Писането, както беше споменато в тази статия, е интересен творчески процес със свои собствени характеристики, трикове и тънкости. И един от най-ефективните начини да се открои текст от общата маса, да му се придаде уникалност, необичайност и способността да се предизвика истински интерес и желанието да се прочете изцяло, са литературните техники за писане. Използвани са по всяко време. Първо, директно от поети, мислители, писатели, автори на романи, разкази и други произведения на изкуството. Днес те се използват активно от търговци, журналисти, копирайтъри и наистина всички онези хора, които от време на време трябва да напишат ярък и запомнящ се текст. Но с помощта на литературни техники можете не само да украсите текста, но и да дадете на читателя възможност по-точно да почувства какво точно е искал да предаде авторът, да погледне нещата от гледна точка.

Няма значение дали пишете текстове професионално, правите първите си стъпки в писането или създаването на добър текст просто се появява в списъка ви със задължения от време на време, във всеки случай е необходимо и важно да знаете какви литературни техники един писател има. Способността да ги използвате е много полезно умение, което може да бъде полезно за всички, не само при писане на текстове, но и в обикновена реч.

Каним ви да се запознаете с най-често срещаните и ефективни литературни техники. Всеки от тях ще бъде снабден с ярък пример за по-точно разбиране.

Литературни средства

Афоризъм

• „Да ласкаеш означава да кажеш на човек какво точно мисли за себе си“ (Дейл Карнеги)
• „Безсмъртието ни струва живота“ (Рамон де Кампоамор)
• „Оптимизмът е религията на революциите“ (Жан Банвил)

Ирония

Иронията е подигравка, в която истинският смисъл се противопоставя на истинския смисъл. Това създава впечатлението, че темата на разговора не е това, което изглежда на пръв поглед.

• Фраза, казана на един мързеливец: „Да, виждам, че днес работите неуморно.“
• Фраза, казана за дъждовното време: „Времето шепне“
• Фраза, казана на мъж в бизнес костюм: „Хей, ще тичаш ли?“

Епитет

Епитетът е дума, която определя предмет или действие и в същото време подчертава неговата особеност. Използвайки епитет, можете да придадете на израз или фраза нов нюанс, да го направите по-цветен и ярък.

• Гордвоин, бъди непоклатим
• Костюм фантастичноцветове
• красота момиче безпрецедентен

Метафора

Метафората е израз или дума, основана на сравнението на един обект с друг въз основа на тяхната обща черта, но използвана в преносен смисъл.

• Нерви от стомана
• Дъждът барабани
• Очи на челото ми

Сравнение

Сравнението е образен израз, който свързва различни предмети или явления с помощта на някои общи признаци.

• Евгений ослепя за минута от ярката светлина на слънцето сякаш къртица
• — напомни гласът на моя приятел скърцане ръждив врата примки
• Кобилата беше пъргава как пламтящ огънголям огън

Алюзия

Алюзията е специална фигура на речта, която съдържа индикация или намек за друг факт: политически, митологичен, исторически, литературен и др.

• Вие наистина сте страхотен интригант (препратка към романа на И. Илф и Е. Петров „Дванадесетте стола“)
• Те направиха същото впечатление на тези хора, каквото испанците направиха на индианците от Южна Америка (препратка към историческия факт на завладяването на Южна Америка от конкистадорите)
• Нашето пътуване може да се нарече „Невероятните пътешествия на руснаците в Европа“ (препратка към филма на Е. Рязанов „Невероятните приключения на италианците в Русия“)

Повторете

Повторението е дума или фраза, която се повтаря няколко пъти в едно изречение, придавайки допълнителна смислова и емоционална изразителност.

• Горкото, бедното малко момче!
• Страшно, колко беше уплашена!
• Давай, приятелю, давай смело напред! Давай смело, не се плаши!

Персонификация

Персонификацията е израз или дума, използвана в преносен смисъл, чрез която свойствата на одушевените се приписват на неодушевените предмети.

• Снежна буря вой
• Финанси пеяроманси
• Замръзване боядисанипрозорци с шарки

Паралелни дизайни

Паралелните конструкции са обемни изречения, които позволяват на читателя да създаде асоциативна връзка между два или три обекта.

• „Вълните се плискат в синьото море, звездите искрят в синьото море“ (А. С. Пушкин)
• „Диамантът се полира от диамант, линията се диктува от линия“ (С. А. Поделков)
• „Какво търси в далечна страна? Какво е хвърлил в родната си земя? (М. Ю. Лермонтов)

Игра на думи

Каламбурът е специално литературно средство, в което в един и същи контекст се използват различни значения на една и съща дума (фрази, фрази), които са сходни по звук.

• Папагалът казва на папагала: "Папагал, ще те изплаша"
• Валеше и аз и баща ми
• „Златото се оценява по теглото си, но по шеги - по рейка“ (Д.Д. Минаев)

Замърсяване

Контаминацията е създаването на една нова дума чрез комбиниране на две други.

• Pizzaboy - доставчик на пица (Пица (пица) + Момче (момче))
• Pivoner – любител на бира (Бира + Pioneer)
• Батмобил – колата на Батман (Батман + кола)

Рационализира

Обтекаемите изрази са фрази, които не изразяват нищо конкретно и скриват личното отношение на автора, завоалират смисъла или го затрудняват за разбиране.

• Ще променим света към по-добро
• Приемливи загуби
• Нито е добро, нито лошо

Градации

Градациите са начин за конструиране на изречения по такъв начин, че хомогенните думи в тях увеличават или намаляват тяхното семантично значение и емоционално оцветяване.

• „По-високо, по-бързо, по-силно“ (Ю. Цезар)
• Капка, капка, дъжд, дъжд, лее се като из ведро
• „Той се тревожеше, тревожеше се, полудяваше“ (Ф. М. Достоевски)

Антитеза

Антитезата е фигура на речта, която използва риторично противопоставяне между образи, състояния или понятия, които са свързани помежду си с общо семантично значение.

• „Сега академик, сега герой, сега навигатор, сега дърводелец“ (А. С. Пушкин)
• „Този, който беше никой, ще стане всичко“ (I.A. Ахметьев)
• „Където имаше маса с храна, има ковчег“ (Г.Р. Державин)

Оксимотрон

Оксиморонът е стилистична фигура, която се счита за стилистична грешка – съчетава несъчетаеми (противоположни по значение) думи.

• Живите мъртви
• Горещ лед
• Началото на края

И така, какво виждаме в крайна сметка? Броят на литературните устройства е невероятен. Освен изброените, можем да назовем още парцелация, инверсия, елипса, епифора, хипербола, литота, перифраза, синекдоха, метонимия и др. И именно това разнообразие позволява на всеки да прилага тези техники навсякъде. Както вече споменахме, „сферата“ на приложение на литературните техники е не само писане, но и устна реч. Допълнен с епитети, афоризми, антитези, градации и други техники, той ще стане много по-ярък и по-изразителен, което е много полезно за усвояване и развитие. Не трябва обаче да забравяме, че злоупотребата с литературни техники може да направи вашия текст или реч помпозен и не толкова красив, колкото бихте искали. Затова трябва да бъдете сдържани и внимателни, когато използвате тези техники, така че представянето на информацията да е стегнато и гладко.

За по-пълно усвояване на материала ви препоръчваме, първо, да се запознаете с нашия урок, и второ, да обърнете внимание на начина на писане или реч на изключителни личности. Има огромен брой примери: от древногръцките философи и поети до великите писатели и реторици на нашето време.

Ще бъдем много благодарни, ако поемете инициативата и напишете в коментарите какви други литературни техники на писатели познавате, но които не сме споменали.

Също така бихме искали да знаем дали четенето на този материал беше полезно за вас?

„Когато ме сполети беда...“

Когато изпаднах в беда
И вървях по земята на баща ми,
"Дай ми болката си", каза водата,
Тече надолу по планинския склон.

Височините ми казаха: „Обърни се към небесата,
И безпокойството ще се стопи в сърцето ми.
— Върви си спокойно, няма да те предам! -
Пътят шумолеше тихо.

„Виж моите сини снегове,“
Планината ми прошепна едва доловимо.
„Легни на тревата“, подканиха ливадите.
Легнах и се почувствах по-добре.

И всичко стана просто и изведнъж разбрах -
Нямам нужда от друг рай,
Само да имаше път, река и поляна,
Да, небето на моя роден край.

Мислейки за прочетеното

1. Стихотворението на Кайсин Кулиев за Родината започва с думите „Когато ме сполетя беда...“. Защо мислите, че чувството за родина на човек става по-интензивно в особено сложни, трудни ситуации?

2. Как родината помага на героя на стихотворението да преодолее неприятностите?

3. Какво художествено средство използва поетът, когато казва: „тихо шумолеше пътят“, „поляните махаха“, „водата каза“?

4. Какви качества на местния народ Кайсин Кулиев смята за постоянни, предаващи се от поколение на поколение?

5. Защо поетът се смята за вечен длъжник на своя народ?

Творческа задача

Защо мислите, когато размишлява за съдбата на народа, поетът говори специално за родния си език? Защо докато е жив езикът е жив и народът? Подгответе подробен отговор на този въпрос.

Както знаете, думата е основна единица на всеки език, както и най-важният компонент на неговите художествени средства. Правилното използване на речника до голяма степен определя изразителността на речта.

В контекста думата е специален свят, огледало на възприятието и отношението на автора към реалността. Има своя метафорична прецизност, свои особени истини, наречени художествени откровения; функциите на речника зависят от контекста.

Индивидуалното възприемане на света около нас се отразява в такъв текст с помощта на метафорични изявления. В крайна сметка изкуството е преди всичко себеизразяването на индивида. Литературната тъкан е изтъкана от метафори, които създават вълнуващ и емоционално въздействащ образ на конкретно произведение на изкуството. В думите се появяват допълнителни значения, специално стилистично оцветяване, създавайки уникален свят, който откриваме за себе си, докато четем текста.

Не само в литературата, но и в устната, без да се замисляме, ние използваме различни техники на художествено изразяване, за да му придадем емоционалност, убедителност и образност. Нека да разберем какви художествени техники има на руския език.

Използването на метафори особено допринася за създаването на изразителност, така че нека започнем с тях.

Метафора

Невъзможно е да си представим художествени техники в литературата, без да споменем най-важната от тях - начинът за създаване на езикова картина на света въз основа на значения, които вече съществуват в самия език.

Видовете метафори могат да бъдат разграничени, както следва:

1. Фосилизирани, износени, сухи или исторически (нос на лодка, иглено ухо).
2. Фразеологизмите са стабилни фигуративни комбинации от думи, които са емоционални, метафорични, възпроизводими в паметта на много носители на езика, експресивни (смъртна хватка, порочен кръг и др.).
3. Единична метафора (напр. бездомно сърце).
4. Разгъната (сърце - „порцеланова камбана в жълт Китай“ - Николай Гумильов).
5. Традиционно поетичен (утро на живота, огън на любовта).
6. Индивидуално авторска (тротоарна гърбица).

В допълнение, метафората може едновременно да бъде алегория, персонификация, хипербола, перифраза, мейоза, литоти и други тропи.

Самата дума „метафора“ в превод от гръцки означава „прехвърляне“. В този случай имаме работа с прехвърляне на име от един артикул в друг. За да стане възможно, те със сигурност трябва да имат някаква прилика, трябва да са съседни по някакъв начин. Метафората е дума или израз, използван в преносен смисъл поради приликата на две явления или предмети по някакъв начин.

В резултат на този трансфер се създава изображение. Следователно метафората е едно от най-ярките средства за изразителност на художествената, поетична реч. Отсъствието на този троп обаче не означава липса на изразителност на творбата.

Метафората може да бъде проста или обширна. През двадесети век използването на разширените в поезията се възражда, а естеството на простите се променя значително.

Метонимия

Метонимията е вид метафора. В превод от гръцки тази дума означава „преименуване“, тоест прехвърляне на името на един обект в друг. Метонимията е замяната на определена дума с друга въз основа на съществуващата близост на две понятия, предмети и т.н. Това е налагането на фигуративна дума върху прякото значение. Например: „Изядох две чинии.“ Смесването на значения и тяхното пренасяне са възможни, тъй като обектите са съседни, а съседството може да бъде във времето, пространството и т.н.

Синекдоха

Синекдохата е вид метонимия. В превод от гръцки тази дума означава „съотношение“. Това прехвърляне на значение се случва, когато по-малкото се нарича вместо по-голямото или обратното; вместо част - цяло и обратно. Например: „Според докладите на Москва“.

Епитет

Невъзможно е да си представим художествените техники в литературата, чийто списък сега съставяме, без епитет. Това е фигура, троп, образно определение, фраза или дума, обозначаваща лице, явление, предмет или действие със субективна

В превод от гръцки този термин означава „прикрепено, приложение“, тоест в нашия случай една дума е прикрепена към друга.

Епитетът се отличава от простото определение по своята художествена изразителност.

Постоянните епитети се използват във фолклора като средство за типизация, а също и като едно от най-важните средства за художествено изразяване. В тесния смисъл на думата към тропите принадлежат само онези, чиято функция са думи в преносен смисъл, за разлика от така наречените точни епитети, които се изразяват с думи в буквално значение (червени плодове, красиви цветя). Преносните се създават, когато думите се използват в преносно значение. Такива епитети обикновено се наричат ​​метафорични. Метонимичното пренасяне на името също може да лежи в основата на този троп.

Оксиморонът е вид епитет, така наречените контрастни епитети, образуващи комбинации с определени съществителни от думи, които са противоположни по значение (омразна любов, радостна тъга).

Сравнение

Сравнението е троп, в който един обект се характеризира чрез сравнение с друг. Тоест, това е сравнение на различни обекти по сходство, което може да бъде както очевидно, така и неочаквано, далечно. Обикновено се изразява с определени думи: „точно“, „сякаш“, „подобно“, „сякаш“. Сравненията могат да бъдат и под формата на инструменталния падеж.

Персонификация

Когато се описват художествените техники в литературата, е необходимо да се спомене персонификацията. Това е вид метафора, която представлява приписването на свойства на живи същества на обекти от нежива природа. Често се създава чрез позоваване на такива природни явления като съзнателни живи същества. Персонификацията е и пренасяне на човешки свойства върху животните.

Хиперболи и литоти

Нека отбележим такива техники на художествено изразяване в литературата като хипербола и литоти.

Хиперболата (в превод „преувеличение“) е едно от изразните средства на речта, което е фигура със значение на преувеличаване на обсъжданото.

Литота (преведено като „простота“) е обратното на хиперболата - прекомерно подценяване на това, което се обсъжда (момче с размер на пръст, мъж с размер на нокът).

Сарказъм, ирония и хумор

Продължаваме да описваме художествени техники в литературата. Нашият списък ще бъде допълнен от сарказъм, ирония и хумор.

• Сарказъм означава "разкъсване на месо" на гръцки. Това е зла ирония, ядлива подигравка, ядлива забележка. При използването на сарказъм се създава комичен ефект, но в същото време има ясна идеологическа и емоционална оценка.
• Иронията в превод означава „преструвка“, „подигравка“. Получава се, когато с думи се казва едно, а се има предвид нещо съвсем различно, обратното.
• Хуморът е едно от лексикалните средства за изразителност, в превод означава "настроение", "разположение". Понякога цели произведения могат да бъдат написани в комичен, алегоричен дух, в който се усеща подигравателно, добродушно отношение към нещо. Например разказът „Хамелеон” от А. П. Чехов, както и много басни от И. А. Крилов.

Видовете художествени техники в литературата не свършват дотук. Представяме на вашето внимание следното.

Гротеска

Най-важните художествени техники в литературата включват гротеската. Думата "гротеска" означава "сложен", "причудлив". Този художествен похват представлява нарушение на пропорциите на явления, предмети, събития, изобразени в произведението. Той се използва широко в произведенията на, например, М. Е. Салтиков-Щедрин („Головлевите“, „Историята на един град“, приказки). Това е художествена техника, основана на преувеличение. Степента му обаче е много по-голяма от тази на хипербола.

Сарказмът, иронията, хуморът и гротеската са популярни художествени техники в литературата. Примери за първите три са разказите на А. П. Чехов и Н. Н. Гогол. Творчеството на Дж. Суифт е гротескно (например „Пътешествията на Гъливер“).

Каква художествена техника използва авторът (Салтиков-Шчедрин), за да създаде образа на Юда в романа „Лорд Головлевс”? Разбира се, че е гротескно. Иронията и сарказмът присъстват в стиховете на В. Маяковски. Произведенията на Зощенко, Шукшин и Козма Прутков са изпълнени с хумор. Тези художествени техники в литературата, примери за които току-що дадохме, както можете да видите, много често се използват от руски писатели.

Игра на думи

Каламбурът е фигура на речта, която представлява неволна или умишлена двусмисленост, която възниква, когато се използва в контекста на две или повече значения на дума или когато звученето им е подобно. Неговите разновидности са парономазия, фалшива етимологизация, зевгма и конкретизация.

При каламбурите играта на думи се основава на шегите, произтичащи от тях. Тези художествени техники в литературата могат да бъдат намерени в произведенията на В. Маяковски, Омар Хайям, Козма Прутков, А. П. Чехов.

Фигура на речта - какво е това?

Самата дума "фигура" се превежда от латински като "външен вид, контур, образ". Тази дума има много значения. Какво означава този термин по отношение на художествената реч? свързани с фигури: въпроси, призиви.

Какво е "троп"?

„Какво е името на художествена техника, която използва дума в преносен смисъл?“ - ти питаш. Терминът „троп” съчетава различни техники: епитет, метафора, метонимия, сравнение, синекдоха, литоти, хипербола, персонификация и др. В превод думата "троп" означава "оборот". Литературната реч се различава от обикновената по това, че използва специални фрази, които украсяват речта и я правят по-изразителна. Различните стилове използват различни изразни средства. Най-важното в понятието „изразителност“ за художествената реч е способността на текста или художественото произведение да оказва естетическо, емоционално въздействие върху читателя, да създава поетични картини и ярки образи.

Всички живеем в свят на звуци. Някои от тях предизвикват у нас положителни емоции, други, напротив, възбуждат, тревожат, предизвикват безпокойство, успокояват или предизвикват сън. Различните звуци предизвикват различни образи. Използвайки тяхната комбинация, можете емоционално да повлияете на човек. Четейки произведения на литературата и руското народно творчество, ние възприемаме тяхното звучене особено остро.

Основни техники за създаване на звукова изразителност

• Алитерацията е повторение на подобни или еднакви съгласни.
• Асонансът е съзнателното хармонично повторение на гласните.

Алитерацията и асонансът често се използват едновременно в произведенията. Тези техники са насочени към предизвикване на различни асоциации у читателя.

Техника на звукозапис в художествената литература

Звуковата живопис е художествена техника, която представлява използването на определени звуци в определен ред за създаване на определен образ, тоест подбор от думи, които имитират звуците от реалния свят. Тази техника в художествената литература се използва както в поезията, така и в прозата.

Видове звукозаписи:

1. Асонанс означава „съзвучие“ на френски. Асонансът е повторение на едни и същи или подобни гласни звуци в текст за създаване на специфичен звуков образ. Насърчава изразителността на речта, използва се от поетите в ритъма и римата на стиховете.
2. Алитерация - от Тази техника е повторение на съгласни в литературен текст, за да се създаде някакъв звуков образ, за ​​да се направи поетичната реч по-изразителна.
3. Ономатопеята е предаване на слухови впечатления със специални думи, напомнящи звуците на явления в околния свят.

Тези художествени похвати в поезията са много разпространени без тях поетичната реч не би била толкова мелодична.

Предмет: Есенно настроение в творбите на майсторите на изкуството

Мишена:

Образователни : запознайте се със стихове на руски поети, музика и картини за есента, научете анализ на поетичен текст, консолидирайте знанията за средствата за художествено представяне (сравнение, метафора, епитет)

Развитие : развиват естетическо чувство за красота, развиват умения за изследване на текст, творческо въображение

Образователни : да култивира внимателно отношение към поетичното слово, да помогне да види и почувства не само фигуративната страна на стиховете, тяхното значение, но и красотата на словото, да внуши любов към руската природа

Методи и техники:- напреднали домашни;

Слово на учителя;

Евристичен разговор;

Проблемни задачи и въпроси;

Творчески задачи

Какво ви направи по-голямо впечатление: музиката, живописта или стихотворението? Защо?

Направи заключение:

· Всички видове изкуство са обединени от... (любов към родната природа, тихо възхищение от нейните прелести, радостно, жизнеутвърждаващо настроение)

· За разлика от други видове изкуство, в литературното произведение писателят... (може, използвайки красотата и силата на поетичното слово, да изрази най-ярките чувства и преживявания от видяното, словесно да опише цялото очарование на руската природа)

V. Разговор за стихотворението

Листопад

Гората е като боядисана кула,

Люляк, златно, пурпурно,

Весела, пъстра стена

Стои над светла поляна.

Брези с жълта резба

Блести в синия лазур,

Като кули тъмнеят елите,

И между кленовете синеят

Тук-там през листата

Просвети в небето, като прозорец.

Гората мирише на дъб и бор,

През лятото изсъхна от слънцето,

А Есента е тиха вдовица

Влиза в цветното му имение.

Иван Алексеевич Бунин

Какви художествени похвати използва, за да изрази красотата на есенния пейзаж?

(Изявления на учениците: епитети „люляк, златен“, „весел, пъстър“)

Какви сравнения използва поетът?

(„гората прилича на боядисана кула“, „като кули, елхи“, „пропуски в небето, като малки прозорци“)

Момчета, как разбирате думата "терем"? Терем илюстрация

(Работа с тълковен речник. Терем - В Древна Рус: жилищно пространство в горната част на къща или къща под формата на кула)

Защо поетът сравнява гората с кула?

(Той е също толкова величествен, висок, страхотен)

Намерете метафори.

(Гората е „весела пъстра стена.// Стои над светла поляна”,

„брези с жълти резби“)

Какво е настроението на стихотворението?

Възможно ли е да се определи еднозначно? Да, имаме ярка, цветна картина на есента, но има някаква тъга. От това, което?

Защо поетът сравнява есента с вдовица?

Какъв художествен похват използва поетът?

(персонификация)

(Работете с обяснителен речник. Вдовицата е жена, която е загубила съпруга си. „Вдовицата“ е символ на самота и тъга.)

Защо такова сравнение?

(Предположения на учениците: С наближаването на зимата, есента ще загуби елегантната си премяна и ярките си цветове)

Сега нека проверим прогнозите и да чуем още откъси от това стихотворение

Не чакайте: няма да се появи на сутринта

Слънцето е в небето. Дъжд и мъгла

Гората е замъглена със студен дим, -

Нищо чудно, че тази нощ мина!

Но есента ще се скрие дълбоко

Всичко, през което е преминала

В тихата нощ и самота

Той ще се заключи в стаята си:

Нека гората бушува в дъжда,

Нека нощите са тъмни и бурни,

А на поляната има вълчи очи

Те светят в зелено с огън!

Гората е като кула без пазач,

Цялата потъмняла и избледняла,

Септември, кръжащ през гората,

На места му свали покрива

А входът беше осеян с влажни листа;

И там зимата падна през нощта

И започна да се топи, убивайки всичко...

Есента, напълно сама, се крие в своето приказно имение и ще дойде моментът, когато ще трябва да го напуснете, оставяйки вече голата гора с хвърчащи листа на зимата. Гората е притихнала, неподвижна, скрила се в очакване на Зима, зимен студ и виелица.

Сега, мисля, става ясно защо стихотворението се казва „Падащи листа“?

(Стихотворението улавя не само процеса на падане на есенните листа, но и чувство на скръб от загубата на красота...)

VI. Обобщение на урока. Изводи.

Ето колко сходни и различни могат да бъдат представите на майсторите на четката, словото и звука за природата.

Основното в едно стихотворение са чувствата, настроението, дълбочината на мисълта. В него не всичко се разкрива наведнъж; в него има скрито описание. Само внимателното четене, внимателното отношение към всяка дума ще помогне на читателя наистина да разбере стихотворението.

VII. Домашна работа (на няколко нива)

1. Изобразете есенното настроение в илюстрацията.

2. Научете стихотворение за есента

3. Опитайте се да създадете поетична миниатюра „В градината гори огън от червена офика...“