Основите на обучението на дете да чете скорост. Техника за бързо четене за възрастни и деца. Бързо четене и развитие на паметта: методи и упражнения

Както знаете, „първо имаше дума“, а след това започнаха да изобразяват и пишат, отпечатват и човечеството има още един проблем. Как да научим дете да чете с по-малко разходи не само на физическа, но и на умствена сила? Как да превърнем четенето в достъпен и основен помощник?

В ученическите години много се гради върху умението на ученика да работи самостоятелно с книга. При условие, че ученикът изпълнява всички домашни и класни работи, обемът на четенето се увеличава с всеки учебен период. И така, при преминаване в 5-ти клас се удвоява, а до осми клас - три пъти. При което умения за четенеучениците остават на същото ниво на началните класове. След това детето се развива по една от схемите: или прекарва пет часа в домашна работа, придобивайки различни здравословни усложнения; или не подготвя уроците правилно, изоставя четенето и тръгва по течението.

Различни проблеми с четенето по-късно в живота се обясняват с факта, че през целия си живот ние четем, както са ни учили в първи клас. В същото време ние не знаем как, нямаме възможност, желание или концепция да прилагаме техники за по-бързо четене.

При четене децата имат редица проблеми, сред които:

1. При четене на текста "за себе си" те артикулират. Движението на устните и езика се среща при около 80% от възрастните, повечето произнасят текста сами. В този случай очите остават на едно място твърде дълго и са в състояние да сканират комплекси.
2. Повечето от четенето разчита повече на слуха, въпреки че зрението, т.е. очите, възприемат и предават информация няколко десетки пъти по-бързо.
3. Повечето деца имат малко зрително поле. Човешкото око възприема информация само през периода на спиране. Колко вижда той показва размера на зрителното поле. За съжаление, повечето от техниките не включват упражнения, предназначени да разширят зрителното поле.
4. Когато читателят чете на глас или придружава четенето с артикулация, пътят за обработка на информацията става по-дълъг: до центъра на слуха / речта, центъра на речта и едва след това анализа на получената информация. При използване на техниката за бързо четене информацията изминава по-кратък път: очи, център на речта.
5. При традиционното четене има голям брой ненужни механични повторения, при които има неоправдано губене на време. Докато скоростта на четене се увеличава значително.

Какво е бързо четене за дете

Тъй като основното училище е единственото място, където все още се обръща внимание на техниката на четене и скоростта й се измерва и контролира, на този етап трябва да се научите как да четете ефективно и да отстранявате грешки, за да не ги носите със себе си. зряла възраст. Именно поради многобройните грешки в техниката на четене сред учениците в началното училище се появи бързото четене за деца (по-рано беше фокусирано само върху възрастни). Най - известен грешкиса: спъване, неволна смяна на буквите, пренареждане на букви и срички, неправилно разчитане на окончанията. Подобни грешки, заедно с гореспоменатите проблеми при четене, драстично намаляват скоростта на четене и превръщат този процес в доста сложен. А преминаването на стандартите за четене често разочарова децата, които не могат да четат лесно и гладко.

Скоростното четене помага не само за премахване на тези грешки, но и за автоматично увеличаване на скоростта на четене, и то не поради факта, че детето бърза, а поради елиминирането на „инхибиращи“ моменти. Когато нищо не пречи на детето да чете, скоростта също се увеличава съответно. Бързото четене предоставя инструментариум, който позволява на децата да работят и да коригират възникващите трудности при четенето и когато четенето не причинява затруднения, детето се заема с книгата.

При бързо четене се обръща внимание на качеството на разбиране и запаметяване на прочетените текстове. Често децата са практически неспособни преразкажи прочетеното, слабо схващат значението му, като обръщат внимание само на второстепенните детайли. При преразказване детето използва само думи от текста, не разказва със свои думи, защото се страхува, че не е разбрало смисъла и ще бъде много по-безопасно да използва думите, прочетени в текста. Скоростното четене подхожда към решаването на проблема с качественото разбиране, както и запомнянето на текстове, от позицията на организиране на такива мисловни процеси като внимание, въображение, памет, мислене. На децата е предоставен алгоритъм за работа с текст, който им позволява да виждат важното и правилно да разбират прочетеното. Тогава детето знае какво да внимава, което е от съществено значение. Този подход прави четенето на децата структурирано, преднамерено, с фокус върху извличането на информация. Важно е да активирате паметта на детето, за да може лесно да отговаря в уроците, да преразказва текстове след известно време и да научава нови предмети.

Образната памет се счита за най-силна при децата. За да представите дете с цветни, ярки и запомнящи се образи, е необходимо да се развие въображението му, което е основният процес на познавателна дейност при по-малките ученици. Когато детето е в състояние да си представя образи, то е по-успешно в запаметяването на материала, изучаването на нови предмети. Освен това много родители казват, че децата им са разсеяни, когато четат, разсейват се от всякакви стимули, докато не помнят къде са спрели, когато четат. Понякога се случва очите все още да се движат по текста, но мислите в главата ми вече са някъде далече. Развива се бързото четеневнимание, хладнокръвие и концентрация, а това подобрява възприемането на материала и дълготрайното му запомняне.

Можете да научите детето си на основите на бързото четене у дома. За да направите това, трябва редовно да правите някои упражнения с него. В същото време трябва да се има предвид, че системата за обучение на четене, разработена в образователни институции и доказана с годините от практиката, е солидна основа за грамотно писане и изучаване на науките в бъдеще, но тази система не допринасят за разширяване на възможностите за самостоятелно възприемане на материала. Докато изучавате основите на бързото четене с детето си, не трябва да отменяте методите, доказани с години практика. Просто имате възможност да видите на какво е способна една техника за по-бързо четене, която може да се прилага от начални класове.

Структура на урока

Трябва да работите с детето си по 15-20 минути три пъти седмично. Урокът има следната структура:

• Загрявка. Четене на кратък текст (до 100 думи), след което трябва да зададете въпроси за четене с разбиране.
• Маси на Шулте... Такива таблици представляват квадрат, върху който обектите са подредени в произволен ред (обикновено цифри или букви). Те помагат да се развие скоростта на намиране на обекти в предписания ред, например числа от 1 до 9. За ученици от начални класове си струва да се използват таблици, в които просто разделяне на полето на равни правоъгълници, докато броят на числата в таблицата са 25 и 36, а броят на буквите е двадесет.
• Повреден текст. Първо, трябва да разрежете текста на две части, да го залепите върху картата, като го изместите с 1-2 реда. Тогава задачите стават по-сложни: части се изрязват в средата на текста, няма достатъчно букви в началото или края на реда. След прочитане е необходимо да се проведе разговор според текста.
• Речникова работа, в която се изпълняват упражнения за бързо възприемане на групи от думи.
• Упражнения, които развиват логическото мислене. За да се избегне умората, тези упражнения често се основават на математически материал. Можете периодично да ги заменяте с рисунка по темата на прочетения текст.

Първият етап от обучението предполага, че основният фокус ще бъде елиминирането на такива причини за бавно четенекато акракулация и малко зрително поле. Четенето се извършва при механично задържане на артикулационния апарат, със създаване на шум и смущения. Още от първи клас трябва да се работи с таблици на Шулте, това ще разшири зрителното поле и ще послужи за развитие на вниманието.

Следващият етап включва фокусиране върху подобряване на качеството на усвояването на четенето. Разчита се повреденият текст, който се разделя на 2-3 ленти, разделени от 1 сантиметър. Те четат едновременно два текста с различна структура, например приказка за животни и история за природата. След това детето е помолено да нарисува, да си спомни нещо подобно. Децата в началните класове често не могат да видят значението на всеки отделен ред, самостоятелно избират темпото на четене за различни цели на четене. Подобни дейности значително подобряват способността на децата да преразказват текстове.

Упражнения

Важно е да се изпълняват упражнения, насочени към развиване и активиране на речника, преобразуване на думи, създаване на изречения или разказ въз основа на дадени думи, които не са свързани помежду си.

Не забравяйте за основите на ученето да четете. Така че, в началния етап, провеждайте общи упражнения с детето, които увеличават скоростта на четене. Започнете с най-простите, развивайки яснотата на произношението („коли вървят w-w-w“, „змия пълзи w-w-w“ и т.н.). Четете скороговорки, поговорки с него. Прочетете няколко съгласни подред с един дъх, след което добавете гласна към тях. Сгънете думите наполовина, като използвате около 3-10 думи и накарайте детето си бързо да събере смислени думи на две половини.

Има и няколко упражнениенасочена към способността да се определи желаната скорост на четене и да се промени, когато е необходимо. Например вие четете „на себе си”, придружавайки четенето с движение на пръста си върху текста, детето чете на глас на пръста ви, т.е. в крак с теб. Естествено, не трябва да задавате скоростта твърде висока.

Упражнението при многократно четене ви позволява да предизвикате положителни емоции при четене. За минута поканете детето си да прочете текста и да отбележи къде е спряло. След това той трябва да прочете отново този пасаж, разбира се, в резултат на това ще бъдат прочетени още няколко думи, което ще предизвика у детето положителни емоции и самочувствие. Това упражнение не трябва да се повтаря повече от три пъти.

Развитие на умения и качества

За развиване на умения навигирайте в текста, използвайте упражнението "хвърляне-сериф". Детето поставя ръце в скута си и започва да чете текста по командата „хвърли“. Веднага след като командата „сериф“ прозвуча от възрастния, детето откъсва очи от книгата, като продължава да държи ръцете си на коленете, затваря очи и си почива за няколко секунди. Възрастният отново произнася командата "хвърли", след което детето трябва да погледне с очите си в текста, където е завършило четенето, и да продължи от този момент да чете текста на глас. Продължителността на упражнението е до пет минути.

Интересно упражнение, насочено към разбиране на текстове и развиване на умения за четене. Текстът се чете с покрит горната част на реда. Неговата особеност се крие във факта, че интелигентността на детето ще му позволи да забележи определена особеност - при четене на горния ред на половини букви, долният ред остава напълно отворен, следователно е "изгодно" бързо да чете долния ред, докато той е отворен, а след това бързо дава готовия резултат, когато ще бъде затворен. Това упражнение допринася за формирането на няколко важни образователни качества:

• Тъй като четенето на долния ред трябва да бъде скрито, четенето за себе си се развива;
• Тъй като няколко думи трябва да се задържат в паметта и да се задържат за известно време, се развива вербално-логическата памет;
• Тъй като детето чете на глас даден ред и лежащия в него мълчаливо, се развива способността да разпределя вниманието и едновременно да изпълнява поне две задачи.

Възпитавайки у детето си любов към четенето, което е възможно само с ефективно и качествено изпълнение на този процес, вие ще му помогнете в бъдеще да улесни за себе си да изпълнява много задачи, да успее в училище и да не изпитва редица трудности при ученето.

Ако имате някакви затруднения или проблеми, можете да се свържете с сертифициран специалист, който определено ще помогне!

Опитайте да четете, без да говорите със себе си. Сега прочетете страница с текст, без да се разсейвате или да четете отново изреченията. Обърнете книгата с главата надолу и прочетете параграфа. Оказва се? Тези и други прости упражнения ще ви помогнат да овладеете уменията си за бързо четене.

Хората, които искат да станат професионалисти в своята област, трябва да работят чрез огромен масив от информация. Освен това в света има толкова много, но времето силно липсва. Има изход - да се научите да четете бързо. И това е възможно: Джон Ф. Кенеди, Максим Горки и други четат бързо, до 2 хиляди думи в минута.Наполеон например четеше доста обемна книга всяка сутрин преди закуска, успявайки да отбележи важни мисли в полетата й.

А бившият американски президент, който чете с невероятна скорост, е разработил своя собствена, която успешно се използва от тези, които искат да го научат сега.

Може да се твърди, че четенето бързо намалява разбирането и разбирането на четенето. Но практиката показва, че е точно обратното: при нормално четене около половината от информацията се усвоява, докато при бързо четене 70-80%.

Защо се случва това? Защото бързото четене изисква повече концентрация от нормалното четене, по време на което четем не толкова внимателно. Имаме паралелни мисли: мислим за текущи събития, например, че е време да изключим хладилника, за предстоящата ваканция или мислите се връщат към минали събития. Не е изненадващо, че четенето напредва бавно, а новата информация се помни лошо.

Можете да овладеете методите за бързо четене на специални обучения: достатъчни са 5 урока по 3,5-4 часа. Предимството им се състои не само във факта, че часовете се провеждат от специалисти, но и във факта, че, първо, човекът, който е платил за обучението, е малко вероятно да иска доброволно да пропусне часовете. Второ, учителите формират двойки ученици, благодарение на които класовете стават по-ефективни. Така осмелилият се да пропусне урока ще разочарова партньора – задължението към него ще послужи като допълнителен стимул да не се отклонява от урока.

Можете да го направите сами. За това се нуждаете само от голямо желание, вяра в резултата и ежедневни тренировки. И ако мнозина имат желание, тогава с вяра ще бъде по-трудно. Нека си припомним как децата се учат да карат колело: който си мисли, че ще падне, наистина пада; тези, които са сигурни, че ще тръгнат веднага, някак по чудо запазват равновесие и тръгват. Вярваме - ще успеем!

Що се отнася до тренировките, ние правим специални упражнения всеки ден по 30-40 минути в продължение на 21 дни. Психолозите смятат, че отнема толкова време, за да се отървете от стар навик и да насадите нов.

За упражненията трябва да изберете удобно време и място, така че нищо да не отвлича вниманието от четенето. Безполезно е да правите това, например, в метрото, където е невъзможно да се концентрирате.

Какво забавя четенето?

1. Произношение на текста при четене "на себе си", или субвокализация

Този навик се формира у нас, когато се научим да четем и произнасяме всяка дума на глас по срички. Научихме се да четем, но навикът остана. Някои не само вътрешно произнасят текста, но и движат устните си едновременно. Естествено за бързо четене не може да става дума, защото при цялото желание човек не може да каже повече от 500 думи в минута. Това означава, че той ще чете със същата скорост. Тези, които владеят методите за бързо четене, ще могат да четат до 2 хиляди думи за едно и също време.

2. Четене на регресия

Основната спирачка, която ограничава скоростта на четене, е връщането на очите към вече прочетения текст. Струва ни се, че препрочитайки фраза или параграф, ние навлизаме по-дълбоко в тяхната същност, но в действителност това не е така. Логиката на самия текст е нарушена и ние сме принудени да се връщаме към прочетеното отново и отново, което само влошава ситуацията. Експертите по бързо четене смятат, че ако е необходимо, е по-добре да се върнете на някое място, след като целият текст е прочетен.

Като се отървете от регресиите, с които повечето хора четат, можете да увеличите скоростта на четене с 2-3 пъти.

3. Ограничено зрително поле

Зрителното поле е пространството за възприемане на текста. За хората, които четат бавно (и повечето от тях), това е 4-5 см. Те могат да се сравнят с надничането през ключалката, които виждат само малка част от картината. Експертите казват, че е невъзможно да се разшири зрителното поле с тренировки. Но с тяхна помощ можете да се научите да възприемате информация, която се намира в зоната, покрита от периферното зрение. И в резултат на обучението може да бъде до 10 см.

Упражнения за развитие на умения за бързо четене

Познавайки „врага“ на бързото четене „в лицето“, можем да го премахнем. Не трябва да очаквате незабавни резултати и да бъдете разочаровани, ако ги няма или оставят много да се желае. Развитието на всяко ново умение отнема известно време. Това е като в спорта: високи резултати се постигат само с упорита тренировка.

1. Четене с показалец

За да накараме очите ни да се плъзгат плавно напред, четем с показалец (пръчка за суши), като го движим малко по-бързо от нашето разбиране на текста. Можете да направите това и с пръста си, ако е по-удобно.

Това упражнение се нарича упражнение за повишаване на скоростта на четене. Погледът трябва да следва само линиите, по които се движи показалецът, и в никакъв случай да не го изпуска от поглед, връщайки се към вече прочетеното.

След известно време ще се отървем от регресиите и ще можем да четем без показалец.

2. Потискайте артикулацията

Някои експерти смятат субвокализацията за естествен процес, който помага за намаляване на тежестта, свързана с усвояването на нов материал. Това обаче значително забавя четенето.

Възможно е да се потисне артикулацията - работата на речевите органи (език, устни, ларинкс) при четене "за себе си", а не на глас, може да се извърши с помощта на разсейване. Тоест, успоредно с четенето, ние (или партньорът, който учи с нас) можем да потупаме някакъв ритъм по масата с молив. Това ще ни отклони от мислено говорене на текста.

В допълнение към докосването, можете да използвате метода за обратно броене: 10, 9, 8, 7, 6 и т. н. Ние ще следим броя, за да не се загубим, и няма да можем да произнасяме думите. Вместо да броите, можете да си тананикате някакъв мотив (на глас или „на себе си“), да четете скороговорки или прости рими наизуст.

3. Метод на зелената точка

Този метод ви позволява да се научите да възприемате информация в областта на периферното зрение. Начертайте зелена точка в центъра на страницата с малко текст и фокусирайте вниманието си върху нея за 10 минути. Мислено си представяме зелена точка пред нас и когато си лягаме и затваряме очи.

След като тренираме с концентрация върху зелената точка в продължение на две седмици, започваме да разглеждаме текста, разположен хоризонтално и вертикално от нея. Опитваме се да обхванем колкото се може повече думи с очите си – не е нужно да се четат, достатъчно е само да се види.

Упражнението със зелена точка може да бъде допълнено от упражнения с таблици Шулте, предназначени специално за подобряване на периферното зрение. Самите таблици и методиката за изучаването им можете да изтеглите от някой от сайтовете.

4. Тренирайте глупости

Обучението в така нареченото безсмислено четене или четене отдясно наляво развива мисленето, вниманието и способността за концентрация.

Като за начало можете да практикувате четене от дясно на ляво с помощта на палиндром (от гръцки. "Назад" и "бягане") - думи или фрази, които се четат еднакво от ляво на дясно и обратно. Примери за палиндром: „Роза падна върху лапата на Азор“, „Пътища към град Рим или пътища към Миргород“, „Котка скоро ще навърши четиридесет дни“, „Притисна глиган върху патладжан“ и т.н. И тогава можете започнете да тренирате на обикновен текст. В интернет можете да намерите сайт, който предлага електронни книги, написани от дясно на ляво, и да ги поръчате безплатно.

5. Четене с главата надолу

Упражненията за четене на обърната надолу книга могат да увеличат скоростта на четене. Първо четем параграф в обърната книга, след това го връщаме в нормалното му положение и го четем отново. Веднага ще усетим колко лесно и бързо можем да го направим!

6. Методът "тик-так".

Докато четем, улавяме с един поглед само началото и края на реда, а не всяка дума, както при нормално четене. Това ще бъде достатъчно, за да разберете значението на прочетеното, докато скоростта на четене ще се увеличи значително.

7. Четене по диагонал

Погледът се плъзга по диагонала на страницата. Не са разрешени движения на очите наляво или надясно, върнете се към вече прочетеното. Отначало погледът ще покрива само няколко думи, но докато тренирате, възприеманият обем ще се увеличава. Основното нещо в този метод е да се научите как да подчертавате ключови фрази и да пропускате боклука от думи. Трябва да започнете да четете от горния ляв ъгъл на страницата до долния десен ъгъл. Хората, които са усвоили този метод, трябва само да хвърлят един поглед върху страницата, за да разберат какво е заложено.

Тези, които искат да овладеят напълно методите за бързо четене, трябва да намерят подходящата книга. Може да е „Да се ​​научим да четем бързо” от И. Головлева. В мрежата има и много образователни видео курсове, например „Повече от бързо четене“.

Удобно и интересно е да научите бързо четене с помощта на различни приложения. Един от тях е Spreeder. Текстът се зарежда в него, като броят на думите и скоростта на тяхното появяване могат да се задават независимо.

Често по-малките ученици учат много добре, защото четат много бавно. Ниската скорост на получаване на информация влияе върху скоростта на цялата работа като цяло. В резултат на това детето седи дълго над учебника, а напредъкът му е на "задоволително".

Как да научим детето да чете бързо и в същото време да е наясно с прочетеното (повече в статията:)? Възможно ли е да се гарантира, че четенето се превръща в познавателен процес, който предоставя много нова информация и не се превръща в „глупаво“ четене на букви и срички? Ще ви кажем как да научите ученика да чете скорост и да не губи истинския смисъл на урока. Четем бързо, но ефективно и замислено.

Откъде да започнете да учите бързо четене?

Говорейки за класическата техника за бързо четене, подчертаваме, че основата в нея е пълното отхвърляне на вътрешното произношение. Тази техника не е подходяща за по-малки ученици. Трябва да започне не по-рано от 10-12 години. До тази възраст децата усвояват по-добре информация, която се чете със същата скорост, както при говорене.

Родителите и възпитателите все още могат да научат редица полезни принципи и техники, които са включени в тази методология. Мозъкът на детето на 5-7 години има всички възможности за пълно разкриване и подобрение - много учители от почтени училища говорят за това: Зайцев, Монтесори и Глен Доман. Всички тези училища започват да учат децата да четат точно на тази възраст (около 6 години), само едно валдорфско училище, познато на целия свят, започва процеса малко по-късно.

Всички учители са съгласни с един факт: преподаването на четене е доброволен процес. Не можете да принудите детето да чете против волята му. Родителите могат да помогнат на детето си да намери вътрешната сила да овладее ново умение чрез използването на игри.

Подготовка на децата в предучилищна възраст за четене

Тази статия разказва за типичните начини за решаване на вашите въпроси, но всеки случай е уникален! Ако искате да знаете от мен как да разрешите конкретния си проблем - задайте въпроса си. Това е бързо и безплатно!

Твоят въпрос:

Вашият въпрос е изпратен до експерт. Запомнете тази страница в социалните мрежи, за да следите отговорите на експерта в коментарите:

Днес на рафтовете на магазините има огромен асортимент от учебни помагала. Майките и татковците, разбира се, започват този процес с изучаване на букви, за което купуват азбуки в различни форми: говорещи книги и плакати, кубчета, пъзели и много други.

Азбуката идва на помощ на най-малките деца

Целта за всички родители е изключително важна, но трябва да се помни, че трябва да преподавате веднага, за да не се налага да се преквалифицирате по-късно. Често, без да знаят, възрастните преподават по грешни методи, което в крайна сметка създава объркване в главата на детето, което води до грешки.

Най-честите грешки на родителите

• Произношение на букви, а не на звуци. Грешка е да се назовават азбучните варианти на буквите: PE, ER, KA. За правилно учене те трябва да се произнасят накратко: P, R, K. Погрешното начало ще доведе до факта, че по-късно, по време на състава на думите, детето ще има проблем с образуването на срички. Така, например, той няма да може да идентифицира думата: PEAPEA. По този начин бебето не може да види чудото на четенето и разбирането, което означава, че самият процес ще стане абсолютно безинтересен за него.
• Погрешно обучение за свързване на букви в срички и четене на думи. Следният подход ще бъде грешен:
  • казваме: P и A ще бъдат PA;
  • четене по буква: Б, А, Б, А;
  • анализ на дума само с поглед и нейното възпроизвеждане без отчитане на текста.

Научете се да четете правилно

Детето трябва да бъде научено да дърпа първия звук, преди да произнесе втория - например MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Обучавайки детето си по този начин, ще видите положителни резултати от обучението много по-бързо.

Умението за четене е тясно свързано с правилното произношение на звуците.

Много често нарушенията в четенето и писането залягат в основата на произношението на детето. Хлапето произнася звуци неправилно, което допълнително се отразява на четенето. Съветваме ви да започнете да посещавате логопед от 5-годишна възраст и да не чакате, докато речта се установи сама.

Часове в първи клас

Известният професор И.П. Федоренко е разработил собствен метод за преподаване на четене, чийто основен принцип е, че е важно не колко време отделяте на книга, а колко често и редовно учите.

Можете да се научите да правите нещо на ниво автоматизъм, дори без да изтощавате дълги проучвания. Всички упражнения трябва да са краткотрайни, но да се извършват редовно.

Много родители, без да искат, поставят спица в колелото на желанието на детето да се научи да чете. В много семейства ситуацията е същата: „Седни на масата, ето ти книга, прочети първата приказка и докато приключиш, не излизай от масата“. Скоростта на четене на малко дете в първи клас е много бавна и затова ще му отнеме поне час, за да прочете една кратка история. През това време той ще бъде много уморен от умствената тежка работа. Родителите с този подход убиват желанието на детето да чете. По-щадящ и ефективен начин за работа с един и същ текст е да работите върху него на порции, всяка по 5-10 минути. След това тези опити се повтарят още два пъти през деня.

Децата, които са принудени да четат, обикновено напълно губят интерес към литературата.

Когато детето седне пред книга без удоволствие, в този случай е важно да използвате нежен режим на четене. При този метод между четенето на един или два реда бебето получава кратка почивка.

За сравнение можете да си представите как гледате слайдове от филмова лента. В първия кадър детето чете 2 реда, след което изучава картината и си почива. След това преминаваме към следващия слайд и повтаряме работата.

Богатият педагогически опит позволи на учителите да прилагат различни ефективни методи за преподаване на четене, които могат да се използват у дома. По-долу са дадени примери за някои от тях.

Упражнения

Сричкова таблица за бързо четене

Този набор съдържа списък от срички, които се повтарят много пъти в една сесия за четене. Този начин на изработване на сричките тренира артикулационния апарат. Първо децата четат един ред от таблицата бавно (в хор), след това с малко по-бързо темпо, а последния път – като скороговорка. По време на един урок се практикуват от една до три реда.

Използването на таблетки със срички помага на детето бързо да запомни комбинациите от звуци.

Изучавайки такива таблици със срички, децата започват да разбират на какъв принцип са изградени, за тях е по-лесно да се ориентират и да намерят необходимата сричка. С течение на времето децата разбират как бързо да намерят сричка на пресечната точка на вертикални и хоризонтални линии. Комбинацията от гласни и съгласни става разбираема за тях от гледна точка на звуково-буквената система, в бъдеще става по-лесно да възприемат думите като цяло.

Отворените срички трябва да се четат както хоризонтално, така и вертикално (за повече подробности вижте статията :). Принципът на четене в таблицата е двоен. Хоризонталните линии показват един и същ съгласен звук с различни вариации на гласните. Продължителна съгласна се чете с плавен преход към гласен звук. Във вертикалните линии гласната остава същата, но съгласните се променят.

Хорово рецитиране на текста

Артикулационният апарат се тренира в началото на урока, а в средата се отстранява прекомерната умора. На листа, който се дава на всеки ученик, са предложени няколко скороговорки. Първокласниците могат да изберат скороговорка, която им харесва или свързана с темата на урока за практикуване. Шепненето на скороговорки също е отлична тренировка за артикулационния апарат.

Артикулационните упражнения подобряват яснотата на речта и бързото четене

Изчерпателна програма за четене

• многократно повторение на написаното;
• четене в бърз ритъм на скороговорки;
• продължаване на четене на непознат текст с израз.

Съвместно изпълнение на всички точки от програмата, произношение с не много висок глас. Всеки има собствено темпо. Схемата е както следва:

Прочетеното и съзнателно съдържание на първата част на приказката/разказа продължава с хоровото четене в подтон на следващата част. Задачата е с продължителност 1 минута, след което всеки ученик отбелязва до кой момент е завършил четенето. След това задачата се повтаря със същия пасаж, новата дума също се маркира и резултатите се сравняват. В повечето случаи вторият път показва, че броят на прочетените думи се е увеличил. Увеличаването на тази сума създава положителна нагласа у децата и те искат да постигат все повече успехи. Съветваме ви да промените темпото на четене и да го четете като скороговорка, което ще развие артикулационния апарат.

Третата част на упражнението е следната: познатият текст се чете в бавно темпо с израз. Когато децата достигнат до непознатата част, темпът на четене се увеличава. Ще трябва да прочетете един или два реда. С течение на времето броят на линиите трябва да се увеличи. Ще забележите, че след няколко седмици систематична практика детето ще покаже ясен напредък.

При обучението последователността и лекотата на упражненията за детето са много важни.

Опции за упражнения

1. Задачата "Хвърли сериф". По време на упражнението дланите на ученика са върху коленете. Започва с думите на учителя: "Хвърли!" След като чуят тази команда, децата започват да четат текста от книгата. Тогава учителят казва: "Сериф!" Време е за почивка. Децата затварят очи, но ръцете им остават на колене през цялото време. Чувайки отново командата „Хвърли”, учениците търсят реда, откъдето са спрели и продължават да четат. Продължителността на упражнението е около 5 минути. Благодарение на това обучение децата научават визуална ориентация от текста.
2. Задача "Туг". Целта на това упражнение е да контролира способността за промяна на темпото на четене. Първокласниците четат текста заедно с учителя. Учителят избира темпото, което е удобно за учениците, а учениците трябва да се стараят да се справят. След това учителят започва да чете "на себе си", което също се повтаря от децата. След кратък период от време учителят започва отново да чете на глас, а децата, ако уловят правилно темпото, трябва да прочетат същото с него. Можете да подобрите нивото си на четене, като правите това упражнение по двойки. Ученикът, който чете по-добре, чете „на себе си“ и в същото време прокарва пръст по редовете. Съседът чете на глас, фокусирайки се върху пръста на партньора. Задачата на втория ученик е да бъде в крак с четенето на по-силен партньор, което в дългосрочен план трябва да увеличи скоростта на четене.
3. Намерете половин. Задачата на учениците ще бъде да намерят втората половина на думата в таблицата:

Програма за деца над 8 години

1. Търсете думи в текста. В определеното време учениците трябва да намерят думи, започващи с определена буква. По-труден вариант при изучаване на техниката за бързо четене е търсенето на конкретен ред в текста. Тази дейност помага за подобряване на визуалното вертикално търсене. Учителят започва да чете реда, а децата трябва да го намерят в текста и да прочетат продължението.
2. Вмъкнете липсващи букви. В предложения текст липсват някои букви. Колко? Зависи от степента на подготвеност на децата. Вместо букви могат да се използват точки или интервали. Това упражнение помага за ускоряване на четенето и също така помага за комбинирането на букви в думи. Детето съпоставя началната и крайната буква, анализира ги и съставя цялата дума. Децата се научават да четат текста малко напред, за да намерят правилно правилната дума и това умение обикновено се формира при деца, които четат добре. По-опростен вариант на упражнението за деца над 8 години е текст с липсващи окончания. Например: Вече ... дойде ... в града .... Движихме се ... по пътеките ... между гаража ... и забележете ... малко ... котенце ... и т.н.
3. Играта "Криеница". Учителят започва да чете произволно ред от текста. Учениците трябва бързо да се ориентират, да намерят това място и да продължат да четат заедно.
4. Упражнение „Дума с грешка“. Докато чете, учителят прави грешка в думата. Децата винаги са заинтересовани да коригират неточностите, защото така се повишава авторитетът им, както и самочувствието.
5. Самостоятелни измервания на скоростта на четене. Децата трябва да четат средно около 120 думи в минута или повече. Ще бъде по-лесно и по-интересно да постигнат тази цел, ако започнат сами да измерват скоростта на четене веднъж седмично. Самото дете брои броя на прочетените думи и вписва резултатите в табелата. Такава задача е уместна в 3-4 клас и ви позволява да подобрите техниката си за четене. Можете да намерите други примери за упражнения за бързо четене и видеоклипове в интернет.

Скоростта на четене е важен индикатор за напредъка и трябва да се следи редовно.

Стимулираме с резултати

Оценката на положителната динамика е много важна. Детето ще получи добър стимул за по-нататъшна работа, ако види, че вече е постигнало известен успех. Над работното място можете да окачите таблица или графика, която да показва напредъка в ученето на бързо четене и подобряването на самата техника на четене.

Бързото четене и разбирането на прочетеното е пътят към блестящото бъдеще за детето. Всички процеси на познание в самото училище и освен това след него се основават на четене. Академичното представяне е пряко свързано със скоростта на четене на детето.

Техниката на бързо четене има свои собствени техники, които могат да бъдат разбрани чрез специални упражнения. Четенето е сложен процес на психиката, включва разбиране на прочетеното и техническа коректност, изразителност и бързина.

Кога можете да научите децата да четат скорост

Не напразно в началните класове учителите обръщат толкова много внимание на проверката на скоростта на четене и липсата на изкривявания. Тестовете за бързо четене се полагат всяка година в по-ниските класове. Ето приблизителните норми, към които е препоръчително да се придържате:

1. През първата година в училище детето трябва да се научи да чете 30 думи в минута.
2. До края на втората година скоростта се увеличава до 50 думи в минута
3. В трети клас – 70 думи
4. И до края на четвъртата година 100 думи

Тези норми варират до известна степен в зависимост от стандартите на самата образователна институция. Но е крайно време да научите детето си да овладее бързото четене – само в началното училище. Тъй като умението за възприемане на информация, запомнянето й, когато мисленето все още не е обсебено от никакви табута, е най-доброто време да се научите на бързо четене. Хлапето все още не е изненадано, че приказните животни говорят, а драконите живеят в гората. За детето естественият процес е да измисли нереални герои, да ги комбинира логично, от гледна точка на възрастните, по невъзможни начини.

Грешки, водещи до намаляване на скоростта на четене при деца

Когато се опитвате да научите детето си да чете бързо, може да срещнете някои трудности. Техниката на бързо четене предвижда някои правила, нарушавайки ги, се губи нивото на скоростта на усвояване на информацията, която априори трябва да е висока.

1. Скоростното четене за деца има свои проблеми - един от основните е артикулацията или произношението на думите, както и вътрешната реч. Когато детето се опитва да каже всичко, което е прочело на глас или мислено, това намалява скоростта на усвояването му на информация в пъти. Ето защо, ако искате да научите бебето си да чете достатъчно бързо и гладко, така че техниката за бързо четене да е най-добрата, опитайте се да премахнете този фактор. Но в този случай говорим за деца, които вече могат да четат доста гладко, без грешки, тоест на 8-10 години.
2. Окото трябва да вижда не само точката, в която е насочен погледът, но и в определен радиус около нея.По правило децата имат малко зрително поле. Но има много малко методи за това как детето може да разшири зрителното си поле.
3. Следващата грешка, която забавя скоростта на четене, е ефектът на регресия.Това е най-често срещаният недостатък. Техниката за увеличаване на скоростта на четене не ви позволява да правите обратни движения на очите, за да прочетете отново това, което вече сте преминали. Навикът за регресия се формира много плътно и е трудно да се изкорени, така че си струва да научите детето първоначално да не прави тази грешка. Обърнете внимание на връщането назад в текста: липса на внимание или неразбиране на прочетеното?

Има обаче изключение - ако регресията настъпи в резултат на преосмисляне или поява на нови идеи, тогава това се нарича рецепция и е оправдано действие.

Но тъй като целта на техниката за бързо четене е да развие бързо четене при децата, по-добре е да разберете предишно прочетения текст, след като целият текст е прочетен. В противен случай ненужните рефлексивни движения на погледа се считат за недостатък, водещ до бавно четене. Освободеното от регресия увеличава скоростта на четене с два или три фактора.

В допълнение към горното, възприемането на информация по време на високоскоростно четене е затруднено и от проблема с неразбирането на значението на текста от детето. Психолозите тълкуват разбирането като връзка между субекта и вече съществуващия запас от знания. Когато запаметявате текст, първо трябва да го разберете по-добре.

Упражнения за развитие на умения за бързо четене

Първото важно правило за това как да се научите да четете скорост е ежедневното изпълнение на нормата. Задайте сами нормата на детето си, според възрастта му. В случай на постоянно повтаряне на действията, методите за бързо четене започват да се включват като програма за техническо преоборудване на мозъка. Тоест това никак не е много за елита, което е важно за родителите на всяко бебе.

Има много техники за това как да покриете по-голям текст, като го разберете незабавно и в същото време го запомните. Но за да постигнете този резултат, трябва да направите няколко прости упражнения.

Анаграми

Дешифрирането на анаграми е отличен тренажор за мозъка. Детето трябва да прочете името на животното, въпреки факта, че съставът на думата е смесен. Трябва да започнете с прости думи. Нека дадем пример:

PDANA LTSIISA MADDY KSHOKA SAKBOA PALKET DLEFIN LASHOD

Всеки възрастен може лесно да прочете тези думи, не всеки дори ще забележи, че буквите са пренаредени в тях. Анаграмата може да бъде цял текст. Ето откъс от разказа на Л. Толстой "Детство":

„Волдоя беше забележимо ревностен: трябва да бъде, той беше грохотен от факта, че се занимаваше с охтонските лшоади и свикна, че ще бъде много мил. Може би това е фактът, че той вече имаше много звездно значение и малко сила на възхищение, за да се наслади напълно на играта на Rosinbona. Тази Iagra е в присъствието на сън от Ронибзон, който прочетохме малко преди да излъчим."

Освен добър тласък за развитието на бързото четене, такъв текст ще представлява интерес за детето, защото е гатанка. Самите родители могат да съставят такива пъзели от всеки текст. На примера на такъв текст детето може да се убеди лично колко неефективно е четенето по думи или по букви. Следващото ниво на този метод може да бъде преходът към плъзгащо (плъзгащо) четене, когато погледът вече не се задържа върху нито една от думите или фразите, а се плъзга по текста. Плъзгането ви позволява да не четете буквите изобщо, очите избират значението сами.

В теглене

За да достигнете нивото на плъзгащо четене, направете упражнението „При теглене“ с детето си. Детето чете на глас, а вие следвате текста с пръст. Първо плъзнете пръста си по линията и след това постепенно започнете да ускорявате скоростта на пръста си. Така задавате скоростта на четене на детето, сякаш го дърпате. В същото време той ще се стреми да бъде в крак с вас, увеличавайки скоростта на четене.

Twisters

Друго полезно упражнение за бебета за увеличаване на скоростта на четене е. Започнете с простите „w-w-w змия пълзи“, „w-w-w влак върви“, „s-s-s захар се изсипва“ и т.н. Поканете детето си да произнесе няколко съгласни букви заедно BGD, TRP, SPF, MDT, RPSh, SZP, KRH. След това можете да замените една гласна в звуковите комбинации и да предложите да я прочетете като изречение: BGDA TRPU SPFE MDTO RPSHI SZPYU KRHE.

Разширяване на зрителното поле

Скоростта на четене е много бавна поради малкия радиус на странично зрение. В този случай детето не може да види едновременно няколко думи наведнъж. Погледът му е прикован в една-единствена дума. Има добри упражнения за това:

• Рисуваме слънцето в центъра на листа. Начертайте в кръг около слънцето. Помолете детето си да гледа само слънцето, но назовете останалите фигури.
• Начертайте таблица с числа. Нека числата са подредени в 4 колони и 5 реда. Напишете числата неправилно. Поканете детето си, сочейки с пръст, да назове всички числа от 1 до максималното число възможно най-бързо.
• Развитие на фотопамет. Отпечатваме думите СЛАДОЛЕД ПОТОК КОТЕШКИ ПЕРА РЪЧЕН ДИВАН. Каним детето да разгледа думите за 20 секунди. Тогава задаваме въпроса дали думата "..." присъства в броя на тези думи?
• Играем с думите в "намери". Кажете на детето номера на страницата, започнете да четете. Неговата задача е да намери страницата, посочения текст и да се приспособи към темпото на четене.

Очите ви уморени ли са?

В такова обучение няма нищо трудно, основното е ежедневната практика. В процеса на обучение не забравяйте да правите прости упражнения за очите на детето:

1. Затвори си очите. Натиснете леко очните ябълки с длани.
2. Завъртете очите си 4 пъти във всяка посока под затворени клепачи.
3. Сега бавно отворете очите си.
4. Повторете завъртанията с отворени очи.
5. Задръжте погледа си върху върха на носа си, след което го преместете към небето. Повторете няколко пъти.
6. В края натиснете отново леко клепачите с длани.

Памет: как се свързва с бързо четене и как да я култивираме, за да подобрим скоростта на четене

Децата мислят много различно от възрастните. Децата не мислят толкова, колкото възприемат и усвояват. В тяхното възприятие всичко е много свързано, всички образи, действия, чувства – всичко е неразривно свързано. Децата могат да се зарадват да видят обикновен камък. Възприятието им е много по-ярко от това на възрастен индивид.

Това, което е памет, са образи и връзки, аналогии, депозирани в дълбините на съзнанието. Човекът помни това, което го докосна особено. Затова си спомняме как миришеше брадата на татко в детството ни, но не помним формулата на натриевия бензоат от образователната система. Защото бяха неживи спомени. Как да развием паметта на детето, така че обучението му да е успешно?

Докато се учат да четат скорост, децата имат такъв проблем: детето чете изречение, като прочете думи 6-7, забравя откъде е започнало да чете. За да направите това, развийте въображението му. Детето ще запомни много повече думи, ако ги възприема като картини, събития. Чудесен начин да направите това е да се научите да визуализирате случващото се на екрана на вашето вътрешно зрение, сякаш е анимационен филм или филм. Такива "видеоклипове" трябва да придружават материала, който се чете в ума, тогава няма да е трудно да "превъртите лентата" и да запомните значението на написаното по-рано.

Опитайте се да зададете на детето си нестандартни въпроси:

• Нарисувайте животно, което се крие от основните етапи, така че никой да не го е видял.
• Пейте какви песни пеят облаците.
• Какъв е цветът на парфюма на майка ти?
• Какво се случва, ако докоснете синьо върху дъгата?

Помолете детето да опише какви асоциации възникват в мислите му, когато чуе думите (първо име на думите, които са му добре познати): круша, книга, лекар, раница, куче, пясък, усмивка, скорост и т.н. . Когато детето разбере добре задачата и започне лесно да се справя с нея, тогава я усложнете – накарайте детето да слуша непознати думи и да се опита да направи аналогии с тях.

Друго упражнение: напишете цял набор от бутони, малки части от дизайнера, парчета от различни материали, хартия и т.н. Кажете думи на детето и го оставете да се опита да сглоби това, което представлява с тази дума от тази импровизирана мозайка.

Полезно е да играете "анимация". Оставете детето да вземе всеки предмет и да го съживи, дарявайки го с разум. Какво ще прави, когато оживее? Нека хлапето състави цяла история за тази тема и кой се превърна, когато оживя.

Много е важно бързият процес на четене да не се превърне в механично повторение на думи, чийто смисъл е неразбираем за детето. Необходимо е не само бързо да прочетете произведението, но и да го разберете и почувствате. Това е пълен процес на четене.

Ирина Давидова

Време за четене: 10 минути

А А

Всеки от нас чете различно. Някой не бърза, протяга удоволствието, казвайки си думите. Някой ненаситно, ненаситно, на практика "гълта" книги и непрекъснато обновява библиотеката си. Скоростта на четене на човек се определя от много фактори – от активността на психичните процеси и характера до особеностите на мисленето.

Но не всеки знае, че тази скорост може да се увеличи 2-3 пъти.

Ще ви кажем как да го направите.

Как да определим началната скорост на четене - тест

Най-често, за да се определи скоростта на четене, те използват със следната формула:

Q (броят на знаците в текста, без интервали), разделен на T (броя минути, прекарани в четене) и умножен по K (коефициентът на разбиране, тоест на усвояването на прочетения текст) = V (знаци / мин. ).

Времето за четене, разбира се, се измерва с помощта на хронометър.

Що се отнася до смислеността на четенето, този коефициент се определя чрез анализиране на отговорите, получени на 10 въпроса в текста. При всичките 10 верни отговора K е 1, при 8 верни отговора K = 0 и т.н.

например , прекарали сте 4 минути в четене на текст от 3000 знака и сте дали само 6 верни отговора. В този случай скоростта на четене ще бъде изчислена по следната формула:

V = (3000: 4) х0,6 = 450 цифри / мин. Или около 75 wpm, като се има предвид, че средният брой букви в една дума е 6.

Стандарти за скорост:

1. По-малко от 900 cpm: ниска скорост.
2. 1500 zn / мин:Средната скорост.
3. 3300 zn / мин:висока скорост.
4. Повече от 3300 zn / min:много високо.

Според проучване най-високата скорост, която ви позволява да усвоите напълно текста, е 6000 знака / мин.

По-висока скорост е възможна, но само при четене, "сканиране", без разбиране и усвояване на прочетеното.

Какъв е още по-лесен начин за тестване на скоростта на преглъщане?

Да минем без формули! Копирайте текста на която и да е избрана статия, изберете частта от нея от 500 думи, включете хронометъра и ... да тръгваме! Вярно, ние не четем "състезание", а замислено и по обичайния начин.

Чел ли си го? Сега гледаме хронометъра и изучаваме показателите:

• По-малко от 200 sl/min:ниска скорост. Най-вероятно вие придружавате четенето, като произнасяте мислено всяка дума. И вероятно дори не забелязвате как се движат устните ви. В това няма нищо страшно. Само дето прекарвате много време в четене.
• 200-300 sl / min:Средната скорост.
• 300-450 sl / min:висока скорост. Четете бързо (и вероятно много), без да изговаряте думите наум и дори имате време да мислите за прочетеното. Отличен резултат.
• Повече от 450 sl/min:записът ви е "коригиран". Тоест, когато четете, вие съзнателно (или може би несъзнателно) използвате техники или техники за увеличаване на скоростта на четене.

Подготовка за упражнение за увеличаване на скоростта на четене - от какво се нуждаете?

Подобрявайки скоростта на четене с определени техники, вие не само ще подобрите показателите си за четене, но и ще подобрите резултатите си от паметта.

И преди да пристъпите директно към изучаването на технологиите, трябва подгответе се възможно най-задълбочено да упражнява.

1. приготви се химикалка, хронометър и всякаква книгас повече от 200 страници.
2. Пази се за да не се разсейватев рамките на 20 минути след тренировка.
3. Да се ​​погрижа държачи за книги.

7 упражнения за увеличаване на скоростта на четене

Човешкият живот не е достатъчен, за да овладее всички шедьоври на световната литература. Но можете ли да опитате?

На вниманието на всички гълтачи на книги, които нямат достатъчно време през деня - най-добрите упражнения за подобряване на техниката на четене!

Метод 1. Ръцете са вашите помощници!

Физическото участие в процеса на четене, колкото и да е странно, също помага за увеличаване на скоростта.

Как и защо?

Човешкият мозък е програмиран да записва движения. Използвайки ръката си или дори обикновена разделителна карта, докато четете, създавате движение на страницата на книгата и автоматично увеличавате концентрацията.

1. Показалец.С този „указател“ вие лесно и естествено, изключително вертикално се движите по страницата на книгата със скорост, малко надвишаваща движението на очите ви. Темпото на показалеца не може да се променя - то трябва да е постоянно и стабилно, без да връщате пръста си към вече прочетен текст и без да спирате. Къде точно да водят "с показалец" - няма особено значение. Поне в центъра на текста, поне по протежение на страничното поле.
2. Разделителна карта.Или празен лист хартия, сгънат наполовина за удобство. Размерът е около 7,5х13 см. Основното е, че чаршафът е плътен, и е удобно да го държите и местите с една ръка. Поставете картата над реда, за да бъде прочетена. То е отгоре, а не отдолу! По този начин повишавате вниманието, като изключвате възможността да се върнете към прочетените редове.

Метод 2. Развиваме периферно зрение

Вашият основен инструмент (или един от) в бързото четене е периферното ви зрение. С него вместо няколко букви можете да прочетете дума или дори цял ред. Обучението за странично зрение се извършва чрез работа с добре познатата таблица на Шулте.

Какво е това и как да тренираме?

масаПредставлява поле от 25 квадрата, всеки от които съдържа число. Всички числа (прибл. - от 1 до 25) са в произволен ред.

задача:гледайки само централния квадрат, намерете всички тези числа в низходящ ред (или нарастващ).

Как да тренираме?Можете да отпечатате таблицата за себе си на хартия и да използвате таймер. Или можете да тренирате в интернет (много по-лесно е) - в мрежата има достатъчно такива услуги.

След като овладеете диахромната таблица "5 на 5", преминете към по-сложните версии с цветни полета и така нататък.

Метод 3. Отбивайки се от субвокализацията

Това е един от основните принципи на бързото четене. Субвокализацията се отнася до движенията на устните/езика и умственото произношение на думите по време на четене.

Защо пречи на четенето?

Средният брой думи, произнесени от човек в минута, е 180. С увеличаване на скоростта на четене произношението на думите става трудно, а субвокализацията се превръща в пречка за овладяване на ново умение.

Как да спрете да си казвате думи?

За да направите това, в процеса на четене ...

• Хващаме върха на молив (или друг предмет) със зъбите си.
• Притискаме езика си към небето.
• Слагаме пръста на свободната си ръка към устните.
• Броим за себе си от 0 до 10.
• Ние казваме стихове или говорене на езика мислено.
• Слагаме тиха музика на заден план и чукваме мелодията с молив.

Метод 4. Няма връщане назад!

Връщането към вече прочетен текст (прибл. - регресия) и повторното четене на вече преминати редове увеличават времето за четене на текста с 30 процента.

Това може да се случи неволно, автоматично - например, ако сте разсеяни от външен звук и не сте имали време да научите няколко думи. Или за многократното четене на твърде информативна фраза, която не сте разбрали (или не сте имали време да разберете поради високата скорост на четене).

Как да разучим регресиите?

• Използвайте картата, блокирайки достъпа до прочетения материал.
• Използвайте подходяща програма в мрежата (например Най-добър четец).
• Използвайте сочещ пръст.
• Тренирайте силата на волята си и често помнете, че по-долу в текста вероятно ще запълните всички информационни пропуски, които сте направили по-рано.

Метод 5. Концентриране

Ясно е, че при високи скорости качеството на усвояване на материала е забележимо намалено. Но, първо, това е само отначало, докато не овладеете техниката на бързо четене, и второ, първо можете да увеличите скоростта, без да губите качеството на четене.

Специални упражнения ще помогнат за това:

1. С помощта на многоцветни маркери напишете имената на цветовете върху лист хартия в хаотичен ред. Напишете думата „червено“ в жълто, „зелено“ в черно и т.н. Поставете листа на масата за един ден. След това го извадете и, като спрете пръста си върху определена дума, бързо назовете цвета на мастилото.
2. Взимаме лист и хартия. Ние се фокусираме върху тема. Например на онзи саксийен фикус. И не се разсейваме от чужди мисли поне 3-4 минути. Тоест мислим само за този фикус! Ако все пак се промъкне някаква чужда мисъл - поставете "прорез" върху листа и отново се съсредоточете върху фикуса. Тренираме, докато имате празен лист след упражнението.
3. Ние броим с четене. Как? Просто. Докато четем, ние броим всяка дума в текста. Разбира се, само мислено и без разни "помощ" под формата на потупване на крака, огъване на пръстите и т. н. Упражнението продължава 3-4 минути. Когато го завършите, не забравяйте да се проверите – просто пребройте думите, без да се опитвате да ги прочетете.

Упражнявайте се, докато броят на думите, получени в процеса на четене, стане равен на броя на действително наличните думи.

Метод 6. Научете се да разпознавате „ключови“ думи и да измивате ненужните

Гледайки картината, не се питате какво се опитва да каже художникът. Просто гледаш и разбираш всичко. Освен това вашият изглед обхваща цялата картина наведнъж, а не отделни детайли.

Подобна "схема" се използва и тук. Трябва да се научите да извличате сигнал, ключови думи от низа и да отрязвате всички ненужни. Всяка дума, която не носи специално значение, използвана "за красота" или куп фрази в текста - отсече, прескочи, игнорира.

Фокусиран върху ключови думи носещи основния информационен товар.

Метод 7. Определяне на теми за абзаци

Как да тренираме?

Вземете която и да е книга, прочетете един от параграфите и се опитайте бързо да идентифицирате темата. След това отмерете 5 минути и определете темите за максималния брой параграфи за този кратък период. Минималният брой дефинирани теми в минута е 5.

И още няколко съвета "за пътя":

• Намалете дължината на стопа на всяка линия.
• Тренирайте уменията поотделно. Не се опитвайте да обхванете всички техники наведнъж.
• Свикнали да прокарвате очите си по линията - покрийте цялата линия с поглед наведнъж.

Проверка за контрол на скоростта на четене - вече идеална или трябва да тренирате повече?

Работите върху себе си от седмица (или дори месец). Време е да проверите дали сте достигнали скоростта, която очаквате, или трябва да тренирате допълнително.

Настройваме таймера за 1 минута и започваме да четем с максимална скорост, която вече е възможна, без да губим качеството на усвояване на информацията. Записваме резултата и го сравняваме с първия.

Ако не сте "филонил" по време на тренировка, тогава резултатът ще ви изненада.

Със сигурност има. Но основното е качеството на усвоената информация. Каква полза от поглъщането на книги, ако след четене в паметта ти не е останало нищо освен числата от хронометъра.

За по-нататъшно обучение можете да използвате както вече научени техники, така и нови. За щастие днес не липсват. Достатъчно е да погледнете в търсачката и да въведете съответната заявка.

Обучете различни типове текст:

• На разкъсани и въртящи се текстове.
• На текстове, в които липсват гласни.
• Четене отдолу нагоре и отзад напред.
• Деконцентрация и разширяване на зрителния ъгъл.
• При четене първо втората дума, след това първата. След това четвъртата, след това третата.
• Четене по диагонал. Само най-упоритите могат да овладеят тази техника.
• При четене на първата дума в естествената й форма, а втората - обратно.
• При четене само на 2-рата половина на думите в ред, като се игнорира напълно 1-вата и се определя тази граница на око.
• Четене на "шумни" текстове. Тоест текстове, които са трудни за четене поради наличието на рисунки, пресичащи се букви, линии, засенчване и т.н.
• Четене на текстове, обърнати с главата надолу.
• Четене "чрез словото". Тоест прескачане на една дума.
• Четене на думи, които остават видими, когато са насложени върху страницата с някакъв вид шаблон. Например пирамиди или коледни елхи. След като прочетете всичко, което пирамидата не може да скрие, трябва да прочетете отново текста и да разберете дали сте разбрали правилно значението.
• При четене само на онези 2-3 думи, които са в средата на реда. Останалите думи (дясно и отляво) се четат с периферно зрение.

Практикувайте ежедневно. Дори 15 минути практика на ден могат да ви помогнат да увеличите драстично темпото на четене.

Вярно е, че тогава ще трябва да се научите да отхвърляте това темпо, когато искате спокойно да шумолите страниците на любимата си книга, докато лежите в хамак.
Но това е съвсем различна история...

Използвали ли сте упражнения за подобряване на скоростта на четене? Полезна ли беше способността за бързо четене в по-късен живот? Споделете своя опит в коментарите по-долу!