دادن نمره سالانه به یک مجله؟ تست افتراقی نحوه قبولی در آزمون دیفرانسیل

النا

سلام! معلم در ابتدای ترم به دانش آموزان اعلام کرد که آزمون بدون تمایز خواهد بود. در جلسه آزمون، آزمون را با عبارت «تست» (بدون ارزشیابی) در دفترچه آزمون قرار داد. با این حال، یک روز بعد او اعلام کرد که تصمیم خود را تغییر داده و افست متمایز شده است. اعمال او چقدر مشروع است؟

مجموع پاسخ ها: 1

پاسخ وکیل (سانکو ایوان آلکسیویچ)

4.25

می تواند بهتر باشد ترتیب می دهد پسندیدن

سلام! غیر مجاز. این تصمیم توسط خود معلم نیست، بلکه منحصراً توسط رهبری مؤسسه آموزشی مطابق با استانداردهای آموزشی و برنامه درسی تعیین شده اتخاذ می شود.

دیمیتری

سلام من جانباز رزمی هستم از سال 1375 تا 1377 در مرز داغستان خدمت کردم. "بر اساس مصوبه دولت فدراسیون روسیه شماره 1210 مورخ 12/11/95، وی وظایف حفاظت از مرز اداری را در بازه زمانی 97/06/06 تا 98/06/1098 انجام داده است. به اعتبار طول خدمت 1 روز به مدت 3 روز.

مجموع پاسخ ها: 1

پاسخ وکیل (اوکسانا کونوپلوا)

4.5

می تواند بهتر باشد ترتیب می دهد پسندیدن

ظهر بخیر، دیمیتری!
بله، درمان کنید.
با توجه به گنجاندن سربازانی که وظیفه نظامی خود را در قلمرو جمهوری تاجیکستان انجام دادند، علاقه به قانون "در مورد جانبازان" به طور قابل توجهی افزایش یافته است.
گزیده هایی از قانون فدرال 12 ژانویه 1995 N 5-FZ "در مورد جانبازان"
ماده 3. جانبازان عملیات رزمی
1. جانبازان رزمی عبارتند از:
1) پرسنل نظامی، از جمله کسانی که به ذخیره (بازنشستگی) مرخص شده اند، کسانی که مسئول خدمت سربازی هستند، برای آموزش نظامی فراخوانده شده اند، پرسنل خصوصی و فرماندهی نهادهای امور داخلی و نهادهای امنیتی دولتی، کارمندان این ارگان ها، کارمندان وزارت اتحاد جماهیر شوروی. دفاع و کارمندان وزارت دفاع فدراسیون روسیه، موسسات و ارگان های کارمند سیستم مجازات، که توسط مقامات ایالتی اتحاد جماهیر شوروی، مقامات دولتی فدراسیون روسیه به ایالت های دیگر فرستاده شده و در خصومت ها شرکت کرده اند. انجام وظایف رسمی خود در این ایالت ها و همچنین کسانی که مطابق با تصمیمات مقامات دولتی فدراسیون روسیه در عملیات نظامی در قلمرو فدراسیون روسیه شرکت کردند.
(طبق قوانین فدرال شماره 158-FZ مورخ 27 نوامبر 2002 و شماره 58-FZ مورخ 29 ژوئن 2004)
2) پرسنل نظامی، از جمله افسران بازنشسته، خصوصی و فرماندهی نهادهای امور داخلی و نهادهای امنیتی دولتی، افرادی که در عملیات در جریان انجام مأموریت های جنگی دولتی برای پاکسازی سرزمین ها و اشیاء مین در قلمرو اتحاد جماهیر شوروی شرکت کردند. سرزمین های سایر ایالت ها در دوره از 10 مه 1945 تا 31 دسامبر 1951، از جمله در عملیات مین روبی رزمی از 10 مه 1945 تا 31 دسامبر 1957.
3) پرسنل نظامی گردان های خودرویی که در طول دوره جنگ برای تحویل کالا به افغانستان اعزام شدند.
4) سربازان خدمه هوایی که از خاک اتحاد جماهیر شوروی در مأموریت های جنگی به افغانستان در حین انجام خصومت ها در آنجا پرواز کردند.
5) افراد (از جمله اعضای خدمه پرواز هواپیماهای هوانوردی غیرنظامی که در طول دوره جنگ در آنجا به افغانستان پرواز کردند) که به واحدهای نظامی نیروهای مسلح اتحاد جماهیر شوروی و نیروهای مسلح فدراسیون روسیه خدمت کردند که در قلمروهای کشورهای دیگر در طول دوره خصومت ها در آنجا که در این رابطه جراحات، کوفتگی ها یا جراحات دریافت کرده اند یا برای شرکت در ارائه این عملیات نظامی، جوایز یا مدال های اتحاد جماهیر شوروی یا فدراسیون روسیه اعطا شده اند.
6) اشخاصی که در بازه زمانی دسامبر 1979 تا دسامبر 1989 برای کار به افغانستان اعزام شده بودند که مدت تعیین شده در جهت را انجام داده و یا به دلایل موجه زودتر از موعد مقرر اعزام شدند.
ماده 16. اقدامات حمایت اجتماعی از جانبازان رزمی
1. جانبازان خصومت از بین افراد مشخص شده در بند 1 - 4 بند 1 ماده 3 این قانون فدرال باید از اقدامات حمایت اجتماعی زیر برخوردار شوند:
(طبق اصلاح قانون فدرال شماره 122-FZ مورخ 22.08.2004)
1) مزایای بازنشستگی طبق قانون.
(طبق اصلاح قانون فدرال شماره 122-FZ مورخ 22.08.2004)
2) منقضی شده است. - قانون فدرال 22 اوت 2004 N 122-FZ؛
3) تأمین مسکن به هزینه بودجه فدرال برای جانبازان رزمی که نیاز به بهبود شرایط زندگی خود دارند، ثبت شده قبل از 1 ژانویه 2005، که مطابق با مفاد ماده 23.2 این قانون فدرال انجام می شود. سربازان جنگی که پس از 1 ژانویه 2005 ثبت نام کرده اند مطابق با قانون مسکن فدراسیون روسیه مسکن دریافت می کنند.
(بند 3 که توسط قانون فدرال 29 دسامبر 2004 N 199-FZ اصلاح شده است)
4) باطل شده است. - قانون فدرال 22 اوت 2004 N 122-FZ؛
5) پرداخت به میزان 50 درصد از مساحت کل اشغال شده اماکن مسکونی (در آپارتمان های مشترک - فضای زندگی اشغالی) از جمله توسط اعضای خانواده جانبازان رزمی که با آنها زندگی می کنند. اقدامات حمایت اجتماعی برای پرداخت هزینه مسکن به افراد ساکن در خانه ها، صرف نظر از نوع موجودی مسکن ارائه می شود.
(طبق اصلاح قانون فدرال شماره 122-FZ مورخ 22.08.2004)
6) نصب اولویت تلفن آپارتمان.
7) مزیت در پیوستن به مسکن، ساخت و ساز مسکن، تعاونی های گاراژ، باغبانی، باغبانی و انجمن های غیر انتفاعی شهروندان.
(بند 7 که توسط قانون فدرال 22.08.2004 N 122-FZ اصلاح شده است)
حفظ خدمات در پلی کلینیک ها و سایر موسسات پزشکی که این افراد در طول دوره کار تا زمان بازنشستگی به آنها متصل شده اند و همچنین ارائه خدمات پزشکی فوق العاده تحت برنامه های تضمین های دولتی برای ارائه مراقبت های پزشکی رایگان به شهروندان فدراسیون روسیه در موسسات مراقبت های بهداشتی فدرال (از جمله بیمارستان های جانبازان جنگ) به روشی که توسط دولت فدراسیون روسیه و در پلی کلینیک ها و سایر موسسات پزشکی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه ایجاد شده است - طبق قوانین و سایر اقدامات قانونی نظارتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه. فدراسیون روسیه؛
(مورد 8 با اصلاح قانون فدرال شماره 122-FZ مورخ 22.08.2004)
9) منقضی شده است. - قانون فدرال 22 اوت 2004 N 122-FZ؛
10) ارائه پروتزها (به استثنای دندان مصنوعی) و محصولات مصنوعی و ارتوپدی به روشی که توسط دولت فدراسیون روسیه تعیین شده است.
(مورد 10 با اصلاح قانون فدرال شماره 122-FZ مورخ 22.08.2004)
11) استفاده از مرخصی سالانه در زمان مناسب برای آنها و ارائه مرخصی بدون حقوق حداکثر تا 35 روز تقویمی در سال.
12) - 15) باطل شده اند. - قانون فدرال 22 اوت 2004 N 122-FZ؛
16) استفاده ترجیحی از انواع خدمات موسسات ارتباطی، موسسات فرهنگی و آموزشی و ورزشی و تفریحی، خرید فوق العاده بلیط انواع وسایل حمل و نقل.
17) آموزش در محل کار در دوره های بازآموزی و آموزش پیشرفته با هزینه کارفرما.
(مورد 17 با اصلاح قانون فدرال شماره 122-FZ مورخ 22.08.2004)
18) پذیرش خارج از رقابت در موسسات آموزشی دولتی آموزش عالی و متوسطه حرفه ای، دوره های آموزشی برای حرفه های مربوطه، پرداخت بورسیه های تحصیلی ویژه ای که توسط دولت فدراسیون روسیه به دانش آموزان از میان جانبازان رزمی که در این موسسات آموزشی تحصیل می کنند.
2. جانبازان خصومت از بین افراد مشخص شده در بند 5 بند 1 ماده 3 این قانون فدرال باید از اقدامات حمایت اجتماعی زیر برخوردار شوند:
(طبق اصلاح قانون فدرال شماره 122-FZ مورخ 22.08.2004)
1) نگهداری خدمات در پلی کلینیک ها و سایر موسسات پزشکی که این افراد در طول دوره کار تا زمان بازنشستگی به آنها متصل شده اند و همچنین ارائه خدمات پزشکی فوق العاده تحت برنامه های تضمین های دولتی برای ارائه مراقبت های پزشکی رایگان به شهروندان روسیه فدراسیون در موسسات مراقبت های بهداشتی فدرال به روشی که دولت فدراسیون روسیه و در پلی کلینیک ها و سایر موسسات پزشکی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه را تشکیل می دهد - توسط قوانین و سایر اقدامات قانونی نظارتی نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه.
(مورد 1 با اصلاح قانون فدرال شماره 122-FZ مورخ 22.08.2004)
2) در صورت وجود نشانه های پزشکی، اولویت ارائه کوپن به سازمان های آسایشگاه و استراحتگاه.
3) مزیت پذیرش در انجمن های غیرانتفاعی باغبانی، باغبانی و روستایی شهروندان، نصب تلفن آپارتمان.
4) استفاده از مرخصی سالانه در زمان مناسب برای آنها و ارائه مرخصی بدون حقوق حداکثر تا 35 روز تقویمی در سال.
(طبق اصلاح قانون فدرال شماره 41-FZ در 8 مه 2005)
5) منقضی شده است. - قانون فدرال 22 اوت 2004 N 122-FZ؛
6) آموزش در محل کار در دوره های بازآموزی و آموزش پیشرفته با هزینه کارفرما.
(مورد 6 با اصلاح قانون فدرال شماره 122-FZ مورخ 22.08.2004)
7) پرداخت بورسیه های تحصیلی ویژه ای که توسط دولت فدراسیون روسیه به دانش آموزانی از جانبازان رزمی که در موسسات آموزشی دولتی آموزش حرفه ای تحصیل می کنند.
تأمین مسکن به هزینه بودجه فدرال برای معلولان رزمی در صورت اخراج از محل دفتر اشغال شده توسط آنها، ثبت شده قبل از 1 ژانویه 2005، که مطابق با مفاد ماده 23.2 این قانون فدرال انجام می شود. معلولان جنگی که پس از 1 ژانویه 2005 ثبت نام کرده اند مطابق با قانون مسکن فدراسیون روسیه مسکن دریافت می کنند.
(بند 8 که توسط قانون فدرال 29 دسامبر 2004 N 199-FZ اصلاح شده است)
3. جانبازان خصومت از بین افراد مشخص شده در زیر بند 6 بند 1 ماده 3 این قانون فدرال باید از اقدامات حمایت اجتماعی زیر برخوردار شوند:
(طبق اصلاح قانون فدرال شماره 122-FZ مورخ 22.08.2004)
1) در صورت وجود نشانه های پزشکی، اولویت ارائه کوپن به سازمان های آسایشگاهی-توچال.
2) مزیت پذیرش در انجمن های غیرانتفاعی باغبانی، باغبانی و ویلاهای شهروندان، نصب تلفن آپارتمان.
3) استفاده از مرخصی سالانه در زمان مناسب برای آنها.
4) باطل شده است. - قانون فدرال 22 اوت 2004 N 122-FZ.

آناستازیا

عصر بخیر. من و شوهرم آپارتمانی داریم که به صورت مشترک رهن داریم. شوهرم قرض گیرنده اصلی است، من هم قرض هستم. داشتن فرزند نابالغ ما می خواهیم طلاق بگیریم، چگونه امتناع شوهرم از سهم او در آپارتمان را به نفع خود رسمی کنم؟ مثلا در مقابل پرداخت نفقه. در دفتر اسناد رسمی یا در دادگاه قضایی؟

مجموع پاسخ ها: 1

پاسخ وکیل (کوربوف الکسی الکساندرویچ)

در اینجا گزیده هایی ازقوانین اعطای بورسیه تحصیلی در DNU:

برای هر تخصص از هر دوره (شتاب دهنده ها به طور جداگانه، 5-6 دوره TP-TD-TO با هم) یک بورس تحصیلی به بیش از 45٪ از دانشجویان فرم بودجه آموزش اختصاص داده می شود. اگر دانشجویی به صورت قراردادی تحصیل کند و به بودجه واریز شود، شرایط دریافت بورسیه را ندارد.

RZ \u003d 0.9 * RS + 0.1 * RD،

این پاسخ به محبوب ترین سؤال است: "آیا اعتبارات بر بورس تحصیلی تأثیر می گذارد." امتیاز رتبه بندی فقط شامل امتحانات، تمرینات، دوره های آموزشی و آزمون های متفاوت است. با این حال، در صورت وقوع یک لحظه بحث برانگیز با امتیاز یکسان، بورسیه تحصیلی توسط کسی که آزمون هایش بهتر گذرانده شده است، دریافت می شود. همچنین اعتبارات بر دریافت دیپلم با درجه ممتاز تأثیر می گذارد (ارزیابی بر اساس واحدنباید کمتر از 75 باشد).

برای جلسه آماده شوید، امتحانات را با موفقیت پشت سر بگذارید، دانش به دست آمده را ذخیره و به کار ببرید.

بسیاری از دانشجویان می پرسند که چگونه بورس تحصیلی اعطا می شود.

در اینجا گزیده هایی از قوانین اعطای بورسیه در DNU آمده است:

Zagalniy Lіmіt Schipendіatіv با VіdSotki ایستاده (در Diapanі vіd 40 تا 45) در واقع kіlkostі student_nno، Yaki، Yaki، شناور در نشان دادن فاضلاب در دانشکده دانشکده، دوره برای Singer Specіlіsti (مستقیماً از تعداد Misseyyt) ، وانپ برای تاریخ های ترم زگیدنو برنامه های اولیه برای دانشکده ها، دوره ها و تخصص های بالاتر (آموزش مستقیم).

در گروه، بورسیه تحصیلی به بیش از 45٪ از دانش آموزان از فرم بودجه آموزش اختصاص داده می شود. اگر دانشجویی به صورت قراردادی تحصیل کند و به بودجه واریز شود، شرایط دریافت بورسیه را ندارد.

رتبه بندی ها بسته به اینکه از سال اول تحصیل تا کنترل ترم اول به کدام دانش آموزان اختصاص یافته و بورسیه تحصیلی پرداخت می شود، بر اساس توپ های رقابتی شکل می گیرد و آنها را از ساعت اول ورود به دانشگاه دور می کند.

پس از پذیرش در سال پنجم و اول، بورسیه تحصیلی بر اساس امتیاز ورودی اعطا می شود.. در ماه جولای تا آگوست، دانشجوی سال چهارم فعلی بورسیه تحصیلی دریافت نخواهد کرد.

RZ \u003d 0.9 * RS + 0.1 * RD،

de RS - میانگین نمره موفقیت (در مقیاس 100 امتیازی) دانش آموز برای نتایج کنترل ترم باقی مانده (توپ ها، امتیاز برای امتحانات، آزمون های دیفرانسیل، کار درسی (پروژه ها) و تمرین ها).

RD - توپ dodatkovy (بیش از یک مقیاس 100 امتیازی ارزیابی) برای شرکت در فعالیت های علم، علم و فناوری (فعالیت خلاق برای تخصص های عرفانی)، زندگی اجتماعی و فعالیت های ورزشی.

این پاسخ به محبوب ترین سؤال است: "آیا اعتبارات بر بورس تحصیلی تأثیر می گذارد." امتیاز رتبه بندی فقط شامل امتحانات، تمرینات، دوره های آموزشی و آزمون های متفاوت است. با این حال، در صورت وقوع یک لحظه بحث برانگیز با امتیاز یکسان، بورس تحصیلی توسط کسی که آزمون هایش بهتر گذرانده شده است، دریافت می شود. همچنین واحدها بر دریافت دیپلم با ممتاز تأثیر می گذارد (اعتبارها نباید کمتر از 75 باشد).

تعداد بورسیه های افزایش یافته توسط صندوق بورسیه تعیین می شود و در حال حاضر نمی توان گفت که چگونه می توان افراد شایسته را انتخاب کرد. ریاست و کمیته بورسیه آماده شنیدن پیشنهادات شما (در مورد نحوه تصمیم گیری) هستند.

در آموزش عالی روش های مختلفی برای کنترل و آزمون دانش دانشجویان وجود دارد. فقط امتحان و تست نیست. همچنین چیزی به نام آزمون متمایز بر اساس رشته وجود دارد. چیست، چگونه انجام می شود و چگونه با سایر اشکال کنترل دانش متفاوت است - در ادامه مورد بحث قرار خواهد گرفت.

واژه شناسی

در ابتدا، باید اصطلاحاتی را که باید با آن روبرو شوید، درک کنید. بنابراین، آزمون متمایز یکی از اشکال بررسی مطالب آموخته شده توسط دانش آموز است. لازم به ذکر است که این شکل از کنترل برای ارزیابی گذر از شیوه های صنعتی و آموزشی نیز مناسب است. اگر با ساده ترین کلمات صحبت کنیم، پس آزمون متمایز همان آزمون است، اما فقط در نتیجه آن ارزیابی انجام می شود.

به عنوان مثال، اگر یک آزمون از نتایج رشته پیروی کند، دانش آموز می تواند دو نمره دریافت کند: "z" - زمانی که معلم توجه می کند که مطالب یاد گرفته شده است و "n / z" - زمانی که مدرس از دانش ناراضی است. که دانش آموز در حین تحصیل این رشته دریافت کرد. تمام نکته آزمون این است که اگر دانش دانش آموز عالی نباشد، اما در حد نرمال باشد، می تواند نمره "ز" بگیرد. آزمون متمایز ارائه یک ارزیابی کامل توسط معلم برای دانش به دست آمده توسط دانش آموز است.

مفهوم گواهینامه متوسط

لازم به ذکر است که آزمون دیفرانسیل به یکی از اشکال گواهینامه میانی اطلاق می شود. ماهیت آن بررسی جذب مواد دریافت شده توسط دانش آموزان است. علاوه بر آزمون دیفرانسیل، انواع مختلفی از کنترل مانند آزمون یا آزمون نیز وجود دارد. اعتقاد بر این است که بهترین شکل گواهینامه میانی، کنترل کتبی است، زیرا عینی ترین و جامع ترین تأیید دانش بیان شده در نظر گرفته می شود.

در مورد هنجارها

همچنین توجه به این نکته مهم است که همه اشکال کنترل باید توسط برنامه درسی پایه تنظیم شود. این سند اصلی است که طبق آن هر بخش کار می کند. این یک نوع برنامه است که حاوی اطلاعاتی در مورد اینکه در کدام ترم رشته خاصی مطالعه می شود ، چند ساعت برای این کار اختصاص داده شده است ، چه توزیعی بین سخنرانی ها ، سمینارها و سایر انواع کلاس ها ارائه می شود. همچنین برنامه درسی فرم کنترلی را که پس از اتمام دوره آموزشی دنبال می شود، تجویز می کند.

گواهینامه دیپلم و متوسط

همچنین می‌خواهم توجه داشته باشم که آزمون متمایز نیز می‌تواند نوعی گواهینامه متوسط در همان رشته باشد. بنابراین، به عنوان مثال، رشته سالانه "تاریخ" پس از پایان ترم اول می تواند با آزمون دیفرانسیل پایان یابد، و در پایان کل دوره - یک سال بعد - با یک امتحان. با این حال، شکل کنترل در نظر گرفته شده نیز می تواند مستقل و نهایی باشد.

هدف از آزمون دیفرانسیل

با درک اینکه آزمون متمایز نوعی گواهینامه متوسط است، می خواهم اهداف اجرای آن را نیز در نظر بگیرم. چندین مورد از آنها وجود دارد:

قبل از هر چیز، البته، ارزیابی سطح مطالبی که دانش آموز یاد می گیرد بسیار مهم است.
برای درک اینکه دانش آموز تا چه اندازه به بخش تئوری تسلط دارد، آیا ایده ای در مورد جنبه عملی آن دارد (اگر رشته بر آن دلالت دارد).
اطمینان حاصل کنید که دانش آموز دارای تفکر تخیلی و خلاق است که به سادگی هنگام مطالعه رشته های خاص ضروری است.
و البته، باید درک کنید که آیا دانش آموز قادر است دانش را ترکیب کرده و آن را برای کاربرد عملی تبدیل کند.

چه کسی سلب مسئولیت را می پذیرد؟

در صورت وجود آزمایش متمایز برای MDK، حتماً در مورد تمام تفاوت های ظریفی که باید در نظر گرفته شود، صحبت کنید. اول از همه، لازم است درک کنیم که معلمی که درس را "خوانده" می کند، کسی است که امتیاز دانش آموزان را می گیرد. این می تواند هم یک مدرس و هم معلم باشد که کلاس های عملی (سمینار) را برگزار می کند. این بهترین کار است، زیرا معلم می بیند که کدام یک از دانش آموزان در مدت زمان اختصاص داده شده برای مطالعه این رشته کار کرده اند و چگونه کار کرده اند.

چه کسانی مجاز به قبولی در آزمون دیفرانسیل هستند

اگر دانش آموزی دارای امتیاز متفاوتی در تاریخ یا رشته دیگری باشد، باید بدانید که او هنوز باید به اصطلاح پذیرش بگیرد. چیست؟ مثلاً اگر دانشجویی یک ترم کامل سر کلاس نرفته باشد و حتی بیشتر از آن تست یا انشا ندهد، قطعاً پذیرش نخواهد داشت. در چه مواردی می توان آن را دریافت کرد؟ اگر تمام خطوط کنترل و وظایف گذرانده شود، نه تنها توسط سیستم رتبه بندی، بلکه توسط برنامه کاری یک رشته خاص ارائه شده است.

معیارهای ارزیابی

برگزاری آزمون افتراقی با نمره دادن به دانش آموز با توجه به دانش وی تکمیل می شود. مقیاس نمره گذاری تقریباً همیشه مانند امتحانات است. یعنی معلم حق دارد دانش آموز را «5» - عالی، «4» - خوب و غیره تا «2» قرار دهد که به معنای نارضایتی است. با این حال، لازم به ذکر است که برخی از بخش ها نیز اعتبار متمایز را به شکل حروف "z" - اعتبار یا "n / z" - یعنی بدون اعتبار (که البته بسیار نادر است) می دهند. فرم ارزیابی باید در آیین نامه کنترل های جاری و میان مدت که توسط هر بخش جداگانه تنظیم می شود، پیش بینی شود.

فرم های تحویل

آزمون به دو صورت شفاهی و کتبی قابل ارائه است. در حالت اول معلم باید ارزیابی را در روز تحویل اعلام کند. در مرحله دوم، ارزیابی ممکن است پس از یک زمان مشخص اعلام شود که ممکن است برای بررسی آثار نوشته شده توسط دانش آموزان لازم باشد. مهم: ارزیابی باید قبل از روز ارائه اظهارنامه به ریاست دانشگاه اعلام شود تا در صورت لزوم قابل اختلاف و یا شفاف سازی باشد.

در صورت عدم حضور دانش آموز

این اتفاق می افتد که دانش آموز برای ارائه یک آزمون متمایز نیست. در این مورد، عبارت "n / i" علامت گذاری شده است، که به معنای "ظاهر نشد". در صورتی که دانش آموز بخواهد دوباره بخواهد، همین علامت را می توان نصب کرد. با این حال، این باید در آیین نامه فوق مشخص شود.

درباره بیانیه ها

همچنین لازم به ذکر است که دو نوع گزاره وجود دارد.

آزمون-امتحان. جایی که تمام نمرات بر اساس نتایج گواهینامه متوسط الصاق می شود. او را به ریاست دانشگاه تحویل می دهد. پس از آن، اصلاح یا اضافات آن غیرممکن است. مهم: دانشجو باید بداند که اظهارنامه با چه علامتی به ریاست دانشگاه رفته است.
امتیاز بندی، که در آن تعداد امتیازاتی که دانش آموز در کنترل میانی دریافت کرده است وارد می شود.

تفاوت چگونه بررسی می شود

اغلب، دانش آموزان علاقه مند هستند که چگونه یک آزمون متمایز در ریاضیات یا رشته های دیگر را پشت سر بگذارند. به خصوص اگر برای اولین بار مجبور به مصرف آن هستید. اینجا همه چیز ساده است. همه چیز طبق اصل تنظیم معمول پیش می رود. تنها تفاوت این است که در نتیجه، دانش آموز نمره دریافت می کند، نه فقط یک علامت "c" یا "n / c". در صورت کتبی بودن آزمون، همه دانش آموزان با هم در بین مخاطبان خواهند بود. هر یک از آنها بلیطی را انتخاب می کنند که به سؤالات آن باید کتبی پاسخ داده شود. اگر آزمون شفاهی باشد، دانش آموزان یک به یک یا چند نفر وارد کلاس می شوند. یک بلیط با سوالات نیز طولانی می شود و به دنبال آن زمان اختصاص داده شده برای آماده سازی و پس از آن - ارائه مطالب به معلم. اعتقاد بر این است که فرم کتبی کنترل باعث می شود از نگرش ذهنی معلم به دانش آموز اجتناب شود. و شفاهی به شما امکان می دهد درک کنید که دانش آموز چقدر عمیق و با کیفیت بر مطالب پیشنهادی تسلط دارد.

آیا ارزشیابی مهم است؟

اگر به عنوان مثال، تحصیل در رشته "فیزیک" تکمیل شود، اعتبار تمایز نشان دهنده سطح دانش کسب شده توسط دانش آموز است. اما چرا وقتی می توانید یک "c" بگیرید، نمره بدهید؟ بنابراین، درک این نکته مهم است که این علامت در هنگام محاسبه همه "عالی" و "خوب" برای اخذ دیپلم با ممتاز در نظر گرفته می شود. یعنی باید درک کنید که یک امتیاز سه گانه می تواند به طور قابل توجهی تصویر را خراب کند.

درباره بازخوانی قبل از فارغ التحصیلی

در برخی موارد، دانش آموزی حق دارد در آزمون تفاضلی مجدد شرکت کند، اگر مثلاً برای دیپلم با ممتاز اقدام کند. با این حال، این یک روش آسان نیست، که نیاز به درخواست اولیه از رئیس دانشکده یا رئیس گروه دارد. به طور کلی، مدیریت اجازه نمی دهد تا بیش از چند ارزیابی برای ارتقا رتبه مجدد انجام شود. با این حال، تمام این تفاوت های ظریف باید در مقررات مشخص شود.

در مورد تمرین

دیپلم، اساساً به همه نوع دانشجویی و آموزشی ختم می شود. در این مورد، علامت باید قبل از شروع تنظیم شود. علامت پیچیده است: هم جذب جنبه های نظری و هم جنبه عملی.

تفاوت های ظریف مهم

اگر دانش آموزی مریض شود یا به دلایل معتبر دیگر امتحان نهایی را از دست بدهد، جلسه ممکن است تمدید شود. جایگزین: ضرب‌الاجل‌های فردی برای گذراندن گواهینامه متوسط می‌تواند تعیین شود. همه اینها با دستور رئیس دانشکده رسمیت می یابد.

آزمون با ارزیابی (آزمون متمایز) شکلی از ارزیابی جذب مواد آموزشی رشته ها (بخش های رشته ها) و همچنین اجرای برنامه های تمرینی است.

آزمون‌های دارای ارزشیابی (آزمون‌های متمایز) توسط معلمانی که کلاس‌های عملی را در یک گروه برگزار کرده‌اند یا مدرسان جریان پذیرفته می‌شوند.

نتایج گذراندن گواهینامه متوسط برای رشته هایی که مطابق با برنامه درسی، فرم کنترل "اعتبار با ارزیابی (اعتبار متمایز)" ارائه شده است، با نمرات "گذر" / "گذر" ("عالی" ارزیابی می شود. / "خوب" / "رضایت بخش")، "شکست خورده" / "شکست خورده". معیارهای ارزشیابی توسط گروه ها شکل می گیرد و در برنامه های کاری رشته های دانشگاهی منعکس می شود. معیارهای تبدیل ارزیابی رتبه بندی به سنتی توسط آیین نامه سیستم رتبه بندی برای ارزیابی پیشرفت و کیفیت دانش دانشجویان در موسسه آموزشی بودجه دولت فدرال آموزش عالی حرفه ای "دانشگاه اقتصاد روسیه به نام G.V. پلخانف".

نتایج قبولی در آزمون های شفاهی با سنجش (آزمون های متمایز) و آزمون ها در روز قبولی به دانش آموز اعلام می شود، نتایج آزمون های کتبی با سنجش (آزمون های متمایز) متعاقباً قابل اعلام (و تنظیم) است، اما خیر. دیرتر از روز تسلیم اظهارنامه به ریاست.

نمرات مثبت در اظهارنامه و دفترچه ثبت می شود، نمره نامطلوب فقط در برگه آزمون و امتحان درج می شود. هنگام نمره دهی، اختصارات مجاز هستند: "عالی"، "خوب"، "رضایت بخش"، "موفق"، "شکست". در کنار ارزشیابی سنتی در برگه آزمون-امتحان، تعداد امتیازات کسب شده توسط دانش آموز در داخل پرانتز قید شده است. برگه امتیاز شامل تعداد امتیازات دانش آموز است.

در صورت عدم حضور دانش آموز برای آزمون یا قبولی مجدد در برابر نام خانوادگی خود، معلم ورودی "ظاهر نشد" ("n / i") را در برگه آزمون و امتحان قرار می دهد.

حفاظت از گزارش تمرین با گذاشتن آزمون با ارزیابی (آزمون متمایز) مطابق با آیین نامه رویه انجام تمرین دانشجویی انجام می شود.

گزارش آزمون در صورتی که به صورت شفاهی یا دو روز کاری پس از برگزاری انجام شود، اما حداکثر تا روز گواهی موقت (جلسه) در روز کاری بعد از آزمون با ارزیابی (آزمون متمایز) به ریاست دانشگاه ارائه می شود. ) به پایان می رسد، اگر به صورت نوشتاری انجام شود.

پذیرش آزمون‌های دارای ارزیابی (آزمون‌های متمایز) پس از پایان گواهی‌نامه میانی (جلسه) طبق برگه آزمون و آزمون فردی انجام می‌شود. برگه های آزمون و امتحان انفرادی از طرف ریاست برای معلمان صادر می شود 4 .

نمرات دریافت شده توسط دانش آموز بر اساس نتایج گذراندن آزمون های با ارزیابی (آزمون های متمایز) هنگام محاسبه تعداد نمرات "عالی" و "خوب" برای اخذ دیپلم با ممتاز در نظر گرفته می شود. هنگام دریافت نمرات "رضایت بخش" بر اساس نتایج گذراندن آزمون با ارزیابی (آزمون های متمایز)، دانش آموز نمی تواند برای دیپلم با ممتاز درخواست کند، مگر در موارد مندرج در بند 8.7. از این حکم.

در مورد هنجارها

همچنین توجه به این نکته مهم است که همه اشکال کنترل باید توسط برنامه درسی پایه تنظیم شود. این سند اصلی است که طبق آن هر بخش کار می کند. این یک نوع برنامه درسی است ، برنامه ای که حاوی اطلاعاتی در مورد اینکه در کدام ترم رشته خاصی مطالعه می شود ، چند ساعت برای این کار اختصاص داده شده است ، چه توزیعی بین سخنرانی ها ، سمینارها و سایر انواع کلاس ها ارائه می شود. همچنین برنامه درسی فرم کنترلی را که پس از اتمام دوره آموزشی دنبال می شود، تجویز می کند.

گواهینامه دیپلم و متوسط

هدف از آزمون دیفرانسیل

قبل از هر چیز، البته، ارزیابی سطح مطالبی که دانش آموز یاد می گیرد بسیار مهم است.
برای درک اینکه دانش آموز تا چه اندازه به بخش تئوری تسلط دارد، آیا ایده ای در مورد جنبه عملی آن دارد (اگر رشته بر آن دلالت دارد).
اطمینان حاصل کنید که دانش آموز دارای تفکر تخیلی و خلاق است که به سادگی هنگام مطالعه رشته های خاص ضروری است.
و البته، باید درک کنید که آیا دانش آموز قادر است دانش را ترکیب کرده و آن را برای کاربرد عملی تبدیل کند.

چه کسی سلب مسئولیت را می پذیرد؟

چه کسانی مجاز به قبولی در آزمون دیفرانسیل هستند

معیارهای ارزیابی

فرم های تحویل

در صورت عدم حضور دانش آموز

درباره بیانیه ها

همچنین لازم به ذکر است که دو نوع گزاره وجود دارد.

آزمون-امتحان. جایی که تمام نمرات بر اساس نتایج گواهینامه متوسط الصاق می شود. او را به ریاست دانشگاه تحویل می دهد. پس از آن، اصلاح یا اضافات آن غیرممکن است. مهم: دانشجو باید بداند که اظهارنامه با چه علامتی به ریاست دانشگاه رفته است.
امتیاز بندی، که در آن تعداد امتیازاتی که دانش آموز در کنترل میانی دریافت کرده است وارد می شود.

تفاوت چگونه بررسی می شود

آیا ارزشیابی مهم است؟

درباره بازخوانی قبل از فارغ التحصیلی

در مورد تمرین

اصولاً انواع دوره های کارآموزی دانشجو با مدرک دیپلم ختم می شود: صنعتی و آموزشی. در این صورت، علامت باید قبل از شروع آزمون صلاحیت تعیین شود. علامت پیچیده است: هم جذب جنبه های نظری و هم جنبه عملی.