Сурган хүмүүжүүлэх эссе: хамтран ажиллагсаддаа өгөх зөвлөмж. Сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан сурган хүмүүжүүлэх ухааны эссэ сэдвүүдийн тухай эссений жишээ

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан миний амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүн бүр сурган хүмүүжүүлэх үндсэн категориудтай (сургалт, боловсрол, хүмүүжил) ямар нэг байдлаар тулгардаг. Хүүхдүүдээ өсгөж хүмүүжүүлж буй эцэг эхчүүд, оюутнуудад хичээл зааж буй багш нар, бидний хэн нь ч сурах бичиг уншдаг - энэ бүх тохиолдолд хүмүүс сурган хүмүүжүүлэх ухааны бидэнд өгдөг мэдлэгээр ажилладаг, заримдаа ухамсартайгаар, гэхдээ ихэнхдээ зөн совингоор ажилладаг.

Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх явцад эцэг эхчүүд бага наснаасаа эхлээд юу нь "сайн", юу нь "муу", ​​шүдэнз нь хүүхдэд тоглоом биш гэдгийг, "баярлалаа" гэж хэлэх хэрэгтэйг тайлбарлахаас эхлээд зааварчилгаа өгдөг. Өмнөх үеийнхний хуримтлуулсан туршлагаас харахад нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ, дүрмүүд нь одоо бидэнд ойлгомжтой мэт санагдаж, хүмүүсийн амин чухал аксиом гэж үздэг. Гэвч эдгээр бүх хэм хэмжээ, хандлага нь хүмүүний боловсрол, сургалтын олон зуун жилийн туршлагын үр дүн, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааныг бүрдүүлсэн эртний сэтгэгчид, философичдын асар их онолын ажлын үр дүн бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх ухааныг судлах сэдвийн талаарх бидний орчин үеийн ойлголт юм. энэ шинжлэх ухаан. Үүний зэрэгцээ хүмүүжил, боловсролын талаархи санаа бодлыг хянаж, өөрчилж байгаа нь сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан эрчимтэй хөгжиж байгааг харуулж байна.

Нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ, дүрэм, туршлагын талаархи дээрх үндэслэл нь боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явц, нийгэмшүүлэх үйл явц, хүний ​​бүтээлч өөрийгөө хөгжүүлэх үйл явц болон сурган хүмүүжүүлэх ухаанд судалж, тодорхойлсон бусад үзэгдлүүдэд мөн хамаарна.

Химийн факультетийн оюутны хувьд их сургуульд багшлах боломжийг бодохгүй байхын аргагүй. Багшлах үйл ажиллагаа нь зөвхөн бүтээлч хандлага, тухайн сэдвийн талаархи мэдлэгийг шаарддаг төдийгүй сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь хичээл болгон заадаг тусгай ур чадвар, мэдлэгийг шаарддаг.

Сургуулийн багш нар, их сургуулийн багш нар сурган хүмүүжүүлэх ухааны субьект болох нь хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, оюутны хөгжилд ихээхэн нөлөө үзүүлдэг. Наймдугаар ангид байхдаа би мундаг багшийнхаа ачаар амьдралаа химийн хичээлд зориулахаар шийдсэн. Шинжлэх ухаан, хүмүүсийн талаарх миний анхны сэтгэгдэл кино, номон дээрх гайхалтай эрдэмтдийн дүрд нөлөөлсөн бөгөөд мэдээжийн хэрэг ямар нэгэн тодорхойгүй мөрөөдөл, идеалын шинж чанартай байсан, гэхдээ зөвхөн их сургуулийн багш нарын ачаар л Эрдэмтэн хүн ямар байх ёстойг үлгэр жишээ үзүүлсэн хүн. , мөрөөдөл нь бодит болж, зорилго болдог.

Есдүгээр ангид орохдоо би маш их дижитал гэрийн даалгавар (танилцуулга, оюун санааны зураг, видео, эссэ, эссэ болон бусад) хуримтлуулж, вэбсайт (marinky.com) үүсгэж, багш, оюутнуудад зориулж бүтээлээ нийтлэхээр шийдсэн. тэдгээрийг боловсролын үйл явцад ашиглаж болно. Би мөн молекулын дүрслэлийг хийх хүсэл эрмэлзэлтэй холбоотой янз бүрийн үзүүлбэр, зураг чимэглэл, видеог нийтэлсэн бөгөөд сайт нь шинжлэх ухааны алдартай анхаарлыг татсан. Энэ сайтад багш, сурагч, оюутнууд болон бусад сонирхогч хүмүүс байнга зочилдог. Жуулчид талархалтай сэтгэгдлээ үлдээдэг бөгөөд би боловсролын үйл явцад бага ч гэсэн хувь нэмэр оруулж байгаадаа баяртай байна.

Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх ухаан нь хүнийг хүмүүжүүлэх, хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан болохын хувьд миний амьдралд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Эссэ- аливаа асуудлыг илчилсэн эссэ, хүний ​​бодол санаанд үндэслэн, чөлөөт хэлбэрээр зохион бүтээсэн.

"Эссе" хэсгээс та шинэхэн багш нарт бодлоо зөв илэрхийлэх, өөрсдийн бичсэн эргэцүүлэн бодох сэдвийг шийдэхэд туслах сонирхолтой сурган хүмүүжүүлэх эргэцүүлэл, ажиглалтыг олж авах боломжтой. Эцэг эх, туршлагатай багш нар боловсролын үйл явцыг өөр өнцгөөс харах боломжтой болно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш, сурган хүмүүжүүлэгчдийн бичсэн эссений жишээ

Хэсэгт багтсан:

5835-ын 1-10 хүртэлх нийтлэлийг харуулж байна.
Бүх хэсгүүд | Эссэ

Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 8-р цэцэрлэг "Карамель" Эссэ"Миний сурган хүмүүжүүлэх философи" асран хамгаалагч: Лабик Т.С. Боровск 2020 “Боловсролын хэрэгсэл, зууч нь хайр байх ёстой”В.Г.Белинский Өвлийн нэгэн харанхуй өглөө намайг хүүхэд байхад ...

Эссэ"Өөрийнхөө тухай 500 мөр"Би дэлхий дээр илүү сайн мэргэжлийг олж чадахгүй тийм мэргэжлийг сонгосон. Тэгээд жил бүр би зөв замаар явж байгаа гэдэгтээ итгэлтэй байдаг. Энэ мэргэжил намайг сонгосон юм шиг санагддаг. Би багадаа, жаахан охин байхдаа цэцэрлэгээсээ буцаж ирээд ...

Эссэ - Эссэ "Би ахлах сурган хүмүүжүүлэгч!"

Миний сурган хүмүүжүүлэх философи. Та амьдралдаа ямар тэмдэг үлдээх вэ? Паркетаныг арчиж хаях ул мөр, жим рүү ширтэж харав уу? Эсвэл үл үзэгдэх мөнхийн тэмдэг Өөр хэн нэгний сэтгэлд олон жилийн турш ... Дэлхий дээр олон мянган мэргэжил байдаг, мэдээжийн хэрэг, тэдгээр нь бүгд хэрэгцээтэй бөгөөд сонирхолтой байдаг. Гэхдээ хүн бүр байх ёстой гэдэгт би итгэлтэй байна ...

Эссе - Эссэ "Би Оренбург мужийг яагаад хайрладаг вэ?"

Эссэ "Би бол сурган хүмүүжүүлэгч." "" Сурган хүмүүжүүлэгч нь хөдөлгөөн бүр нь түүнийг хүмүүжүүлдэг байдлаар биеэ авч явах ёстой бөгөөд тэр яг тэр мөчид юу хүсч байгаагаа, юуг хүсэхгүй байгаагаа үргэлж мэддэг байх ёстой. Хэрэв сурган хүмүүжүүлэгч үүнийг мэдэхгүй бол хэнийг хүмүүжүүлж чадах вэ .... "" А.С. Макаренко Сурган хүмүүжүүлэгч бол яг л ...

"Аз жаргалтай хүүхдүүд" эссэАз жаргалтай хүүхдүүд тэр дороо л харагддаг гэдгийг та мэднэ. Тийм ээ, тэд бүгд өөр өөр байдаг, хэн нэгэн нь тасралтгүй хагардаг, хэн нэгэн нь Василисагийн найз шиг чимээгүй байдаг. Хэн нэгэн урагшаа явдаг, хэн нэгэн ичимхий. Гэхдээ тэднийг нэгтгэдэг зүйл бол хөнгөн, хайхрамжгүй байдал, айдасгүй байдал юм. Тэд чиний тухай юу гэж бодох бол гэсэн айдас. Тэд бол...

Хэл ярианы эмчилгээний багшийн "Миний мэргэжил бол миний мэргэжил" эссэ“Миний мэргэжил бол миний мэргэжил” Хэл ярианы эмч нь үлгэрт гардаг шидтэн шиг олон хөдөлмөр, саад бэрхшээлийг даван туулж, хүүхдийг сайхан, тод ярих чадварт хүргэдэг. Хэл ярианы эмч бол мэргэжлээс илүү, мэргэжлээс илүү хариуцлагатай байдаг. Сэтгэл минь намайг ярианы эмч бол гэж хэлсэн, Энэ нь хүүхдүүдтэй байх нь харагдаж байна - ...

Багшийн мэргэжилтэй хүн залуу хойч үеэ хөтөлбөр, хуулийн заалтын дагуу хатуу сургаж, хүмүүжүүлж чаддаггүй. Агуу багш бол юуны түрүүнд хүүхдийг хайрладаг, тэдний эргэн тойронд болж буй бүх зүйлд хайхрамжгүй ханддаггүй, хайр халамжийн мэдрэмж өндөртэй хүн юм.

Эссег "хувийн - субъектив" ба "объектив" гэсэн хоёр ангилалд хувааж болно.Эхний ангилалд зохиолчийн хувийн шинж чанар нь намтар түүхийн элементүүдээр илэрдэг. Хоёрдахь ангилалд тэд тодорхой асуудал, хувийн санаа бодлыг боддог.

Багш - бахархмаар сонсогдож байна!?

"Оюутнуудад мэдлэгийн оч өгөхийн тулд багш бүхэл бүтэн гэрлийн далайг шингээх хэрэгтэй"

В.А.Сухомлинский.

Сайн багш гэж юу гэсэн үг вэ? Энэ бол юуны түрүүнд хүүхдэд хайртай, тэдэнтэй харилцахдаа баяр баясгалантай, хүүхэд бүр сайн хүн болж чадна гэдэгт итгэдэг, хүүхдүүдтэй хэрхэн нөхөрлөхийг мэддэг, хүүхдийн баяр баясгалан, уйтгар гунигийг зүрх сэтгэлд нь шингээдэг, тэдний сэтгэлийг мэддэг хүн юм. хүүхэд, өөрөө хүүхэд байсан гэдгээ хэзээ ч мартдаггүй. Багш болно гэдэг дуудлага, хүн болгонд байдаггүй. Хүүхдүүдийн сониуч, тод харцанд өөрийгөө тусгаж, тэд заримдаа үүнийгээ хүлээн зөвшөөрдөггүй ч тэдэнд хэрэгтэй, хэрэгтэй гэдгийг мэдрэх үед энэ нь бэлэг юм. Гэхдээ багш байна гэдэг юу гэсэн үг вэ? Энэ цолыг хүртэнэ гэдэг юу гэсэн үг вэ? Энэ нь бахархал уу, эсвэл сая мэргэжлийн нэг нь юу? За, би энэ асуултанд хариулахыг хичээх болно ...

Хүн бүрийн амьдралд үлгэр, сайн шидтэн, муу шидтэнгүүдэд итгэдэг аз жаргалтай үе байсан, энэ бол ямар ч хүний ​​сэтгэл зүрхэнд нандигнаж, нандигнан хадгалдаг дурсамжийг би эргэж ирэхийг хүсдэг үе юм. , ядаж нэг өдөр. Энэ бол хүүхэд насны ид шид, адал явдал, гэнэтийн нээлтүүдээр дүүрэн ертөнц юм. Хэн биднийг ертөнцийг танин мэдэх хачирхалтай, ороомог замаар хөтөлж, мэдлэгийн нууцыг илчилж, өнгөрсөн үеийн нууцыг тайлж, шинжлэх ухааны хязгааргүй далайд живүүлэхийг зөвшөөрөөгүйг санах нь маш чухал юм.

Багш бол сурган хүмүүжүүлэх урлагийн бүтээл болгон сурган хүмүүжүүлэгч, хүүхдүүдэд шинжлэх ухааны сүм барьдаг бүтээгч юм. V.I-ийн толь бичигт. Даль "багш" гэдэг үгийг "зөвлөгч" гэж тодорхойлсон. Тэгээд үнэхээр тийм. Тэрээр гараас нь үл үзэгдэх мэт атгаж, багшлах хамгийн хэцүү замаар хөтөлж, агуу амьдрал руу хөтөлдөг бололтой. Хүн амьдралдаа хийж бүтээсэн зүйлийнхээ төлөө багшдаа өртэй. Эцсийн эцэст тэр зүгээр л нэг удаа түүнд зөвлөж, зөвлөж, түүнд итгэж, "Чи амжилтанд хүрнэ! Чи зүгээр байх болно." Зөвшөөрөл, дэмжлэг - энэ бол багшийн шавьдаа өгч, зорилгодоо хүрэхэд нь түлхэц өгөх зүйл юм. Жинхэнэ багш нар төрдөг гэж А.Дистервег онцолсонд гайхах зүйл алга. Гагцхүү тэр багш л хүүхдүүддээ өөрийнхөө нэг хэсгийг үлдээж, хичээл зүтгэл, бүтээлч урам зориг, авъяас чадвараа харамгүй, хүүхдийн сэтгэлд чин сэтгэл, хүнлэг чанар, ёс суртахуун зэрэг хамгийн том эрдэнэсийг хөрөнгө оруулдаг.

Д.И.Менделеев: "Зөвхөн тэр багш л шинжлэх ухаанд хүчтэй, түүнийг эзэмшсэн, түүнд хайртай бүх сурагчдын дунд үр бүтээлтэй ажиллах болно." Сэдвээ "зээхлэн" мэдэж, түүндээ дурласнаар та мэргэжлээрээ мэргэжилтэн, мэргэжилтэн болж чадна. Гэхдээ хэрэв та хүүхдүүдэд багшийн хувьд төдийгүй хувь хүнийхээ хувьд өөрийгөө нээж өгвөл тэдний хувьд тэр зүгээр нэг сайн багш төдийгүй тэдний хувьд илүү их зүйл болох найз болох болно.

Өөр ийм ажил байна уу?

Та маш их зүйлийг мэдэх, боломжтой байх, цаг гаргах хэрэгтэй,

Эрч хүч, итгэлээ алдахгүйгээр,

Ажил хийх биш, шатаах шаардлагатай хаана байна?!

Сурган хүмүүжүүлэх ухааны түүхэнд нэрт багш нар хүүхдэд зориулсан хайрын унтрашгүй дөлийг үлдээсэн: Г.Ващенко, Л.Толстой, К.Ушинский, А.Макаренко, В.Сухомлинский. Тэд хүн төрөлхтнийг бүтээх эрхэм үйлсийн төлөө амьдралаа зориулаад зогсохгүй хүн төрөлхтөнд няцаашгүй үнэнийг нотлон харуулсан: хүн бүр ул мөр үлдээхийн тулд хорвоод мэндэлдэг. Эцсийн эцэст, хүнийг хараад бардам зан нь яаж дарагдаж, "Гэхдээ энэ бол миний шавь" гэж хэлж болно. Нэгэн удаа би түүнийг ухаангүй гараас нь хөтлөөд бүх ертөнцийг харуулж, ялалт, ялагдлыг хүлээн зөвшөөрч, бүтэлгүйтлийн эсрэг тэмцэж, амьдралын замыг олоход нь тусалсан гэдгээ мэдэж, санахын тулд. Мөн чин сэтгэлээсээ "баярлалаа" гэхэд хангалттай байх болно.

Багш үргэлж хөдөлж байдаг. Тэрээр төгс төгөлдөр байдал, үнэний мөнхийн эрэл хайгуулд байдаг. Энэ бол сорилт, нээлт, олдвор, гарз, ухаарал, урам хугарал дүүрэн жинхэнэ аялал юм. Зөвхөн эрэл хайгуулд л утга төрж, алхаж яваа хүн л замыг эзэмшинэ. Манай багш нар хөдөлмөрлөдөггүй, бүтээдэг, олсон зүйлдээ төгсгөл тавьдаггүй, харин цэгүүдийг илүүд үздэг, төгсгөлийг эрэлхийлдэггүй, харин өдөр ирэх тусам шинэ давхрага, шинэ мэдлэг, нээлт, Тэр бүх итгэл, үнэнч сэтгэлээрээ "тэдний" хүүхдүүдэд өгч чадна гэж найдаж байна.

Багшийн тухай нэрт зохиолч С.Л. Соловейчик: “Тэр бол уран бүтээлч боловч сонсогч, үзэгчид нь алга ташин хүлээж авдаггүй. Тэрээр уран барималч боловч түүний бүтээлийг хэн ч хардаггүй. Тэрээр эмч мэргэжилтэй ч өвчтөнүүд нь эмчилгээ хийлгэсэнд нь талархах нь ховор бөгөөд үргэлж эмчлүүлэхийг хүсдэггүй. Тэр өдөр тутмын урам зоригийг хаанаас авах вэ? Зөвхөн өөртөө, зөвхөн өөрийн ажлын агуу байдлын ухамсарт л.

Эцэст нь хэлэхэд ... багш хүн бахархаж байна уу!? Мэдээжийн хэрэг, энд асуултын тэмдэг нь илүүц юм - "гурав дахь нь байхгүй." Багш - бахархаж байна! Одоо энэ нь нотлох баримт шаарддаггүй, сурган хүмүүжүүлэх ухааны түүх үүнийг аль хэдийн нотолсон. Багш байх нь чадвар биш харин авьяас юм. Энэ гэрлээр та төрж, амьдралынхаа туршид үүнийг авч явах хэрэгтэй бөгөөд шавь нартаа зааж, гэрэлтүүлэх хэрэгтэй.

НЭЭЛТИЙН БАЯСЛАЛЫН СЭТГЭГДЭЛ

(сурган хүмүүжүүлэх зохиол)

Эх сурвалж: Чернухин О.А. Нээлтийн баяр баясгалангийн шинэлэг байдал. / Орчлон ертөнцийн багш. Эссэ. - Москва, 2010. - S. 289-292.

Хүн бүр өөрийн гэсэн замтай байдаг - түүний сонгосон, амьдралынхаа туршид дагаж мөрддөг зам. Миний зам бол багш болох миний ухамсартай сонголт. Энэ нь магадгүй бага наснаасаа хийсэн сонголт юм. Заримдаа би бүр "Магадгүй би энэ мэргэжлийг сонгоогүй ч тэр намайг удаан хугацаанд тэвчээртэй, тууштай сонгосон юм болов уу?" гэж боддог.

Бага насны хүүхдийн хамгийн чухал гайхамшиг бол таны эргэн тойрон дахь ертөнцийг өдөр бүр олж илрүүлэх явдал юм. Дараа нь энэ гайхамшиг, та бүхний мэдэж байгаагаар бүрхэгдэн, насанд хүрсэн хүн бараг мартагддаг. Гэхдээ энэ нь нээлтийн гайхамшиг байв. Энэ нь миний итгэлтэй байгаагаар хүн бүрт байсан. Багш үүнийг үргэлж санаж байх ёстой.

Би багадаа зуны бүх амралтаа тосгонд эмээтэйгээ өнгөрөөдөг байсан. Эмээ нь Новосибирск мужийн Краснозерский дүүрэгт байрладаг Палкино тосгонд амьдардаг байв. Тал хээр, шонгийн эргэн тойронд (нутгийн нэр -хэлтэрхий ) - жижиг ойн талбай, тэр ч байтугайхэвтэх - жижиг түр зуурын усан сангууд. Мөн амьдрал хаа сайгүй байдаг. Би энэ хавийг тойрон алхах дуртай байсан. Тэрээр давслаг намаг ширтэх дуртай байсан - давс наранд гялалзаж байхад давстай тал нутаг хязгааргүй далай мэт санагддаг. Би хөл дээрээ нугасуудыг харав. Мөн зарим нэг үл таних, гэхдээ аймшигтай сонирхолтой амьд амьтад усанд усаар дүүрч байв! Бамбай нь гайхамшиг шиг харагдаж байв - гадаад төрхөөрөө, яг л устаж үгүй ​​болсон амьтдын тухай номноос гардаг трилобит шиг! Загас ч биш, нялцгай биет ч биш, шавж ч биш, энэ нь ямар байгалийн гайхамшиг вэ?!

Би гэрээсээ хол, хол явж чадна (тэр үед надад санагдаж байсан ...) гэхдээ би төөрөхөөс хэзээ ч айдаггүй, хаашаа, яаж буцаж ирэхээ үргэлж зөн совингоор мэдэрдэг байсан. Ийм алхсаны дараа би янз бүрийн шавьж авчирч, саванд хийж, харж, харж, ажиглаж байсан ... Тэр үед би биологич болно гэдгээ баттай мэдэж байсан!

Би сургуульд байхдаа биологид дуртай байсан. Зун номын санд ирсэн сурах бичгүүдийг гүйлгэж үзлээ. Гэрт дандаа бүхэл бүтэн амьтны хүрээлэн байсан. Тэд энгийн хотын орон сууцанд амьдардаг байсан: цагаан харх, чихтэй зараа, мэдээжийн хэрэг аквариум дахь загас, канар, 12 тоть (ямар нэг шалтгааны улмаас эцэг эх маань намайг зөвшөөрөөгүй). Энэ бүхэн нэгэн зэрэг ... Түүгээр ч зогсохгүй ... Тийм ээ, би биологич болно ...

Сургуулиа төгсөөд сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуульд орсон. Мэдээжийн хэрэг, биологийн тэнхим (болон химийн). Хүрээлэнд экспедицид оролцох боломжтой. Би дипломын ажлынхаа сэдэв болох "Бомбус (зөгий) ба Непета Сибирика (Сибирийн муур) овгийн төлөөлөгчдийн жишээн дээр шавьжийн тоос үүсгэгч ба цэцэгт ургамлын зохицох хувьсал" гэж байсныг би одоо ч санаж байна. Энэхүү "үндсэн" ажил нь хоёр жилийн экспедиц, гурван өвөл оффисын боловсруулалтын үр дүн байв.

Ийм экспедицийн туршлага нь ирээдүйн байгалийн ухааны багшийн хувьд зүгээр л орлуулашгүй юм. Оюутан байхдаа олж авсан экспедицийн ажлын ур чадвар нь багшийн хувьд надад хүүхдүүдтэй судалгаа хийх ажилд тусалсан.

Тэр эрдэмтэн болоогүй - дээд сургуулиа төгсөөд биологийн багшаар ажиллахаар сургуульд явсан. Багшийн ажил өөрийн гэсэн романтиктай байдаг. Хүүхэд насандаа нээх сонирхолтой байсан бүх зүйл ангид сурагчидтай хамт судлахад тийм ч сонирхолтой байсан.

2003 онд сэтгэлд жинхэнэ хувьсгал гарч, сурган хүмүүжүүлэх болон амьдралын байр суурийг шинэчилсэн. Янз бүрийн нөхцөл байдлын улмаас тэрээр "гэрийн сургууль" сургуульд ажиллаж эхэлсэн. Новосибирскийн төв дүүргийн "Перспектива" (гэрийн боловсролын сургууль) дунд сургууль нь гэртээ ганцаарчилсан боловсрол олгох клиникийн шинжээчдийн комиссын заалттай хүүхдүүдэд зориулсан сургууль юм. Тусгай хүүхэд, тусгай боловсролын хэрэгцээ... Боловсролын хэрэгцээ онцгой боловч амьдралын сонирхол нь "энгийн" хүүхдүүдийнхтэй ижил, хүсэл мөрөөдөл, хүсэл эрмэлзэл юм. Өөртөө итгэх итгэл бага, өөрийгөө ухамсарлах боломж бага, гэхдээ багш тэдэнд тусалж чадахгүй ...

Перспектива сургуульд ажилласан эхний жилийн хамгийн тод дурсамж бол хүүхдүүд бид хоёр хотын сургууль хоорондын байгаль орчны наадамд хэрхэн оролцсон явдал юм. Энэхүү уралдаанд оролцох хүсэлтэй зургаахан өргөдөл гаргагч байсан. Тус наадам 2004 оны 3-4-р сард болсон. Уралдаанд оролцогчид бага насны хүүхдүүдэд хичээл зааж, байгаль орчны КВН-д оролцож, байгаль орчны талаархи сурталчилгааны видео бичлэг хийх ёстой байв. Хичээлийн дараа бид сургуульдаа удаан хугацаагаар үлдэж эхлэв. Заримдаа тэд оройн 9 цагаас л гэртээ харьдаг болсон. Бусад хичээлийн оноотой холбоотой асуудал гарсан - надтай хамт сурч байх үед залуус хичээлээ бэлдэх цаг үргэлж байдаггүй байв. Эцэг эхчүүд санаа зовж эхлэв - хүүхдүүд нь юу хийж байна вэ? Эцэг эхийн хорооны дарга Людмила Анатольевна Зельцерийг "эрэн сурвалжлах" ажилд явуулсан. Людмила Анатольевна бэлтгэл дээр бидэнтэй хамт сууж, завсарлагааны үеэр "доширак" хэрхэн идэж байгааг хараад: "Тийм ээ, та өлсөж байна!" Гэж хэлэв. Үүний үр дүнд эцэг эхийн хорооноос ийм "хөнгөн зууш"-ын мөнгө өгч эхэлсэн ч бэлтгэл сургуулилтыг эрт дуусгахыг шаарджээ.

Энэ нь бүгдэд аль хэдийн сонирхолтой байсан - бидний ажил хэрхэн дуусах вэ? Энэ нь ялалтаар өндөрлөв - "EKI" баг "MEF - 2004" шагналын дипломыг хүртэв. Биднийг наадмаас ирэхэд сургууль тэр чигээрээ цугларч дипломыг маань харлаа. Дараа нь хэд хэдэн оюутан "гутамшигтай" гэж айж оролцоогүй гэдгээ хүлээн зөвшөөрсөн. Тэр анхны ялалтын дараа миний санал болгох санаачилгад оролцох хүсэлтэй хүмүүс надад үргэлж байсан.

Хүн бүр амьдралдаа ядаж нэг удаа амжилтанд хүрэх мэдрэмжийг мэдрэх нь маш чухал юм.

Би өөрийнхөө хувьд "гэрээр суралцах" сургуульд хамааралтай, ажлын зарчмыг олж мэдсэн.ачааллын тун. "Энгийн" хүүхдүүдтэй ажиллахад ачаалал ихсэх нь ямар ч сайн зүйлд хүргэдэггүй бөгөөд хэрэв та эрүүл мэндийн асуудалтай хүүхдүүдийн боловсролын эрчмийг нэмэгдүүлбэл энэ нь зарим төрлийн "бүтэлгүйтэл", жишээлбэл, өвчний хурцадмал байдал. Миний хувьд тэд бусад хичээлүүдэд муу сурч эхэлсэн бөгөөд энэ нь бас буруу юм. Цаашид энэ зарчмыг үргэлж анхаарч үзэхийг хичээсэн.

Миний оюутнуудын нэрийг Новосибирскийн Алтан сангийн хэвлэлд (2005, 2007, 2008) олон удаа оруулсан нь ажлын нэг чухал үр дүнгийн нэг гэж би бодож байна (хамгийн түрүүнд хүүхдүүдэд зориулсан). Эдгээр хэвлэлийг Новосибирск хотын захиргаа жил бүр гаргадаг бөгөөд янз бүрийн түвшний оюуны болон бүтээлч уралдаанд оролцсон үр дүнд үндэслэн хамгийн амжилттай сурагчдын тухай мэдээллийг агуулдаг.

Багшийн амжилт бол шавь нарынх нь амжилт юм.

Миний анхны зургаан сонирхогчоос Катя Фролова, Наташа Соколовская гэсэн хоёр охин одоо Багшийн их сургуульд суралцаж байна. Наташа мөн энд "Перспектива" сургуульд ажилладаг - тэрээр одоогийн оюутнуудад англи хэл заадаг. Заримдаа завсарлагаанаар уулзаж, хамт олон шиг ярилцаж, тэр наадмыг дурсан санадаг.

Одоо бодоход би ямар азтай юм бэ.Сургууль бол миний болон оюутнуудын хувьд нээлтийн баяр баясгалангийн шинэлэг байдал юм.

Багш байх нь миний арга зам! Би энэ замыг хараахан дуусгаагүй байна. Би зүгээр л эргэж харан зогслоо. Яагаад ч юм би таны одоо уншиж байгаа бүх зүйлийг санахыг хүссэн.

Миний түүх бол багшийн ердийн ажлын тухай энгийн түүх юм. Бид өдөр бүр юу хийдэг тухай, яагаад үүнийг хийдэг, яагаад бүх бэрхшээлийг үл харгалзан бид мэргэжилдээ үнэнч хэвээр үлддэг тухай.