Шатрын самбарын технологийн төсөл. "Шатар ба хүүхдүүд" сэдэвт төсөл. Орчин үеийн шатраас ялгаатай
Танилцуулга
Төслийг боловсруулах, дүн шинжилгээ хийх
Мэдээллийн хуудас
Маркетингийн судалгаа
Өөр дизайны сонголтуудыг хайж олох
Бүтээгдэхүүний харагдах байдал
Хэрэглэсэн материал
Дуусгах сонголтууд
Бүтээгдэхүүний эдийн засгийн үнэлгээ
Дизайн хэсэг
Шатрын ширээний техникийн зураг
Технологийн хэсэг
Аюулгүй байдлын инженерчлэл
Чиглүүлэлт
Төслийн ажилд дүн шинжилгээ хийх
Бэлэн бүтээгдэхүүний үнэлгээ
Уран зохиол
Төслийн санааны үндэслэл
Би нөхөрсөг гэр бүлтэй. Аав, ээж хоёр миний сурдаг Ясная Поляна гимназийн багш нар. Манай гэр бүл хамтдаа маш их цагийг өнгөрөөдөг: бид амарч, ном уншиж, ярилцаж, шатар тоглож, зочдыг хүлээн авч, хамтдаа гар урлал хийж, гэр орноо тохижуулдаг. Аав маань нэгдүгээр зэрэглэлийн мужаан бөгөөд тэрээр өөрийн гараар модноос байнга сонирхолтой зүйлсийг бүтээдэг: бэлэг дурсгалын зүйл, тавилга (вандан сандал, тавиур, сандал гэх мэт). Иймэрхүү зүйл нь бидний гэрт тохь тух, хувь хүний онцлогийг өгдөг. Би ч гэсэн энэ чадварт суралцахыг маш их хүсч байсан. Технологийн хичээлээр бид модноос энгийн гар урлал хийхийг аль хэдийн сурсан. Тэгээд надад нэг санаа төрсөн.
Манай гэр бүл шатар тоглох их дуртай, хэд хэдэн шатрын самбартай, ихэвчлэн буйдан эсвэл ширээний ард суудаг, гэхдээ шатрын тусгай ширээ байдаггүй. Миний санаа бол өөрөө царс модоор ийм ширээ хийх юм. Технологийн хичээлээр олж авсан мэдлэг, ур чадвар нь санаагаа хэрэгжүүлэхэд хангалттай байх болно. Тэгээд ч удалгүй манай ангийнхан бид хоёр гимназийн бага ангийн сурагчдад технологийн хичээл дээр царс модон сандал хийж өгсөн.
Мэдээллийн хуудас
Бидний эргэн тойронд бид бараг юу ч мэддэггүй олон зуун энгийн зүйл байдаг. Зөвхөн хамгийн сониуч, сониуч зүйл л тэдний түүхийг хэлж чадна. Үүний тулд маш бага зүйл хэрэгтэй: та зүгээр л бодох, асуух, олох хэрэгтэй. Аливаа зүйл хүн шиг өөрийн намтартай, өөрийн гэсэн гайхалтай хувь тавилантай байдаг. Мөн аливаа зүйл бидний түүхийн нэг хэсгийг агуулж байдаг. Аль болох олон асуулт асууж, хариултыг нь хайвал амьдрал уйтгартай, сонирхолтой байх болно. Өдөр бүр шинэ зүйл сурсан ч гэсэн асуултууд алга болохгүй. Харин ч улам олширно.
Хүснэгтийн түүх
Ширээ бол эртний хүмүүсийн олж авсан анхны тавилга юм. 
Эртний Ромд ширээ нь байшингийн хамгийн чухал чимэглэл байв. Хүнд, гантиг эсвэл модоор хийсэн, сийлбэрээр чимэглэсэн, арслангийн сарвуу шиг намхан хөл дээр тулгуурладаг. Баян Ромчууд ширээ тойрон найрлаж, зөөлөн дэрэн дээр шалан дээр хэвтэж байв. Тэр үед сандал байгаагүй.
Эртний Грекчүүд эсрэгээрээ гурван хөлтэй маш жижиг ширээтэй байв. Ийм ширээг хоол гэж нэрлэдэг байсан тул баярын оройн хоол, найрыг заримдаа хоол гэж нэрлэдэг. Ширээ - баярын үеэр хийсэн хоолыг хайрцагт тавив - толгойн тавцантай намхан буйдан. Баяр дууссаны дараа ширээг орны доор шилжүүлэв.
Орос улсад эрт дээр үед ширээг өргөн, тогтвортой, дөрвөн хөл дээр хийдэг байв. Түүнийг байшингийн хамгийн нэр хүндтэй газар болох "улаан буланд" байрлуулсан. Ширээг вандан сандал руу шилжүүлэв - хана дагуу зогсож байсан вандан сандал. Ширээний тавцан - ширээний тавцан нь баян байшинд ширээний бүтээлэгээр хучигдсан байдаг бөгөөд ядуу байшинд тэдгээрийг хусаж, угааж цэвэрлэдэг байв. 
Шатар
Шатар (перс хэлнээс - бүрэн эрхт, араб - дэвсгэр - үхэл) нь бөх, шинжлэх ухааны сэтгэлгээ, уран сайхны бүтээлч байдлын элементүүдээр баялаг тоглоом юм. Шатрын тоглоом нь дөрвөлжин самбар дээр, 64 талбарт, өнгөт, цайвар, бараан өнгөөр ээлжлэн явагддаг; баруун талд нь тод талбай, тоглогч байх ёстой. Хоёр түнш тус бүр 8 үндсэн хэсэгтэй (хаан, хатан, 2 дэгээ, 2 баатар, 2 бишоп), самбарын хэт хэвтээ эгнээний эхний байрлалд байрладаг ба 8 гар хөлтэй бөгөөд тэдний урд эгнээнд байрладаг. Хөдөлгөөнүүдийг ээлжлэн хийдэг; Тоглоомын зорилго нь дайсны хааныг шалгах, өөрөөр хэлбэл энэ дайралтаас хамгаалах ямар ч хамгаалалтгүй байдлаар түүн рүү довтлох явдал юм. Хэрэв аль нэг тал нь нэг ч боломжит нүүдэлгүй, хаан хяналтанд ороогүй (өөрөөр хэлбэл довтолж байгаа) бол мухардмал байдал үүсч, тоглоомыг тэнцсэн гэж үзнэ.
Шатар эрт дээр үеэс Дорнодоос, Энэтхэгт үүссэн бололтой. Шатрын тухай анхны дурдагдсан зүйл (гэгдэх. чатын зэрэглэл ) Энэтхэгт 6-р зуунд хамаардаг. Эхлээд тоглоом удаан, хэсгүүд нь ихэвчлэн хөдөлгөөнгүй байсан. Биднийг зүүнээс баруун тийш нүүх үед шатрын спортод өөрчлөлт орсон. Цаг хугацаа өнгөрөхөд хатан хаан болон давхаргууд нь хүрээг олж авснаар гар хөлүүд (анхны байрлалаас) зөвхөн нэг төдийгүй хоёр квадрат урагш хөдөлж эхлэв.
Орос улсад шатрын тухай анх дурдсан нь 13-р зуунаас эхэлдэг. ("Нисгэгчийн ном" -д), гэхдээ тэдгээрийг 11-р зуунд аль хэдийн мэддэг байсан бололтой. (Новгород дахь археологийн малтлагын материалд үндэслэсэн).
18-р зууны Европын хотуудын шатрын амьдралын төвүүд. мөн хэсэгчлэн 19-р зуунд. кофе шопууд, дараа нь шатрын клубууд байсан. Орос улсад шатрын сонирхлыг А.С.Пушкин, Н.Г.Чернышевский, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой.
Шатрын клуб анх Санкт-Петербургт нээгдсэн (1853). Хожим нь клубууд нэгдэж, нийгэмлэг, үндэсний холбоод болсон.
Ясная Поляна
2008 онд Оросын сонгодог утга зохиолын агуу зохиолч, манай элэг нэгт Лев Николаевич Толстойн мэндэлсний 180 жилийн ой тохиов. 
Ясная Поляна бол Оросын сонгодог зохиолч Лев Толстойн суут алдар суут хөшөө гэдгээрээ дэлхий даяар алдартай. Зохиолчийн хувьд Ясная Поляна бол амьдралын газар төдийгүй бүтээлч лаборатори байсан юм.
1921 онд Бүх Оросын Төв Гүйцэтгэх хорооны тогтоолоор Ясная Поляна музейн нөөц газар болжээ.
Аугаа эх орны дайны үеэр нацистууд Ясная Полянаг эзлэн авч чадсан. Нэг сар хагасын турш эзлэн түрэмгийлсэн тэд эд хөрөнгийг дээрэмдэж, сүйтгэж чаджээ. Нацистууд Толстойн байшинг шатаажээ. 
Зөвлөлтийн цэргүүд 1941 оны 12-р сарын 14-нд Ясная Полянаг чөлөөлөв. 1942 оны 5-р сард Толстойн байшин зочдод нээлттэй байв.
Одоогийн байдлаар Л.Н. Толстойн "Ясная Поляна" бол дэлхийн хамгийн том дурсгалын музейн нэг юм. Энэ бол Толстойн байшин, Волконскийн байшин, утга зохиолын музей, ер бусын үзэсгэлэнтэй ой мод, нуга, цэцэрлэгт хүрээлэн, цэцэрлэгт хүрээлэн, Л.Н.Н.Н.-ын амьдралаас хадгалагдан үлдсэн барилгуудаас бүрдсэн цогцолбор цогцолбор юм. Толстой ба түүний гэр бүл. 
Олон жилийн дараа уг үл хөдлөх хөрөнгийг зохиолчийн удам болох В.И.Толстойн ач хүү удирдаж байжээ. Түүнийг ирснээр дурсгалын цогцолборын илүү их өөрчлөлт эхэлсэн.
Музейгаас холгүй, хуучин "Кубакая Гора" дээр Л.Н.Нарын нэрэмжит Ясная Поляна 2-р гимназийн хоёр давхар цагаан барилга бий. Толстой, би суралцах азтай байсан. Энэ нь 1928 онд Лев Николаевичийн мэндэлсний 100 жилийн ойг дэлхий даяар тэмдэглэж байх үед баригдсан. 2008 онд дурсгалын гимнази 80 жилийн ойгоо тэмдэглэсэн. 
Маркетингийн судалгаа
Худалдан авагчид барааны захаас гэрийн тавилга худалдаж авахад тулгардаг асуудлуудад дүн шинжилгээ хийж үзээд:
Ламинат хавтангаар хийсэн тавилга нь янз бүрийн загвар, боломжийн үнээр ялгагдана, гэхдээ анхны, бат бөх чанар багатай,
Байгалийн модоор хийсэн тавилга хямдралтай, удаан эдэлгээтэй, найдвартай, гэхдээ харамсалтай нь энэ нь өндөр үнэтэй тул дундаж орлоготой гэр бүлүүдэд бараг боломжгүй юм.
Кофе эсвэл шатрын ширээний тухай ярихад үнэ нь хэлбэлздэг: ламинатан хавтангаас 3-5 мянган рубль, царс модноос 7-12 мянган рубль байна.
Өөр дизайны сонголтуудыг хайж олох
Төслийг боловсруулж эхлэхэд би технологийн багш Александр Валентиновичтэй зөвлөлдсөн. Бид хамтдаа дизайны шаардлагыг тодорхойлсон.
Байгаль орчинд ээлтэй байдал
Өнгөт шийдэл
Бэлтгэл хийх хугацаа
Загварын нэгдмэл байдал
Материалын хүртээмж
Миний санааг хэрэгжүүлэх янз бүрийн хувилбарууд байдаг.
Санаа 1 – нэг хөл дээр дугуй шатрын ширээ.
Санаа 2 – дөрвөн хөл дээр дөрвөлжин шатрын ширээ.
Санаа 3 – нэг хөл дээр шатрын ширээ.
Магадгүй би санаа 3-т анхаарлаа хандуулах болно. Дөрвөлжин хэлбэртэй шатрын ширээ нь шатрын талбайг ширээний гадаргуу дээр тав тухтай байрлуулах боломжийг олгоно гэж бодож байна, нэг хөл нь тоглогчид болон хөгжөөн дэмжигчид ширээний эргэн тойронд тухтай суух боломжийг олгоно. маш тохиромжтой байх болно. Би хоёр талдаа бага зэрэг чөлөөт талбай нэмж, "идсэн" шатрын хэсгүүдийг байрлуулахад тохиромжтой.
Бүтээгдэхүүний харагдах байдал
Хэрэглэсэн материал
Шатрын ширээ хийхийн тулд би байгалийн мод - царс модыг сонгодог.
Энэ материалын эерэг ба сөрөг талуудыг анхаарч үзээрэй: энэ нь удаан эдэлгээтэй, бүтээгдэхүүнд үзэсгэлэнтэй харагддаг, гэхдээ зүсэх багажаар зохицуулахад хэцүү, согогтой байдаг - зангилаа, ташуу, хагарал, өтний нүх.
Дуусгах сонголтууд
Модон эдлэлийн төрөл бүрийн өнгөлгөө байдаг. Би сонгосон - ширээг толбо, лакаар будна.
Бүтээгдэхүүний эдийн засгийн үнэлгээ
Ширээний эд анги үйлдвэрлэхэд танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.
зузаан нарс хавтан. 45 мм 0.5 м.кв. ,
зузаан царс хавтан. 30 мм 0.3 м2,
царс дугуй мод (түлээ) - үнэ нь 500 рубль / шоо метр
45 мм-ийн хавтангийн 1 квадрат метр үнэ нь 500 рубль (нарс) юм. 30 мм царс хавтангийн 1 квадрат метр үнэ 700 рубль байна. Шаардлагатай нарс материалын өртөгийг дараах байдлаар тооцоолж болно.
C1 = 0.5x500 = 250 рубль.
Царс хавтангийн материалын өртөг:
C2 = 0.3x700 = 210 рубль.
Бальтерийн өртөг:
C3 = 0.02x500 = 10 рубль.
Модны нийт зардал:
С = С1 + С2 + С3 = 250+ 210 + 10 = 470 рубль.
Бүтээгдэхүүнийг хучихын тулд 100 гр толбо буюу 0.1 кг хэрэгтэй. 1 кг толбоны үнэ 120 рубль байна. Толбоны өртөг:
C = 0.1x120 = 12 рубль.
Бүтээгдэхүүнийг лакаар хучихын тулд 0.3 кг лак хэрэгтэй. 1 кг лакны үнэ 200 рубль байна. Лакны үнэ:
C = 0.3x200 = 60 рубль.
Countertop наахад 0.1 кг модон цавуу хэрэгтэй болно. Цавууны үнэ 200 рубль байна. Цавууны үнэ:
C = 0.1x200 = 20 рубль.
Хиймэл гэрэлтүүлгийн дор ширээ үйлдвэрлэх хугацаа - 6 цаг. Цехийн чийдэнгийн хүч нь 6х100 Вт = 600 Вт = 0.6 кВт байна. Гэрэлтүүлгийн зардал:
C = 0.1x6x0.93 = 0.558 = 60 копейк.
Нийт зардал нь:
C = 470 + 12 + 60 + 20 + 0.6 =562.6 рубль .
Аюулгүй байдлын инженерчлэл
модон токарь дээр ажиллах үед
Ажил дээрх аюул
1. Нүдний хусуур нисэж гэмтэх.
2. Ажлын хэсэгт хүрэх үед гар гэмтсэн.
3. Шүдний шүдийг буруу барьснаас болж гар гэмтсэн.
4. Муу наасан, хөндлөн давхрагатай, зангилаатай модны хагархай гэмтэл.
Ажил эхлэхийн өмнө
1. Хамгаалалтын хувцсыг зөв өмсөх (ханцуйтай хормогч эсвэл халат, малгай: бэрт эсвэл толгойн ороолт).
2. Туузан хамгаалалт найдвартай бэхлэгдсэн эсэхийг шалгана.
3. Машины биед хамгаалалтын газардуулгын бэхэлгээний найдвартай байдлыг шалгах.
4. Машинаас бүх гадны биетийг зайлуулж, багаж хэрэгслийг зориулалтын газарт байрлуулна.
5. Ажлын хэсэгт зангилаа, хагарал байгаа эсэхийг шалгаж, ажлын хэсгийг хүссэн хэлбэрт оруулаад дараа нь машин дээрх эргэлдэх төвүүдэд найдвартай бэхлэнэ.
6. Ажлын хэсгээс 2-3 мм-ийн зайтай гарыг суулгаж, ажлын хэсгийн төв шугамын өндөрт бэхлэнэ.
7. Зүсэгчийн ашиглалтын байдал, түүний хурц үзүүрийн зөв эсэхийг шалгах.
8. Хөдөлгөөнгүй үед машины ажиллагаа, түүнчлэн асаах хайрцгийн ашиглалтын байдлыг товчлууруудыг асааж, унтраах замаар шалгана уу.
9. Ажил эхлэхийн өмнө хамгаалалтын шил зүү.
Ажлын үеэр
1. Ажлын босоо ам бүрэн хурдтай болсны дараа зүсэх багажийг материалд өгнө.
2. Багажийг хүчтэй даралтгүйгээр жигд тэжээнэ.
3. Гараа ажлын хэсэг рүү цаг тухайд нь шилжүүлж, цоорхойг нэмэгдүүлэхийг бүү зөвшөөр.
4. Машин дээр ажиллах явцад гэмтэл бэртлээс зайлсхийхийн тулд:
a) толгойгоо машин руу ойртуулж болохгүй;
б) ажиллаж байгаа машинаар объектыг хүлээн авах, дамжуулахгүй байх;
в) бэлдэцийг эргэлтийг бүрэн зогсоосны дараа л хэмжих;
г) ажлын хэсгийг гараар тоормослох замаар машиныг зогсоож болохгүй;
д) машиныг унтраалгүй орхиж болохгүй.
Ажлаа дуусгасны дараа
1. Машиныг зогсоо.
2. Багаж хэрэгслийг байранд нь байрлуул.
3. Машинаас чипсийг сойзоор арилгана. Хумсыг амаараа бүү хий, гараараа шүүрдэж болохгүй.
4. Машиныг багшид хүлээлгэн өгөх.
5. Өөрийгөө эмх цэгцтэй болго.
Чиглүүлэлт
| Ажлын дараалал | Зураг | Багаж хэрэгсэл бэхэлгээ |
|
| Ажлын хэсгүүдийг төлөвлөх countertops-ийн хувьд |
| Гон |
|
| Ажлын хэсгүүдийг хэмжээтэй хөрөөдөх |
| ||
| Модны цавуу түрхэж байна |
| ||
| Холбох, дарах |
| ||
| Countertop-ийн гадаргууг үрж, зүлгүүрээр цэвэрлэнэ |
| ||
| Тэмдэглэгээ |
| Гон |
|
| Шатрын самбарыг шатааж байна |
| Мод шатаах төхөөрөмж |
|
| Шатрын тавцан дээр будах (хушга өнгө). |
| ||
| Будсаны дараа овоолгыг зүлгэх |
| ||
| Хөнгөн толбо (нарсны өнгө) |
| ||
| Токарь дээр эргүүлэх ширээний хөл | Токарь |
||
| Булангийн эргэлт | Хуучин |
||
| Хөлний гадаргууг зүлгүүрээр зүлгэх | |||
| Хөлний хэлбэрийн эргэлт | Хуучин |
||
| Ширээний хөлийг будах | Толбо сойз |
||
| Доод ширээний тулгуурыг тэмдэглэж байна | Гон |
||
| Шилэн хавтангийн хөлний загвар хийх | |||
| Загвараас хөл хийх | Цүүц алх |
||
| Ховилыг тохируулах | Файлын дөрвөлжин алх |
||
| Ширээний ёроолыг угсрах | Гон |
||
| Ширээний эцсийн угсралт | Халив өрмийн алх захирагч дөрвөлжин |
Бэлэн бүтээгдэхүүний үнэлгээ
Төслийн эерэг талууд:
Төслийн зорилгод хүрсэн
Хамгийн бага санхүүгийн зардал
Өөрийнхөө гараар хийсэн тавилга нь хүний нүдийг баясгаж, сэтгэлийг хөдөлгөдөг
Технологийн бүхий л үйл ажиллагаа явуулах боломжтой
Үйлдвэрлэлийн хог хаягдлыг ашиглахыг зөвшөөрдөг
Жинхэнэ загвар
Энэ нь миний бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх сайхан боломжийг нээж өгдөг
Байгаль орчинд ээлтэй материал ашигласан
Оригинал байдал
Сөрөг талууд:
Төслийг бэлтгэх, хэрэгжүүлэхэд цаг хугацаа шаардсан
Бүтээгдэхүүнийг хийхэд насанд хүрсэн хүн шаардлагатай
БҮТЭЭЛЧ ТӨСӨЛ
Шатрын ширээ
Николаев Роман Константинович
9 "А" ангийн сурагч
MAOU "3-р лицей", Чебоксары
Удирдагч:
Николаев К.Б.
MAOU "3-р лицей"-ийн технологийн багш, Чебоксары
Чебоксары - 2012 он
"Шатрын ширээ" бүтээлч төсөл
Танилцуулга
Төсөлд зориулж бүтээгдэхүүн сонгох үндэслэл
Аавд сайхан шатар бэлэглэсэн боловч том хэмжээтэй байсан тул надад ч, манай найзуудад ч тохирох том шатрын самбар байгаагүй тул шатар тоглох боломжгүй байв. Түүнчлэн энгийн савлагаатай шатарнууд бие биендээ цохиулж, зөөвөрлөхөд эвдэрч гэмтэх аюултай. Би энэ байдлыг засахаар шийдсэн бөгөөд шатар хадгалах тасалгаа бүхий шатрын самбар бий болгосон. Тоонууд нь хангалттай том тул тэдэнд зориулсан хайрцаг эсвэл хайрцаг нь хангалттай том болж хувирах бөгөөд ийм "чемодан" хадгалах газар байхгүй. Цорын ганц зөвшөөрөгдөх шийдэл бол шатар хадгалах тасалгаа бүхий ширээ эсвэл тавиур хийх явдал юм.
Үүнтэй холбогдуулан надад байсан асуудал: Ажлын ур чадвар дутмаг учраас нарийн төвөгтэй бүтээгдэхүүн хийж чадахгүй байгаа тул би ширээний анхны загварыг бий болгохын зэрэгцээ түүнийг үйлдвэрлэх боломжийг хадгалах шаардлагатай байна.
Ингээд “Шатрын ширээ” төслийг санаачилсан.
Төслийн зорилго:Надад байгаа технологи, материал боловсруулах ур чадвараа ашиглан анхны загвартай шатрын ширээ бүтээгээрэй.
Зориулалтын бүтээгдэхүүн: шаардлагатай хамгийн бага хэмжээтэй шатрын ширээ, одоо байгаа шатрын хэсгүүдэд тохирсон самбар, тэдгээрийг хадгалах тасалгаа.
Ажлын тооцоолсон үр дүн:
1) зорилтот үзэгчдэд: анхны мартагдашгүй шатрын хэсгүүдийг хадгалах, тоглоомд ашиглах боломж.
2) өөрийнхөө хувьд: Би маш их туршлага хуримтлуулах болно: дизайны үйл ажиллагаа, модтой ажиллах, магадгүй миний хувьд шинэ тоног төхөөрөмж, багаж хэрэгсэлтэй ажиллах туршлага.
Судалгааны объект: төрөл бүрийн эд зүйлсийг хадгалах тасалгаа бүхий ширээний загвар.
Судалгааны сэдэв: үйлдвэрлэлийн хамгийн хялбар дизайны өвөрмөц байдал, ашигласан материалын бэлэн байдал.
Мэдээлэл авах аргууд:
· Ширээ, шатрын самбар урлаж буй ардын урчуудын сайтуудын тойм.
· Мод боловсруулах мэргэжилтэн, дизайнер, барилгачинтай зөвлөлдөх.
· Модны урлалын талаархи уран зохиолын тойм.
· Боломжтой материал, багаж хэрэгслийн тойм.
Миний тооцоолсон хувийн хувь нэмэр:Би өмнөх төслөөс олж авсан туршлагаа ашиглан олсон зүйл дээрээ үндэслэн өөрийн хүснэгтийг бүтээхийн тулд дизайныг өөрчлөх болно.
Даалгаврууд:
1) Одоо байгаа загваруудыг хайх (шатар, гал тогооны ширээний аль болох олон загварыг олж, тэдгээрийг бүлэглэх).
2) Загварын тав тухтай байдлын дүн шинжилгээ (надад хэрэгтэй шалгуурыг тодруулж, тохирох хүснэгтийн сонголтыг сонгоно уу).
3) Шатар хадгалах тасалгаатай, тоглоход тохиромжтой өөрийн гэсэн бүтцийг бий болгох (дээр дурдсан шалгуурын дагуу өөрийн ширээний бүтцийг боловсруулах).
4) Материал хайх (үйлдвэрлэхэд шаардлагатай материалыг олох).
5) Үйлдвэрлэл (дууссан загварын дагуу шатрын ширээ хийх).
Гол хэсэг
Түүхийн тойм.
Шатрын түүх хамгийн багадаа нэг хагас мянган жилийн түүхтэй. 5-6-р зууны үед Энэтхэгт бий болсон шатар дэлхий даяар бараг тархаж, хүн төрөлхтний соёлын салшгүй нэг хэсэг болжээ.
6-р зууны эхэн үед Энэтхэгийн баруун хойд хэсэгт шатартай төстэй бидний мэддэг анхны тоглоом болох чатуранга гарч ирэв. Чатурангагийн яг дүрмүүд нь тодорхойгүй, янз бүрийн эх сурвалжаас сэргээн босгосон хэд хэдэн хувилбарууд байдаг боловч тэр үед ч энэ тоглоом нэлээд танигдахуйц "шатрын" дүр төрхтэй байсан нь тодорхой байна (8х8 нүдтэй, 16 ширхэг, дөрвөлжин тоглоомын самбар). 16 ломбард, ижил төстэй хэсгүүд). Орчин үеийн шатраас хоёр үндсэн ялгаа бий: хоёр биш дөрвөн тоглогч байсан (тэд хос хосоор тоглодог), нүүдэл нь шоо шидсэн үр дүнгийн дагуу хийгдсэн.
Үүнтэй ижил VI эсвэл магадгүй VII зуунд чатурангаг арабууд зээлж авч байжээ. Арабын Дорнодод чатуранга өөрчлөгдсөн: хоёр тоглогч байсан бөгөөд тус бүр нь хяналтан дор хоёр багц чатуранга хүлээн авч, хаадын нэг нь хатан болсон (нэг квадрат диагональаар хөдөлсөн). Тэд яснаас татгалзаж, нэг алхамаар хатуу ээлжлэн алхаж эхлэв. Ялалт нь өрсөлдөгчийнхөө бүх бөмбөгийг устгаснаар биш, харин мат эсвэл мухардлаар, мөн хаантай хийсэн тоглолтын төгсгөлд, нэг хааны эсрэг дор хаяж нэг тасалбараар (сүүлийн хоёр) тэмдэглэж эхэлсэн. Чатурангагаас өвлөн авсан сул хэсгүүдтэй мат тавих нь үргэлж боломжгүй байсан тул сонголтуудыг албадсан). Үүссэн тоглоомыг арабууд - шатранж, персүүд - "шатранг" гэж нэрлэжээ. Буриад-монгол хувилбарыг "шатар" буюу "хиашатар" гэж нэрлэдэг байв. Хожим нь тажикчүүдэд хүрч, шатранж Тажик хэлээр "шатар" гэсэн нэрийг авсан ("захирагч ялагдсан" гэж орчуулсан). Шатранжийн тухай анх дурдсан нь 550 орчим жилийн түүхтэй. 600 - уран зохиол дахь шатранжийн тухай анхны дурдагдсан - Перс гар бичмэл "Карнамук". 819 онд Хоросан дахь Халиф аль-Мамуны ордонд Жабир аль-Куфи, Абилжафар Ансари, Зайраб Катай нарын гурван хүчирхэг тоглогчдын тэмцээн болжээ. 847 онд Ал-Адлигийн бичсэн шатрын анхны ном хэвлэгджээ.
Энэхүү төсөл нь үндсэн болон нэмэлт боловсролын нэг тогтолцоонд салбар хоорондын интеграцчлалын үндсэн дээр оюутнуудын оюуны болон ёс суртахууны соёлыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг. Шатрын сургалтын бусад хөтөлбөрүүдээс ялгаатай нь "Сургуульд шатар" төсөл нь мэргэжлийн их мастеруудыг бэлтгэх зорилготой биш юм. Хөтөлбөр нь хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэх, оюутнуудын орон зайн болон системийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх, стратеги төлөвлөлтийн ур чадварыг хөгжүүлэх, мөн оюун ухааныг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг."Сургуульд шатар" төслийг хэрэгжүүлэхэд багш бэлтгэх, шатрын сургалтын хөтөлбөр хэрэгжүүлэх, сургуулиудыг шаардлагатай тоног төхөөрөмжөөр хангах гэсэн гурван бүрэлдэхүүн хэсэг багтаж байгаа нь нийгмийн эерэг үр нөлөө хойшлогдож байна.
Төслийн хөтөлбөрт сургуулиудад шатрын анги бий болгох, ангиудыг шаардлагатай бүх хэрэгслээр (самбар, цаг бүхий шатрын иж бүрдэл, үзүүлэх самбар, сурах бичиг, 1-4 жилийн сургалтын ажлын дэвтэр, арга зүйн гарын авлага, сургалтын хөтөлбөр) хангах зэрэг багтана.
Арга хэмжээний хөтөлбөр нь: ЕБС-д шатар заах дэвшилтэт арга зүйг бий болгох, арга зүйн хэрэгслээр хангах, тоног төхөөрөмжөөр хангах, багш нарын ахисан түвшний сургалт явуулах (улсын лицензийн үндсэн дээр), сургуулийн сурагчид, тэдний эцэг эхийн дунд тэмцээн зохион байгуулах, зохион байгуулахад чиглэнэ. Төслийн хэрэгжилтэд дараахь зүйлс орно: "Сургууль дахь шатрын" төслийн хөгжлийн талаархи мэдээллийн портал (өөрийн нэртэй вэбсайт дээр суурилсан), холбооны, бүс нутгийн болон шатрын хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр төслийн PR дэмжлэг үзүүлэх, мөн төслийн хуудсыг хөтлөх. ВКонтакте нийгмийн сүлжээнд.
Зорилго
- Шатрын үндсэн болон нэмэлт боловсролын нэг тогтолцоонд салбар хоорондын интеграцчлалын үндсэн дээр сурагчдын оюуны болон ёс суртахууны соёлыг төлөвшүүлэх.
Даалгаврууд
- Төслийн бүс нутгуудад "Сургуульд шатар" боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх
- Боловсролын байгууллагын оюутнуудтай шатрын хичээл явуулдаг багшлах боловсон хүчний түвшин, мэргэшлийг дээшлүүлэх
- Сургуулиудад шатрын анги байгуулах, тоног төхөөрөмж
- Төслийн мэдээллийн дэмжлэг, хүүхэд залуучуудын шатрын хичээлд оролцох сонирхлыг нэмэгдүүлэх
- Төслийн бүс нутгийн сургуулиудад бүх нийтийн бага боловсрол олгох шатрын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх
Нийгмийн ач холбогдлын үндэслэл
Шатар бол спортын хамгийн үр дүнтэй боловсролын салбаруудын нэг, боловсролын өвөрмөц хэрэгсэл юм. Олон улс орон (Азербайжан, Армен, Унгар, Испани, Мексик, Польш, Турк гэх мэт) сургуулийнхаа хөтөлбөрт шатрыг ашигладаг.Сургуулийн сурагчдын бүх хичээлийн амжилтад шатрын спорт ихээхэн эерэг нөлөө үзүүлдэгийг сурган хүмүүжүүлэгчид болон эцэг эхчүүд тэмдэглэж байна. Хүүхдүүдийн дуртай тоглоомын хэлбэрээр шатрыг судлах нь эв найртай бие хүн болж төлөвшихөд хувь нэмэр оруулж, орон зайн сэтгэлгээ, стратеги төлөвлөлтийн ур чадвар, тэсвэр хатуужил, тулааны чанар, математикийн чадварыг хөгжүүлдэг нь батлагдсан.
"Сургуульд шатар" төслийг хэрэгжүүлснээр нийгэмд тогтвортой үр нөлөө бий болно.
Төслийн үр шимийг хүртэгчид ойролцоогоор 3200 хүн (бага ангийн сурагчид, багш нар) байна.
Энэхүү төсөл нь нийгмийн эерэг үр нөлөөг хойшлуулах, бага ангийн сурагчдын хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлэх, хүүхдийн нэмэлт боловсрол өндөр өртөгтэй, заримдаа хүртээмжгүй байдлыг харгалзан бүх нийтээр боловсрол эзэмших боломжийг олгож, хөгжих, хөгжүүлэх боломжийг олгодог. хүүхдийн оюун ухааны өсөлтийг саадгүй нийгмийн ашиг тус гэж үздэг.
Шатрын бүтээлч төсөл Гүйцэтгэсэн: Анастасия Сидорова, 7-р ангийн сурагч Дарга: Барановская Светлана Николаевна, 1-р зэрэглэлийн хотын төсвийн боловсролын байгууллагын "Овчинниковская суурь дунд сургууль"-ийн Косихинскийн дүүргийн Алтайн хязгаар Овчинниково, 2013 он.
Асуудал Өнөөдөр байгаль орчны бохирдлын асуудал маш хурцаар тавигдаж байна. Аливаа улс оронд дизайнерууд бидний дассан энгийн зүйлсийг байгальд хор хөнөөл багатай болгохыг хичээж байна. Тэд лонх ч бай, цаасан хайрцаг ч бай гэр ахуйн хог хаягдлаар дасан зохицохыг хичээж байна. Орчин үеийн нийгэм мэдээллийн шинж чанартай болж, хүүхдүүд компьютер дээр илүү их цаг зарцуулж, оюуны тоглоомыг мартсан
Тодорхой хэрэгцээг тодорхойлох. 1-р мини судалгаа Хүмүүс компьютерийн ард олон цагийг өнгөрөөхдөө түүндээ аажмаар итгэж, бие даан бодохоо больдог. Оюутнуудын ой санамж, анхаарал суларч, оюутны эрүүл мэндээс урьдчилан сэргийлэх шаардлагатай байдаг. Оюуны шатрын тоглоом энэ асуудлыг шийдэж чадна. Хүмүүс компьютер дээр маш их цаг зарцуулдаг бол тэд аажмаар түүнд итгэж, бие даан бодохоо больдог. Оюутнуудын ой санамж, анхаарал суларч, оюутны эрүүл мэндээс урьдчилан сэргийлэх шаардлагатай байна. Оюуны шатрын тоглоом энэ асуудлыг шийдэж чадна.
2 дахь мини судалгаа. Уламжлал, түүх, чиг хандлагыг илчлэх Шатрын самбар, хэсгүүдийг янз бүрийн материалаар хийдэг: шавар, үйсэн, хайрцаг, полиуретан хөөс, мод, цаас, картон гэх мэт. Сургуулийн цехэд картон гар урлал хийсний дараа хаягдал материал үлддэг. Тэднээс шатар хийхийг оролдож яагаад болохгүй гэж? Шатрын самбар, хэсгүүдийг янз бүрийн материалаар хийдэг: шавар, үйсэн, хайрцаг, полиуретан хөөс, мод, цаас, картон гэх мэт. Сургуулийн цехэд картон гар урлал хийсний дараа хаягдал материал үлддэг. Тэднээс шатар хийхийг оролдож яагаад болохгүй гэж?
3 дахь жижиг судалгаа. "Сэтгэгч од"-ыг байгуулах Сурагчдад өгөх боломжтой Сургуулийн урлангаас авах боломжтой Шаардлагатай материал Атираат картон Гурил Сав баглаа боодлын хайрцаг Зүлгүүр Шаардлагатай хэрэгсэл Хэмжих хэрэгсэл Хайч Шаардлагатай тоног төхөөрөмж Зураг зурах дэвтэр
Бургунди Атираат картоноос 4 х 4 см хэмжээтэй 32 дөрвөлжин хайчилж ав Хайч зуурмаг хийх Гүн таваг Хоолны халбага Тоглоомын талбайг чимэглэх Зуурмаг бүхий хоолой Захирагч харандаа Тэмдэглэгээ, 1.5 см өргөн тууз хайчлах Захирагч, харандаа Хайч хоолойд Kleister
Эдийн засаг, экологийн үндэслэл С = С1 + С2 + С3 + С4 С - бүтээгдэхүүний өртөг С - бүтээгдэхүүний өртөг С1 - Атираат картон үнэ С1 - Атираат картон үнэ С2 - гурилын өртөг С2 - гурилын өртөг С3 - цалин С3 - цалин С4 - хайрцагны зардал С4 - хайрцагны үнэ С1 = 70 рубль С1 = 70 рубль С2 = 25 рубль (1 кг-ийн хувьд) / 100гр = 2.5 рубль С2 = 25 рубль (1 кг-ийн хувьд) / 100гр = 2.5 рубль С3 = 5 цаг * 15 рубль / цаг = 75 рубль С3 = 5 цаг * 15 рубль / цаг = 75 рубль С4 = 0 рубль С4 = 0 рубль С = 147.50 рубль
18.10.2016 11:01
Энэхүү төсөл нь шатрын тоглоомын үүсэл түүх, өөр өөр цаг үеийн тоглоомын дүрэм, тоглоомын шатрын нүүдэл, хүүхдүүдэд шатар тоглож сургасны ач тусыг өгүүлэх юм.
Баримт бичгийн агуулгыг үзэх
"шатар"
Шатар ба хүүхдүүд
Төслийн сэдэв:
Шатар ба хүүхдүүд
Хамааралтай байдал.
Таамаглал:
Зорилтот:
Хүүхдийн хөгжилд шатрын эерэг нөлөөг нотлох.
Даалгаврууд:
Уран зохиолыг судалж, шаардлагатай материалыг хайж олох.
Судалгааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийж, тэдгээрийг дүрслэн харуулах
Шатрын нууцлаг, сэтгэл татам ертөнцийн хаалгыг нээгээрэй
Судалгааны объект:
Судалгааны аргууд:асуулт тавих,
Төсөл хэрэгжих хугацаа:
Танилцуулга
Би яагаад төслийнхөө сэдвийг "Шатар ба хүүхдүүд"-ийг сонгохоор шийдсэн бэ? Учир нь энэ тоглоом миний хамгийн дуртай хобби юм. Шатар бол хүүхдэд маш их баяр баясгалан, таашаал өгдөг тоглоом төдийгүй тэдний оюун ухааныг хөгжүүлэх үр дүнтэй хэрэгсэл юм. Гэвч харамсалтай нь энэ талаар зөв ойлголттой хүмүүс улам бүр цөөрсөөр байгаа тул шатрын спорт хүүхдийн хөгжилд эерэг нөлөө үзүүлдэг болохыг нотлохыг хүссэн юм.
Хүн төрөлхтний зохион бүтээсэн бүх төрлийн тоглоомуудаас спорт, шинжлэх ухаан, урлагт ойр байдаг тоглоом байдаг. Энэ бол шатар. Тэд ой санамж, анхаарал, авхаалж самбаа, математикийн чадвар, логик, төсөөллийг хөгжүүлж, хүсэл зориг, авхаалж самбаа, зан чанар, тэсвэр тэвчээрийг төлөвшүүлж, эрүүл амьдралын хэв маягийг сурталчилдаг. Шатар бол эртний түүхтэй оюуны тоглоом юм. Өнөө үед энэ бол хамгийн өргөн тархсан ширээний тоглоомуудын нэг юм. Шатар нь хүмүүжлийн ач холбогдолтой: энэ нь хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, логикоор сэтгэж, үйлдлээ төлөвлөхөд сургаж, анхаарлын төвлөрлийг хөгжүүлдэг.
Гарал үүслийн түүх
Шатар (Перс хэлнээс "checkmate" - захирагч нас барсан) - хоёр түншийн 64 квадрат самбар дээр 32 ширхэг бүхий тоглоом. Зорилго нь өрсөлдөгчийнхөө хааныг шалгах явдал юм.
Шатрын эх орон нь 6-р зуунд Энэтхэг гэж нэрлэгддэг байсан чатуранга.
VI зуун
ердөө 4 тоо байсан
Тоглоомд ялахын тулд дайсны армийг бүхэлд нь устгах шаардлагатай байв.
550 онд Арабын зүүнчатуранга гэж нэрлэгдэж эхлэв:
Арабуудын дунд -" шатранж", Персүүдийн дунд -" шатранг", Тажикуудын дунд -" шатар».
Тоглоомын дүрэм өөрчлөгдсөн:
хоёр тоглогч байна;
Орос улсад шатар 9-10-р зуунд гарч ирсэн.
"Шатар" гэж нэрлэгддэг дөрвөлжин самбар дээр хэсгүүдийг ээлжлэн хөдөлгөдөг хоёр түншийн хооронд шатрын тоглоом тоглогддог. Цагаан хэсгүүдтэй нь тоглоомыг эхлүүлнэ. Хамтрагч нь нүүдэл хийсэн үед тоглогч шилжих эрхийг авдаг. Тоглогч бүрийн зорилго бол түүний хамтрагч нь дараагийн нүүдэл дээр хааныг "олзлохоос" зайлсхийх боломжтой нүүдэл хийхгүй байхаар хаан руу довтлох явдал юм. Энэ зорилгодоо хүрсэн тоглогч хамтрагчийнхаа хааныг маталж, хожсон гэдэг. Хааныг нь маттай хамтрагч нь хожигдсон. Хэрэв тоглоом нь түншүүдийн хэн нь ч мат хийж чадахгүй бол тоглолт тэнцээгээр дуусна.
Хаан гөлгөр, тодорхой замд дуртай:
Тэр ямар ч чиглэлд алхаж чадна
Гэсэн хэдий ч та миний найзыг амархан анзаарах болно
Тэр алхам биш, харин жижиг алхам хийж чаддаг.
Зөвхөн нэг талбар - энэ бол алхамын урт,
Хаан тийм ч хөдөлгөөнтэй биш.
Гэвч хааны хүмүүс бэлэн байдалд байна
- Түүний даалгавар бол хааныг хамгаалах явдал юм.
Эцсийн эцэст хамгаалалтгүй Хаан үхвэл. Тоонууд дайныг үргэлжлүүлж чадаагүй b.
Хаан бол бүхнээс илүү чухал гэдгийг санаарай.
Шатрын армид удирдагч байхгүй.
Ломбард, бяцхан цэрэг, зүгээр л тушаал хүлээж байна
Талбайгаас дөрвөлжин рүү урагшлахын тулд. Парад руу биш дайн руу, Ломбард явж байна. 
Тэр буцаж чадахгүй, хажуу тийшээ эргэж болно. Тулалдаанд аль болох хурдан нэгдэж, гардан тулаанд орох. Эхний алхамаар та түүний төлөө давхар алхам хийж чадна.
Тэгээд урагшаа, урагшаа, нэг алхам.
За, ломбардын цохилтыг яах вэ? Ташуу цохиж байна! 
Хэрэв цагаан талбай дээрх заан түрүүлж боссон бол (бүү март!)
Тэр өөр хувьцааг хүсэхгүй байна - тэр зөвхөн цагаан замыг л мэддэг.
Тэгээд заан хар талбар дээр зогсоод тулалдаанд оролцох үед,
Дуулгавартай алхдаг дүрэм, хар зам - ийм заан.
Тоглоомын төгсгөл хүртэл бишопууд нэг өнгөт үнэнч байдаг.
Шулуун хөдөлж байвал дэгээ зөрүүд бололтой, 
Зип хийдэггүй - үсэрч, үсэрч, ташуу гишгэдэггүй.
Тиймээс тэр ирмэгээс ирмэг хүртэл хөдөлж чадна,
Энэ цамхаг тулалдаантай, болхи, гэхдээ хүчтэй.
Rook хүнд алхамтай тул түүнийг аль болох хурдан тулалдаанд оруулаарай!
Шатрын хатан хаан, аварга гэж хэлж болно.
Мөн хатан хааны алхам өргөн. 
Хатан хаан дэгээ шиг, бишоп шиг хөдөлж чадна.
Мөн шулуун, ташуу.
Баруун, зүүн, урагш, хойшоо ...
Мөн тэр холын зайд ч, ойрын зайд ч ялдаг.
Тэгээд Хатан хаан жаахан бариулаад байх шиг байна
Самбарууд хар ба цагаан орон зай.
Хатан бол ойр, хол маш аюултай
-Та хатан хаанд илүү анхаарал хандуулдаг.
Моринд олзлогдох нь чихэрлэг биш, түүний өмнө өргөн уудам орон зай бий.
Морь хоёр дөрвөлжин дээр маш хурдан харайдаг.
Гайхамшигтай үсрэлт: талбай - шулуун, талбар - хажуу тийш.
Тоглоом дахь шатрын чулуунуудын хөдөлгөөн
ШАТРЫН ДҮРЭМ
(эхлэгчдэд)
- Хөдөлгөөн бүрийг зөвхөн нэг гараараа хийдэг!
-Эхний дүрэмЭхлэгчдэд зориулсан шатрын тоглоом: "Touch - go!".
Хэрэв та зүгээр л тоонуудыг засахыг хүсч байвал эхлээд "Зөв" гэж хэлэх хэрэгтэй.
- Хоёр дахь дүрэмшатрын тоглоомууд:
"Хэсэгнээс гараа салгахад нүүдэл хийсэнд тооцогдоно."
Гурав дахь дүрэм:
- "Та нүүдлээ буцаан авах боломжгүй, тоглолтыг бууж өгөх тухай мэдэгдэл, сугалаанд оролцохыг зөвшөөрсөн мэдэгдэлээсээ татгалзаж болно."
-Дөрөв дэх дүрэмшатарт:
- "Хэрэв тоглолтын үеэр эсвэл төгсгөлд хэсгүүдийг буруу байрлуулсан нь тогтоогдвол тоглоомыг дахин тоглоно."
-Тав дахь дүрэм:
- "Тоглолтын үеэр эсвэл дууссаны дараа тоглоомын дүрэмтэй зөрчилдсөн нүүдэл хийсэн нь тогтоогдвол өмнөх байрлалаас тоглоомыг дахин тоглоно."
Албан ёсны бүх талууд цагийн хяналтыг ашигладаг.
Энэ спортод цэнгэлдэх хүрээлэн, тусгайлан тоноглосон байр шаардлагагүй, хамгийн энгийн ч гэсэн картоноор хийсэн шатрын тоглоом, самбар байх болно.
Шатрын спорт дэлгэрч байгаагийн бас нэг шалтгаан нь шатарчдын хувьд хэлний бэрхшээл байхгүй. Дэлхийн бүх хэлээр шатрын самбар дээр хэсгүүд ижилхэн хөдөлдөг.
Шатрын спортоор танигдахын тулд зөвхөн шаргуу тоглохоос гадна дэлхийн аварга болох хэрэгтэй, тэгвэл та олон зууны туршид дурсагдах болно. Шатрын түүхэнд Стейницийн (анхны дэлхийн аварга) цагийг аваарай.
125 жил өнгөрсөн бөгөөд энэ хугацаанд ердөө 15 шатрын дэлхийн аварга солигдсон бол өөр спортын төрөлд энэ тоо хамаагүй өндөр байжээ.
Тэдний 3 нь ЗХУ, ОХУ-ын шатрын аварга
| Овог нэр | Аваргын жилүүд | Аварга шалгаруулах тэмцээн | |
| Анатолий |
|
||
| Каспаров |
|
||
| Владимир |
|
Хүүхдэд шатар тоглохыг заахын давуу тал:
Судалгаагаар батлагдсан ерөнхий боловсролын гүйцэтгэл сайжирсан Тамара Константиновна Фесенко... Сургалтын курс явуулсан "Шатрын сургууль" 2 "А", 2 "В" ангид оны хоёрдугаар хагаст. Судалгааны эхний жилийн эцэст үр дүн дараах чиглэлд өөрчлөгдсөн: мэдэгдэхүйц эерэг динамик байна. 2 "А"болон 2 "B"ангиуд, динамик дутмаг 2 "V", 2 "D", 2 "D"ангиуд.
Зураг 1. хичээлийн жилийн эхэнд
Зураг 2. Хичээлийн жилийн эцсийн сурагчдын сэтгэхүйн хөгжлийн түвшин
Манай сургуулийн 2-2 дугаар ангийн 23 сурагчийн дунд судалгаа явуулахад дараах үр дүн гарсан.
Бид тоглолтын талаар сонссон 22 хүн
Шатар тоглодог 13 хүн
Тэд шатрын клубт хичээллэдэг 3 хүн.
4- Шатар тоглож сурмаар байна,
3 - огт хүсэхгүй байна,
2 хариулсан - Би мэдэхгүй.
1. Шатар тоглодог сурагчид хичээлдээ онц, хичээл зүтгэлтэй байдаг.
2. Шатар тоглож сурах хүсэлтэй сурагчид сайн сурдаг, сониуч, гэхдээ илүү хөдөлгөөнтэй байдаг.
3. “Мэдэхгүй” гэж хариулсан хүмүүс сайн сурдаг ч шийдэмгий, тууштай байдаггүй.
4. "Би хүсэхгүй байна" гэж хариулсан оюутнууд хүмүүнлэгийн хичээлд сайн сурдаг ч яг нарийн нь илүү хэцүү байдаг.
5. Шатрын тухай энгийн мэдлэг (шатрын түүх, дүрсийн тухай, Оросын их мастеруудын тухай) ихэнх оюутнуудад мэдэгддэггүй байв. 70% нь буруу хариулсан байна.
Мэдээлэл цуглуулж, дүн шинжилгээ хийсэн
Оны эхний хагас жилийн сургалтын үр дүн
| Шатарчид | Шатар тоглодоггүй хүмүүст зориулав |
| Гурван ихэр 6 , | Гурван ихэр 12 |
| Дөрөв 25, | Дөрөв 20 , |
| Таваас 71 | Таваас 55 . |
Шатар тоглодог сурагчид тоглодоггүй сурагчдаас илүү сайн тоглодог тул шатар нь хүүхдийн хөгжилд сайнаар нөлөөлдөг.
Шатар тоглож сурах нь бага сургуулийн хөтөлбөрийн материалыг илүү сайн шингээхэд хувь нэмэр оруулдаг
Шатар тоглож буй хүүхэд үйлдлээ төлөвлөх чадварыг хөгжүүлдэг. Спортын бүрэлдэхүүн хэсгийн ачаар шатар нь зан чанарыг төлөвшүүлдэг: ялах хүсэл нь хүүхдийг дасгал хийхэд хүргэдэг бөгөөд аливаа алдаа, ялагдал нь зөвхөн хөгжлийн шинэ боломж юм.
Шатар нь бүтээлч сэтгэлгээг заадаг. Сургуулийн олон хичээлээс ялгаатай нь шатар нь бүх асуултанд бэлэн хариулт байдаггүй. Хүүхэд сэтгэлгээний үйл явцыг практик үйлдлүүдтэй уялдуулах, ангид олж авсан мэдлэгээ бүтээлчээр хэрэгжүүлэх, энгийн бус шийдлүүдийг эрэлхийлж, самбар дээр гайхалтай хослолуудыг бий болгож сурдаг. Шатрын хичээл нь хүүхдэд тууштай байх, зорилготой байх, шийдвэр гаргахдаа бие даасан байх зэрэг чухал зан чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Шатар тоглох нь хүний зорилго, хүсэл зориг, тэсвэр хатуужил, тэвчээр, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар, эр зориг, тооцоолол, өөрчлөгдөж буй орчинд хурдан, зөв шийдвэр гаргах чадварыг хөгжүүлдэг.
Шатар тоглож сурсан дутуу жилдээ үе тэнгийнхэнтэйгээ тэмцээн уралдаанд оролцож, хоёрдугаар байр эзэлсэн болохоор шатар надад эерэг нөлөө үзүүлсэн гэж хэлмээр байна.
Хавсралт 1
СОНИРХОЛТОЙ
Асуудлыг шийдэх:
ЦАГААН хэсгүүдтэй мат 1 нүүдэлд:
Ломбардыг эгнээ тус бүрт 8 ломбард хоёр эгнээнд байрлуулсан. Шатрын тавцан дээр хэдэн ломбард байдаг вэ?
Мэргэн Василиса, Үхэшгүй мөнх Кошей нар шатар тоглодог байв. Мэргэн Василиса 15 өрөг хожсон бол Үхэшгүй мөнх Кошей 9 тоглолтоор дутуу ялалт байгуулжээ. Мэргэн Василиса хэдэн шатрын тэмцээнд түрүүлсэн бэ?
Залуус аа, аль дөрвөлжин нь цагаан эсвэл хар өнгөтэй вэ?
Өөр нэг оньсого таагаарай:
Хүн ч биш, амьтан ч биш, цаг ч биш, алхаж байна.
Эндээс зарим зургийг харна уу
Энэ бол "сансрын шатар"
Энэ бол шаазан шатар юм
Хавсралт 2
Одоо нэг сонирхолтой зүйл ... Шатрын музейн тухай
Шатрын музейд та хуучин, гэхдээ үүрд залуу тоглоомтой холбоотой бүх зүйлийг үзэх боломжтой - Оросын их мастеруудын хүртсэн цом, бусад цом, уран зураг, зураг, хүүхэлдэйн кино, сийлбэр, литограф зэргийг үзэх боломжтой.
шатрын сэдэв, чөлөөт цагаа шатар спортод зориулж байсан агуу хүмүүсийн баримал хөрөг, аваргуудын гэрэл зураг, 18-20-р зууны үед янз бүрийн орны зааны яс, шаазан, гантиг, сувд, шил зэрэг урласан мастеруудын хийсэн олон тооны шатрын багц. металл, мод. Музей нь 1980 онд байгуулагдсан.
Бага ангийн сурагчдын санал асуулга.
1. Та ШАТР тоглоомын талаар сонссон уу?
2. Та ШАТР тоглохыг мэдэх үү?
3. Та хаана шатар тоглодог вэ?
ГЭРТЭЭ ________
ХАЙРАЛТЫН АНГИДАА _______
4. Та хэнтэй шатар тоглодог вэ?
НАЙЗУУДТАЙГАА ______
Хамаатан садантайгаа _______
5. Сургуулийн эхний улирлыг хэрхэн төгссөн бэ?
ХЭДЭН ГУРАВ __________
ХЭДЭН ДӨРВӨН ______
ХЭДЭН ТАВ _______
6. Та ямар дугуйлан, секцэнд хамрагддаг вэ?
7. Шатар спорт мөн үү?
Уран зохиол:
Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан шатрын сурах бичиг 1 хэсэг. Всеволод Костров, Жалил Давлетов
Бага сургуулийн "Шатар" эрдмийн хичээл. Т.К. Фесенко.
Шатар 5334 бодлого, хослол, тоглоом. Ласло Полгар.
Үзүүлэнгийн агуулгыг үзэх
"Шатар ба хүүхдүүд"
"26-р дунд сургууль"
143909, Москва муж, Балашиха, md. Авиаторов, Летная гудамж, 10
Төслийн менежер:
Елена Г.Зайкина
Зөвлөх:
Боков Юрий Борисович
2-2 ангийн сурагч
Балашиха
Төслийн сэдэв
Шатар ба хүүхдүүд
Хамааралтай байдал.
Орчин үеийн ертөнцөд улам олон хүүхэд биеийн тамирын спортод дуртай болж, шатар бол зөвхөн оюун санааны спорт гэдгийг бүрэн мартжээ. Бага наснаасаа шатар тоглож сурах нь харилцааны хүрээг өргөжүүлж, өөрийгөө илэрхийлэх боломжийг нэмэгдүүлж, сэтгэхүйн логикийг хөгжүүлэх, анхаарал төвлөрүүлэх, хүсэл зоригийг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Үе тэнгийнхэн маань шатрын спортыг амьдралдаа чухал байр суурь эзэлдэг гэдгийг төдийлөн мэддэггүй.
Таамаглал:
Шатар тоглож сурах нь бага сургуулийн хөтөлбөрийн материалыг илүү сайн шингээхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Зорилтот:Хүүхдийн хөгжилд шатрын эерэг нөлөөг нотлох
Даалгаварууд:
- Судалгааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийж, тэдгээрийг дүрслэн харуулах.
- Шатрын нууцлаг, сэтгэл татам ертөнцийн хаалгыг нээгээрэй.
- Үе тэнгийнхний өдөр тутмын амьдралд шатрын гүйцэтгэх үүргийг үнэл
- Тоглоомын байнгын сонирхлыг хөгжүүлэх.
Судалгааны объект:шатар тоглож чаддаг, чаддаггүй бага ангийн сурагчид.
Судалгааны аргууд:асуулт асуух, мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх, уран зохиол сонгох.
Шатар үүссэн түүх I
Тоглоом гарч ирэв v Энэтхэг VI зуунд гэж нэрлэгддэг байсан чатуранга
Орчин үеийн шатраас ялгаатай нь:
- ердөө 4 тоо байсан; хоёр биш, 4 тоглогч байсан (тэд нэг хосоор тоглодог байсан); шоо шидэх замаар хөдөлгөөн хийсэн; Тоглоомд ялахын тулд дайсны армийг бүхэлд нь устгах шаардлагатай байв
- ердөө 4 тоо байсан;
- хоёр биш, 4 тоглогч байсан (тэд нэг хосоор тоглодог байсан);
- шоо шидэх замаар хөдөлгөөн хийсэн;
- Тоглоомд ялахын тулд дайсны армийг бүхэлд нь устгах шаардлагатай байв
Шатрын түүх
550 онд Арабын зүүнчатуранга гэж нэрлэгдэж эхлэв:
Арабуудын дунд -" шатранж", Персүүдийн дунд -" шатранг »,
Тажикуудын дунд - " шатар ».
Тоглоомын дүрэм өөрчлөгдсөн:
- хоёр тоглогч байна;
- тус бүр 2 багц дүрсийг хүлээн авсан;
- ясны оронд тэд ээлжлэн нэг алхам алхаж эхлэв;
- мат буюу мухардлыг тогтоох замаар ялалтыг тэмдэглэж эхлэв.
Орос улсад шатар 9-10-р зуунд гарч ирсэн.
- Цагаан хэсгүүд тоглоомыг эхлүүлнэ.
- Хөдөлгөөнүүдийг ээлжлэн, нэг нэгээр нь хийдэг.
- Хэсэг бүрийн хөдөлгөөнийг доорх диаграммд харуулав.
- Хэсэг бүр өөрийн гэсэн хөдөлгөөний дүрэмтэй байдаг.
Шатрын спортын ЗХУ, ОХУ-ын аварга
Овог нэр
Аваргын жилүүд
Анатолий
Каспаров
Цаг хугацаа
аварга шалгаруулах тэмцээн
(жил)
Владимир
Аварга
Хүүхдэд шатар тоглож сурахын ач тус
Зураг 1.Оюутнуудын сэтгэцийн хөгжлийн түвшин
хичээлийн жилийн эхэнд
Зураг 2.Оюутнуудын сэтгэцийн хөгжлийн түвшин
хичээлийн жилийн төгсгөлд
- тоглоомын талаар сонссон 22 хүн
- шатар тоглох 13 хүн
- шатрын клубт хичээллэдэг 3 хүн
- 4- Шатар тоглож сурмаар байна
- 3 - огт хүсэхгүй байна
- 2 гэж хариулсан - мэдэхгүй
Оны эхний хагас жилийн сургалтын үр дүн
Шатарчид
Байна тоглохгүй шатар
Дөрөв-25
Дөрөв - 20
Тав-71
Таван-55
- Шатар тоглодог сурагчид тоглодоггүй сурагчдаас илүү сайн тоглодог тул шатар нь хүүхдийн хөгжилд сайнаар нөлөөлдөг.
- Шатар тоглож сурах нь бага сургуулийн хөтөлбөрийн материалыг илүү сайн шингээхэд хувь нэмэр оруулдаг
- Шатар тоглож буй хүүхэд үйлдлээ төлөвлөх чадварыг хөгжүүлдэг. Спортын бүрэлдэхүүн хэсгийн ачаар шатар нь зан чанарыг төлөвшүүлдэг: ялах хүсэл нь хүүхдийг дасгал хийхэд хүргэдэг бөгөөд аливаа алдаа, ялагдал нь зөвхөн хөгжлийн шинэ боломж юм.
БАЯРЛАЛАА
