Сургуулийн сурагчдын хэт идэвхжил: эмчилгээ, шинж тэмдэг, шалтгаан. Хэт идэвхтэй хүүхдийн шинж тэмдэг - эцэг эхчүүд санаа зовох ёстой

Сүүлийн үед та эмч нараас таны хүүхэд хэт идэвхжилтэй тул ямар нэг зүйл хийх шаардлагатай байгааг улам олон сонсох болсон. Ийм залуус үе тэнгийнхнээсээ бараг хэзээ ч дуусдаггүй эрч хүчтэйгээр ялгардаг. Тэд байнга хөдөлгөөнд байдаг бөгөөд энэ нь жишээлбэл, ангид шинэ материал сурахад хэцүү болгодог бөгөөд нэг зүйл дээр удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү байдаг. Асуулт гарч ирдэг: энэ зан үйл нь хангалтгүй боловсрол эсвэл хазайлтын үр дагавар уу? Сургуулийн насны хүүхдүүдэд хэт идэвхжил гэж юу болохыг олж мэдье. Эмчилгээ шаардлагатай юу, үгүй юу?

Асуудлын цар хүрээ

Эрдэмтэд, мэргэжилтнүүд энэ асуудлыг удаан хугацаанд судалж байгаа боловч хуримтлагдсан мэдээлэл нь нийгмийн ач холбогдол, цар хүрээг харуулсан үед л түгшүүрийн дохио өгч эхэлсэн.

Статистикийн мэдээгээр сургуулийн насны хүүхдүүдэд хэт идэвхжил нь бараг хаа сайгүй байдаг. Энэ асуудалд эмчилгээ, боловсрол чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ тухай жаахан цааш яръя.

Ийм нялх хүүхэд нэгдэлд дасан зохицоход илүү хэцүү байдаг бөгөөд насанд хүрэгчдэд хожим нь асуудал гарч болзошгүй гэж үздэг бөгөөд энэ нь аль хэдийн батлагдсан. Эрдэмтдийн тооцоолсноор гэмт хэрэгтнүүдийн 80 орчим хувь нь бага насандаа хэт хөдөлгөөнтэй байсан.

Манай улсад энэ эмгэг судлалын судалгаа хожим эхэлсэн бөгөөд одоо ч гэсэн энэ өвчинтэй холбоотой асуудлаар багш, эмч нарын мэдлэггүй байдлыг тэмдэглэж болно. Тийм ч учраас ADHD-тэй гэж оношлогдсон ихэнх хүүхдүүд шаардлагатай эмчилгээгүйгээр үлддэг.

Энэ нь зарим үр дагавартай байдаг, жишээлбэл, эдгээр хүүхдүүд сургууль дээрээ ихэвчлэн асуудалтай байдаг, эцэг эх нь бүтэлгүйтлийнхээ төлөө гэртээ хашгирч, эцэг эхийн хайрыг хүлээж авдаггүй, үүний үр дүнд тэд найз нөхдийнхөө дунд тайвшрахыг эрэлхийлдэг. . Та бүхний мэдэж байгаагаар тэд өөр өөр байдаг тул үр дагавар нь маш аймшигтай байж болно.

ADHD-ийн шалтгаанууд

Сургуулийн сурагчдын хэт идэвхжил, энэ эмгэгийн эмчилгээ, шалтгааныг илүү нарийвчлан авч үзэх болно. Хэт идэвхжилийн хөгжлийг юу өдөөж болохыг олж мэдснээр эхэлцгээе. Хэд хэдэн шалтгаан байж болно:

Хэвийн бус жирэмслэлт:

Урагт хүчилтөрөгчийн хангамж хангалтгүй.
Өөр өөр цаг үед зулбах аюул заналхийлж байна.
Сонирхолтой байрлалд байнга стресстэй нөхцөл байдал.
Зөв зохистой хооллолтын талаархи зөвлөмжийг дагаж мөрдөхгүй байх.
Тамхи татах.

2. Тааламжгүй төрөлт:

Хэт сунжирсан хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа.
Түргэн хөдөлмөр.
Хэрэв та төрөлтийг өдөөх эм хэрэглэх шаардлагатай байсан бол.
Дутуу төрөлт.

3. Бусад шалтгаанууд:

Хэрэв нэг дор хэд хэдэн шалтгаан байгаа бол сургуулийн насны хүүхдүүдэд хэт идэвхжил үүсэх магадлал нэмэгддэг. Эмч эмчилгээг зааж өгөх ёстой, гэхдээ харамсалтай нь үүнийг үргэлж харж чадахгүй. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд ч гэсэн энэ асуудалд анхаарал хандуулдаггүй бөгөөд тусламж авахын тулд эмчийн өрөөнд очдоггүй.

Хэт идэвхжилийн төрлүүд

Сургуулийн насны хүүхдүүдэд хэт идэвхжил байгаа бол эмчилгээ нь эмгэгийн төрлөөс хамаарна. Мөн тэдгээр нь дараах байдалтай байна.

Анхаарал дутагдлын гиперактив эмгэг. Хүүхэд ихэвчлэн туйлын тайван байдаг, гэхдээ тэр өөрийн гэсэн ертөнцөд амьдардаг, үүлэн дунд байнга эргэлддэг тул түүнд хүрэхэд хэцүү байдаг.
Анхаарал дутагдлын гиперактив эмгэг. Энэ эмгэг нь хамаагүй бага тохиолддог. Шалтгаан нь бие даасан шинж чанар эсвэл мэдрэлийн тогтолцооны хөгжлийн эмгэг гэж үздэг.
Анхаарал хомсдолын гиперактив эмгэг нь хамгийн түгээмэл тохиолдол юм. Хүүхэд зөвхөн анхаарлын эмгэгээс болж зовж шаналж зогсохгүй хэт их хөдөлгөөнийг харуулдаг.

Тохиолдол бүр нь эмчилгээний өөрийн гэсэн арга барилыг шаарддаг бөгөөд энэ нь ердөө л зайлшгүй шаардлагатай байдаг.

Идэвх ба хэт идэвхжил хоёрын ялгаа юу вэ?

Олон эцэг эхчүүд сэрүүлгийг хэзээ дуугарах талаар асуудаг. Хүүхэд зөвхөн маш идэвхтэй хөлд орж буй хүүхэд биш, харин хэт хөдөлгөөнтэй гэдгийг хэрхэн ялгах вэ? Эдгээр асуултанд хариулахын тулд та хүснэгт дээрх энгийн харьцуулалтыг ашиглаж болно.

Идэвхтэй хүүхэд	Хэт идэвхтэй
Хүүхэд гадаа тоглоомонд дуртай, гэхдээ хэрэв тэр сонирхож байвал үлгэрийг удаан хугацаанд сонсож эсвэл оньсого цуглуулах боломжтой.	Хүүхэд өөрийгөө хянадаггүй, байнга хөдөлгөөнтэй байдаг. Түүний хүч дуусахад гистерик, уйлж эхэлдэг.
Тэр хүн бүрийг сонирхож, эцэг эхчүүдээс олон асуулт асуудаг.	Хурдан яриа, ярианы явцад ихэвчлэн тасалддаг, асуулт асуухад хариулт нь сонсогдохгүй байж магадгүй юм.
Хоол боловсруулах тогтолцооны ажилд бараг ямар ч эмгэг байхгүй, хэвийн унтах.	Унтах нь хэцүү, зүүдэндээ ярьж, уйлж болно. Хоол боловсруулах эрхтний эмгэг, харшлын урвал ихэвчлэн тохиолддог.
Хүүхэд хаана идэвхтэй байх боломжтой, жишээлбэл, үдэшлэгт тайван байх шаардлагатайг ойлгодог.	Хүүхэд бараг хяналтгүй, хориг нь түүнд хамаарахгүй, тэр хаа сайгүй адилхан биеэ авч явдаг.
Дуулиан дэгдээдэггүй, түрэмгий зан гаргадаггүй.	Хүүхэд өөрөө ихэвчлэн зөрчилдөөний өдөөн хатгагч болж, түрэмгийллээ хянаж чаддаггүй, нэгэн зэрэг тулалдаж, хазаж, саваа, чулуу болон бусад хиймэл хэрэгслийг ашиглаж чаддаг.

Эдгээр харьцуулалтын шинж тэмдгүүд нь эцэг эхчүүдэд хүүхдийнхээ хөгжлийн эмгэгийг сэжиглэж, эмчид үзүүлэхэд тусална. Зөв онош тавихын тулд (сургуулийн насны хүүхдийн хэт идэвхжил) эмчилгээг зөвхөн эрх бүхий мэргэжилтэн зааж өгч болно. Айлчлалаа бүү хойшлуул.

Хэт идэвхтэй байдал хэрхэн илэрдэг вэ?

Сургуулийн насны хүүхдүүдийн хэт идэвхжил байгаа бол эмч Комаровский энэ нь өвчин гэдгийг тогтоосон тохиолдолд л эмчилгээг эхлэхийг зөвлөж байна, харин нормын илрэл биш юм. Мөн олж мэдэхийн тулд та эмгэг судлалын шинж тэмдгийг мэдэх хэрэгтэй бөгөөд үүнийг хэд хэдэн бүлэгт хувааж болно.

Сургуулийн насны хүүхдүүдэд хэт идэвхжил байгаа бол өвчин нь хөнгөн үед эмчилгээ хийх шаардлагагүй (Комаровский ингэж боддог). Үүний зэрэгцээ, хүүхдэд бэрхшээлээ даван туулж сурахад нь туслахын тулд юуны түрүүнд эхээс маш их хүчин чармайлт, тэвчээр шаардагдана.

Гэхдээ ихэвчлэн сургуулийн насны хүүхдүүдэд хэт идэвхжил, эмчилгээ шаардлагатай байдаг. Мөн жагсаасан шинж тэмдгүүдээс бусад шинж тэмдгүүд , дараахь зүйлийг нэмж оруулав.

Сургуулийн насны хүүхдүүдэд гиперактив байдал ийм байдлаар илэрдэг бол доктор Комаровский эмчилгээ хийлгэхийг заавал эмчлүүлэхийг зөвлөж байна. Эдгээр бүх шинж тэмдгүүд нь сэтгэцийн чадварт нөлөөлдөггүй боловч хүүхэд ухаалаг байсан ч хичээлийн гүйцэтгэл ихэвчлэн зовдог тул мэргэжилтний тусламж шаардлагатай байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Оношлогоо тогтоох

Сургуулийн насны хүүхдүүдэд хэт идэвхжил байгаа бол энэ нөхцлийг эмчлэх, засах шаардлагатай. Гэхдээ үүний тулд зөв оношлох шаардлагатай. Үүнийг невропатологич эмч нар хийдэг бөгөөд хэрэв зохих шинж тэмдэг илэрвэл очиж үзэх шаардлагатай. Илүү аюултай өвчин үүсэхээс зайлсхийхийн тулд эмгэгийн шалтгааныг тогтоох нь чухал бөгөөд үүнийг зөвхөн мэргэжилтэн хийж болно.

Анхаарал дутагдлын гиперактив эмгэг нь хэд хэдэн үе шаттайгаар оношлогддог.

Оношлогоо нь хэдэн сар үргэлжилж болох бөгөөд зөвхөн бүх ажиглалт, шинжилгээ, үзлэгийн дараа сургуулийн насны хүүхдүүдэд гиперактив байдал илэрсэн тул эмчилгээ нь эмгэгийн шинж тэмдэг, хүнд байдлаас хамаарна. Эцэг эхчүүд маш их хүчин чармайлт, тэвчээр гаргах хэрэгтэй болно.

Гиперактив эмчилгээ

Сургуулийн хүүхдүүдэд "хэт идэвхжил" гэсэн онош батлагдсан бол эмчилгээ шаардлагатай болно. Мөн шинж тэмдгүүд нь тэдний илрэлийг багасгах ёстой. Гэхдээ эмчилгээ нь урт бөгөөд олон арга, чиглэлийг ашиглах болно.

Хүүхдийн биеийн хөдөлгөөнийг засах. Ийм хүүхдүүд өрсөлдөөний элементүүдтэй спортоор хичээллэх нь зохисгүй юм, учир нь энэ нь өвчний илрэлийг нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг. Хүүхдээ усанд сэлэх, аэробикийн дасгал хийх, цанаар гулгах зэрэгт явуулах нь дээр.
Сэтгэл зүйн тусламж. Мэргэжилтнүүдийн зэвсэглэлд ийм хүүхдүүдтэй ажиллах янз бүрийн аргууд байдаг.
Хүүхдийн өвчин нь эцэг эх, ялангуяа хүүхэдтэйгээ илүү их цагийг өнгөрөөдөг хүнд ул мөр үлдээхгүй байх аргагүй юм. Тэд илүү цочромтгой, сандардаг тул гэр бүлийн эмчийн тусламж гэмтээхгүй.
Амралт. Тусгай авто-сургалтууд нь гиперактив синдромтой хүүхдүүдийн нөхцөл байдалд сайнаар нөлөөлдөг.
Зан үйлийн залруулга. Энэ нь зөвхөн хүүхдэд төдийгүй насанд хүрэгчдэд ч хамаатай. Хэт идэвхжилтэй хүүхдүүд сөрөг нөлөөнд маш мэдрэмтгий байдаг, тэдэнд саад тотгор байдаггүй, гэхдээ эерэг сэтгэл хөдлөлд эерэгээр хариу үйлдэл үзүүлдэг. Ингэж бодохоор ийм хүүхдүүдийг мууг нь загнахаас илүү сайн үйлсийг нь магтах нь илүү үр дүнтэй байх болно. Харилцаа нь бүрэн итгэлцэл, ойлголцол дээр баригдах ёстой бөгөөд зөвхөн түүний хувьд үнэхээр аюултай зүйлийг хориглох ёстой. Эцэг эхчүүд зан авираа хянаж, бие биедээ, ялангуяа хүүхэдтэй харьцахдаа бүдүүлэг харьцах ёсгүй.
Мөн эмийн эмчилгээ шаардлагатай (хэрэв сургуулийн насны хүүхдүүдэд хэт идэвхжил оношлогдсон бол) эмчилгээ хийх шаардлагатай. Жишээлбэл, АНУ-д мансууруулах бодисыг ихэвчлэн сэтгэцэд нөлөөт эмүүдийн бүлгээс жороор олгодог боловч тэдгээрийн хэрэглээний бүх ашиг тусыг үгүйсгэдэг олон гаж нөлөө илэрсэн. Манай улсад ийм төрлийн эм хэрэглэдэггүй.

Эмчилгээний зарим чиглэлийг илүү нарийвчлан авч үзье.

Эмийн эмчилгээ

Сургуулийн хүүхдүүдэд "хэт идэвхжил" гэсэн онош батлагдсан тохиолдолд эмчилгээг тогтооно. Эмийг зөвхөн эмч сонгох ёстой. Эрт үр дүнд хүрэхийн тулд өдөөгч бодисыг тогтоодог тул ийм эм нь хүүхдэд анхаарлаа төвлөрүүлэхэд тусалдаг. Энэ бүлэгт дараахь эмүүд орно.

Декседрин.
Фокалин.
Риталин.
Метилин.
Виванс.

Мэргэжилтнүүд ихэвчлэн ноотропик эмийг зааж өгдөг, тухайлбал:

Кортексин.
Глиатилин.
Фенибут.
"Пантогам".

Тэд тархины цусны эргэлтийг сайжруулж, ой санамж, анхаарлаа төвлөрүүлэх чадварыг сайжруулдаг.

Израиль дахь ADHD эмчилгээ

Сургуулийн насны хүүхдүүдийн "хэт идэвхжил"-ээр түүний эмнэлгүүд эмийн өөр аргыг санал болгож чадна. ADHD-ийн эмчилгээнд мэргэшсэн Израилийн эмнэлгийн байгууллагуудад дараахь өөр эмчилгээг ашигладаг.

Энэ бол остеопати юм. Энэхүү эмчилгээний систем нь гавлын яс нь нуруу, sacrum-тай шууд холбоотой байдагт суурилдаг. Гавлын ясны бага зэрэг өөрчлөлтүүд ч гэсэн бие махбодийн эмгэг, үйл ажиллагааны эмгэгийг арилгах эсвэл мэдэгдэхүйц бууруулах боломжтой. Эхний алхам бол эмгэгийн бие махбодийн шалтгааныг арилгах, ялангуяа төрөлт гэмтлийн үед, дараа нь эмчилгээг эхлэх бусад мэргэжилтнүүдийн ээлж юм.

Остеопати эмчилгээ хийлгэсний дараа "хэт идэвхжил" гэж оношлогдсон ихэнх хүүхдүүд бусад хүүхдүүдтэй адил тэгш эрхтэй сургуульд суралцах боломжтой байдаг.

Эдгээр эмнэлгүүдийн нэг нь Тель-Авив хотод байрладаг бөгөөд алдартай эмч Александр Кансепольский удирддаг. Тиймээс, хэрэв сургуулийн сурагчдад "хэт идэвхжил" гэсэн онош илэрвэл Израиль зөвхөн эмийг төдийгүй эмчилгээг санал болгодог болохыг бид харж байна.

Хэт идэвхжилийн эсрэг уламжлалт анагаах ухаан

Энэ өвчнийг эмчлэх нь эцэг эхээс маш их тэвчээр шаарддаг. Сургуулийн насны хүүхдүүдэд "хэт идэвхжил" гэж оношлогдвол эмчийн зөвлөмжийг чанд дагаж мөрдөх шаардлагатай. Ардын эмчилгээг мөн хэрэглэж болно, гэхдээ мэргэжилтэнтэй зөвлөлдсөний дараа.

Нойр, хоол боловсруулах тогтолцооны ажлыг хэвийн болгоход туслах хэдэн жорыг энд оруулав, үүнээс болж бага зэрэг боловч хүүхдийн зан байдал сайжирна.

Энэ нь тайвшруулах шинж чанартай байдаг. Хоол хийхийн тулд та жижиглэсэн үндсийг 1 халбага авч, 250 мл халуун ус хийнэ, усан ваннд 20 минут буцалгана. Бага зэрэг хөргөж, шавхана. Өдөрт гурван удаа 2 хоолны халбагыг авна.
Хоп. Энэ ургамлын боргоцойг эмчилгээнд хэрэглэдэг. 1 халбага нэг аяга усаар асгаж, 2 минут буцалгасны дараа та бага зэрэг шаардаж, шүүж, өдөрт 3 удаа 1 халбага уух хэрэгтэй.
Гэгээн Жонны wort нь хэт идэвхжилийн эмчилгээнд өргөн хэрэглэгддэг. Энэ нь нойрыг хэвийн болгож, анхаарал төвлөрлийг сайжруулж, ой санамжийг сайжруулдаг. Та жижиглэсэн ургамлын 1 халбага авч, 0.5 литр ус хийнэ, 5 минут буцалгана. Хөргөсөн хүүхдэд хоолны өмнө гурван удаа 1-2 хоолны халбагыг өгнө.
Сургуулийн насны хүүхдүүдэд хэт идэвхжил, ардын жороор эмчлэх нь сайн тусалдаг. Ургамлын гаралтай бэлдмэлийг ихэвчлэн хэрэглэдэг. Тэдгээрийн нэг нь дараах бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг: валерианы үндэс, нимбэгний бальзам, гаа, лаванда цэцгийн цэцэг, Гэгээн Жонны wort. Энэ цуглуулгын 2 халбага 0.5 литр халуун усаар исгэж, 4 цагийн турш уусвэрийг нь уусгана. Өглөө, оройд хоолны өмнө хүүхдэд 50 мл эм өгнө.
Лаванда цэцгийн цэцэг нь хүүхдийн хэт их хөдөлгөөнийг арилгах, дотор муухайрах, бөөлжих, толгой өвдөх зэрэгт тусалдаг. 1 халбага цэцэг нэг аяга буцалж буй усаар асгаж, 10 минут байлгана. Өдөрт хоёр удаа нэг халбага авна.

Сургуулийн насны хүүхдүүдэд "хэт идэвхжил" гэж оношлогдвол уламжлалт эмч нарын баяр баясгалантай эмчилгээ нь тусалж чадна гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй, гэхдээ зөвхөн эмийн эмчилгээ хийлгэж, нялх хүүхэд сэтгэл зүйч дээр очиж, түүний биеийн хөдөлгөөнийг засч залруулдаг.

Сэтгэл зүйн тусламж

Хэт идэвхжил байгаа тохиолдолд сэтгэл судлаачийн тусламжаас татгалзахгүй байхыг зөвлөж байна. Мэргэжилтэн өөрийн арсеналдаа сэтгэлийн түгшүүрийг арилгах, хүүхдийн харилцааны ур чадварыг нэмэгдүүлэх, түрэмгий байдлыг бууруулахад тусалдаг янз бүрийн арга техниктэй байдаг.

Амжилтанд хүрэх янз бүрийн нөхцөл байдлыг загварчлахдаа сэтгэл судлаач эцэг эхчүүдэд хүүхэд нь аль хэсэгт илүү итгэлтэй болохыг хэлэх болно. Тэрээр янз бүрийн засч залруулах ажлыг гүйцэтгэдэг бөгөөд үүнд нялх хүүхдийн эцэг эх оролцох ёстой. Сэтгэн бодох чадвар, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх дасгалуудыг хүүхэд бүрт дангаар нь сонгодог.

Ийм нарийн мэргэжилтнүүдийн тусламжийг үл тоомсорлож болохгүй, хэт идэвхтэй хүүхдэд зориулсан хичээлүүд нь зөвхөн ашиг тусаа өгөх болно.

Хэт идэвхтэй хүүхэдтэй хэрхэн харилцах вэ

Сургуулийн хүүхдүүдэд "хэт идэвхжил" -ийг оношлоход эмчилгээ хийх нь чухал юм. Үүний зэрэгцээ урьдчилан сэргийлэх нь бас чухал юм. Мөн энэ нь хүүхэд төрөхөөс өмнө эхлэх ёстой. Ирээдүйн эх нь жирэмсний хэвийн явцын бүх нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай.

Хүндрэлээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд хэрэв хүүхэд "хэт идэвхжил" гэсэн оноштой бол та дараах зөвлөмжийг дагаж мөрдөх ёстой.

Хүүхдэдээ сургуулийн материалыг өөртөө шингээхэд туслах арга техникийг сурахад нь тусал.
Хичээлийн үеэр анхаарал сарниулах бүх зүйлийг зайлуулж, ажлын орчинг бүрдүүл.
Хүүхдийг дэмжиж, үргэлжлүүлэн суралцах урам зоригийг нэмэгдүүл.

Нэмж дурдахад эцэг эхчүүд хэт идэвхтэй хүүхэдтэй харьцахдаа зарим дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой.

Бид нялх хүүхдийг өчүүхэн амжилтанд хүртэл магтах ёстой.
Хүүхэд бага ч гэсэн өөрийн гэсэн даалгавартай байх ёстой, гэхдээ тэр бие даан, тогтмол хийх ёстой.
Та өөрийн бүх амжилтыг бүртгэсэн тэмдэглэл хөтлөх дадлага хийж болно.
Хүүхдэд хэрэг болохуйц даалгавруудыг тавих шаардлагатай.
Зөвшөөрөгдсөн зүйл, юу нь огт боломжгүй вэ гэсэн бүх хил хязгаарыг тодорхой тодорхойлох шаардлагатай.
Давж заалдах хүсэлтээс тушаалын аяыг арилгах шаардлагатай байна.
Гэрт өдөр тутмын дэглэмийг дагаж мөрдөх ёстой.
Бяцхан үрдээ хэт их ачаалал өгөхийг бүү зөвшөөр.
ТВ үзэх хугацааг хамгийн бага байлгах хэрэгтэй.
Унтах, сэрэх горимыг бий болгох нь зайлшгүй шаардлагатай.
Эцэг эхчүүд өөрсдөө ямар ч нөхцөлд тайван байх ёстой.
Эцэг эхчүүд хүүхдэд чадвараа харуулах үйл ажиллагааны чиглэлийг сонгоход нь туслах ёстой.

Хэрэв таны хүүхэд хэт идэвхтэй байвал сандрах хэрэггүй, түүнд бууж өг. Орчин үеийн анагаах ухааны боломжоор та ийм эмгэгийг даван туулж чадна, та зөвхөн цаг тухайд нь анхаарч, эмчид хандах хэрэгтэй. Сэтгэл зүйн тусламж, эмийн эмчилгээ, сэтгэл заслын сессүүд ажлаа хийж, таны хүүхэд бусад хүүхдүүдтэй адил тэгш сурч, бүх авьяас чадвараа харуулах боломжтой болно.

Энэ нийтлэлд:

Олон жилийн турш хүүхдийн хэт идэвхжил нь маш их маргаан, санал зөрөлдөөнийг үүсгэсэн. Эмч, багш, сэтгэл судлаачид энэ асуудлыг өөрөөр хардаг.

Сүүлийн жилүүдэд маш их судалгаа хийсэн. Мэдрэлийн тогтолцооны хөгжлийн онцлог шинж чанартай хүүхдүүдэд хэт идэвхжилийн нийтлэг шинж тэмдэг илэрдэг нь тогтоогдсон. Ихэвчлэн өвчний анхны илрэлүүд 2-3 жилийн дараа илэрдэг. Энэ үед хүүхэд цэцэрлэгт явдаг. Тэнд тэрээр хэд хэдэн асуудалтай тулгарч магадгүй юм: насанд хүрэгчдэд дуулгавартай байх хүсэлгүй байх, байнгын үйл ажиллагаа, харилцааны асуудал.

Тэр үнэхээр маш идэвхтэй, хэдэн минут зүгээр сууж чаддаггүй, чимээгүй тоглоомууд түүнд тохирохгүй. Гэхдээ хэрэв хүүхэд зүгээр л хөгжилтэй, эрч хүчээр дүүрэн юм шиг санагдаж байвал энэ нь тийм биш юм. Түүний үйлдлүүд аяндаа гарч ирдэг, сандрах нь харагдаж байна, тэр хурдан уйлж эхэлдэг, нойр нь том асуудалтай байдаг уу? Ийм тохиолдолд эмчээс зөвлөгөө авах шаардлагатай.

Хэт идэвхжил гэж юу вэ

Анхаарал хомсдолын гиперактив эмгэг (ADHD) гэсэн ойлголт олон жилийн турш байсаар ирсэн. Энэ оношийг дэлхийн өнцөг булан бүрт хүүхдүүдэд хийдэг. Түүний шинж тэмдгийг бүх эмч нар мэддэг боловч эцэг эх нь нялх хүүхдэд эмчилгээ хэрэгтэй гэдгийг цаг тухайд нь хүлээн зөвшөөрдөггүй. Мөн энэ нь үнэхээр шаардлагатай юу? ADHD гэж юу болохыг харцгаая.

Бүх асуудлын шалтгаан нь үйл ажиллагааны онцлог юм
хүүхдийн мэдрэлийн систем. Сул төв мэдрэлийн систем нь стрессийг маш муу тэсвэрлэдэг. Зөвхөн бие махбодь төдийгүй сэтгэл зүй, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөлийн хувьд ч.

Энгийнээр хэлэхэд, хүүхэд хэт их догдолж, мэдрэлийн үйл ажиллагаа ихэссэн байдалд ороход бага зэрэг шаардлагатай байдаг. Ийм төлөвийг невротик гэж нэрлэдэг. Тиймээс эрүүл мэндийн олон үр дагавар:

унтах асуудал;
хөлрөх нэмэгдсэн;
ходоод гэдэсний замын эрхтнүүдтэй холбоотой асуудал;
ярианы эмгэг;
цусны даралт өндөр байх.

Энэ нь таны хүүхдэд маш хэцүү гэдгийг санаарай. Та маш их сандарч, бүх зүйл таны гараас унасан, та өөрөө эхлээд юу хийхээ мэдэхгүй байсан нөхцөл байдлыг санаарай. Одоо таны хүүхэд өдрөөс өдөрт ийм амьдарч байна гэж төсөөлөөд үз дээ.

Муу боловсрол уу?

ADHD-тай хүүхдийн эцэг эхчүүд бага насны хүүхдээ хүмүүжилгүй гэж сонсдог. Энэ нь ээжийг гомдоох болно, ялангуяа ээж нь түүнд туслахын тулд маш их хүчин чармайлт гаргаж байгаа бол. Үдэшлэг дээр таваг хугалж, цэцэрлэгийн даалгавраа эцэс хүртэл хийж чадахгүй, яриа өрнүүлж, хичээлийн дундуур зугтдаг - эргэн тойрныхон нь түүнийг хүмүүжил муутай гэж шууд хэлдэг.

Ихэнхдээ асуудал гардаг
хүмүүжил үнэхээр байдаг. Гэхдээ гол нь эцэг эхчүүд хүмүүжилдээ анхаардаггүйд байгаа юм биш. Зүгээр л стандарт аргууд энд тохирохгүй байна. Хэрэв та эдгээр бүх шинж тэмдгийг анзаарч, эмчид хандвал тэр танд юу хийхээ заавал тайлбарлах болно.

Бид боловсролын тактикийг өөрчлөх хэрэгтэй болно. Танд хэрэгтэй болно:

хатуу цагийн хүрээ (хүүхэд цаг хугацааны талаар муу санаатай байдаг);
үйлдлийн тодорхой дараалал;
логик шалтгаанууд;
логик тайлбар;
шийтгэл дэх логик;
буулт хийх чадвар.

Мэдээжийн хэрэг, тоглоомын талбай дээрх сониуч хүмүүст эдгээр бүх нарийн ширийн зүйлийг тайлбарлах шаардлагагүй. Таны хүүхдэд хамгийн түрүүнд таны тусламж хэрэгтэй байна. Түүнд тусалж, мэргэжилтнүүдээс асууж, ижил асуудалтай эхчүүдтэй холбоо бариарай.

Зөв хүмүүжлийн тусламжтайгаар та хүүхдийн нөхцөл байдлыг мэдэгдэхүйц хөнгөвчлөх боломжтой. Тэр сурах болно, тэр найз нөхөдтэй, хүүхдийн хамгийн энгийн амьдралтай болно.

Хэт идэвхжилийн гол шинж тэмдэг

Ийм үйрмэгтэй 30-40 минутын дараа та ямар нэг зүйл буруу байгааг ойлгох болно. Хэт идэвхтэй нялх хүүхдэд дараах шинж тэмдгүүд илэрдэг.

ADHD-ийн 7 сонгодог шинж тэмдэг

Мэдрэлийн эмч, сэтгэл судлаачид нарийн онош тавихад ашигладаг 7 шинж тэмдэг байдаг.

ADHD эсвэл зүгээр л сониуч хүүхэд үү?

Эцэг эхчүүд ялгааг сайн ойлгож, шаардлагагүй айдас төрүүлэхгүй байх ёстой. Хэзээ ч шантардаггүй хамгийн энгийн сониуч хүүхэд. Тэр бүх зүйлийг сонирхож, ямар нэгэн зүйл хийхийг, хаа нэгтээ авирахыг үргэлж хүсдэг. Ихэвчлэн түүний тоглоомууд дагалддаг объектын сүйрэл, түүний хөгжилтэй инээд. Тэр үнэхээр их энергитэй. 2-3 насандаа энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Нялх хүүхдэд нүд, нүд хэрэгтэй тул эцэг эхчүүдэд энэ зан үйл хэцүү байдаг нь үнэн.

Эрүүл өсч буй хүүхдийн эдгээр шинж тэмдгүүдийг санаарай. Хэт идэвхтэй хүүхдийн талаар бид юу хэлснийг одоо дахин санаарай. Тэр ийм эерэг зан чанараараа ялгаатай биш - түүний үйлдэлд маш их сандарч, тэр хурдан уйлж эхэлдэг. Түүнд бусад хүүхдүүдтэй тоглоход хэцүү байдаг, учир нь тэр тэдний дүрмийг дагаж мөрдөх ёстой, тэгж чадахгүй. Түүний үйл ажиллагаа нь төвлөрсөн гэж хэлж болно. Хүүхэд яагаад юм хийснээ, яагаад уйлсан, юуны төлөө тэмцсэнээ мартаж чаддаг. Эсвэл тоглоомонд хүссэн дүрдээ хүрч, тэр бүх зүйлийг хаяж, орхидог. Үйл ажиллагааны өөрчлөлт нь ихэвчлэн аяндаа байдаг.

Энэ хоёр хүүхэд огт адилгүй. Эхнийх нь зөвхөн сайн хүмүүжил хэрэгтэй, хоёр дахь нь харамсалтай нь тусламж хэрэгтэй болно.

Цаашид яах вэ

Хэт идэвхтэй хүүхдэд таны хайр, ойлголт, халамж, хүлээн зөвшөөрөлт хэрэгтэй. Өөрчлөх боломжгүй зүйлийнхээ төлөө түүнийг загнах нь тэнэг бөгөөд буруу юм. Гэхдээ энэ нь та түүний аливаа зан авирыг зөвшөөрөх гэсэн үг биш юм. Та түүний сургуулийн өмнөх болон сургуулийн амьдрал, харилцаа холбоог хэрхэн бий болгох, тэр үед түүнд мэргэжилтний тусламж хэрэгтэй болох талаар олж мэдэх хэрэгтэй.

Цэцэрлэг

Энэ нь ихэвчлэн хамгийн бага асуудалтай байдаг. Хүүхдүүд тоглох чөлөөт цаг ихтэй, тийм хатуу сахилга бат байдаггүй. ADHD-тай хүүхдүүдийн хувьд цэцэрлэгт дасан зохицоход илүү урт бөгөөд илүү хэцүү байдаг. Тэд ээжтэйгээ маш их холбоотой байдаг, түүнгүйгээр тэд ааштай, тэнцвэргүй зан гаргаж эхэлдэг.

Эхний 1-3 сард хүүхдийг цэцэрлэгт хүргэж өгөх нь дээр
өөр хэн нэгэн. Эмээ, аав, хүүхдээ нэг цэцэрлэгт хүргэж өгдөг хөрш, асрагч. Ингэснээр илүү хялбар байх болно.

Танд сонголт байна:

энгийн цэцэрлэг;
мэдрэлийн өвчтэй хүүхдүүдэд зориулсан сургуулийн өмнөх боловсролын тусгай байгууллага.

Олон сэтгэл судлаачид хүүхдийг ердийн цэцэрлэгт өгөх нь дээр гэж үздэг. Тийм ээ, эхэндээ хэцүү байх болно. Гэхдээ хүүхэд нийгмийн олон бэрхшээлийг даван туулж сурах болно. Нийгэмд байж, хуулийг нь дагаж мөрдөхгүй байна гэдэг бол зовлон. Гэхдээ энэ нь дасан зохицоход тусална.

Хэрэв асуудал маш хурц байвал хүүхдээ болон бусад хүүхдүүдийг тамлахгүй байх нь дээр. Түүнийг мэргэжлийн сурган хүмүүжүүлэгчид туслах баталгаатай газар аваач. Тэнд байгаа хүүхэд илүү их анхаарал хандуулж, мэдлэг чадвараас дутахгүй байх болно.

Сургууль

Цэцэрлэгт орсны дараа нөхцөл байдал жигдэрч байгааг харвал энгийн сургуульд яваарай. Хүүхдээ ADHD өвчтэй гэж багшид хэлээрэй. Туршлагатай, ухаалаг багш энэ асуудалд өрөөсгөл бус, ердийн байдлаар хандах болно.

Сургуульд суралцах нь сахилгын тогтолцоог чангатгахыг шаарддаг. Энд
хичээлийн дундуур босч гүйж тоглох боломжгүй болно. Эсвэл сонирхолгүй ажлаа хая. Та өмнө нь энэ талаар санаа зовж эхлэх хэрэгтэй.

Та гэртээ үйрмэгтэй жижиг ангиуд хийж, сургуулийн нөхцөл байдалд тоглож болно. Тэр бол оюутан, чи багш. Түүнд даалгавар өгч, хичээл, өөрчлөлтийн талаар бүгдийг тайлбарла. Хэрэв хүүхэд бэлэн байгаа бөгөөд нөхцөл байдал шинэ биш бол шинэ орчинд дасан зохицоход илүү хялбар болно.

Хэрэв асуудал гарсан бол цэцэрлэгт тусгай байгууллага санал болгосон бол тэнд боловсролоо үргэлжлүүлэх нь дээр. Тусгай сургуулиуд нь ерөнхий боловсролын сургуулиас сургалтын хөтөлбөрөөрөө ялгаатай байдаггүй. Гарцанд нь хүүхэд жирийн сургуулийн сурагчидтай яг адилхан диплом авна.

Гэхдээ ийм сургуульд туслахад бэлэн байгаа насанд хүрэгчид илүү олон байдаг. Энд оюутнуудаас багш, асрагч, жижиг бүлгүүд байгуулагддаг бөгөөд энэ нь хүн бүрт хамгийн их анхаарал хандуулах боломжтой гэсэн үг юм. Энэ нь бас зан үйлийн хяналт юм. Ийм сургуульд 1-3 жил орсны дараа хүүхдийг аль хэдийн ердийн сургуульд шилжүүлж болно.

Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах

Таны хүүхэд бусад бага насны хүүхдүүдтэй харилцахад ноцтой бэрхшээлтэй байж магадгүй юм. Гэсэн хэдий ч та түүнийг загнах ёсгүй. Өөрийнхөө дүрмээр тоглож, эзэмдэхийг хүссэн үедээ тэр хүүхдүүдийг гомдоодог гэдгээ тэр бүр ойлгодоггүй
сонирхолтой дүрд тоглох.

Түүнтэй гэртээ дасгал хийх нь үнэ цэнэтэй юм. Харилцааны үзэгдлүүдийг тоглохыг хичээ, тоглоомын хувилбаруудыг дагаж мөрдөөрэй. Хүүхэддээ тэр дандаа ханхүү эсвэл супер баатар байдаггүй гэдгийг логикоор тайлбарла. Заримдаа та өөр дүрд тохирсон байх хэрэгтэй. Эсвэл тэр энэ эсвэл өөр тоглоомын үүргийг илүү сайн даван туулах болно гэдгээ бодитойгоор нотлох. Эсвэл энгийнээр хэлбэл: өнөөдөр чи муу зантай, маргааш та эелдэг байх болно. Таны тайлбарын логик нь түүнд дургүйцэл, түрэмгийллийг даван туулахад тусална.

Сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх

ADHD ямар ч түвшинд хүрсэн бай сэтгэл зүйчтэй уулзах шаардлагатай. Мэргэжилтэн нь хүүхэдтэй ажиллах зарчмуудыг эцэг эхчүүдэд харуулах нь чухал юм. Мэргэжилтэн нь асуудлын хөгжлийн шинж тэмдгийг хардаг. Жилд 1-2 удаа очиж зөвлөгөө аваарай. Энэ нь ашигтай байж болох юм, учир нь 6-7 насандаа хүүхэд дараахь асуултын хариултыг мэдэх шаардлагатай болно.

яагаад бусад хүүхдүүд надтай тоглохыг хүсэхгүй байгаа юм бэ?
Багш намайг бусдаас илүү олон удаа загнадаг уу?
Би илүү муу байна уу?
Би яагаад өөр сургуульд явдаг юм бэ?

Мэргэжилтэн эдгээр болон бусад асуултанд амархан хариулж чадна.

Судалгаа

Бүхэл бүтэн үзлэг шалгалтыг хийж байна. Гэр бүлийн түүх, ялангуяа гэр бүлд хэт идэвхжилтэй хүүхдүүдийн бусад жишээнүүд байсан бол маш чухал юм. Эмч танаас жирэмсний явцын талаар ярих, шинжилгээ, судалгаа хийхийг хүсэх нь дамжиггүй.
Ихэнхдээ хэт идэвхжилийг дараахь байдлаар илэрхийлж болно.

хүнд хэлбэрийн токсикоз;
эхийн даралт ихсэх;
хүргэх хэт хурдан;
хөдөлмөр хэтэрхий удаан;
хүндрэл, гипокси.

Энэ нь хүүхдийн төв мэдрэлийн тогтолцооны үйл ажиллагааг доголдуулахад хүргэдэг.

Шалгалтыг эмчилгээний эмч, мэдрэлийн эмч, невропатологич, сэтгэл судлаач, дефектологич хийдэг.

Эмчилгээ шаардлагатай юу

Ээж нь өөрөө ийм шийдвэр гаргаж чадахгүй. Хүүхэд хэт идэвхжилийн бүх шинж тэмдэгтэй байсан ч гэсэн. Эмчийн дүгнэлт, эмийн жорыг хүлээхээ мартуузай. Хүүхэд эмийн эмчилгээ хийлгэж болно. Энэ нь зөвхөн мэдрэлийн хурцадмал байдлын түвшинг бууруулахад үйлчилдэг. Та үүнийг байнга авч явах шаардлагагүй. Бэлгийн бойжилтын эхэн үед эмчилгээг шинэчилж байна.

Хүүхдийн сэтгэл зүйчдэд зориулсан асуултууд

Бүх эцэг эхчүүд ADHD-ийн оношлогоо нь юу гэсэн үг болохыг шууд ойлгож чадахгүй. Хэн нэгэн аймшигтай зүйл болоогүй, бүх зүйл өөрөө өнгөрөх болно гэж боддог. Бусад нь ADHD-тэй холбоотой бүх төрлийн шинж тэмдгүүдтэй холбоотой гэж маш их санаа зовдог. Ээж, аавын хувьд хамгийн чухал зүйл бол сайн мэргэжилтэн олох явдал юм. Түүнтэй хамт та нялх хүүхэдтэй ажиллах, сургалт, эмчилгээ, хичээл хийх бүх нарийн ширийн зүйлийг тайван ярилцаж болно.

Ингээд ADHD-тай хүүхдүүдийн талаар хамгийн их асуудаг асуултуудыг харцгаая.

3 настайдаа хүүхэд ADHD өвчтэй гэж оношлогджээ. Эм зааж өгсөн. Хэрэв та хүүхдэд эм өгөхгүй бол яах вэ?

Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхчүүд хүүхдээ эмчилгээ хийлгэх эсэхийг сонгох боломжтой. Эмийн эмчилгээг ихэвчлэн зөвлөж байна. Тийм ээ, олон эцэг эхчүүд 2 настай хүүхдээ эмээр хооллох нь хамгийн сайн санаа биш гэж хэлдэг бөгөөд аль нь мэдэгдэхгүй байна. Бусад нь ийм эмчийн зөвлөгөөнөөс айдаг.

Гэсэн хэдий ч тийм байсан
эмийн эмчилгээ нь энэ насныханд зориулагдсан. ADHD ихэвчлэн энэ үед оношлогддог. Таблетууд нь үйрмэгийн эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулахгүй бөгөөд түүнийг донтуулахгүй байх нь дамжиггүй. Одоо эм өгч эхэлснээр та хүүхдийг насан туршдаа эм уухыг буруушааж байна гэж битгий бодоорой.

Өсвөр насандаа бэлгийн бойжилт эхлэхэд олон эмийг зогсоодог. Мэдээж ноцтой хэргүүд бий. Гэхдээ таны эмч таны шинж тэмдгийг арилгах эмийг зааж өгөх болно гэдгийг санаарай. Хүүхэдтэй харилцах нь илүү хялбар байх болно, тэр сургуульд тайван сурч, их сургуульд орох боломжтой болно. Эм нь түүнд маш энгийн амьдралаар амьдрах боломжийг олгодог. Эцсийн эцэст, энэ нь таны хүүхдэд зориулагдсан зүйл юм.

Хүүгийн хэт идэвхжил гэж нэрлэгддэг зүйл нь зөвхөн цэцэрлэгт байдаг. Гэртээ тэр тайван, чимээгүйхэн биеэ авч явдаг. Энэ нь юу гэсэн үг вэ?

Энд хэт идэвхжил байхгүй байх магадлалтай. Энэ үгийн анагаах ухаан, эмнэлгийн утгаар. Та зүгээр л байна
идэвхтэй хүүхэд. Цэцэрлэг бусад хүүхдүүд, тоглоомоор дүүрэн байдаг. Тэнд тэрээр өөрийгөө олж, эрх чөлөөг мэдэрдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгчид гомдоллож байгаа байх. Тэр бүгдийг эвддэг, идэхийг хүсдэггүй, бусад хүүхдүүдийг дээрэлхэж чаддаг, цагтаа унтдаггүй юу? Энэ нь хүүхдийн сэтгэл зүйч рүү очих шалтгаан юм. Тэр зүгээр л хүүхдээ яаж тайвшруулахыг зааж, унтахынхаа өмнө анхилуун үнэртэй тосоор усанд орохыг зааж өгөх болно. Таны хүүхэд идэвхтэй, хөгжилтэй, сониуч зантай бөгөөд энэ нь үе тэнгийнхнийхээ нийгэмд онцгой тод илэрдэг.

Хэрэв таны хүүхэд ADHD өвчтэй бол тэр ердийн сургуульд явах боломжгүй гэсэн үг үү?

Энэ бүхэн өвчний түвшингээс хамаарна. Хэрэв энэ нь хамгийн бага бол хүүхэд ердийн сургуульд сурч, төгсөж, элсэх боломжтой
Их сургууль эсвэл коллеж. Энэ нь бусад хүүхдүүдтэй адил хялбар биш байх болно. Гэхдээ ADHD нь нэлээд зохицуулагддаг. Нялх хүүхдийг сургах, багшид мэдэгдэх шаардлагатай.

Тусгай сургууль бол оюуны хомсдолтой, найдваргүй хүмүүс сурдаг газар биш. Тэнд тэд хүүхдүүдэд ямар ч асуудалгүйгээр сурч, харилцах, хөгжих нөхцлийг бүрдүүлдэг. Эцэг эхчүүдэд ичгүүртэй зүйл гэж байдаггүй.

Хэт хөдөлгөөний эмгэгтэй хүүхдүүдийн оюун ухаан буурдаг уу?

Ийм хослолууд тохиолддог, гэхдээ маш ховор байдаг. Энэ тохиолдолд бид тархи, мэдрэлийн системийн нарийн төвөгтэй эмгэгүүдийн талаар ярьж байна. Ихэнх тохиолдолд хүүхдийн оюун ухаан нэлээд хэвийн байдаг.

Энэ оношийн талаар би юу ч ойлгохгүй байна. Бидэнд бүх зүйлийг нарийвчлан тайлбарлахын тулд би аль эмчид хандах ёстой вэ?

Хүүхдийн эмчид хандах нь зүйтэй. Түүнд одоо байгаа асуудлын талаар бүх зүйлийг хэлээрэй, сэжигтэй зүйлээ хуваалцаарай. Цэцэрлэгийн багшийн дүгнэлт байвал авчир. Ямар ч тохиолдолд хүүхдийн эмч хүүхдийн үзлэгийг томилно. Дараа нь та эмчилгээний эмч, мэдрэлийн эмч, сэтгэл зүйч, тэр ч байтугай сэтгэцийн эмч дээр очиж болно. Энэ бүхэн таны оношлох шалтгаанаас хамаарна. Эмч нараас айх шаардлагагүй. Хүүхдэд зориулсан хамгийн "аймшигтай" шалгалт бол цусны шинжилгээ байж болно. Бусад бүх зүйл бага зэрэг өвддөггүй.

Хүүхдүүдийн хэт идэвхжилийн талаар тэдэнгүй хүмүүс л сонсоогүй байх. Өнөөдөр энэ нэр томъёо хүн бүрийн аманд байдаг. Магадгүй ихэнх эцэг эхчүүд хүүхдээ хэт хөдөлгөөнтэй гэж боддог, учир нь тэр үргэлж хөдөлгөөнтэй байдаг тул үүнийг "бөгсний идээ" гэж нэрлэдэг. Гэхдээ идэвхтэй, хөдөлгөөнтэй хүүхэд үргэлж хэт идэвхтэй байдаггүй. Мөн та энэ тодорхойлолтыг буруугаар ашиглах ёсгүй, учир нь хүүхдийн хэт идэвхжил нь зөвхөн тэдний ялгах шинж чанар биш, харин бүрэн хэвийн байдал, өөрөөр хэлбэл нормоос нэг төрлийн хазайлт биш юм. Түүнээс гадна энэ нөхцөл байдал нь тодорхой "эмчилгээ" шаарддаг. Тийм ч учраас эцэг эхчүүд хэт идэвхтэй хүүхдийг энгийн хөдөлгөөнт хүүхдээс хэрхэн ялгах талаар мэддэг байх ёстой бөгөөд хэрэв оношийг мэргэжлийн эмч нотолсон бол аль болох нарийвчлан судлах шаардлагатай, учир нь эцэг эхийн тактикийн үүрэг чухал юм. ийм хүүхдүүдийг өсгөх нь маш чухал юм.

Нярайн хэт идэвхжилийн шинж тэмдэг

Хүүхдийн эмчилгээнд хэт идэвхжил нь хүүхэд хэт идэвхтэй, сэтгэл хөдөлгөм байдаг эмгэгийн эмгэг юм. Хэрэв жирийн хүүхдүүдэд хэт идэвхжилийн дэгдэлт ажиглагдаж байвал (ядарсан, хэт их догдолж, бухимдсан эсвэл бусад шалтгааны улмаас) ийм оноштой хүүхэд ямар ч нөхцөл байдлаас үл хамааран байнга ийм байдалд байдаг.

Нэг нас хүрээгүй хүүхдэд хэт идэвхжилийн шинж тэмдэг илэрдэггүй бөгөөд энэ насанд эмгэгийг оношлох нь бараг боломжгүй юм. Гэхдээ шинэ төрсөн хүүхэд ч гэсэн эмгэгтэй гэж сэжиглэж болно. Гиперактив хүүхдүүд маш тайван бус, муу, бага унтдаг (шөнийг оруулаад), ихэвчлэн тэдний биоритмууд төөрөгддөг - хүүхэд өдөр шөнөтэй "андуурдаг". Олон хүмүүс өдрийн нойроо маш эрт орхидог бөгөөд орой ч гэсэн орондоо оруулж чаддаггүй. Ийм нялх хүүхдийн булчингийн булчингууд нэмэгддэг бөгөөд энэ нь тодорхойгүй шалтгаанаар хүүхэд хооллосны дараа удалгүй усан оргилуураар бөөлжих үед байнга хүчтэй бөөлжих шинж тэмдэг илэрдэг.

Гиперактив нярай хүүхэд ороолтлох дургүй бөгөөд бариу живхээс байнга салахыг хичээдэг. Түүнчлэн эвгүй байдалд оруулж, эвгүй байдалд оруулдаг хувцас нь тэднийг бухимдуулдаг. Тэд ерөнхийдөө өчүүхэн цочролд маш мэдрэмтгий байдаг - энэ нь дуу чимээ, температурын гэнэтийн өөрчлөлт эсвэл зохисгүй гэрэлтүүлэг гэх мэт - энэ үед бусад хүүхдүүд зүгээр л дур булаам байх үед тэд тэр даруй цочирдон хашгирч эхэлдэг.

Амьдралын эхний саруудаас аль хэдийн хэт идэвхтэй нярай хүүхдийн мөчрүүд хаа нэгтээ гүйж байгаа мэт байнга хөдөлгөөнтэй байдаг. Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн эрт сууж, мөлхөж, алхаж эхэлдэг бөгөөд ихэвчлэн ямар ч болгоомжгүй, айдасгүйгээр шууд гүйж, яарч эхэлдэг. Учир нь тэд айдсын мэдрэмжээр тодорхойлогддоггүй бөгөөд энэ нь ялангуяа хожим нь 3-5 настай болон түүнээс дээш насанд илэрдэг.

Гиперактив хүүхэд: шинж тэмдэг

Хүүхдэд хэт идэвхжилийн илэрхий шинж тэмдгүүд 2-3 наснаас эхлэн, хамгийн гол нь нялх хүүхэд цэцэрлэгт явж байх үеэс илэрч эхэлдэг.

Учир нь тэрээр өмнөхөөсөө тэс өөр, нэлээд хатуу, тодорхой дүрэм журам, шаардлага үйлчилдэг орчинд өөрийгөө олж хардаг. Одоо хүүхэд дуулгавартай, дуулгавартай, зааврыг дагаж, үйлдлээ дүн шинжилгээ хийж, үр дагаврыг нь урьдчилан таамаглаж, багаар амьдрах ёстой бөгөөд энэ нь гиперактив нялх хүүхдэд бүх зүйл бүхэлдээ, тус тусад нь зөвхөн хэцүү биш, бүр бараг боломжгүй юм. Мөн энэ шинэ ертөнцөд түүнд тулгарч буй эцэс төгсгөлгүй бэрхшээлүүд нь эмх замбараагүй байдлын илрэлийг улам хурцатгаж байна. Ихэнхдээ энэ насанд хүүхдийн хэт идэвхжилийн анхны шинж тэмдгүүд ажиглагддаг. Гэхдээ тэд сургуульд хамрагдаж эхэлснээр бүр ч тод илэрхийлэгддэг бөгөөд багш, эцэг эхийн тайван бус, хайхрамжгүй сурагчийг "сахилгажуулах" оролдлого нь түүний хөгжилд ноцтой үр дагаварт хүргэдэг.

Тиймээс сургуулийн өмнөх болон сургуулийн насны хэт идэвхтэй хүүхдийн ойролцоогоор хөрөг зураг дараах байдалтай байна. Ийм хүүхэд зүгээр суух нь хэцүү байдаг. Оройн хоол, хичээлийн ширээний ард, гэрийн даалгавар, хоол идэж байхдаа ч тэр байнга хөдөлж, хөдөлдөг: хөлөө тогших, хөлөө даллах, хуруугаараа хийх зүйл хайх, янз бүрийн чиглэлд бөхийлгөх, ядаж толгойгоо эргүүлэх. талууд, хэн юу, хэзээ үүнийг мэдэхийг (бараг тодорхой) ямар ч тодорхой зүйл харалгүйгээр харж байна. Ерөнхийдөө түүнд анхаарлаа төвлөрүүлж, нэг зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэх нь хэцүү байдаг. Хэдийгээр энэ нь түүнд үнэхээр сонирхолтой зүйл байсан ч түүнийг удаан хугацаанд завгүй байлгаж чадахгүй.

Тийм ч учраас хэт идэвхтэй хүүхдүүд дуртай хүүхэлдэйн киногоо дуустал нь үздэггүй, дуртай тоглоомоо тоглож дуусгадаггүй, дуртай бүтээгчээ дуусгадаггүй, дуртай номоо уншиж дуусгадаггүй ... Гэсэн хэдий ч тэд тэгдэггүй. Ер нь унших, түүнчлэн хичээл хийх эсвэл оюуны үйл ажиллагаа, төвлөрөл, анхаарал шаарддаг аливаа үйл ажиллагаанд оролцох гэх мэт. , нэлээд өндөр түвшний оюун ухаан, гайхалтай чадвар, бүтээлч, авъяаслаг мөн чанар, сайн хөгжсөн зөн совинтой хэдий ч! Энэ бүхний хажуугаар тэд муухай бичдэг, муу уншиж, дахин ярьдаг, математик болон бусад хичээлүүдэд гялалздаггүй. Тэдэнд эвлүүлдэг тоглоом худалдаж авах нь утгагүй юм: хэт идэвхтэй хүүхдүүд хэсэг хугацаанд зүгээр л сууж чаддаггүй (чадахгүй, априори). Мөн тэд маш муу хөгжсөн нарийн моторт ур чадвар (бэхэлгээ, уях, нэхэх гэх мэт нь тэдэнд тохирохгүй).

Ийм хүүхдийн үйл ажиллагаа нь онцгой анхаарал, зорилгогүй байдаг. Тэр байнга хөдөлгөөнд байдаг, чичирдэг, гүйдэг, гүйдэг, үсэрдэг, эргэдэг ... Гэхдээ энэ энерги нь аль нэг суваг руу чиглээгүй, харин дэмий хоосон тархсан байдаг.

Хүүхэд яагаад нэг юм уу өөр зүйл хийж байгаагаа мэддэггүй, ойлгодоггүй, ойлгодоггүй. Түүний үйлдлүүд зорилгогүй, урам зориггүй байдаг. Тэр хичээлийн дундуур босч, ангиараа гүйж, багш эсвэл бусад оюутнуудад байнга саад учруулж болно. Дээрээс нь ийм хүүхэд багшийн зааврыг дагаж мөрддөггүй: тэр зүгээр л сонсдоггүй. Тиймээс ихэвчлэн сурган хүмүүжүүлэгчидтэй зөрчилддөг.

Хүүхдүүдтэй харилцах харилцаа сайнгүй байна. Хэт идэвхтэй хүүхэд бусдыг дээрэлхдэг, шоолдог, зууралддаг, тэр ч байтугай түрэмгий зан гаргадаг бөгөөд энэ бүхэн түүнд ухаангүй мэт дур зоргоороо тохиолддог гэдгийг бид санаж байна. Хэт их импульсив байдлаасаа болж тэр байнга хэн нэгэнд хүрч, хажуугаар нь өнгөрч буй хүний гараас атгаж, бүх зүйлд санаа тавьдаг, тэр гэнэт хэн нэгний ярианд орж, түүнийг гэнэт, логикгүй орхидог. Хэт идэвхтэй хүүхэд ихэвчлэн хэт их ярьдаг, ярилцагчийг сонсдоггүй: тэр хариултыг нь дуустал нь сонсохгүйгээр өөрт нь тавьсан асуултуудад хариулж, тэр даруй өөр зүйл рүү шилждэг; тэр өөрөө асууж болно, гэхдээ шүүгдэгчийн хоёр дахь үгээр тасалж эсвэл зугтаж болно.

Тэр байнга маргаж, маргаж, маргалддаг. Заримдаа хэт идэвхтэй хүн өөрөө өөртөө татагдаж, тэр ярианаас "унтарч", өөр бодит байдалд шилжиж, дараа нь тэр гэнэт "асах" тохиолдол гардаг. Тиймээс, дүрмээр бол ийм хүүхэд цөөн хэдэн найз нөхөдтэй байдаг: бусад хүүхдүүд өөрсдийн компанид "цагаан хэрээ" -ийг хүлээн зөвшөөрдөггүй, түүнийг шоолж, түүнээс зайлсхийдэг. Нийгмийн дасан зохицох нь маш хэцүү бөгөөд өвдөлттэй байдаг. Ихэнхдээ хүүхэд үе тэнгийнхнийхээ дунд бүтэлгүйтсэнийхээ төлөө өөрийгөө зэмлэж эхэлдэг, өөрийгөө буруутай, муугаар мэдэрдэг бөгөөд энэ нь төвөгтэй байдал, өөртөө эргэлзэх, өөрийгөө үнэлэх чадвар буурах, уур хилэн, тэнцвэргүй байдлыг улам бүр нэмэгдүүлдэг. Энэ шалтгааны улмаас хэт идэвхтэй хүүхдүүдтэй харилцах нь маш хэцүү болдог: зарим нь байнга цочромтгой, цочромтгой, ямар нэгэн зүйлд сэтгэл хангалуун бус байдаг; бусад нь өөрсөддөө орж, өөрсдийнхөө ертөнцөд ордог, зөвхөн тэдэнд ойлгомжтой, хүртээмжтэй байдаг.

Гэсэн хэдий ч заримдаа хэт идэвхтэй хүүхдүүд өөрсдийн эргэн тойронд багийг цуглуулж, удирдагчийн дүрд хувирдаг. Энэ нь маш аюултай гэдгийг хүлээн зөвшөөрөх хэрэгтэй, учир нь тэдэнд айдас, аюулын мэдрэмж байдаггүй, тэр ч байтугай ийм хүүхдүүд ч гэсэн өвдөлтийг мэдэрдэг.

Тийм ч учраас тэд өөрсдийгөө болон бусдыг маш ноцтой аюулд өртөж, эрс тэс тоглоомуудыг байнга эхлүүлдэг: тэд модноос үсэрч, зам, төмөр зам дагуу гүйж, булингартай гол руу авирч, гэх мэт - тэдэнд хамаагүй. Ийм хүүхдүүдийн хувцас, гутал рекорд хурдаар элэгддэг нь гайхах зүйл биш юм: эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хувцасны шүүгээг бараг байнга шинэчлэх шаардлагатай болдог.

Хэт хөдөлгөөнтэй хүүхэд бол маш болхи, шаламгай, нялуун байдаг. Тэр юу ч хийсэн бүх зүйл буруу хийгдсэн мэт санагдаж байна: тэр таваг унагаж, үзэг хугалж, цаас урж байна ... Ширээ түүнээс хол байсан ч тэр үүнийг дэгээдэж, ямар нэгэн зүйл эргүүлж чаддаг. Энэ нь үүдэнд багтахгүй, хүрэм, өмд зөв өмсөж чадахгүй, зүгээр л зогсоход унадаг. Анхаарал татахуйц байдал ийм хэмжээнд хүрч, хүүхэд гартаа ямар нэгэн зүйл барьснаар түүнийг олох боломжгүй болно. Тийм ч учраас тэр байнга номоо алдаж, дэвтэрээ хаа нэгтээ мартдаг, тэр ч байтугай өөрийн багцаас шаардлагатай зүйлээ олж чаддаггүй. Хэт идэвхтэй хүмүүс хэзээ ч хаана ч дэг журамтай байдаггүй, тийм ч байж болохгүй нь гайхах зүйл биш юм. Тэд өөрийгөө хянах чадвар, сахилга бат зэргээрээ тодорхойлогддоггүй. Дашрамд хэлэхэд, тэд ихэвчлэн шээс ялгаруулахгүй байх (шөнийн болон өдрийн цагаар) байдаг.

Ийм хүүхдүүд буруу зүйл хийхийн тулд санаатайгаар ямар нэг зүйл хийх шаардлагагүй: бүх зүйл өөрийн эрхгүй тохиолддог бөгөөд тэд хэзээ ч буруутгахгүй! Надад итгээрэй, энэ бол зүгээр нэг шалтаг биш, үнэхээр тийм юм. Хэт идэвхтэй хүүхэд хүчин чармайлт гаргасан ч гэсэн өөрөөр амьдрах боломжгүй, гэхдээ тэр үүнийг хийх чадваргүй байдаг. Түүний зан төлөвт нөлөөлөх боломжгүй: ятгалга ч, хүсэлт, шийтгэл ч, тушаал ч ажиллахгүй.

Гиперактив хүүхэд ур чадвараараа ялгагддаггүй нь анхаарал татаж байна: тэрээр хөдөлмөр их шаарддаг, шаргуу ажлыг маш удаан, бэрхшээлтэй гүйцэтгэдэг. Дүрмээр бол тэрээр бөмбөг тоглох, дугуй унах зэргээр сайн тоглодоггүй: хөдөлгөөний зохицуулалт, булчингийн агшилтыг хянах, тэнцвэрт байдал сайн хөгжөөгүй. Гэхдээ нөгөө талаар тэр ярвайж, ярвайж байна!

Ийм том "зовлон"-ын шалтгаан нь хэт идэвхтэй хүүхдийн төв мэдрэлийн тогтолцооны үйл ажиллагааны онцлогт оршдог: энэ нь ямар ч төрлийн стрессийг тэсвэрлэдэггүй - бие махбодийн болон оюун санааны, сэтгэл хөдлөлийн аль алинд нь. сэтгэцийн. Ийм ачааллын үр дагавар нь байнга толгой өвдөх, ядрах, сэтгэлийн хямрал, колик, хоол боловсруулах замын ажилд эмгэг, шүлс ихсэх, хөлрөх, харшлын илрэл, тэр ч байтугай бүх төрлийн мэдрэлийн эмгэг, хэл ярианы эмгэг, зүрхний шигдээс зэрэг болно. . Дашрамд хэлэхэд хэт идэвхтэй хүүхдүүд тийм ч сайн хооллодоггүй ч маш их уудаг.

Хэт идэвхтэй хүүхдэд яаж хэлэх вэ

Хэт идэвхтэй байдал нь нормоос маш өвөрмөц хазайлт боловч бүх тохиолдолд эмгэг судлалын талаар ярих шаардлагагүй бөгөөд энэ нь зүгээр л хүүхдийн зан чанар эсвэл даруу байдлын онцлог шинж чанартай байж магадгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Гэхдээ ихэвчлэн хэт идэвхжил нь мэдрэлийн эмгэгийн хамгийн онцлог шинж тэмдэгүүдийн нэг бөгөөд анагаах ухаанд хүүхдийн анхаарлын хомсдолын гиперактив эмгэг (ADHD) гэж нэрлэгддэг. Энэ тохиолдолд тэр дүрмээр бол бусдад тодорхой асуудал үүсгэдэг.

Мэргэжилтнүүд ADHD-ийн хэд хэдэн хэлбэрийг ялгаж үздэг: анхаарал болгоомжгүй байдал, хэт идэвхжил, бусад эмгэгүүдтэй хавсарсан. Мэргэжилтэн бүр үнэн зөв оношлох боломжгүй байдаг: маш олон янзын дагалдах шинж тэмдэг, нөхцөл байдал байдаг тул удаан хугацааны туршид хяналт тавих шаардлагатай байдаг. Гэхдээ ихэнх тохиолдолд эмч нар дараах шинж тэмдгүүдэд анхаарлаа хандуулахыг зөвлөж байна.

Хэрвээ хүүхэд амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдал, өөр өөр газар (гэрт, сургууль, ойр дотны болон танил бус хүмүүсийн дунд) зургаан сарын турш зан авир нь дор хаяж зургаатай тохирч байвал хүүхэд хэт идэвхтэй байдаг гэж хэлж болно. дараах жагсаалтаас зүйлс:

Сэтгэгдэлд хариу өгөхгүй.

Хэрэв та анхаарлын хомсдолтой хүүхдийн тухай ярьж байгаа бол хэт идэвхжил, импульс байдлаас гадна дээрх шинж чанаруудаас харахад энэ эмгэгийн шинж тэмдэг нь анхаарал хандуулахгүй байх явдал юм. Дараахь шинж тэмдгүүдийн дор хаяж зургааг нь (ямар ч тохиолдолд зургаан сар ба түүнээс дээш хугацаанд) байгаа эсэхийг баталгаажуулснаар үүнийг оношлох боломжтой.

Хүүхэд зүгээр л чимээгүйхэн сууж эсвэл дор хаяж хэсэг хугацаанд зогсож чадахгүй. Сууж байхдаа ч тэр байнга хөдөлгөөнтэй байдаг, байнга байрнаасаа яаран гүйж, хаа нэгтээ яаран босч - суух; зогсож - хөлөөс хөл рүү шилжиж, эргэн тойронд нь эргүүлж, гишгэж, бүжиглэж, гараа даллана.
Түүнийг үргэлж хаа нэгтээ чиглүүлж, хаа нэгтээ чиглүүлж, хөдөлж, гүйж, авирч байдаг (мөн дүрмээр бол энэ нь огт тохиромжгүй).
Ихэнхдээ хүүхэд гэнэт эсвэл гэнэтийн байдлаар хөөрч, гүйж, эсвэл эсрэгээрээ "хаанаас ч юм шиг" гарч ирдэг.
Тэр маш их бухимдалтай, тайван бус, тэнцвэргүй, байнга чичирч, мөлхдөг. Сэтгэлийн догдлолын үед чичрэх, хөдлөх нь ялангуяа тод илэрдэг.
Хүүхдийн үйл ажиллагаа нь зорилгогүй, төвлөрөлгүй, энэ нь түүний байгалийн байдал бөгөөд ямар нэгэн зүйлд хүрэх арга зам биш юм.
Тэрээр тайван тоглоом тоглох, тэсвэр тэвчээр шаарддаг тайван зүйлийг хийж чадахгүй.
Хүүхэд маш их ярьдаг - ядаж ямар ч зүйлийн талаар ярьдаг, өгүүлбэрээ дуусгадаггүй, үгсийг "залгидаг".
Бусдын яриа, асуудалд хөндлөнгөөс оролцох дуртай, үүнд хөндлөнгөөс оролцож, тасалдуулж, ихэвчлэн бусдыг бухимдуулдаг.
Төгсгөлийн зогсоол дээр хариулт өгөхөөс өмнө асуултад хариулдаг. Тэр маш их асуудаг - хариултыг нь сонсдоггүй. Тасалдаг.
Хүлээж, хүлээх чадваргүй, тэвчих.
Ангид тэр суудлаасаа хашгирч, шивнэж, эргэлдэж, шаардлагагүй чимээ шуугиан үүсгэдэг.
Сэтгэгдэлд хариу өгөхгүй.
Түрэмгийлэл, уур хилэн, тэнцвэргүй байдал, уур хилэнг харуулдаг.

Хэрэв хүүхэд анхаарал сулрах эмгэгтэй хэт идэвхтэй байвал энэ эмгэгийн шинж тэмдгүүд нь 2-7 насандаа гарч ирэх бөгөөд нярайн үед түүний шинж тэмдэг (унтах, түгшүүр гэх мэт) илэрдэг. ).

Ерөнхийдөө энгийн хүүхдүүд ихэвчлэн хэт их догдолж, илүү идэвхтэй болдог гэдгийг бид дахин санаж байна, гэхдээ ийм тохиолдол нь үе үе байдаг бөгөөд дүрмээр бол өөрийн гэсэн шалтгаантай байдаг (эцэг эхийн анхаарал дутмаг, бие махбодийн ядаргаа, хэт их ачаалал) сэтгэл хөдлөл, амьдралын үймээн самуун гэх мэт) ... Түүнээс гадна өнөөдөр хүүхдүүд илүү хөдөлгөөнтэй, идэвхтэй байдаг. Хэт идэвхтэй хүүхдүүдэд ийм байдал (мэдрэлийн цочромтгой байдал, хөдөлгөөний идэвхжил нэмэгдэх) нь тэдний хувьд ердийн зүйл биш бөгөөд энэ нь бас "ашиггүй", өөрөөр хэлбэл хүүхэд нэг секунд ч үлдэж чадахгүй тул хаа нэгтээ яарах эсвэл авирах явдал юм. Энэ бол таны хүүхдэд энэ эмгэгийг сэжиглэж болох гол ялгаа юм. Түүнчлэн хөвгүүд охидоос 4-5 дахин их хэт идэвхтэй байдаг. Мөн цайвар үстэй, цэнхэр нүдтэй хүүхдүүд энэ синдромд илүү өртөмтгий байдаг.

Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ хэт идэвхжил эсвэл ADHD-ийг сэжиглэж болох ч мэргэжилтэн оношийг батлах ёстой. Хэрэв ингэвэл аав, ээж хоёр хүүхэдтэйгээ харьцах хүмүүжил, харилцааны зарчмуудыг эргэн харах хэрэгтэй болно. Эдгээр нь бүх нийтийн техник, арга барилд өртөөгүй онцгой хүүхдүүд юм. Тэдэнд тусгай арга барил, өдөр тутмын тодорхой дэглэм, зөв амралт, унтах, тусгай хоолны дэглэм, хамгийн чухал нь эцэг эхийн хайр, дэмжлэг хэрэгтэй. Тиймээс хэт идэвхтэй хүүхдийн эцэг эх бүр энэ асуудлыг судалж, бага зэрэг хэт идэвхтэй зан чанарыг эвдэхгүй байхын тулд чадах бүхнээ хийх үүрэгтэй. Үүнийг хийхэд маш хялбар байдаг ... Дашрамд хэлэхэд, ийм хүүхэд ихэвчлэн ач холбогдолгүй, өчүүхэн зүйлсийг зүрх сэтгэлдээ аваачиж, тэр үед өөрийгөө тайвшруулж, энхрийлэхийг зөвшөөрдөггүй (няцааж, цочирдуулдаг), гэхдээ тэр үнэхээр хэрэгтэй.

Олон гиперактив хүүхдүүд "хэцүү" өсвөр насныхан болж, ихэвчлэн тэрсэлж, хор хөнөөлтэй замд ордог гэдгийг санаарай. Урьдчилан хүүхэдтэйгээ халуун дотно, итгэлцсэн харилцаа тогтоосноор үүнээс урьдчилан сэргийлэх боломжтой. Тэр мэдэж байх ёстой: амьдралын ямар ч нөхцөлд та түүний талд байх болно, чи түүнийг ойлгож, хүлээн зөвшөөрч, юу ч байсан хайрласаар байх болно. Дараа нь түүний амьдралд тохиолдож буй бэрхшээлүүдээр тэр юуны түрүүнд танд хандаж, гудамжнаас шийдлийг хайхгүй байх болно.

Мөн эцэст нь. ADHD оношлохдоо маш болгоомжтой байгаарай. Үүнд субъектив байдлын өндөр хувь байдаг боловч синдром байгаа эсэхийг нарийн тодорхойлох тусгай арга, арга зам байдаггүй. ADHD-гүй олон хүүхдүүд янз бүрийн шалтгааны улмаас эмгэгийн зарим шинж чанарыг харуулдаг.

Хэдийгээр онош нь батлагдсан ч гэсэн өөр өөр зохион байгуулалттай ийм хүүхдийг хэр зэрэг ойлгож, хүлээж авахаас их зүйл шалтгаална гэдгийг үргэлж санаарай. Эдгээр хүүхдүүдийн ихэнх нь маш авъяастай, чадвартай гэж бид хэлсэн гэдгийг санаарай. Дашрамд хэлэхэд, өндөр магадлалтай эрдэмтэд Моцарт, Бетховен, Пикассо, да Винчи, Эйнштейн болон бусад дэлхийн нэрт зүтгэлтнүүд ADHD өвчнөөр өвчилсөн гэж таамаглаж байна ... Хүүхдэдээ хөгжүүлэх ёстой судсыг хайж олох нь зүйтэй. Чи юу гэж бодож байна?

Ялангуяа - Лариса Незабудкина

Хүүхэд бүр идэвхтэй, сониуч зантай байдаг - энэ бол норм юм, учир нь хүүхэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг идэвхтэй сурч, түүний эргэн тойронд болж буй бүх зүйл жинхэнэ сонирхлыг төрүүлдэг. Хэрвээ хүүхдийн үйл ажиллагаа хэт их байвал энэ нь эмгэг гэж үзэж болно.

Тиймээс эцэг эхчүүд хүүхдийн нөхцөл байдалд гарсан аливаа өөрчлөлтийг анхааралтай ажиглах хэрэгтэй, учир нь энэ нь ADHD (анхаарал дутмагшил, хэт идэвхжилийн эмгэг) зэрэг эмгэгийг илтгэж болно.

Нярай болон нэг нас хүрээгүй хүүхдэд хэт идэвхжил байгааг ямар шинж тэмдэг, шинж тэмдэг харуулж байна вэ? Дэлгэрэнгүйг танд хэлье.

Эмгэг судлалын шинж чанар

Хэт идэвхжил - мэдрэлийн системийн ажилд хазайлт,Тархинд сэрэх үүрэгтэй бүх үйл явц нь тодорхой насны хүүхдүүдээс илүү эрчимтэй явагддаг.

Тархины эсүүд байнга мэдрэлийн импульс үүсгэдэг, биеийн бүх чухал үйл явцыг хариуцдаг.

Хэт идэвхтэй хүүхдүүдэд энэ нь илүү эрчимтэй явагддаг: тэд тайван бус, хайхрамжгүй, дуулгаваргүй байдаг.

Энэ нь нялх хүүхдэд хараахан төлөвшөөгүй зан чанар, даруу байдлын шинж чанар биш юм.

Эмгэг судлалын илрэл нь 1-ээс доош насны нярайн 5-7% -д илэрдэг., мөн хөвгүүд асуудалтай илүү их тулгардаг.

Гиперактив хүүхэд нь бие бялдрын сайн хөгжлөөр ялгагдана, моторт ур чадварыг хурдан эзэмшдэг (өнхрөх, суух, мөлхөх чадвар).

Өвчний этиологи

Нярайн синдром нь олон шалтгааны улмаас үүсч болно.

Сөрөг хүчин зүйлсийг ихэвчлэн 3 бүлэгт хуваадаг. intrauterine, өөрөөр хэлбэл жирэмслэлтийн үед үүсдэг, ерөнхий (төрөх үед үүсдэг), бусад эрсдэлт хүчин зүйлүүд.

Умайн доторх шалтгаанууд нь ургийн гипокси, жирэмсэн эхийн хоол тэжээлийн дутагдал, түүний муу зуршил, стресс, сэтгэлийн хямралд өртөмтгий байдаг.

Ерөнхий хүчин зүйлүүд орно:

Төрөх үеийн хүндрэлүүд (амжилттай төрөхөд туслах хэрэгслийг ашиглах).
Удаан хугацаагаар эсвэл хурдан төрөлт.
Төрөх сувгаар дамжин өнгөрөх үед гэмтэл авсан.
Дутуу төрсөн.

Эмгэг судлалын эрсдэл нь удамшлын ачаалал, жирэмсэн эмэгтэй эсвэл ургийн бие махбодид хүчтэй хордлого зэргээс шалтгаалан нэмэгддэг.

Гол шинж тэмдгүүд

Нярайн эмгэгийг тодорхойлоход хэцүү байдаг, учир нь хүүхдийн зан чанар, түүний даруу байдал, зан үйлийн загвар хараахан бүрэн тогтоогдоогүй байна. Тэр одоо ч гэсэн сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлж, түүний төлөв байдлыг тодорхойлж чадахгүй байна.

Хазайлт байгааг юу харуулж болох вэ:

Хүүхэд хэд хэдэн удаа сэрж, хамгийн бага чимээ шуугианд хүртэл хариу үйлдэл үзүүлэх үед нойрны хямрал. Ихэнхдээ ийм хүүхдүүд өдрийн дэглэмийг төөрөлдүүлдэг, өөрөөр хэлбэл тэд өдрийн цагаар бараг бүх цаг унтдаг, шөнийн цагаар сэрүүн байдаг.
Биеийн идэвхжил нэмэгдсэн. Мөчрүүд байнга хөдөлдөг, унтах үед бага зэрэг хөдөлгөөн ажиглагддаг.
Хүчтэй, удаан уйлах. Хүүхэд өлсөх, өвдөх, таагүй мэдрэмж төрүүлэхгүй байсан ч хашгирдаг.
Булчингийн хэт ачаалал, гипертоник байдал.
Хоол идсэний дараа шууд болон хэсэг хугацааны дараа ажиглагддаг элбэг дэлбэг регургитаци, бөөлжилт болж хувирдаг.
Сэтгэлийн хөөрөл нэмэгддэг. Аливаа өдөөлт, тухайлбал тод гэрэл, дуу чимээ зэрэг нь хүүхдийн тэнцвэрийг алдагдуулж болзошгүй юм.
Хүүхдийг орооход маш хэцүү байдаг: тэр идэвхтэй эсэргүүцдэг.
Тэрээр тоглоомонд анхаарлаа хандуулдаг боловч ийм анхаарал богино хугацаанд байдаг.
Тэрээр танихгүй хүмүүс, танил бус хүмүүс байгаа тохиолдолд сөрөг хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Эдгээр шинж тэмдгүүд нь эрүүл хүүхдүүдэд ч тохиолдож болно, гэхдээ энэ нь үе үе тохиолддог, жишээлбэл, хэрэв тэд ямар нэг зүйлд санаа зовж байгаа бол (колик, өлсгөлөн, нойтон живх).

Хэт идэвхтэй хүүхдүүдэд иймэрхүү илрэлүүд байнгын шинжтэй байдаг.

Би хүүхэд эмчлэх шаардлагатай юу?

Дээр дурдсан шинж тэмдгүүд илрэх нь эмгэг биш юм. Хүүхэд тусгай эмчилгээ хийх шаардлагагүй.

Хэрэв та санаа зовох хэрэггүй:

Хүүхэд өдрийн цагаар идэвхтэй хөдөлдөг боловч ядарсан, чимээгүй үйл ажиллагааг илүүд үздэг (хэт идэвхтэй хүүхдүүд бараг ядардаггүй).
Өдрийн цагаар хэвийн унтдаг, шөнөдөө бараг сэрдэггүй (наснаас хамааран).
Уурлах үед хүүхдийг тайвшруулж, түүнд сонирхолтой зүйлээр сатааруулах нь амархан байдаг.
Хүүхэд хэт түрэмгийлэл үзүүлдэггүй, амьдралын эхний жилийн төгсгөлд тэрээр дарангуйлалд зохих ёсоор хариу үйлдэл үзүүлж эхэлдэг.

Бусад бүх тохиолдолд эмнэлгийн тусламж шаардлагатай болно.

Та хэт идэвхтэй хүүхэдтэй юу? Ийм хүүхдэд яаж туслах вэ? Бидэнд энэ сэдвээр маш олон зөвлөмж, заль мэх бий. Эдгээр нийтлэлийг уншина уу:

Гиперактив эмчилгээ нь эмийн болон эмийн бус байж болно.

Нярайн хувьд эмийг ховор хэрэглэдэг, ихэвчлэн эмийн бус эмчилгээний аргыг хэрэглэдэг.

Эмгэг судлалын тааламжгүй илрэлийг арилгах:

Хэт их хөдөлгөөн, хөдөлгөөн нь үргэлж эмгэгийн шинж тэмдэг биш юм. Магадгүй эдгээр нь хүүхдийн харгис хэрцгий зан чанарын анхны илрэл юм.

Энэ видеоноос хүүхдийн хэт идэвхжилтэй холбоотой хэд хэдэн сонирхолтой баримтуудыг олж мэдээрэй.

Хэрэв асуудлын шинж тэмдэг байнга гарч байвал Та эдгээр сэрүүлгийг үл тоомсорлож болохгүй.

Цаг хугацаа өнгөрөх тусам асуудал улам бүр дордох болно. Эмнэлгийн тусламжийг яаралтай авах нь чухал юм.

-тай холбоотой

Хэт идэвхжил нь 3 наснаас илүү тод илэрдэг боловч анхаарал сулрах гиперактив эмгэгийн анхны шинж тэмдгүүд нь нярайд аль хэдийн ажиглагдаж болно. Эрт оношлох, эрт эмчлэх нь ирээдүйд хөгжил, суралцах, дасан зохицох олон бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх болно.

Амьдралын эхний жилд хүүхдийн хэт идэвхжил

Нярайн хэт их цочролыг оношлоход нэлээд хэцүү байдаг. Тиймээс нялх хүүхдэд эмчилгээг бие даан зааж өгөх нь ямар ч боломжгүй юм.

ЧУХАЛ!Ямар нэгэн эргэлзээтэй тохиолдолд хамгийн боломжийн арга бол үнэн зөв оношлох мэргэжилтэн дээр очих явдал юм. Гэсэн хэдий ч энэ нь эцэг эхчүүдэд анхааруулах ёстой онцлог шинж тэмдгүүд байгаа нь мэдрэлийн эмч рүү очих ноцтой шалтгаан болдог.

Нэг нас хүрээгүй хэт идэвхтэй хүүхэд: шинж тэмдэг

аливаа нойрны эмгэг;
байнга уйлах, хашгирах;
толгой, хөл, гарны байнгын хөдөлгөөн. Хэт идэвхтэй нярай хүүхэд хөлөөрөө идэвхтэй мушгиж байна;
хүүхдийн булчингийн гипертоник байдал;
хооллосны дараа байнга бөөлжих, регургитаци үүсэх;
гадны өдөөлтөд хүчтэй хариу үйлдэл үзүүлэх (тод гэрэл, ширүүн дуу чимээ, поп).

Хэт идэвхтэй хүүхэд ороолтлох дургүй бөгөөд үргэлж живхнээс гарахыг хичээдэг. Ийм хүүхдүүд бусад үе тэнгийнхнээсээ эрт сууж, босч, алхаж эхэлдэг.

Нэг жил хүртэлх хэт идэвхжилийн шалтгаанууд

Хүүхдийн хэт цочромтгой байдал нь ихэвчлэн дараахь үр дүнд үүсдэг.

янз бүрийн жирэмсний үеийн хүндрэлүүд... Жишээлбэл, токсикоз, цусны даралт ихсэх, ургийн гипокси;
хүндрэлүүд хүүхэд төрөх үед... Үүнд хүнд хэцүү төрөлт, дутуу төрөлт орно. хямсаа, өдөөлт, кесар хагалгааны хэсэг;
Халдварт өвчинжирэмсэн үед эх, эсвэл амьдралын эхний долоо хоногт хүүхэд шилжүүлсэн;
генетикийн урьдач нөхцөл... Эцэг эхийн аль нэг нь эсвэл хоёулаа хүүхэд насандаа хэт идэвхтэй байсан бол эмгэгийн эрсдэл хэд дахин нэмэгддэг;
эхийн муу зуршил... Жишээлбэл, жирэмсэн үед архи, тамхи татах.

Нэг нас хүрээгүй хэт идэвхтэй хүүхдийн нөхцөл байдлыг сайжруулахын тулд дүрмээр бол эмийн бус эмчилгээг ашигладаг, жишээлбэл:

Хэт идэвхтэй хүүхэд 1-2 настайдаа юу хийх вэ

1-ээс 2 настай хүүхдэд хэт идэвхжилийг оношлох нь нэг нас хүрээгүй хүүхдүүдээс арай хялбар байдаг, учир нь энэ нь боломжтой юм. Уламжлалт оношилгоог 3 үе шаттайгаар хэрэглэнэ.

Мэдээлэл цуглуулах (эмч нь жирэмслэлт, төрөлт, өвчлөлийн талаар бага зэрэг мэдээлэл авч, гэр бүлийн түүхийг цуглуулж, нэгтгэн гаргадаг).
Хүүхдийн сэтгэлзүйн бүрэн үзлэг.
Тоног төхөөрөмжийн үзлэг (тархины MRI ба цахилгаан энцефалографийн шинжилгээ).

1-ээс 2 хүртэлх насны хүүхдийн хэт идэвхжилийн шинж тэмдэг

Тэгэхээр, нэг жилийн дотор хүүхэд хэт идэвхтэй байгааг яаж ойлгох вэ? Энэ насны шинж тэмдгүүд нь:

1-ээс 2 хүртэлх насны хүүхдийн хэт идэвхжилийн шалтгаан

Ургийн дотоод хөгжил, төрөх үеийн хүндрэл, өмнөх өвчлөлтэй холбоотой шалтгаанаас гадна энэ насанд нялх хүүхдэд гэр бүлийн тааламжгүй орчны улмаас анхаарал сулрах, хэт идэвхжилийн эмгэгийн шинж тэмдэг илэрч болно.

ЧУХАЛ!Байнгын дуулиан, хэрүүл маргаан нь хүүхдийг сэтгэлээр унасан, стресстэй байдалд хүргэдэг. Эерэг сэтгэл хөдлөлгүй, хайр халамж, халамж шаарддаг хүүхэд ийм байдлаар гэр бүлийн анхаарлыг татахыг хичээх болно.

Хэт идэвхтэй нялх хүүхдэд эцэг эхэд нь шинэ арга замыг олох хэрэгтэй болно: