Теми за часовете по толерантност. Класен час. Тема: „Толерантността е пътят към мира. II. Упражнението. "Вълшебен микрофон"

Цел- възпитание на принципите на толерантност в младежката среда; развиване на съзнателното съжителство на учениците на различни човешки групи и общности, признаване и уважение към различните етнонационални, религиозни и други принадлежности на хората, правото им на други възгледи и вярвания.

задачи:

1. Запознаване на учениците с понятието „толерантност” и неговото място в системата на гражданските ценности.

2. Запознаване с основните понятия, свързани с проявата на нетолерантност.

3. Сплотеност на групата, развитие на умението за водене на преговори.

Учениците са настанени в групи.

ПРОЦЕС НА СЪБИТИЕТО:

1. Поздравления. Мотивационен разговор.

учител.Днес разговорът ни е посветен на толерантност... 16 ноември е Международен ден на толерантността. Може би не всеки е запознат с тази дума и на пръв поглед звучи напълно неразбираемо. Но значението, което носи, е много важно за съществуването и развитието на човешкото общество. Съвременният културен човек е не само образован човек, а човек, който има чувство за самоуважение и е уважаван от другите. Толерантностсе счита за признак на високо духовно и интелектуално развитие както на отделния човек, така и на обществото като цяло.

учител.Вижте слайд 1... Какво виждаш? (Показана е лодка с различни хора)... Как разбирате значението на тази картина? (Тези напълно различни хора са в една и съща лодка). ()

Вижте слайд 2и се опитайте да формулирате проблема.

След отговори на ученицитедемонстрирано слайд 3 "Проблем":

През последните години социалното напрежение продължава да расте в обществото, а междуетническите и междуконфесионалните конфликти не спират. Всичко това е пряка вътрешна заплаха за сигурността на страната.

Злобата, гневът, агресията все повече се разпространяват при децата, особено при юношите. В училището проникват и взаимна нетърпимост, агресия и егоизъм чрез медиите и социалната среда на децата.

2. Поставяне на цели.

Преди да формулираме целта на нашето събитие, нека чуем стихотворенията на Борис Заходер.

Представете си, че кучетата са интелигентни същества и мислят на човешки език. Какво могат да си помислят за нас? Първото стихотворение е за това.

Учениците рецитират стихотворения()

За какво са тези стихотворения? Опитайте се да формулирате основната идея, която сте чули в думите на поета.

Ученициформулирайте мисли.

Значи сте сами са формулирали целднешната ни среща:

- запознаване с понятието "толерантност" и неговото място в системата на човешките ценности,

- да разбере какъв трябва да бъде толерантен човек и какви черти са присъщи на нетолерантния човек,

- и също така ще се опитате да развиете "стъпки" към толерантност.

3. Концепцията за "толерантност"

Слайд 4.

учител.Дейл Карнеги, известен американски психолог, казва: „Всеки глупак може да критикува, осъжда, да изразява недоволство – и повечето глупаци го правят, но са необходими силен характер и самоконтрол, за да бъдете внимателни и снизходителни. Вместо да съдите хората, да сте нетърпеливи към тях, опитайте се да ги разберете и приемете."

И така, думата "толерантност" се свързва преди всичко със способността да се разбира и приема друг човек.

Слайд 5.

Слайд 6-7.

Нека прочетем на глас още някои определения на тази дума. (децата се редуват да четат на глас от дъската).Обръща се внимание на схема.

Слайд 8.

Социалното значение на понятието толерантност. Прочете на глас. Коментар на учители и ученици.

4. Практическата част. ( Групова работа).

Преди да преминем към групова работа, нека играем проста игра.

ТРЯБВА ДА БЪДЕ ДОГОВОРЕНО

цели:

забавлявайте групата;
фокусира вниманието на участниците;
осъзнават стойността на сътрудничеството;
показват, че са необходими усилия за постигане на сътрудничество;
обединява групата.

Напредък на играта:

Има само един проблем - ако членовете на вашата група кажат номера едновременно - групата започва отначало. По време на цялата игра всички разговори са забранени.

Дискусия:

Как започна играта?

Какво искаха всички първо?

Защо в началото не се получи?

Възникнал ли е лидер в групата или редът се е формирал от само себе си?

На какво ни учи тази игра?

5. Е, сега сте готови да работите ползотворно в група.

Упражнение 1. На лист хартия напишете чертите на толерантната и нетолерантната личност в две колони (обяснете концепцията).

Слайд 9. Търпение, чувство за хумор, неразбиране, уважение към мнението на другите, невежество, егоизъм, доброжелателност, самоконтрол, нетолерантност, изразяване на презрение, раздразнителност, способност да изслушваме събеседника, безразличие, цинизъм, разбиране и приемане, чувствителност , любопитство, хуманизъм, немотивирана агресивност,търпение, снизходителност, привързаност към другите, чувство за хумор, чувствителност, доверие, алтруизъм, способност за съпричастност.

Чуват се резултатите от работата по групи.

Задача 2. Работа с афоризми. На децата бяха раздадени картички с изписани афоризми. Всяка група чете свои собствени афоризми и се опитва да ги обясни. Слайд 10.

„Човек трябва само да вярва в човек повече, отколкото обикновено се случва, за да разкрие всички най-добри страни на неговия характер” (С. Усмихва се)

„За да вярваш в доброто, трябва да започнеш да го правиш” (Л. Толстой).

„Състраданието управлява света“ (Древноиндийски афоризъм).

„Добрият човек не е този, който знае как да прави добро, а този, който не знае как да прави зло“ (В. О. Ключевски).

„Хората съществуват един за друг“ (Марк Аврелий).

"Хората са самотни, защото вместо мостове строят стени" ( Станислав Йежи Лец).

„Хората, които живеят в стъклени къщи, не трябва да хвърлят камъни“ (английска поговорка).

„Няма национална наука, както и национална таблица за умножение“ (А. П. Чехов).

Задача 3. Създайте и нарисувайте символ на толерантност.

Слайд 11.

Задача 4. „Стъпки“ към толерантността. Направете списък с това, което трябва да се направи, за да се развие толерантна личност.

Демонстрирайте слайд 11„20 стъпки към толерантността“.

6. Оценка на работата на групите.

7. Тестване.Тест за определяне на толерантност, уважение към чуждото мнение (толерантност). На учениците се дават документи за завършване на теста. Обсъждането на резултатите.

8. Границите на толерантността.Разговор „Може ли толерантността да бъде безгранична?“

Трябва ли толерантността да бъде неограничена и трябва ли да бъдем толерантни и снизходителни към престъпници, представители на сексуалните малцинства, наркомани?

проблем граници на толерантност- това е въпросът за границите между толерантност и безразличие, конформизъм, безразличие.

Важно е да се развива способността активно да защитават правата си, да протестират срещу всяка форма на дискриминация.

Слайд 12.

Предлагам ви следната формула за активна толерантност:

разбирателство + сътрудничество + дух на партньорство.

9. Декларация на принципите на толерантност.

10. В последната част на нашето събитие нека формулираме „ правила за толерантност",който трябва да се ръководи от:

- уважавайте събеседника;

- опитайте се да разберете за какво говорят другите;

- защитавайте мнението си тактично;

- бъдете справедливи, готови да признаете правотата на друг;

- стремят се да отчитат интересите на другите и т.н.

Слайд 14.Последни думи.

Общинска бюджетна образователна институция

"Средно училище номер 4"

Час на отворен клас

по тази тема

"Толерантността е пътят към мира."

8 клас

Подготвено от:

учител по химия

Кирейто Наталия Михайловна .

Исилкул 2014г

Класен час на тема: „Толерантността е пътят към мира“ 8 клас. (Слайд 1).

Цел:

Да запознае учениците с понятието „толерантност”, неговия произход, значение и актуалност на формирането му като нравствено качество на личността.

задачи:

Формирайте правилната представа за толерантно поведение;

Да даде възможност на учениците да оценят степента на своята толерантност;

Развийте вниманието и творческото мислене на учениците; развиват умения за социално поведение;

Да насърчава чувството за колективизъм, сплотеност; насърчават уважителни отношения между учениците.

Оборудване: компютър, екран, проектор, мултимедийна презентация, раздаващи материали (карта, кленови листа), магнитна дъска, материали за дизайн на табла (афоризми, плакат „Цветето на толерантността“, оформление „Дърво на толерантността“).

Напредък на часовете в класа:

Мото на класния час:

„Да се съберем е началото,

да останем заедно е развитие

съвместната работа е успех"

Г. Форд.

Епиграф:

Сега, когато научихме

Летете във въздуха като птици

Плувайте под вода като риба

Липсва ни само едно:

Научете се да живеете на земята като хората.

Б. Шоу.

учител:- Третото хилядолетие набира скорост. Напредъкът се движи неумолимо напред. Технологиите са дошли да служат на човечеството. Изглежда, че животът трябва да стане по-премерен, по-спокоен. Но, за съжаление, все по-често чуваме думите: жертва на насилие, бежанец, терористична атака, война...

В съвременното общество се наблюдава активен растеж на агресивността, разширяване на конфликтните зони. Тези социални явления засягат особено младите хора, които поради възрастовите си особености са склонни да се стремят към прости и бързи решения на социалните проблеми. Напоследък при подрастващите и младите хора се наблюдава катастрофално увеличение на всички видове асоциално поведение.

Думите на Бърнард Шоу, които избрах за епиграф за нашия час в клас, са много подходящи и точни в тази ситуация. (Слайд 2,3).

учител:- слушайте, моля, китайската притча "Доброто семейство".

Озвучяване на темата и целите на класния час.(Слайд 4).

Мото (Слайд 5).

Запознаване с понятието "толерантност".

Толерантността е способността да разпознавате идеи и мнения, които са различни от вашите собствени. (испански)

Толерантност - желанието да бъдем толерантни, снизходителни. (Английски)

Толерантност - да позволяваш, приемаш, да бъдеш щедър към другите. (Китайски)

Толерантност - прошка, снизхождение, нежност, милост, състрадание, търпение. (арабски) (Слайд 6)

учител:какво общо имат тези определения?
деца: способността да живеете в мир и хармония с целия свят.

„... Толерантността означава уважение, приемане и правилно разбиране на богатото разнообразие от култури в нашия свят, нашите форми на себеизразяване и начини за проявление на човешката индивидуалност. То се насърчава от знание, откритост, комуникация и свобода на мисълта, съвестта и вярата. Толерантността е свобода в разнообразието. Това е не само морален дълг, но и политическа и правна потребност. Толерантността е добродетел, която прави възможно постигането на мир и допринася за замяната на културата на войната с култура на мира."

(„Декларация на принципите на толерантността“, одобрена с Резолюция 5.61 на Генералната конференция на ЮНЕСКО на 16 ноември 1995 г.) (Слайд 7).

16 ноемврижителите на много страни по света празнуват Международен ден на толерантносттаили Ден на толерантността. Този празник е създаден през 1996 г. с решение на Общото събрание на ООН. . (Слайд 8)

Групова дейност 1 „Свържете твърдението със заповедта“.
(Учениците работят в групи)

а) съотнасяне на твърдението със заповедта;

„Нашите сърца трябва да бъдат изпълнени с любов към хората, нашите братя и сестри. Трябва да мислим за тях и да им помагаме, без да очакваме ни най-малка награда." (обичай ближния си)

"Гневът е зверска страст в настроението, способна да се повтаря, жестока и непоколебима по сила, служеща като причина за убийство, съюзник на нещастието, помощник на вредата и безчестието." (не убивай)

"Нищо престорено не може да продължи." (не лъжи)

"Любовта към родителите е в основата на всички добродетели." (почитай баща си и майка си)

Кражбата поражда мързел и алчност. (не кради) (Слайд 9)

учител:Така че да бъдеш толерантен означава:

Уважавайте другия.

Обичай ближния си.

Не се ядосвай.

Бъдете мили, толерантни.

Състрадателен.

учител:понятието "толерантност" е изобразено под формата на слънце. Защо? (Слайд 10)
учител:- слънцето нагрява целия свят и толерантният човек, правейки добри дела, става по-добър, по-чист, по-светъл. От нея лъха доброта, топлина. Около нея винаги има приятели, щастието цари. Толерантният човек разбира околните, винаги им идва на помощ.

Задача 2 за работа в групи „Толерантна и нетолерантна личност”.

Разпределете в две колони: I - черти, присъщи на толерантната личност, II - нетолерантна личност.

Характеристики: (Слайд 11)

Толерантност

Безсърдечност

Неразбиране

Състрадание

Прошка

Раздразнителност

Снизходителност

милост

злорадство

измама

Сътрудничество

Увереност

Раздразнителност

Завистта

Пренебрегване

Самоконтрол

Безразличие

Чувствителност

Агресивност

Егоизъм

Алтруизъм

Доброжелателност

Проверка на качеството на заданието. Таблица "Толерантна и нетолерантна личност" (Слайд 12).

Толерантна личност

Нетолерантна личност

Толерантност

Безсърдечност

Състрадание

Неразбиране

Прошка

Раздразнителност

Снизходителност

злорадство

милост

измама

Сътрудничество

Раздразнителност

Увереност

Завистта

Самоконтрол

Пренебрегване

Чувствителност

Безразличие

Алтруизъм

Агресивност

Доброжелателност

Егоизъм

Решаване на проблемни ситуации.

учител:помислете, всички имаме ли качествата на толерантна личност?
деца: не, караме се...
учител:можем ли всички да се слушаме спокойно?
Подкрепа в трудни моменти?
Какво причинява конфликти между вас и вашите приятели, братя или сестри?
Предлагам ви една ситуация. Покажете как можете да разрешите проблема по мирен начин.

Вие играете игра и някой идва и я вдига, без дори да ви попита дали сте приключили с играта или не.

Какво трябва да направите в тази ситуация?
- Какво може да се направи, за да се запази спокойствие в конфликтна ситуация?
- Как можеш да избегнеш битка?
деца: обсъдете проблема и се разпръснете, сменете темата, отложете дискусията, докато и двамата се успокоят.

Вие играете игра и един от членовете на екипа не спазва правилата.

Какво ще направите в тази ситуация?

Задача 3 за групи. Направете бележка „Как да се държим в конфликтна ситуация“. (Слайд 13)

учител:и искам да ви предложа бележка, която ще ви научи как да се държите правилно в конфликтна ситуация.

Бележка.

Запазете спокойствие, когато сте ядосани.

Контролирайте се, сдържайте се.

Имайте търпение да слушате събеседника.

Спокойно обяснете гледната си точка.

Помислете какво е възникнало противоречието. (Слайд 14)

Приказката на Олга Дунец "Мълчание и тишина".

Веднъж, където трябваше дума, тишината и тишината се срещнаха. Една крачка преди предстоящото бедствие две горчиви оплаквания се разпознаха. Погледът им изразяваше самота, празнота и в тях имаше нещо меланхолично.

Изведнъж една пропаст се раздели и зад нас се издигнаха твърди скали. Мълчанието и тишината бяха ужасени. Видяха края на пътя си. Неми устни се свиха и езици болезнено търсеха думата.

Силите им се изчерпваха. И остава не да живеем заедно, а да умрем заедно. И ръце се протегнаха да се срещнат и се роди думата: „Прости ми!“

разговор:

Обиждали ли сте се някога?

Какви качества трябва да притежава човек, който може да прощава?

Знаеш ли как да прощаваш?

Мислите ли, че прошката е съдба на слабите или на силните?

(Слайд 15)Благословени билки

И вода в зелени джанти!

Никой не е виновен: всички хора са прави,

Но най-вече - прав е този, който е простил!

(Песента „Прости ми, повярвай ми“ се изпълнява от А. Варум.)

Задача 3. „Съберете поговорка“.

Има сълзи - (има и съвест).

Не броете падналите (за изчезналото лице).

Покайте се, да, отново (не се спускайте към старото).

Трудно е за това, ( който помни злото).

Злият човек е като въглища: (ако не гори, тогава почернява) (Слайд 16).

- Когато сме дълбоко наранени, никога няма да бъдем излекувани, докато не простим. Прошката никога няма да промени миналото, но ще освободи бъдещето, ще ви направи щастливи! (Слайд 17).

Игра "Комплимент".

Всеки човек иска да бъде обичан и уважаван, ценен и разбиран и много често трябва само да чуем мили думи и пожелания от хората около нас. В крайна сметка това подобрява настроението и сме готови да споделим радостта си и да помогнем на другите.

Направете комплимент или похвалете своя съученик.

Как се чувстваше всеки от вас, когато говореше за него?

Вдигнете ръка, тези, които се насладиха на казаните думи?

Кой се смути?

Защо комплиментите бяха различни?

Продължете фразата: НЕ ОЦЕНЯВАЙТЕ ХОРАТА, НО ценя! (Слайд 18.19).

Учителят: - Всички сте различни и както можем да съставим едно цяло (картинка) от различни части на мозайката, така и вие можете да направите един сплотен екип от различни.

- Какво общо имате?

Децата отговарят:

Изследване;

Б) целта е да се получи образование;

В) клас, т.е. отбор;

Г) възрастови интереси.

учител: - Невъзможно е да угодиш на всички, невъзможно е да обичаш всички, невъзможно е всички момчета в класа да са предани приятели... Защото имаме различно възпитание, образование, интелигентност, желание за учене, нужди, характер , вкусове, темперамент и др. Но можем да живеем в хармония един с друг, да се ценим, да се приемаме такива, каквито са, т.е. бъдете толерантни.

(Слайд 20)

дойдох на този свят
Не да оправдая надеждите си
Не да служи на вашите интереси
Не за да отговори на очакванията ви.

И ти дойде на този свят
Да не оправдая очакванията ми
Не да обслужвам моите интереси
Не да отговори на очакванията ми.

Защото аз съм аз, а ти си ти.
Но ако се срещнахме и се разбрахме, тогава това е страхотно!
А ако не - е, тъжно е.

Тест "Колко съм толерантен?" (Слайд 21-26)

И сега ще проведем тестове с вас и ще определим колко сте толерантни. Ако изберете първия отговор, огънете пръста си.

1.Миша е зле облечен...

Няма значение.

Подиграваш се с него.

2. Петя се храни различно от теб, заради религията си...

Вие го молите да го обясни.

Казваш, че изглежда смешен.

3. Цветът на кожата на Джо е различен от твоя...

Стремите се да го опознаете по-добре.

Правите обидни забележки за това.

4. Възрастна жена върви бавно...

Помагаш й и задържаш вратата.

Отблъскваш я, за да я изпревариш.

5. Пред очите ви някой е нападнат ...

Опитвате се да го защитите.

Преструваш се, че не забелязваш нищо.

6. Дете с увреждания се приближава до вас...

Ти естествено говориш с него.

Оставяш го и не знаеш какво да кажеш.

Интерпретация на резултатите:

Сгънати 6 пръста? Перфектно! Вие сте уверени в себе си, можете да изразите мнението си. И осъзнахте, че вашата свобода свършва там, където започва свободата на другите.

Ако от 3 до 5, тогава не си много толерантен. Не сте достатъчно уверени, за да споделите и изразите мнението си, но сте мили и след време ще успеете.

По-малко от три?ах ах ах! Ти изобщо не си толерантен! Ако се опитате да разберете по-добре себе си, кой сте, можете да станете истински щастливи! (Слайд 27).

Стихотворение.

Да търпиш и да вярваш:
Всичко на света
Красив -
Възрастни и деца,
Кучешки котки и
мечките,
И колеги и съседи.
Толерантност -
Нашият взаимен шанс
Все пак някой ни търпи.

Пийт Хайн (Слайд 28)

Рефлексия "Дървото на толерантността".

Творческа работа.

Учител: -Нека заедно отгледаме дървото на толерантността на нашата планета. Нека нашето дърво разпери листата си и да позеленее. Ще съставим короната на дърво от листа с вашите изказвания на тема „Планетата на толерантността”. Вземете всеки лист хартия и напишете върху тях какво смятате, че трябва да се направи, нашето училище се превърна в пространство на толерантност. След това залепете листата върху дървото .(На бюрото).

Резултатът е "Успех!"

учител:- Момчета, имате карти, направени от цветен картон под формата на човешки отпечатък на вашите маси. Изберете две качества, две черти на характера, които са вашите силни страни. Тоест има две положителни качества, които притежавате. Запишете тези качества на картата.
Ще ги публикуваме на дъската под заглавие "Успех!"

моите пожелания:

И всичко това ще ви помогне да живеете в мир. (Слайд 29).

(Слайд 30)

Ако всички са толерантни един към друг,

Заедно ще направим света толерантен!

(Слайд 31)

Марина Михайлова,
Елена Алексеевна Секлецова,
начални учители,
MOU Средно училище № 5, Чернушка, Пермска област.

Цел: запознаване на учениците с понятието „толерантност”, неговия произход, значение и актуалност на формирането му като нравствено качество на личността.

задачи:
Образователни:

Помогнете на учениците да разберат защо уважението на другите е толкова важно.
Обяснете на учениците защо е много важно да можете да решавате проблемите по мирен начин.

Разработване:

Развивайте речта, обогатявайте речника на учениците.
Развийте способността да формулирате и изразявате своето мнение, да се контролирате, уважавайте мнението на някой друг.

Образователни:

Възпитавайте положително отношение на учениците към себе си, приятели, съученици, желанието и способността да прощават.

Оборудване: раздаващи материали (пътека), карти с различни цветове, магнитна дъска, мултимедийно оборудване.

1. Организационен момент.
2. Въведение в темата.

учител:Днес ще започнем нашия урок с китайска притча, която ще ни помогне да формулираме темата на урока. Притчата се нарича "Доброто семейство".
Слушайте внимателно.

(четене на притча)

учител:кои три думи станаха закон в едно семейство, където царува мир и хармония?
деца: любов, търпение, прошка.
учител:за какво мислиш, че ще говорим в час?
деца: приятелство, доброта, търпение, любов, уважение...
учител:всичко, за което току-що говорихте, предполагате, може да се комбинира, да се нарече с една дума "толерантност". Разбирате ли значението на тази дума?

3. Запознаване с нова концепция.

учител:толерантност - (лат. tolerantia - търпение) е способността да се понася нещо или някого.
Понятието "толерантност" е необичайно за обикновеното руско съзнание. Нашата руска дума - "толерантност" е по-близка до нас.
Толерантността е способност и способност да издържаш, да бъдеш търпелив, да се примиряваш с чуждото мнение.
Доста трудно е да се даде определение за толерантност поради факта, че се тълкува различно на различните езици. И сега ще се убедим в това.
Имате бели карти на масите си, на които са дадени определения за толерантност на различните народи по света. Нека да прочетем и да отговорим на въпроса: „Какво е общото в дефинициите“?
Децата четат от бели карти:

Толерантността е способността да разпознавате идеи и мнения, които са различни от вашите собствени. (испански)
Толерантност - желанието да бъдем толерантни, снизходителни. (Английски)
Толерантност - да позволяваш, приемаш, да бъдеш щедър към другите. (Китайски)
Толерантност - прошка, снизхождение, нежност, милост, състрадание, търпение. (арабски)

учител:какво общо имат тези определения?
деца: способността да живеете в мир и хармония с целия свят.
учител:напоследък стана модерно да се говори за толерантност, проблемът с толерантността е много спешен. Защо мислиш?
деца: има активно нарастване на агресията, конфликтите, престъпността.
учител:какво значи да си толерантен? Ще се опитаме да отговорим на този въпрос.
Имате жълти картони на масите си с изписани твърдения. Вашата задача: да прочетете изявлението, да помислите и да се свържете със съответната заповед.
Децата четат твърдения и се свързват със заповедта.

4. Упражнения за затвърждаване на понятието „толерантност“:

а) съотнасяне на твърдението със заповедта;

„Нашите сърца трябва да бъдат изпълнени с любов към хората, нашите братя и сестри. Трябва да мислим за тях и да им помагаме, без да очакваме ни най-малка награда." (обичай ближния си)
„Гневът е страст към настроението, способна да се повтаря често, жестока и непоколебима по сила, служеща като причина за убийство, съюзник на нещастието, помощник на вредата и безчестието. (не убивай)
"Не прави на друг това, което те наранява." (Златно правило)
"Нищо престорено не може да продължи." (не лъжи)
"Любовта към родителите е в основата на всички добродетели." (почитай баща си и майка си)
Кражбата поражда мързел и алчност. (не кради)

учител:Така че да бъдеш толерантен означава:

Уважавайте другия.
Обичай ближния си.
Не се ядосвай.
Бъдете мили, толерантни.
Състрадателен.

учител:Изобразявах „толерантност“ под формата на слънце. Защо?
учител:слънцето топли целия свят и толерантният човек, правейки добри дела, става по-добър, по-чист, по-светъл. От нея лъха доброта, топлина. Около нея винаги има приятели, щастието цари. Толерантният човек разбира околните, винаги им идва на помощ.

Физическо възпитание.

б) определяне на качествата на толерантна личност;

учител:сега всички заедно ще определим какви черти на характера притежава една толерантна личност. Всеки от вас има розови карти на масите, на които са записани качествата на характера на човек. Изберете тези, които характеризират толерантната личност. А това, което според вас не важи, зачертайте.
Качества:

Толерантност
Безсърдечност
Конфликт
Състрадание
Прошка
Раздразнителност
Желанието да направим нещо заедно
милост
злорадство
Сътрудничество
Зачитане на правата на другите
Раздразнение
Приемане на другия такъв, какъвто е
Завистта

учител:така че толерантният човек има следните качества...

в) решаване на проблемни ситуации.

учител:помислете, всички имаме ли качествата на толерантна личност?
деца: не, караме се...
учител:можем ли всички да се слушаме спокойно?
Подкрепа в трудни моменти?
Какво причинява конфликти между вас и вашите приятели, братя или сестри?
Предлагам ви една ситуация. Покажете как можете да разрешите проблема по мирен начин.

Вие играете с играчка или игра и някой идва и я вдига, без дори да попита дали сте приключили с играта или не.

Какво трябва да направите в тази ситуация?
- Какво може да се направи, за да се запази спокойствие в конфликтна ситуация?
- Как можеш да избегнеш битка?
деца:обсъдете проблема и се разпръснете, сменете темата, отложете дискусията, докато и двамата се успокоят.
учител:и искам да ви предложа бележка, която ще ви научи как да се държите правилно в конфликтна ситуация.

Бележка.

Запазете спокойствие, когато сте ядосани.
Контролирайте се, имайте сдържаност и хладнокръвие.
Имайте търпение да слушате събеседника.
Спокойно обяснете гледната си точка.
Помислете какво е възникнало противоречието.

Друга ситуация.

Вие играете игра и един от членовете на екипа не спазва правилата.

Какво ще направите в тази ситуация?

5. Обобщаващ разговор.

учител:случвало ли се е някой да говори лошо за теб?
- Как се почувствахте в този момент?
- Казвали ли сте някога лоши неща за някого?
- Как мислите, че се е почувствал този човек?
- Момчета, в ситуации като тази хората се ядосват един на друг и понякога има желание да се бият. Хората трябва заедно да решават по мирен начин възникналите помежду им проблеми. Борбата не е най-добрият начин за решаване на проблеми.
- Винаги е много приятно да чуеш, когато се говорят мили и добри думи за теб. А какво ви е по-приятно да правите – да казвате на хората мили думи или гадни неща?
- Каква инструкция ви помага да живеете в мир?
деца: Златно правило: Отнасяйте се с хората така, както бихте искали да се отнасят към вас.

учител:но можем ли да променим себе си към по-добро?
- Човек трябва да се стреми да промени себе си към по-добро, да живее в мир със себе си и другите.
- Какво ни помага да бъдем толерантни? Толерантни?
деца: познаване и спазване на заповедите.

6. Резултат "Успех."

учител:Момчета, имате карти, направени от цветен картон под формата на човешки отпечатък на вашите маси. Изберете две качества, две черти на характера, които са вашите силни страни. Тоест има две положителни качества, които притежавате. Запишете тези качества на картата.
Ще ги закачим на таблото под надпис "Успех!"

моите пожелания:

Момчета, правете с другите по същия начин, по който искате да правят с вас.
Бъди любезен:любящ, внимателен, търпелив, грижовен, милостив, сбогом.
Бъдете надеждни:честен, правдив, имай чисто сърце, спазвай обещанията си.
Бъдете грижовни:учтив, внимателен, услужлив.
Бъдете щедри:не алчен, незаинтересован, щедър, готов да помогне.

Общинска държавна образователна институция

"украински средно училище"

Област Исилкул, област Омск

Един час комуникация,

посветен на Деня на толерантността

"аз съм светът"

Подготвен от библиотекар

MKOU "Украинско средно училище"

Якоб Елена Алексеевна

Украинка 2012г

Класен час, посветен на деня на толерантността

"аз съм светът"

Цел:

да запознае учениците с понятието „толерантност“, с основните черти на толерантната и нетолерантната личност. Да развие способността за адекватно и пълно опознаване на себе си и на другите хора.

задачи:

дават възможност на децата да оценят степента на своята толерантност;

развиват вниманието, паметта, творческото мислене на учениците;

насърчаване на чувства на колективизъм, сплотеност;

насърчават уважителни отношения между учениците.

Форма на провеждане:„Кръгла маса“ с ролеви задачи, проблемни въпроси.

Разход на време: 40-45 минути

Удар

Водещ:Мирът е двусмислена дума. Кажете ми, моля, как разбирате думата СВЯТ?

(обсъждане на отговорите на децата)

Водещ:Светът е Вселената. Светът е нашата Земя. Това е нашата страна. Нашият град, село. Нашето училище. Светът съм аз. Но кое според вас е най-важното, най-важното за нас? Разбира се, липсата на война, спокойствие.

Сега ви каня да изпеете една добре позната на всички песен, в знак, че искаме да живеем в мир и хармония.

(песен "Слънчев кръг", текст Л. Ошанин, музика А. Островски)

Водещ:Колко разнообразен е светът около нас. Всички сме толкова различни. И всеки има свой собствен свят.

Светът на всеки човек е много крехък. Това е спокойствието на нашата душа. И така, че ние в света

беше удобно, трябва да можем да се държим коректно в обществото, защото от това как се отнасяме към хората зависи не само нашето настроение, но и настроението на хората около нас. Съгласен ли си?

Сега, нека се опознаем!

Как започва всяко запознанство? Откъде започва нашето "аз"?

От нашето име!

Известен античен поет Омирговори:

„Сред живите хора никой не е безименен

Изобщо в момента на раждането всички - и нисък, и благороден -

Той получава името си от родителите си като сладък подарък."

Упражнение "Снежна топка"

Членовете на групата седят в кръг.

Водещият се представя първи и казва какво му харесва и какво би искал да прави. След това седящият отляво извиква името на водещия и собственото си име. Всеки следващ участник назовава на свой ред имената на всички, които се представиха преди него. Така участникът, който затваря кръга, ще трябва да посочи всички членове на групата.

Водещ:Ако всеки се опита да си зададе въпроси: „Кой съм аз? Какво съм аз? Какво ме прави част от НАС? ”, Тогава той ще разбере, че не е толкова лесно да им отговориш. Затова заедно ще се опитаме да намерим отговори на тези трудни въпроси. В процеса на тяхното търсене не може да има правилни или грешни преценки, тъй като всяко мнение има право да съществува.

Този свят е многостранен и малък,

Не е лесно човек да живее в него.

За да бъде полезен за обществото,

Мога да бъда приятели и, разбира се, любов.

И каквато и да е природата му,

На шега, хумор до степента, която знае.

Винаги съм разбирал без условия.

Сред многото науки, без които човечеството не може, има една, която е абсолютно необходима. то наука за комуникацията, науката за взаимоотношенията между хората. Човек никога не е сам. Следователно е необходимо да овладеете тази наука, да овладеете способността да се държите сред хората по такъв начин, че вие и всички да се чувствате добре, приятно и комфортно. Човешката доброта и милосърдие, способността да се радваме и да се тревожим за другите хора създават основата на човешкото щастие. И всички трябва да живеем в хармония и да се разбираме. Днес разговорът ни е посветен на толерантност... Може би не всеки е запознат с тази дума и понятие и на пръв поглед звучи напълно неразбираемо. Но значението, което носи, е много важно за съществуването и развитието на човешкото общество. Съвременният културен човек е не само образован човек, а човек, който има чувство за самоуважение и е уважаван от другите.

Как го разбираш?

Дефиниране на толерантност (на дъската)

Толерантност- е уважение, приемане и правилно разбиране на богатото разнообразие от култури на нашия свят, форми на себеизразяване и начини за проявление на човешката индивидуалност.

Покажете толерантност- това означава да признаем, че хората се различават по външен вид, позиция, интереси, поведение и ценности и имат правото да живеят в мир, като същевременно запазват своята индивидуалност.

Водещ:И бих искал да продължа нашата среща с разговор за вечното, за любовта.

(Свири се музиката на Ф. Шопен „Тайнствената гора“, разказва се приказка.)

Водещ:Имало едно време едно момиче на име Любов. За нея беше скучно да живее на света без приятелка. Затова тя се обърна към стария, сивокос магьосник, живял сто години:

- Помогни ми, дядо, да си избера приятелка, за да бъда приятел с нея цял живот, даден ми от Господ.

Магьосникът се замислил и казал:

- Ела при мен утре сутрин, когато първите птици ще запеят и росата все още няма да изсъхне ...

На сутринта, когато аленото слънце озари земята, Любовта дойде на уреченото място... Тя дойде и видя: има пет красиви момичета, едното по-красиво от другото.

- Ето, избирай - каза магьосникът, - едното се казва Радост, другото е Късмет, третото е Красота, четвъртото е Тъга, петото е Доброта.

„Всички са красиви“, каза Любов. - Не знам кого да избера...

- Твоята истина, - отговори магьосникът, - всички те са добри и ще се срещнеш с тях в живота, а може би ще бъдете приятели, но изберете един от тях. Тя ще бъде твой приятел до края на живота ти.

Любовта към момичетата се приближи и погледна в очите на всяко. — учуди се Любовта.

Кого бихте избрали? Защо? (Звучи музика и продължението на приказката):

Любовта се приближи до момиче на име Доброта и й протегна ръка.

Защо Любовта избра Добротата?

(Отговори на момчетата и тяхната дискусия)

Модератор: Определение на думата "толерантност"звучи различно на различните езици по света:

V испанскиозначава способност за разпознаване на идеи и мнения, различни от собствените;

В Френски- отношение, при което е позволено другите да мислят или действат различно от вас;

V Английски- готовност да бъдем толерантни, снизходителни;

на китайски- допускай, приемай, бъди щедър по отношение на другите;

V арабски -прошка, снизхождение, нежност, милост, състрадание, благосклонност, търпение, разположение към другите;

V Руски- способност да понасяш нещо или някого (да си сдържан, издръжлив, упорит, да можеш да търпиш съществуването на нещо, някого).

Въпроси към учениците:

1. Кое определение ви харесва най-много?

2. И какво обединява тези определения?

Хората трябва да бъдат снизходителни един към друг, по-толерантни,

уважавайте мнението на другите.

3. Защо толерантността е толкова спешна в днешно време?

(Обсъждане на отговорите на момчетата)

Водещ:А сега ще назова международните споразумения, които разкриват основните понятия и принципи на толерантността.

ТОВА Е:

* Декларация на ЮНЕСКО за принципите на толерантност.

* Всеобща декларация за правата на човека.

* Международен пакт за граждански и политически права.

* Международна конвенция за премахване на всички форми на расова дискриминация.

* Конвенция за предотвратяване и наказание на престъплението геноцид.

* Конвенция за правата на детето.

* Декларация за премахване на всички форми на нетолерантност и дискриминация, основана на религиозни вярвания.

* Декларация за правата на лицата, принадлежащи към национални или етнически, религиозни или езикови малцинства.

Водещ:Сега ще се разделим на екипи и ще работим.

Упражнение 1:Всеки отбор има позиции, взети от световните религии на масата. Съберете твърдението и помислете за какво говори всеки от тях.

"Не прави на друг това, което те наранява."

„Във всичко, както искате хората да правят с вас, направете го

и ти си с тях."

„Считайте успеха на ближния си като свой успех, а загубата на ближния като свой

загуба".

„В щастието и страданието, в радостта и скръбта, ние трябва да се отнасяме към

към всички същества, как се отнасяме към себе си"

- Какъв е общият смисъл на тези твърдения?

(Отнасяйте се с хората така, както бихте искали да се отнасят с вас. Хората трябва да са снизходителни един към друг, по-толерантни, да уважават мнението на другите..)

Водещ: Малки и големи, дебели и слаби, бели и черни, котки и кучета, възрастни и деца, Африка и Евразия трябва да бъдат приятели на земята... те трябва да могат да преговарят помежду си.Те трябва да бъдат толерантни един към друг.

- Но толерантността трябва да има лице! Как трябва да изглежда толерантността според вас? Нека се опитаме да създадем образ на толерантност.

Задача 2: създайте изображение на толерантност (на ватман хартия)

(След изпълнение на задачата, всяка група защитава своя образ.

Учениците разглеждат своите плакати, изразяват мнението си.)

Водещ:Съставихме образ на толерантността. Сега нека се опитаме да характеризираме човек, който има толерантност.

Задача 3:На масите си имате пликове с различни човешки качества. Опитайте се да изберете пет качества, които според вас отговарят на толерантния човек.

Плик 1: снизхождение, злоба, егоизъм, конфликт, доброта, уважение, разбиране, миролюбие, безсърдечност, състрадание, щедрост, нетактичност.

Плик 2: доброта, сърдечност, самохвалство, равенство, грубост, милост, тщеславие, състрадание, благосклонност, уважение, щедрост.

Плик 3: миролюбие, безсърдечност, прошка, равенство, уважение, милосърдие, горещ нрав, диалог, раздразнение, сърдечност, конфликт, щедрост.

Плик 4: подкрепа, миролюбие, сътрудничество, равенство, състрадание, сребролюбие, лъжи, хармония, завист, милост, щедрост, доброта.

(Най-често срещаните качества са приложени към плаката.)

Водещ:Помислете, всички ние ли притежаваме тези качества? Можем ли всички да се слушаме спокойно? Да подкрепяме в трудни моменти, да разбираме хора, които не са като нас, да разрешаваме конфликтите по мирен начин?

Можем ли да променим себе си? Можем ли да култивираме качествата, за които говорим днес? Как можем да направим това?

- Но все още имаме листовки с характеристики. Защо не ги класифицирате като качества на толерантност? Тези качества са противоположни и следователно са свързани с непоносимост.Назовете тези качества

Определение за непоносимост

непоносимост-отхвърляне на друг човек, негативност към съществуването с други хора. Нетърпимостта се проявява чрез конфликт, агресивно поведение

Изход:

Толерантният път е пътят на човек, който познава добре себе си, чувства се комфортно в околната среда, разбира другите хора и винаги е готов да помогне, човек с добронамерено отношение към други култури, възгледи, традиции.

Нетолерантният път се характеризира с представата на човека за собствената му изключителност, ниско ниво на възпитание, чувство на дискомфорт от съществуването в заобикалящата действителност, желание за власт, отхвърляне на противоположни възгледи, традиции и обичаи.

Физическо възпитание.

(Всички ученици се насърчават да завършат минута по физическо възпитание)

Учителят произнася думи и изпълнява движения, децата повтарят след него:

Здравей свят! (ръцете горе)

Аз съм! (за себе си)

А наоколо - моята страна! (около себе си)

Слънцето на небето гори! (ръцете горе)

И земята в краката ти - лъжа! (наклон)

Има гори! (левите ръце в ключалката)

И има полета! (десните ръце навън от замъка)

Ето ги приятели! (лявата ръка от замъка)

И ето - приятели! (десните ръце навън от замъка)

Здравейте, градът е най-добрият! (напред)

Здравей, земя мила, могъща! (въртене на ръката и напред)

Здравей, моя страна! (въртене на ръцете напред)

Здравей свят! (длани в купи)

Да се срещнем! (длани към гърдите)

Водещ:Благодаря на всички, предлагам да продължим работата си по-нататък.

Мисия "Кошница"

Материали (подготвени предварително): кошница или чанта с дребни предмети (например играчки от "по-киндер изненади", значки и др.). Броят на елементите трябва да надвишава броя на членовете на групата.

Водещият върви в кръг с кошница, в която има различни малки предмети. Участниците, без да гледат в кошницата, вземат един артикул. Когато всички са готови, домакинът предлага всички намерете някаква връзка между този предмет и понятието толерантност.Историята започва с първия участник, който получи играчката. Например: „Имам топка. Напомня ми за земното кълбо. Мисля, че толерантността трябва да се разпространи по целия свят."

Отражение: - Какви качества са присъщи на толерантния човек?

- Какво е предимството на толерантното общуване?

- Трудно ли е да се поставиш на мястото на друг човек

и да разберете опита му?

Създайте правила за толерантна комуникация с учениците:

Уважавайте събеседника.

Опитайте се да разберете за какво говорят другите.

Защитете мнението си тактично.

Търсете най-добрите аргументи.

Бъдете справедливи, готови да приемете истината на другия.

Стремете се да вземете предвид интересите на другите.

Водещ:И така нашият урок приключи, сега бих искал да ви раздам листовки, на които ще видите правилата за толерантно поведение. Мисля, че след нашия урок си спомнил тези правила, но можеш да ги представиш на приятелите си.

Изход.Човек трябва да се стреми да промени себе си към по-добро, да живее в мир със себе си и другите.

Момчета, надявам се, че ще бъдете по-толерантни един към друг.

Бъдете толерантни!

И в края на нашия разговор искам всички да изпеем песен, която ни учи да бъдем мили.

(песен "Пътят на добротата", т. Й. Ентин, музика М. Минков)

Препратки

1.Научно-методическо списание

„Класен ръководител” No 4/2006 г., с. 77-96.

2. Дереклеева Н. И. Класни часове на тема „Морал”,

7-8 клас. П. 179, М .: "5 за знания", 2007.

3. Кулицкая Т. М. Майсторски клас за заместник-директора на училището за

учебно-възпитателна работа: Организация и планиране на работата. П. 201,

М .: "5 за знания", 2006

4. Интернет ресурси.