен интерес за нас.

На второ място, обсъждането на агресията ще се проведе предимно от социална позиция. Ще разгледаме агресията като форма на социално поведение, включваща пряко или косвено взаимодействие на поне два човешки индивида. Причините за това са две. Както ще покажат следващите глави, природата на най-важните детерминанти на агресията трябва да се открие в думите, действията, присъствието или дори външния вид на други хора (Latane & Richardson, 1992). Задълбоченото разбиране на такова поведение също изисква познаване на социални ситуации и фактори, както насърчаващи, така и възпрепятстващи агресията. Разбира се, това не означава, че за появата му не участват други фактори. Напротив, много допълнителни несоциални параметри (например хормонални промени) очевидно оказват значително влияние върху агресията. Въпреки това, човешкото агресивно поведение по дефиниция се проявява в контекста на социалното взаимодействие. В тази връзка изглежда подходящо и полезно да се разглежда агресията предимно от тази гледна точка, която от гледна точка на съвременните автори е най-плодотворна и информативна в сравнение с други подходи, тъй като улеснява разбирането на „обикновената агресия“. Въпреки че клинични или психиатрични изследователи са предоставили много информация за агресията при хора със сериозни психични разстройства, те са докладвали малко за условията, при които очевидно „нормалните“ индивиди могат да участват в опасни атаки срещу другите.

Фактът, че разглеждаме човешката агресия като форма на социално поведение, не ограничава обхвата на нашето изследване, а по-скоро помага ясно да очертаем свързаните теми, когато разглеждаме най-интригуващите и фундаментални въпроси, към които ще се обърнем в следващите глави:

Как сексуалната възбуда влияе върху агресията?

Наистина ли наказанието е ефективно средство за намаляване или контролиране на агресивното поведение?

Как лекарствата влияят на агресията?

¦ Наистина ли високата температура на въздуха е свързана със стачки и нарушения на обществения ред?

Наистина ли демонстрирането на насилие по телевизията води до това, че самите зрители започват да се държат агресивно?

Колкото и да е изкушаващо да започнем веднага да обсъждаме тези и други много интересни теми, все пак е важно да се спрем първо на два въпроса. Първо, трябва ясно да формулираме работеща дефиниция на агресията. Само по този начин можем да избегнем възможни клопки, когато обсъждаме явления, чието точно значение все още не е ясно. На второ място, ще разгледаме някои теоретични направления, от гледна точка на които се изучава природата и произхода на агресивните действия. Това е важно, тъй като много от идеите, съдържащи се в тези теории, са станали толкова често срещани, че всички - от учените до широката публика - ги смятат за "общоизвестни" и ги използват безрезервно. Много от тези съображения обаче, благодарение на последните емпирични изследвания, пораждат сериозни съмнения и смятаме, че трябва да бъдат изяснени.

Агресия: работно определение

Berkowitz (1981) отбелязва, че един от основните проблеми при дефинирането на агресията е, че на английски терминът предполага голямо разнообразие от действия.

Когато хората характеризират някого като агресивен, те могат да кажат, че той обичайно обижда другите, или че често е недружелюбен, или че той, въпреки че е доста силен, се опитва да прави нещата по свой собствен начин, или може би, че е силен защитник. , или може би без страх се втурва във водовъртежа на нерешените проблеми.

По този начин, когато изучаваме агресивното човешко поведение, веднага се изправяме пред сериозен и противоречив проблем: как да намерим изразителна и подходяща дефиниция на основното понятие. На фиг. 1. 1 показва колко лесно е да се объркате относно значението на агресията.

Разгледайте следните случаи:

1. Ревнив съпруг, намирайки жена си в леглото с любовника й, грабва пистолет и убива и двамата.

2. На парти една млада жена отприщва порой от саркастични забележки към друга и я вбесява толкова много, че накрая тя изтича от стаята разплакана.

3. Жена шофьор, преяла в крайпътен ресторант, излита в насрещната лента и се блъска в първата кола, което води до смъртта на водача и пътника. Впоследствие тя изпитва силни угризения за тази трагедия.

4. По време на битка войник стреля с пистолет по приближаващ враг. Мерникът му обаче е повален, а снарядите прелитат над главите им, без да наранят хората.

5. Въпреки факта, че пациентът крещи от болка, зъболекарят здраво хваща болния зъб с форцепс и бързо го изважда.

6. Експертът казва на новия служител, че трябва да действа по-професионално и посочва конкретни области на желани промени.

Кой от горните случаи представлява агресия? От гледна точка на здравия разум първата и евентуално втората ситуация определено попадат в тази категория. Но какво да кажем за третия? Тя също ли е пример за агресивно поведение? Тук общоприетото тълкуване не е съвсем подходящо. Пиян моторист причини смъртта на двама невинни. Но като се има предвид нейното искрено разкаяние, трябва ли действията й да се характеризират като присъщо агресивни? Какво ще кажете за четвъртия случай, при който никой не е пострадал, или при петия, при който действията на лекаря вероятно са били от полза за пациента? И агресивен ли е експерт, който оценява конструктивно действията на служителя?

Разбира се, отговорите на тези въпроси зависят от определението за агресия, едно от които, предложено от Buss (1961), е всяко поведение, което заплашва или наранява другите. Следвайки това определение, можем да кажем, че всички горепосочени случаи, с изключение на четвъртия, могат да бъдат квалифицирани като агресия.

Второто определение, предложено от няколко добре известни изследователи (Berkowitz, 1974, 1981; Feshbach, 1970), съдържа следната разпоредба: за да бъдат класифицирани определени действия като агресия, те трябва да включват намерение за обида или обида, а не просто водят до такива последствия. В този случай първата, втората и четвъртата ситуация в нашия списък могат да бъдат оценени като агресия, тъй като всички те включват опити, успешни или неуспешни, да бъдат обидени или наранени други. Третата ситуация не може да се класифицира като агресия, тъй като описва вреда, причинена неволно. Последните две ситуации със сигурност не могат да се разглеждат като агресия, тъй като и в двата случая човекът се опитва да направи нещо полезно, а не да заплашва.

И накрая, третата гледна точка, изразена от Zillmann (1979), ограничава използването на термина агресия до опит за нанасяне на телесна или физическа вреда на други. Според това определение само първата и четвъртата ситуация могат да се считат за агресивни по природа. Втората ситуация, поради факта, че включва психологическа, а не физическа болка, не може да се класифицира като агресия.

Въпреки значителното несъгласие по отношение на дефинициите на агресията, много социални учени са склонни да приемат дефиниция, подобна на втората, дадена тук. Това определение включва както категорията умисъл, така и действителното причиняване на обида или вреда на други. По този начин следното определение понастоящем се приема от мнозинството:

Агресията е всяка форма на поведение, насочена към обида или нараняване на друго живо същество, което не желае такова отношение.

На пръв поглед това определение изглежда просто и откровено, а освен това е тясно свързано с разбирането на агресията от позицията на обикновеното съзнание. При по-внимателно разглеждане обаче се оказва, че той включва някои функции, които изискват по-задълбочен анализ.

Агресията като поведение

Нашата дефиниция предполага, че агресията трябва да се разглежда като модел на поведение, а не като емоция, мотив или отношение. Това важно твърдение създаде много объркване. Терминът агресия често се свързва с негативни емоции като гняв; с мотиви като желание да обидят или навредят; и дори с негативни нагласи като расови или етнически предразсъдъци. Докато всички тези фактори несъмнено играят важна роля в поведението, което води до вреда, тяхното присъствие не е необходимо условие за такова действие. Както скоро ще видим, гневът не е необходимо условие за нападение над другите; агресията се разгръща както в състояние на пълно хладнокръвие, така и при изключително емоционално вълнение. Освен това изобщо не е необходимо агресорите да мразят или дори да не харесват онези, към които са насочени техните действия. Много от тях причиняват страдание на хора, на които се гледа повече положително, отколкото отрицателно. Случаи на домашно насилие или агресивно поведение сред бушмените (вижте началото на главата), които обикновено са били наричани „безопасни хора” заради тяхното миролюбие и желание за сътрудничество (Thomas, 1959), могат да бъдат пример за това.

В светлината на факта, че отрицателните емоции, мотиви и нагласи не винаги съпътстват директните атаки срещу другите, ще ограничим използването на термина агресия до сферата на очевидно злонамерено поведение и ще разгледаме отделно други фактори.

Агресия и намерение

В нашата дефиниция терминът агресия включва действия, чрез които агресорът умишлено причинява вреда на своята жертва. За съжаление въвеждането на критерия за умишлено причиняване на щети поражда много сериозни затруднения. Първо, въпросът е какво имаме предвид, когато казваме, че един човек възнамерява да нарани друг. Обичайното обяснение е, че агресорът доброволно е малтретирал жертвата и това повдига много важни въпроси, около които философският дебат продължава и особено сред специалистите по философия на науката (Bergman, 1966).

Второ, както твърдят много видни учени, намеренията са лични, скрити планове, които не могат да се наблюдават директно (Buss, 1971; Bandura, 1983). За тях може да се съди по условията, предхождащи или последвали въпросните прояви на агресия. Такива изводи могат да бъдат направени както от участници в агресивни взаимодействия, така и от външни наблюдатели, които във всеки случай влияят върху обяснението на това намерение (Tedeschi, Smith, & Brown, 1974).

Въпреки това, понякога намерението за причиняване на вреда се установява съвсем просто - агресорите често сами признават желанието си да навредят на жертвите си и често съжаляват, че атаките им са били неефективни. А социалният контекст, в който се развива агресивното поведение, често дава ясни доказателства за подобни намерения. Нека си представим например следната сцена. В бар един мъж отправя обиди към друг мъж и накрая последният губи търпение и удря нарушителя си по главата с празна бирена бутилка. В този случай няма достатъчно основания за съмнение, че извършителят е имал за цел да обиди или нарани жертвата и че действията му следва да се квалифицирани като агресивни.

Има обаче ситуации, при които наличието или липсата на агресивно намерение е много по-трудно да се установи. Помислете например за следния инцидент. Жена, докато подрежда пистолета си, случайно стреля и убива мъж, който се намира наблизо. Ако тя дълбоко съжалява и твърди, че това е в резултат на злополука, то на пръв поглед може да изглежда, че не е имало умисъл за причиняване на вреда и че поведението й, макар и изключително небрежно, не представлява пример за междуличностна агресия. Ако при по-нататъшно разследване се установи, че жертвата е получила изключително изгодно бизнес предложение, от което стрелецът е бил много заинтересован, и „злополуката“ е станала веднага след разгорещено обсъждане на плановете с бъдещата жертва, бихме могли да подозираме, че в в този случай в края на краищата може да е имало умисъл за причиняване на вреда.

Все пак, въпреки трудностите, свързани с установяването на наличието или липсата на агресивно намерение, има няколко основателни причини да запазим този критерий в нашата дефиниция за агресия. Първо, ако дефиницията не включва умишлено нараняване, би било необходимо всяка случайна обида или нараняване (вижте ситуация номер 3 на страница 25) да се класифицира като агресия. Тъй като хората понякога нараняват чувствата на другите, смачкват нечии пръсти във врата и дори се нараняват взаимно при пътнотранспортни произшествия, важно е да разграничавате подобни действия от агресията.

Второ, ако изключим изискването за умисъл от нашето определение за агресия, би било необходимо да характеризираме действията на хирурзите, зъболекарите и дори родителите, които дисциплинират децата, като агресивни. Разбира се, в някои случаи насилниците може да скрият желанието си да причинят болка или страдание на другите: несъмнено има зъболекари, които изпитват известно удоволствие да причинят болка на пациент, и други родители, които бият децата си, за да ги накарат да се почувстват неудобно. Въпреки това, няма смисъл да се квалифицират тези действия като агресия: все пак те се извършват в името на някаква изгода.

И накрая, ако критерият за намерение беше изключен от нашата дефиниция, тогава примери, в които се правят опити за причиняване на вреда, но се провалят (вижте ситуация номер 4 на страница 25), не биха могли да бъдат оценени като агресия, въпреки че ако агресорът имаше леко по-мощно оръжие, по-точен прицел или по-голямо умение, жертвата би получила по-сериозни наранявания.

Такива примери за случайно ненараняване трябва да се считат за агресия, дори ако жертвата, противно на очакванията, не е била наранена.

Следователно, като се вземат предвид всички горепосочени съображения, е много важно да се дефинира агресията не само като поведение, което причинява вреда или увреждане на другите, но и като всяко действие, насочено към постигане на такива негативни последици.

Агресията като причиняване на вреда или обида

От идеята, че агресията включва или увреждане, или обида на жертвата, следва, че не е необходимо нанасянето на телесна повреда на получателя. Агресията възниква, ако резултатът от действията е някакви негативни последици. По този начин, в допълнение към обидите чрез действие, поведение като изкарване на някого да изглежда лошо, очерняне или публично осмиване, лишаване на някого от нещо необходимо и дори отказ от любов и привързаност може при определени обстоятелства да се нарече агресивно.

Тъй като човешките прояви на агресия са безкрайни и разнообразни, е полезно да се ограничи изследването на подобно поведение до концептуалната рамка, предложена от Bass (1976). Според него агресивните действия могат да бъдат описани на базата на три скали: физическа - вербална, активна - пасивна и пряка - косвена. Комбинацията от тези резултати води до осем възможни категории, в които попадат повечето агресивни действия. Например действия като стрелба, намушкване или побой, при които едно лице напада физически друго, могат да бъдат класифицирани като физически, активни и директни. От друга страна, разпространяването на слухове или правенето на пренебрежителни забележки зад гърба ви може да се характеризира като вербално, активно и непряко. Тези осем категории агресивно поведение и примери за всяка от тях са дадени в табл. 1.1.

Агресията засяга живите същества

Според нашата дефиниция само тези действия, които причиняват вреда или увреждане на живи същества, могат да се считат за агресивни по природа.

Въпреки че е ясно, че хората често губят контрол над себе си, чупят предмети или удрят различни неодушевени предмети, като мебели, чинии или стени, подобно поведение не може да се счита за агресивно, докато не се причини вреда на живо същество. Ако осакатите кола с тежък чук, това поведение няма да се счита за агресивно, при условие че сте платили петдесет цента за участие в тази атракция на панаира. От друга страна, според нашата дефиниция, идентичното поведение би се считало за агресивно, ако колата беше рядкост, принадлежаща на вашия враг. Въпреки че такива действия наистина могат да имат голяма прилика с агресивно поведение, те се разглеждат най-добре като ясно емоционални или експресивни по природа и следователно не са примери за агресия.

Агресията засяга получателя, който се опитва да избегне атака

И накрая, от нашата дефиниция става ясно, че можем да говорим за агресия само когато реципиентът или жертвата се стреми да избегне подобно отношение. В повечето случаи обектите на физическо насилие, включващо телесна повреда или обидни словесни атаки, искат да избегнат подобни неприятни преживявания. Понякога обаче жертвите на обиди или болезнени действия не се стремят да избегнат неприятни последици за себе си. Може би това най-ясно се проявява в определени форми на любовна игра, които са садомазохистични по природа. Тук партньорите явно се наслаждават на произтичащото от това страдание или поне не полагат усилия да избегнат или избегнат конкретни действия. Според нашата дефиниция такова взаимодействие не съдържа агресия, тъй като няма видима мотивация от страна на „жертвата“ да избегне болката.

Същото важи и за самоубийството. Тук агресорът действа като собствена жертва. Следователно подобни действия не могат да бъдат квалифицирани като агресия. Дори ако целта на самоубийството не е смърт, а отчаян зов за помощ, самоубиецът все пак се стреми да нарани себе си. Следователно подобни действия не са примери за агресия.

Съществуват и по-широки определения, в които агресията се разбира като действия, които причиняват щети не само на човек или животно, но и на всеки неодушевен обект като цяло (вижте например Е. Фром „Анатомията на човешката деструктивност“). (Прибл. научен редактор)

Враждебната агресия за разлика от инструменталната агресия

Както отбелязахме, агресията може да бъде представена под формата на дихотомия (физическа – вербална, активна – пасивна, пряка – непряка). Завършвайки обсъждането на тази тема, помислете за последната версия на дихотомичното разделение на агресията - враждебна и инструментална агресия (Buss, 1961, 1971; Fechbach, 1964, 1970; Hartup, 1974).

Терминът враждебна агресия се прилага за онези случаи на агресия, когато основната цел на агресора е да причини страдание на жертвата. Хората, които участват във враждебна агресия, просто се стремят да причинят вреда или вреда на онези, които атакуват. Концепцията за инструментална агресия, напротив, характеризира случаите, когато агресорите атакуват други хора в преследване на цели, които не са свързани с причиняване на вреда. С други думи, за хората, които проявяват инструментална агресия, причиняването на вреда на другите не е самоцел. Те по-скоро използват агресивните действия като инструмент за постигане на различни желания.

Целите без нараняване зад много агресивни действия включват принуда и самоутвърждаване. При принуда може да бъде нанесена вреда, за да се повлияе на друг човек или да се „постигне своето“ (Tedeschi & others, 1974). Например, Патерсън забелязва, че децата използват различни негативни поведения като удряне с юмрук, поведение и отказ да се подчинят, всичко това в опит да запазят власт над членовете на семейството. Разбира се, подобно поведение се засилва, когато малките агресори периодично успяват да принудят жертвите си да направят отстъпки. По същия начин, агресията може да послужи за самоутвърждаване или самоуважение, ако подобно поведение получава одобрение от другите. Например, човек може да изглежда „негъвкав“ и „силен“ в отношенията си с другите, ако напада тези, които го провокират или дразнят.

Ярък пример за инструментална агресия е поведението на тийнейджърски банди, които се скитат по улиците на големите градове в търсене на възможност да грабнат портфейла от нищо неподозиращ минувач, да завладеят портфейл или да откъснат скъпи бижута от жертва. Насилие може да се наложи и при извършване на кражба – например в случаите, когато жертвата оказва съпротива. Въпреки това, основната мотивация за подобни действия е печалбата, а не причиняването на болка и страдание на предвидените жертви (Stevens, 1971). Допълнително подсилване на агресивните действия в тези случаи може да бъде възхищението към тях от страна на приятели.

Въпреки че много психолози признават съществуването на различни видове агресия (например Bandura, 1989; Buss, 1961; Fechbah, 1970; Hartup, 1974; Rule, 1974), навсякъде тази позиция е противоречива. Така, според Бандура, въпреки различията в целите, както инструменталната, така и враждебната агресия са насочени към решаване на конкретни проблеми и следователно и двата вида могат да се считат за инструментална агресия.

В отговор на тези критики някои учени предлагат различни определения за двата вида агресия. Zillmann (1970) заменя „враждебни“ и „инструментални“ с „базирани на стимули“ и „базирани на импулси“. Агресията, водена от стимули, се отнася до действия, предприети предимно за премахване на неприятна ситуация или намаляване на нейните вредни ефекти (напр. силен глад, малтретиране от други). Мотивираната агресия се отнася до действия, които се предприемат предимно за постигане на различни външни ползи.

Dodge и Coie (1987) предлагат термините реактивен и проактивен. Реактивната агресия включва отмъщение в отговор на възприемана заплаха. Проактивната агресия, подобно на инструменталната агресия, генерира поведение (например принуда, влияние, сплашване), насочено към получаване на определен положителен резултат. Тези учени проведоха серия от изследвания, в които идентифицираха разликите между двата вида агресия. Авторите установяват, че реактивно агресивните ученици в началното училище (момчета) са склонни да преувеличават агресивността на своите връстници и следователно отговарят на възприетата враждебност с агресивни действия. Студентите, които демонстрират проактивна агресия, не допускат подобни грешки при интерпретирането на поведението на своите връстници.

Изследванията на Додж и Коя предоставят емпирични доказателства за съществуването на два различни вида агресия. Независимо от избора на термин за обозначаване на тези различни видове агресия, е ясно: има два вида агресия, мотивирани от различни цели.

Противоположни теоретични посоки в описанието на агресията: инстинкт, мотивация или учене?

Това, че хората често участват в опасни, агресивни действия, едва ли подлежи на дебат. Въпросът защо предприемат подобни действия обаче отдавна е обект на сериозен дебат. Бяха изразени рязко различни мнения относно причините за агресията, нейната същност и факторите, влияещи върху нейните прояви. Въпреки че има различни противоречиви теоретични обосновки, които са представени, повечето попадат в една от следните четири категории. Агресията се отнася преди всичко до: 1) вродени импулси или наклонности; 2) потребности, активирани от външни стимули; 3) когнитивни и емоционални процеси; 4) текущи социални условия в комбинация с предишно обучение.

Агресията като инстинктивно поведение: вродено желание за смърт и унищожение

Най-ранната и може би най-известна теоретична позиция, свързана с агресията, е, че поведението е предимно инстинктивно по природа. Според този доста често срещан подход, агресията възниква, защото човешките същества са генетично или конституционално „програмирани“ да действат по такъв начин.

Агресията като инстинктивно поведение: психоаналитичен подход

В ранните си трудове Фройд твърди, че цялото човешко поведение произтича, пряко или косвено, от ерос, жизнения инстинкт, чиято енергия (известна като либидо) е насочена към насърчаване, запазване и възпроизвеждане на живота. В този общ контекст агресията се разглежда просто като реакция на блокирането или унищожаването на либидните импулси. Агресията като такава не се тълкува нито като неразделна, нито като постоянна и неизбежна част от живота.

Преживял насилието на Първата световна война, Фройд (1920) постепенно стига до по-мрачна вяра за природата и източника на агресията. Той предполага съществуването на втори основен инстинкт, танатос - влечението към смъртта, чиято енергия е насочена към унищожаване и прекратяване на живота. Той твърди, че цялото човешко поведение е резултат от сложно взаимодействие между този инстинкт и ерос и че между тях съществува постоянно напрежение. Тъй като съществува остър конфликт между запазването на живота (т.е. ерос) и неговото унищожаване (танатос), други механизми (като изместването) служат за насочване на енергията на танатоса навън, далеч от Аза.

Така танатосът косвено допринася за извеждането на агресията и насочването й към другите. Теорията на Фройд за взаимодействието на ерос и танатос е показана на фиг. 1.2.

Позицията за инстинкта за стремеж към смъртта е една от най-противоречивите в теорията на психоанализата. То всъщност беше отхвърлено от много от учениците на Фройд, които споделяха възгледите му по други въпроси (Fenichel, 1945; Fine, 1978; Hartmann, Kris, & Lowenstein, 1949). Въпреки това, твърдението, че агресията произлиза от вродени, инстинктивни сили, като цяло намери подкрепа дори сред тези критици.

Възгледите на Фройд за произхода и природата на агресията са изключително песимистични. Това поведение е не само вродено, произтичащо от „вградения“ инстинкт за смърт в човека, но и неизбежно, тъй като ако енергията на танатоса не бъде обърната навън, това скоро ще доведе до унищожаване на самия индивид. Единствената искрица надежда се крие във факта, че външното изразяване на емоциите, които съпътстват агресията, може да освободи разрушителната енергия и по този начин да намали вероятността от по-опасни действия. Този аспект на теорията на Фройд (катарзис) често се тълкува по следния начин: извършването на експресивни действия, които не са придружени от разрушение, може да бъде ефективно средство за предотвратяване на по-опасни действия. Въпреки това, при по-близко запознаване с произведенията на Фройд се разкриват аргументи срещу подобни твърдения. Въпреки че Фройд няма ясна позиция относно силата и продължителността на катарзиса, той е склонен да вярва, че този ефект е минимален и краткотраен по природа. Следователно Фройд е по-малко оптимистично настроен в това отношение, отколкото смятат по-късните теоретици.

Агресията като инстинктивно поведение: поглед към проблема от гледна точка на еволюционен подход

В този раздел ще разгледаме три еволюционни гледни точки на човешкото агресивно поведение. Доказателствата в подкрепа на тези теории идват предимно от наблюдения върху поведението на животните. Трите подхода, които ще бъдат обсъдени, се сближават в признанието, че предразположеността на човек към агресия е следствие от влиянието на естествения подбор. Твърди се, че агресията е предоставила биологични предимства на нашите праисторически предци.

Етологичен подход. Лоренц (1966, 1964), лауреат на Нобелова награда и виден етолог, възприема еволюционен подход към агресията, показвайки изненадващи прилики с позицията на Фройд.

Според Лоренц агресията произтича преди всичко от вродения инстинкт за борба за оцеляване, който присъства в хората, както и в другите живи същества. Той предположи, че този инстинкт се е развил в продължение на дълъг период на еволюция, както се вижда от неговите три важни функции. Първо, борбата разпръсква видовете в широка географска област, като по този начин се гарантира максимално използване на наличните хранителни ресурси. Второ, агресията спомага за подобряване на генетичния фонд на вида поради факта, че само най-силните и енергични индивиди ще могат да оставят потомство. И накрая, силните животни са по-способни да се защитават и да осигурят оцеляването на потомството си.

Докато Фройд не е имал ясно мнение относно натрупването и разтоварването на инстинктивната агресивна енергия, Лоренц е имал много категоричен поглед върху този проблем. Той вярваше, че агресивната енергия (имаща източник в инстинкта за борба) се генерира в тялото спонтанно, непрекъснато, с постоянна скорост, като се натрупва редовно във времето. По този начин разгръщането на явно агресивни действия е съвместна функция на 1) количеството натрупана агресивна енергия и 2) наличието и силата на специални стимули, улесняващи освобождаването на агресия в непосредствената среда. С други думи, колкото по-голямо е количеството налична агресивна енергия в даден момент, толкова по-малко сила е необходима на стимула, за да може агресията да „изпръска“ навън. Всъщност, ако е минало достатъчно време от последната агресивна проява, такова поведение може да се развие спонтанно, при абсолютна липса на освобождаващ стимул. Както отбелязва Лоренц (Evans, 1974), „при някои животни агресивността съответства на всички правила за понижаване на прага и инстинктивно поведение. Можете да наблюдавате животното в очакване на опасност; човек също може да се държи по подобен начин. Хипотезите за връзката между стимулите, освобождаващи агресията, и количеството натрупана агресивна енергия са представени под формата на графика на фиг. 13.

Подобни документи

Същността на човешката агресия от гледна точка на философията, психологията, биологията, религията. Фактори, допринасящи за агресията. Психологическа характеристика на агресивното поведение при подрастващите. Видове агресия според Фром и Бас. Спонтанни прояви на агресивност.

курсова работа, добавена на 27.11.2010 г

Психологически особености на проявата на агресивно поведение при хората. Агресивен стремеж: чувство на неудовлетвореност и агресия. Причини, влияещи върху възникването на агресия. Използвани методи за изследване на агресивното поведение. Тест за проява на агресия.

тест, добавен на 29.11.2010 г

Дефиниция на агресия, класификация на видовете агресивно поведение. Теоретични представи за механизмите, природата на агресията и нейните причини. Фактори, предизвикващи агресивно поведение при децата. Специфика на агресивните прояви при деца от по-голяма предучилищна възраст.

дисертация, добавена на 12.10.2010 г

Агресията като форма на деструктивно поведение. Фактори, влияещи върху появата на агресивно поведение в начална училищна възраст. Педагогически условия за коригиране на агресията при ученици от начален етап. Препоръки за взаимодействие с агресивно дете.

курсова работа, добавена на 29.04.2016 г

Различни гледни точки на психоаналитиците за проявата на агресия. Психологически детерминанти на агресивното поведение. Разглеждане на формирането и реализирането на агресивно поведение при хора и животни. Мъжка агресия, самоутвърждаване (движение към целта).

курсова работа, добавена на 14.02.2011 г

Теоретични представи за феномена на агресивността. Структурата на юношеската агресия, социални фактори в нейното развитие. Генетична детерминация на агресивността. Основните причини за агресивно поведение при подрастващите, техните психофизиологични предпоставки.

дисертация, добавена на 27.05.2013 г

Основни характеристики на агресивното поведение, неговите характеристики. Емпирично изследване на връзката между агресивното поведение и социометричния статус в група с помощта на методи за диагностика на междуличностните и междугруповите отношения и склонността към агресия.

дисертация, добавена на 13.08.2011 г

Теоретични аспекти на изучаването на характеристиките на агресивното поведение на подрастващите в местната и чуждестранна психология. Определение и същност на агресивното поведение. Формиране и усвояване на агресивно поведение от индивида. Анализ на получените резултати.

курсова работа, добавена на 01.08.2010 г

Концепцията за агресия в местната и чуждестранната психология. Биологични предпоставки за агресивно поведение, агресията като реакция на фрустрация. Причини и прояви на тийнейджърска агресия, емпирично изследване на нейното влияние върху ценностните ориентации.

дисертация, добавена на 25.06.2011 г

Концепцията и причините за агресията. Теоретични подходи за разбиране на агресивното човешко поведение. Методи на изследване: анкетни карти, архивни проучвания, анкетни карти, лабораторни наблюдения. Изследване на нивото на агресия в група по метода на Л. Почебут. Обработка на резултатите.