Cveće u godini ekologije. Projekat o ekologiji na temu “Cvijeće magične ljepote”. Resursna podrška projekta
Ekološki projekat
Cveće oko nas.
Autor projekta:
muzički direktor BDOU "Vrtić br. 9 grada Tare",
učesnici projekta:
vaspitači BDOU "Vrtić br. 9 grada Tare":
,
Tara - 2013.
Relevantnost projekta.
Upoznavanje predškolaca sa prirodom jedan je od najvažnijih zadataka u radu sa djecom. Istovremeno, veoma je važno da se stečeno znanje ne prikazuje izolovano, bez osvrta na čitav kompleks pojava koje okružuju predmet proučavanja. Djeca uvijek trebaju vidjeti povezanost određene vrste sa okolinom, njen utjecaj na ovu sredinu, moraju razumjeti da biljke i životinje zavise jedna od druge i od okoline.
Ekološko obrazovanje je jedan od glavnih pravaca u obrazovnom sistemu, to je način uticaja na osjećaje djece, njihovu svijest, stavove i ideje. Djeca osjećaju potrebu za komunikacijom s prirodom. Uče da vole prirodu, posmatraju, saosećaju, razumeju da naša Zemlja ne može postojati bez biljaka, jer nam one ne samo da nam pomažu da dišemo, već i leče bolesti.
Cvijeće nije samo ljepota, već i dio životinjskog svijeta koji se mora čuvati i štititi, i, naravno, poznavati. Poznavati strukturu cvijeta, njegov izgled, karakteristike, ljekovita svojstva.
Svako može ubrati cvijet, ali ne može svako reći koji je cvijet ubrao.
Obrazovna oblast – optimizacija mentalne aktivnosti djece kroz saradnju nastavnika i roditelja.
Članovi. Vaspitači, djeca 4-6 godina, roditelji.
Interakcija nastavnika: muzički direktor, vaspitači, roditelji.
Vrsta projekta: kreativni, informaciono-istraživački, srednjoročni, kolektivni, individualni (zajedno sa roditeljima).
Problemsko pitanje: "Šta je cvijeće i zašto je na Zemlji?"
Cilj: Aktiviranje kognitivne i kreativne aktivnosti djece,
razvoj kreativnog potencijala učenika i nastavnika, aktivno uključivanje roditelja u obrazovni proces.
Zadaci:
· Definišite šta je cvet.
· Naučiti djecu da klasifikuju cvijeće prema mjestu rasta (livada, bašta, njiva, kuća).
· Upoznajte djecu sa zanimanjima ljudi koji su povezani sa cvjećarstvom.
· Naučite djecu kako saditi i uzgajati cvijeće.
· Obratite pažnju na važnost, ulogu cvijeća za život i aktivnosti ljudi, životinja, insekata.
· Razvijati konstruktivne, vizuelne sposobnosti djece u izradi cvijeća, koristeći različite materijale i tehnička sredstva.
· Razviti sposobnost poređenja i analize.
· Razvijati maštu, razmišljanje u procesu posmatranja, proučavanja prirodnih objekata.
· Razvijte sposobnost prenošenja svojih osjećaja iz komunikacije s prirodom u crtežima i zanatima. Dopuniti i obogatiti vokabular djece i njihovo znanje o bojama šume, livade, vrta, zatvorenog prostora.
· Negovati brižan odnos prema cveću, sposobnost da se brine o njemu.
· Negovati komunikacijske vještine, samostalnost, marljivost, zapažanje i radoznalost prema svemu živom.
Metode projekta:
· istraživanje: eksperimenti, problematična pitanja, zapažanja;
· samoposmatranje;
· kolektivno posmatranje;
· verbalni: razgovori, čitanje literature, konsultacije za roditelje, objašnjenja, uputstva, usmena uputstva;
· simulacijska tehnologija;
· opuštanje;
· aromaterapija;
· slušam muziku.
Forme organizacije projekta:
· Kognitivna direktno organizirana aktivnost (aplikacija, crtanje, modeliranje, muzika, razvoj govora, prirodni i društveni svijet);
· Ekskurzije;
· Didaktičke igre;
· Radna aktivnost djece;
· Ekološki kviz.
Resursna podrška za projekat.
· Kutak prirode u grupi, cvjetnjak na lokaciji vrtića.
· Metodološki alati.
· Materijalno-tehnički (kompjuter, kamera, kancelarijski materijal, muzička biblioteka, stakleno posuđe za eksperimente, lonci, tegle, lupa, plastični noževi za eksperimente, individualni tanjiri za eksperimente, salvete, baštenska oprema, rasadnici, sportska oprema)
· vizuelni materijal:
A) živo cvijeće, na ilustracijama, izrađeno od različitih materijala;
b) društvene igre;
c) didaktičke igre o ekologiji;
d) biblioteka mladog cvjećara, album "Legende cvijeća".
· Opremljen prirodnim i otpadnim materijalom.
Vremenski okvir implementacije projekta: 1 mjesec.
Očekivani rezultat: razvoj kognitivnog interesovanja dece, širenje ideja o livadskom, šumskom, baštenskom i sobnom cveću. Pozitivno-emocionalan i svestan odnos prema prirodi, prema bojama koje okružuju dete. Cvijeće nije samo ukras Zemlje, već i iscjelitelji. Spremnost za učešće u praktičnim aktivnostima na poboljšanju prirodnog okruženja (sadnja, nega cveća). Formirane su vještine kulturnog ponašanja u prirodi, sposobnost zaštite i brige o njoj.
Faze projekta.
Faza 1. Postavljanje ciljeva (identifikacija problema).
Faza 2. Razvoj projekta.
Faza 3. Realizacija projekta (organizacija zajedničkog rada djece i nastavnika na projektu).
Faza 4. Rezimirajući.
1. Sobne biljke (srednja grupa).
2. Baštensko cvijeće (stara grupa).
3. Livadsko i šumsko cvijeće (srednja grupa).
6. Lopta cvijeća.
7. Izložba crteža, izložba fotografija i kolaž cvijeća.
Faze implementacije projekta
Period | Događaji | Odgovoran |
I. Pripremna faza |
||
juna | · Prikupljanje i analiza literature na tu temu; · Izrada plana implementacije projekta; · Izbor muzičkog repertoara i glazbenih igara, vježbe opuštanja; · Razvoj didaktičkih igara, priručnika; · Izbor ilustrativnog materijala; · Izbor pjesama, zagonetki, pjesama, bajki, mitova, legendi na tu temu; · Izbor mobilnih, prstnih, didaktičkih igara, zabavnih pitanja i vježbi na tu temu; · Pripremiti materijal za likovnu aktivnost, beletrističku i edukativnu literaturu za čitanje djeci; · Priprema semena cveća, rasadnici. · Zadaci za roditelje o dizajnu ekološke knjige o cvijeću. · Dijagnostika-utvrđivanje nivoa vještina i znanja djece o temi. |
Muzički direktor: ; Odgajatelji: , |
II. glavna pozornica | |||
juna 2 sedmice | · Ekskurzija po teritoriji vrtića, (stara grupa); · Izlet na livadu, kod rijeke Arkarke, u brezov gaj (srednja grupa); · Izlet do cvjećare (srednja grupa) Svrha: upoznavanje sa bojama našeg kraja i vrtića. · Zagonetke, zagonetke. · Učenje i čitanje poezije. · Čitanje beletristike, obrazovne literature, · Razgovori: “Cvijeće u legendama, pjesmama, zagonetkama, pjesmama”, “Profesije ljudi koji se bave cvjećarstvom” · Pregled ilustracija, razglednica sa likom cvijeća. · Didaktička igra "Cvjećarnica" (za konsolidaciju sposobnosti razlikovanja boja, brzog imenovanja, pronalaženja pravog cvijeta među ostalima; naučiti djecu da grupišu biljke po bojama, prave prekrasne bukete). · Didaktička igra "Presavi cvijet" (razjašnjavanje znanja o građi cvijeta - stabljika, cvijetni listovi). · Didaktička igra "Pronađi biljku po opisu" (razjašnjavanje znanja o strukturi cvijeta, fiksiranje naziva sobnih biljaka). · GCD "Tajne sobnih biljaka" (konsolidirati znanje djece o sobnim biljkama; nastaviti učiti kako uspoređivati biljke, pronaći sličnosti i razlike u vanjskim karakteristikama; konsolidirati znanje o uvjetima rasta sobnih biljaka; razviti želju za brigom o biljkama). · Razgovor „Uvjeti neophodni za život sobnih biljaka“ (u pristupačnom obliku da se djeci objasni kako se pravilno brinuti o kutku prirode). Prilog 1. · NOD „Zlatna livada“ (Upoznati decu sa piscem M. Prišvinom; razviti sposobnost emocionalnog reagovanja na lepotu prirode i sadržaj književnog dela). · Razgovor o maslačku (proširiti i pojasniti znanje djece o maslačku); Dodatak 2 · NOD "Tagetes - vrtni cvijet"
· Igre na otvorenom. · Slušam muziku: cilj: Formiranje osnova muzičke kulture djece. "Kaktus - jež", "Daisies" Vikhareva NOD NVO „Muzika“ u srednjoj grupi na temu: „Izgleda kao jež“ (proširiti dječije ideje o kaktusima); NOD NVO „Muzika“ u srednjoj grupi na temu: „Cvijeće naše zemlje“ (proširiti ideje djece o livadskom i šumskom cvijeću našeg kraja, upoznati ih i imenovati); GCD NVO "Muzika" u starijoj grupi na temu: "Cvijeće oko nas" (proširiti ideje djece o vrtnom cvijeću, poznavati ga i imenovati, njegovati poštovanje prema prirodi) Dodatak 4
· ako dugo ne zalijevate cvijeće, lišće vene, a cvijet opada. · gdje će sjeme brzo niknuti (na suncu, na tamnom mjestu ili daleko od sunčeve svjetlosti); · klijanje izdanaka cvijeća, ispitivanje korijena. Radna aktivnost na lokaciji, u grupi - sadnja cvijeća, zalijevanje cvjetnih gredica, otpuštanje tla, briga o sobnom cvijeću. · Prikupite kolekciju: cvijeće od različitih materijala, cvijeće na tkanini, razglednice "Buketi cvijeća". · Dječije priče o cvjetnjacima kod kuće, kako se brinu o cvijeću sa svojim roditeljima. U kojim prilikama se poklanja cvijeće kod kuće? Rad sa roditeljima: · Priprema materijala za ekološke knjige. Umjetnička i kreativna djelatnost:
· Kartoteka didaktičkih igara: "Cvijet je vaš talisman"; · Zapažanja (npr.: maslačak cvjeta sa pojavom sunca, ako je oblačno vrijeme ne cvjetaju), za cvijeće na sniženju. · Dan poezije "Lepi cvet" (razvijanje emotivnog i vrednosnog odnosa prema umetničkim slikama). · Veče zagonetki "Misterije šumske vile". · Radite u kutku prirode (briga o sobnim biljkama - zalijevanje, brisanje prašine sa lišća Rad sa roditeljima: o Savjeti za roditelje "Kako uzgajati bašte i bašte na prozorskoj dasci." o Konsultacije "Kamilica" iz serije "Zajedno sa decom". o Konsultacije "Kako napraviti cvijetni kolaž sa djetetom." |
Muzički direktor Edukatori. | |
3 sedmice | · Prijava izložbe fotografija na temu: "Sobno bilje u bašti i kod kuće"; § Prijava izložbe crteža na temu: "Cvijeće našeg kraja"; § Dizajn izložbe je kolaž: “Cvjetni kaleidoskop”. | Roditelji i staratelji | |
III.Završna faza | |||
4 nedelje | · Muzička proslava "Bal cvijeća" Dodatak 5 · Kolaž "Cvjetni kaleidoskop" · Izložba crteža "Cvijeće moje zemlje" · Izložba fotografija "Pomoćnici u enterijeru" Prezentacija. | ||
Tokom projekta:
sumirali smo i obogatili iskustvo djece u oblasti ekološkog obrazovanja korištenjem naučnih metoda i tehnika. Prikupili smo neprocjenjiv materijal o cvijeću, sistematizirali ga i sumirali kao iskustvo u ovom projektu. Djeca imaju: interes za prepoznavanje prirode, karakteristika života i razvoja biljaka; želja za samostalnim izvođenjem uputa za njegu biljaka; veštine posmatranja i eksperimentisanja u procesu traganja i kognitivne aktivnosti.
Tokom perioda rada na projektu, djeca su obogatila vokabular i dopunila svoj vokabular, ako su na početku rada na projektu djeca znala 3-4 naziva cvijeta, a zatim na kraju više od 10. Tokom eksperimentalnog aktivnosti, razvijali smo dječiju maštu, mišljenje, formirali vještine elementarnih istraživačkih aktivnosti.
Upoznali smo se s biljkama i naučili prenijeti svoja osjećanja crtežima i zanatima od prirodnih materijala.
Odrasli su se aktivnije uključili u stvaranje uslova za ostvarivanje kreativnih i kognitivnih sposobnosti kod dece, u organizovanje i održavanje ekoloških manifestacija i takmičenja.
Spisak korišćene literature:
· Svijet prirode i djeteta (Metodika ekološkog vaspitanja predškolskog uzrasta): Udžbenik za pedagoške škole za specijalnost "Predškolsko vaspitanje i obrazovanje" / Prir. - Sankt Peterburg: AKCIDENT, 1998.
· “Tematski dani i sedmice u vrtiću”, “Završni dani leksičkih tema”, 2006.
· "Od jeseni do jeseni" 2004.
· “Živa ekologija”, “Ekološka zapažanja i eksperimenti u D/S 2005.
· "Mi" - program ekološkog obrazovanja djece 2005. godine.
· “Scenarij nastave ekološkog vaspitanja predškolske djece” 2005.
· "Mladi ekolog" 2002.
· Ekološko vaspitanje u vrtiću: predavanja 1 - 8. - M.: Pedagoški univerzitet "Prvi septembar", 2006.
· Ekološki projekat "Drvo". Časopis "Hop". - N 2. - 1997.
Prilog 1.
Sinopsis direktno organizovanih aktivnosti u srednjoj grupi. Obrazovna oblast "Kognitivni razvoj".
Tema: "Tajne sobnih biljaka."
Završava nastavnik 1. kvalifikacione kategorije
Zadaci:
Nastavite da formirate kod dece interesovanje za biljni svet.
Shvatiti da su sobne biljke živi organizam,
Zahteva određenu njegu;
Dati djeci ideju o karakteristikama sobnih biljaka;
Učvrstiti znanje djece o dijelovima biljke.
Negujte ljubav prema biljkama, želju da se brinete o njima, uživajte u rezultatima njihovog rada.
Integracija obrazovnih oblasti:
"Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Čitanje fantastike".
Materijali i oprema : Doll Dunno, ilustracije sobnog bilja, atributi za didaktičku igru "Sakupi to kako treba", muzika Paul Maria James Last - usamljeni pastir.
Pripremni radovi:
Anna Korsakova
Ekološki projekat "Cvijeće"
Vrsta projekta: kognitivno-istraživački.
Učesnici projekta: djeca, vaspitači, roditelji.
Period realizacije projekta: septembar - novembar.
Relevantnost odabrane teme
Danas se ekološko obrazovanje u svijetu smatra prioritetom u obrazovanju i odgoju djece predškolskog uzrasta. Planeta Zemlja je naš zajednički dom, svaka osoba koja na njoj živi treba pažljivo i pažljivo da se odnosi prema njoj, čuvajući sve njene vrednosti i bogatstva.
Djeca osjećaju potrebu za komunikacijom s prirodom. Uče da vole prirodu, posmatraju, saosećaju, razumeju da naša Zemlja ne može postojati bez biljaka, jer nam one ne samo da nam pomažu da dišemo, već i leče bolesti.
Cvijeće nije samo ljepota, već i dio životinjskog svijeta koji se mora čuvati i štititi, i, naravno, poznavati. Poznavati strukturu cvijeta, njegov izgled, karakteristike, ljekovita svojstva.
Svako može da ubere cvet, ali da kaže koji je cvet ubrao,
Ne svako.
Cilj projekta
Uvedite djecu u čarobni svijet cvijeća;
Recite gdje cvijeće raste, kako
izgled;
Proširite vidike djece;
Razviti pamćenje, vokabular;
usađivati ljubav prema prirodi, negovati brižan odnos prema prirodi i svijetu oko nas;
Razviti sposobnost poređenja i analize;
Razvijati maštu, razmišljanje u procesu posmatranja i proučavanja prirodnih pojava.
Zadaci ekološkog obrazovanja
Definišite šta je cvet.
Naučiti djecu da klasifikuju cvijeće prema mjestu rasta (livada, bašta, njiva, kuća).
Upoznajte djecu sa zanimanjima ljudi koji su povezani sa cvjećarstvom.
Naučite djecu kako saditi i uzgajati cvijeće.
Obratite pažnju na važnost, ulogu cvijeća za život i aktivnosti ljudi, životinja, insekata.
Razvijati konstruktivne, vizuelne sposobnosti djece u
proizvodnja cvijeća, korištenjem različitih materijala i tehničkih sredstava.
Razviti sposobnost poređenja i analize.
Razvijati maštu, razmišljanje u procesu posmatranja, proučavanja prirodnih objekata.
Razvijte sposobnost prenošenja svojih osjećaja iz komunikacije s prirodom u crtežima i zanatima. Dopuniti i obogatiti vokabular djece i njihovo znanje o livadskom, baštenskom, sobnom cvijeću.
Razvoj ekološke svijesti.
Estetski odgoj
Zadaci ekološkog obrazovanja:
Negovati brižan odnos prema cveću, sposobnost da se brine o njemu.
Negujte komunikacijske vještine, samostalnost,
marljivost, zapažanje i radoznalost prema svemu živom.
Čovjekovo razumijevanje suštinske vrijednosti prirode.
Svest o sebi kao delu prirode.
Razumijevanje odnosa i međuzavisnosti u prirodi.
Obrazovanje aktivne životne pozicije.
Podučavanje osnova zaštite životne sredine.
Formiranje emocionalno pozitivnog stava prema svijetu oko sebe.
Vodi do razumijevanja jedinstvenosti i ljepote svijeta oko sebe.
Oblici i metode rada.
Ekološke časove.
Ekološki izleti.
Lekcije ljubaznosti.
Razgovaranje i igranje situacija.
Laborlanding.
Laboratorija mladog ekologa "Evrika".
Ekološke igre.
Priča - igre uloga.
Situacije u igri, pjesme, pjesmice.
Ekološki kviz.
Kognitivne aktivnosti (aplikacija, crtanje, modeliranje, muzika, razvoj govora, prirodni i društveni svijet)
Resursna podrška projekta
"Živi kutak", sobno cveće, cvetna bašta na lokaciji vrtića.
Metodološki alati:
Materijalno-tehnički (kompjuter, kamera, kancelarijski materijal, muzička biblioteka, stakleno posuđe za eksperimente, tikvice, lonci, tegle, pješčani satovi, satovi, lupa, plastični noževi za eksperimente, individualni tanjiri za eksperimente, salvete, baštenska oprema, rasadnici, sportski rekviziti)
vizuelni materijal:
a) živo cvijeće, na ilustracijama, izrađeno od različitih materijala;
b) društvene igre;
c) didaktičke igre o ekologiji;
d) biblioteka mladog cvjećara.
e) album "Legende cvijeća";
Opremljen prirodnim i otpadnim materijalom.
Faze implementacije projekta
I. Pripremna faza
(septembar)
Formiranje projektne ideje, odabir teme projekta.
Proučavanje psihološke i pedagoške literature.
Pretraga i proučavanje metodičke literature o ekologiji: informacije, korištenje internetskih izvora, materijali iz biblioteka, enciklopedije, literatura.
Analiza prikupljenog materijala.
Izbor beletristike na temu: "Za djecu o prirodi", "Cvijeće". Za upoznavanje, čitanje, učenje.
II. glavna pozornica
Razgovor „Cveće je lepota zemlje“, „Zašto su se tako zvali“, „Cvetni snovi“, „Cveće su talismani“,
Lekcija "Cvijeće i vrijeme", "Crvena knjiga Rusije", "Posjetiti jaglac" (dati ideju o jaglacima; naučiti ih da ih prepoznaju po opisu; pronađu vezu između cvjetnica i insekata; obogatiti rječnik, „Sobne biljke kutka prirode“ (popraviti znanje djece o sobnim biljkama; nastaviti učiti upoređivati biljke, pronaći sličnosti i razlike u vanjskim znakovima; konsolidirati znanje o uvjetima rasta sobnih biljaka; razviti želju za brigom o biljkama) .
Izleti na susjedna mjesta, cvjećarna.
Zagonetke, zagonetke. Učenje i čitanje poezije.
Čitanje beletristike, obrazovne literature.
Razgovori: „Cveće u legendama, pesmama, zagonetkama, pesmama“, „Profesije ljudi koji se bave cvećarstvom“, „Lepota će spasiti svet“, posvećena „Danu planete Zemlje“ (u pristupačnom obliku da se deci objasni zašto priroda treba da bude zaštićene; obogaćuju i proširuju ideje o životnoj sredini).
Pregled ilustracija, razglednica sa likom cvijeća.
Didaktičke igre: „Cvećara“ (za konsolidaciju sposobnosti razlikovanja boja, brzog imenovanja, pronalaženja pravog cveta među ostalima; naučiti decu da grupišu biljke po bojama, prave prelepe bukete, „Savijte cvet“ (razjašnjavanje znanja o struktura cvijeta - stabljika, listovi, cvijet, "Pronađi biljku po opisu" (razjašnjavanje znanja o građi cvijeta, fiksiranje naziva sobnih biljaka).
Zapažanja buđenja zemlje, pojave odmrznutih mrlja, prvih klica, jaglaca.
Igre na otvorenom.
Slušanje muzike: cilj: Formiranje osnova muzičke kulture kod dece.
Ju. Antonov „Ne berite cveće”, W. Mocart „Cveće”, P. I. Čajkovski „Ciklus godišnjih doba”, „Valcer cveća”.
Yu. Chichkov „Čarobni cvijet” „To se zove priroda”, M. Protasov „Maslačak”
Iskustva i aktivnosti istraživanja i pretraživanja:
ako se cvjetovi dugo ne zalijevaju, listovi venu i cvijet opada. Gdje će sjeme brzo niknuti (na suncu, na tamnom mjestu ili daleko od sunčevih zraka);
Radna aktivnost na gradilištu, u grupi - sadnja cvijeća, briga o njemu.
Prikupite kolekciju: cvijeće od različitih materijala, cvijeće na tkanini, razglednice "Buketi cvijeća".
Dječije priče o cvjetnjacima kod kuće, kako se brinu o cvijeću sa svojim roditeljima. U kojim prilikama se poklanja cvijeće kod kuće?
Umjetnička i kreativna djelatnost:
a) aktivno učešće na događajima na temu "Cveće";
b) pravljenje cveća od papira;
c) crtanje cvijeća bojama, olovkama, bojicama, različitim tehnikama:
d) učestvuje na izložbama u vrtiću:
- "Jesenja paleta"
Portret “Biljka se smiješi”
Kartoteka didaktičkih igara:
"Cvijet je vaš talisman";
"Pogodi cvijet iz opisa";
"Pogodi cvijet iz zagonetke, iz ilustracije";
"Sastavi cvijet od geometrijskih oblika";
"Ukrasite tepih cvijećem."
"Sadite livadsko i baštensko cveće"
"Imenuj dodatni cvijet"
Zapažanja jesenjeg cvijeća na lokalitetu
Veče zagonetki "Misterije šumske vile".
Radite u kutku prirode (briga o sobnim biljkama - zalijevanje, brisanje prašine sa lišća
Svrha: iskoristiti sposobnost porodice da formira ljubav i poštovanje prema prirodi kod djece, uključiti roditelje u interakciju. Kreativni zadaci za djecu zajedno sa roditeljima (albumi, kolaži, obilazak muzeja, izrada rukotvorina za konkurs "Darovi prirode", osmišljavanje izložbe "Zajedno sa mamom i tatom". Kreiranje i dizajn (izrada ilustracija) ekološke vile bajka "Zlatno sunce".
Eko boje
Ekološki nazivaju mirne, nježne boje svojstvene biljnom svijetu. To su bež, sivo-zelene, pješčane, sivkaste nijanse mahovine, kore drveća, trave, kamenja, pješčenjaka itd. Kao što divlji svijet blagotvorno djeluje na čovjeka, ekološke boje donose mir i spokoj
Odjeća u ekološkim bojama stvara osjećaj takta, mirnoće, spremnosti na kompromis. Ekološki tonovi daju dojam inteligencije. Sasvim su prikladne u poslovnom okruženju, kao i na odmoru na osami, kada trebate osloboditi napetosti i stresa. Međutim, ovi tonovi nisu prikladni za stvaranje uzbudljivog, svijetlog izgleda.
Ovaj tekst je uvodni dio. Iz knjige Osnove pogleda na svijet indijskih jogija autor Atkinson William WalkerBoje aure i njihova značenja Crna predstavlja mržnju, ljutnju, osvetoljubivost, itd. osećanja. Siva, svijetla nijansa, izražava sebičnost. Siva, posebna (mrtva) nijansa izražava strah i užas. Siva, tamna nijansa, izražava depresiju i melanholiju. zelena boja,
Iz knjige Svjesno van tijela autor Byazyrev GeorgijBOJE AURE Svako od sedam suptilnih tijela zrači energiju poput rendgenskih zraka, koji zajedno, ulazeći u veze, čine zajedničku auru. Vide ga ljudi sa otvorenom šestom čakrom. Aure različitog porijekla prožimaju jedna drugu, ali su različite frekvencije
Iz knjige Poklon knjiga dostojna kraljice ljepote autor Kriksunova Inna AbramovnaTople boje Tople boje su boje koje se nalaze na lijevoj strani spektra: crvena, narandžasta i žuta (kao i prelazne nijanse između njih). Povezuju se sa prirodnim fenomenima kao što su vatra, sunce, vreli pesak, zrelo južno voće itd. Tople boje
Iz knjige Kako vidjeti i čitati auru od Andrews TadHladne boje Hladne boje su boje koje se nalaze na desnoj strani spektra boja: zelena, plava, indigo, ljubičasta. Hladne boje podsjećaju na nebo, beskrajni prostor, morske dubine, šumska prostranstva itd. Hladne boje stvaraju određenu
Iz knjige Velika knjiga ženske mudrosti autor Kriksunova Inna AbramovnaAhromatske boje Crna, bijela i siva se nazivaju akromatske boje. Ne sadrže bojenje "boja". Ove boje karakteriše samo stepen svetlosti i tame. Nasuprot tome, ostale boje se nazivaju hromatskim (od grčkog "chroma", što
Iz knjige Meditacije za svaki dan. Otkrivanje unutrašnjih sposobnosti autor Podijeli Roman VasilyevichTamne boje Tamne boje (bordo, braon, boca zelena, tamno plava itd.) su rezultat miješanja neke svijetle, spektralne boje sa crnom.Osoba obučena u tamno odaje utisak ozbiljne, čvrste, smirene
Iz autorove knjigePastelne boje Pastelne boje (ružičasta, svijetlozelena, lila, itd.) nastaju miješanjem jarkog spektralnog tona sa bijelim Pastelne boje asociraju na naivnost i neodlučnost I, naravno, često se koriste u
Iz autorove knjigeErotske boje Erotske boje su zasićene, sočne boje koje posmatrača ne ostavljaju ravnodušnim. Crvena se smatra najuzbudljivijom bojom, posebno njene nijanse kao što su grimizna, malina, rubin. Crvena boja simbolizira punoću života, njegovu dramatičnost. Crni
Iz autorove knjigeKomplementarne boje – boje koje vam pristaju Vjerovatno ste primijetili da se nošenjem određenih boja osjećate posebno samouvjereno, jer u njima izgledate svježe, blistavo i mlado. Pritom ste svakako obratili pažnju na to da vam je odjeća drugih boja
Iz autorove knjigeBoje kabanica Najatraktivnije izgledaju svijetle kabanice. One (kao i svaka odeća svetlih boja) stvaraju osećaj čistoće, svežine, elegancije. Kabanice nježno sivih, krem, pijeska i svijetlobež tonova izgledaju posebno elegantno. Međutim, da vas podsjetim da je to svijetla stvar
Iz autorove knjigeBoje bunde Što se tiče palete boja bundi, čvrsti modeli su najbolji izbor. Savjetujem vam da budete oprezni s bundama sa krznenim ukrasima. Naravno, na modnim revijama demonstriraju se luksuzni ukrašeni bunde koje su kreirali eminentni dizajneri krzna.
Iz autorove knjigeBoje ovčijih bundi Najčešći, klasičnih boja bundi su: čokoladno braon, bež, pijesak, crvena, terakota-cigla, kafa sa mlijekom, siva. Crna boja, uz svu svoju eleganciju, u ovom slučaju nije
Iz autorove knjigeDugine boje Crvena Crvena je boja snažne energije, vatre i iskonske kreativne moći. To je energija koja potvrđuje život. Ona je zgodna. Može ukazivati na snažnu strast, um i volju. Crvena je dinamična boja koja također odražava ljutnju, ljubav,
Iz autorove knjigeBoje Za kancelariju najbolje odgovaraju sivi, braon, plavi tonovi!Kupovaćemo stvari za posao. Ali prije nego što krenem u kupovinu, želim reći nekoliko riječi o shemi boja. Na poslu najbolje izgleda odjeća suzdržanih, mirnih tonova:
Iz autorove knjigeBoje i dezeni Kupujte stvari za ljeto u bojama koje već poznajete, ali samo u laganoj verziji. Ljeti u kancelariji najbolje izgledaju bijeli, blijedo sivi, pijesak, krem, plavi, lila, blijedozeleni tonovi. Donekle podsjećaju na nijanse morskog šljunka.
Iz autorove knjigeMeditacija "Magija boja" Na raspolaganju bi vam trebao biti izbor raznobojnih listova papira iste veličine. Preporučljivo je odabrati boje koje su jarke i sočne.Poslonite listove papira na pod u krug. Zatim polako obiđite krug, fokusirajući se na svaku boju. At
Savremeni čovjek većinu vremena, a to je oko 80%, provodi u zatvorenom prostoru. Pogrešno je misliti da smo u zatvorenom prostoru u određenoj mjeri zaštićeni od štetnih uticaja okoline. Naprotiv, studije pokazuju da je zrak u zatvorenom prostoru 4-6 puta prljaviji od vanjskog zraka i 8-10 puta toksičniji. Koncentracija tvari štetnih za tijelo u zraku u zatvorenom prostoru ponekad je 100 puta veća od njihove koncentracije u vanjskom zraku. U zatvorenom prostoru, okruženi smo predmetima i materijalima koji emituju hemikalije i elemente koji su štetni po zdravlje. To su lakovi i boje kojima se pokrivaju namještaj, knjige, sintetički tepisi, linoleum i parket, nekvalitetni građevinski materijali, kao i svi kućanski aparati.
Supstance koje emituju svi navedeni predmeti i materijali su opasne same po sebi, a kada se međusobno pomiješaju, predstavljaju još veću opasnost za ljude.
Malo ljudi zna da su elektromagnetne emisije i emisije zračenja prisutne i u atmosferi našeg doma. Izvori elektromagnetnih polja su električne instalacije, frižideri, kompjuteri, televizori, usisivači, ventilatori, električne peći. Istovremeno, ako su navedeni uređaji blizu jedan drugom, onda se njihova zračenja pojačavaju, nalažući jedno na drugo. Zbog toga je potrebno pravilno pozicionirati električne uređaje. Mora se imati na umu da slaba, ali produžena izloženost elektromagnetnom zračenju tokom vremena može dovesti do razvoja malignih kancerogenih tumora, gubitka pamćenja, Parkinsonove i Alchajmerove bolesti, a da ne spominjemo hronični umor.
Još jedna opasnost od prostorija je zračenje. Istraživači kažu da kućanski aparati nisu izvor zračenja, osim možda televizora, od kojeg treba sjediti što dalje. Drugi izvor zračenja mogu biti nekvalitetne građevinske konstrukcije čiji materijali mogu sadržavati radionuklide višestruko veće od dopuštenih standarda radijacijske sigurnosti.
Ne treba reći da stanje našeg zdravlja direktno zavisi od ekologije našeg doma i radnog mesta. Ekološki nepovoljno okruženje prostorija u kojima se nalazimo može uzrokovati kako slabu slabost, tako i prilično teška oboljenja. Prvi efekti zagađenog vazduha prostorije manifestuju se u vrtoglavici, glavobolji, nesanici, što rezultira umorom i razdražljivošću.
Pitanje je sasvim prirodno: da li je moguće popraviti situaciju, i ako jeste, kako? Odgovor je, kao i sve genijalno, prilično jednostavan - čovjek treba da povrati prekinutu vezu s prirodom okružujući se biljkama. Biljke su pravi pomagači u borbi protiv zagađenog vazduha u zatvorenom prostoru. Osim što upijaju štetne tvari, proizvode i kisik, čiji je nedostatak danas očigledan. Pored svega navedenog, i energija biljaka veoma povoljno utiče na stanje čoveka.
Mnoge sobne biljke imaju fitoncidna (baktericidna) svojstva. U prostoriji u kojoj se u zraku nalaze, na primjer, agrumi, ruzmarin, mirta, klorofitum, sadržaj štetnih mikroorganizama se višestruko smanjuje. Špargle su veoma korisne po tome što upijaju čestice teških metala, koje su, uz sve ostalo, prisutne u našim domovima.
Vlažnost zraka jedan je od važnih pokazatelja za normalno funkcioniranje tijela, au modernim blok kućama mnogo je niža od norme - gotovo kao u pustinji. Ali čak i ovdje postoji izlaz - jedinstvena biljka koja pustinjsko područje može pretvoriti u pravu oazu - cyperus. Ovo je biljka koja voli vlagu, pa se saksija s njom stavlja u posudu s vodom. Korisno je i takve palete sa biljkama koje vole vlagu imati u svim prostorijama, jer veoma dobro utiču na stanje vazduha. Poboljšati razmjenu vode i plina u prostorijama arroot, monstera i anturijuma.
Kao rezultat istraživanja, zaposleni u NASA-i su zaključili da aloja, krizantema, hlorofitum i bršljan imaju veoma efikasna svojstva prečišćavanja vazduha.
Očigledno je da se u zagušljivoj prostoriji čovjek ne osjeća dobro. Kako se ispostavilo, razlog ovdje nije samo nedostatak kisika, već prije, njegovi negativni ioni. Broj ovih jona se takođe brzo smanjuje kada je TV ili računar uključen. Ali u ovoj situaciji u pomoć priskaču biljke koje emituju te vrlo negativne ione, osvježavajući zrak i olakšavajući disanje. Ove biljke uključuju četinjača, kao što su tuja, čempres, kriptomerija. Ove veličanstvene biljke, koje, osim toga, dezinficiraju i zrak, mogu se uzgajati kod kuće iz sjemena.
Od davnina, geranijum je ljudima poznat kao biljka koja tjera zle duhove. Nauka, kao i lično iskustvo mnogih ljudi, pokazuju da geranijum tjera muhe, ublažava glavobolju, a također dezodorira i dezinficira zrak.
Ruža - ne bez razloga nadimak Kraljica cvijeća, naravno, ima prekrasan učinak na energiju osobe, podržavajući je i ispravljajući je. Sobna ruža pomaže da se riješite pretjeranog umora i razdražljivosti, a ako u istoj prostoriji postoje i korisne biljke kao što su bosiljak, menta-melisa i estragon (estragon), tada zrak u prostoriji postaje ne samo štetan, već čak i isceljenje.
U jesen se preporučuje uzgoj češnjaka i luka u saksijama u neograničenim količinama. Ove biljke ne samo da dezinfikuju vazduh, već pomažu i kod nesanice. Posebno je korisno držati ih u spavaćoj sobi za one koji često imaju noćne more.
Vrlo je korisno uzgajati patuljasti šipak u prostoriji, koji poboljšava imunitet. Sve ljetno zelje: peršun, celer, kopar i cilantro ima vrlo pozitivan učinak na kvalitet zraka i zdravlje ljudi.
Evo detaljnije liste biljaka koje poboljšavaju ekološku situaciju u kući:
Vakuumska postrojenja
apsorbiraju formaldehid i fenol iz zraka, oslobađaju se iz novog namještaja, uništavaju mikrobe - drvo aloe, klorofitum, penjački filodendron
Biljke za regeneraciju
imaju maksimalne sposobnosti pročišćavanja zraka - klorofitum, perasti epipremnum, šparoge, monstere, spurge, drvolike krasule
filter postrojenja
uspješno se nosi sa benzenom - obični bršljan, klorofitum, perasti epipremnum, dracaena pročišćavaju zrak od ugljičnih oksida
Biljke-jonizatori
Oni zasićuju zrak negativnim ionima kisika, vrlo su korisni za sve prostorije, uključujući kuhinju - pelargonium, monstera, Saintpaulia, paprati.
iscjelitelji biljaka
uništavaju stafilokoknu infekciju - dieffenbachia, mirta, ruellia, sanchetia, psidium
uništavaju streptokokne mikroorganizme - aglaonemu, begonije, anturijum Andre i Scherzer, japanski euonymus
borba sa Escherichia coli - poncirus, trešnja lovor, plemeniti lovor
sposoban da porazi Klebsiellu, koja uzrokuje upalu pluća, meningitis, sinusitis, itd. - menta, lavanda, monarda, izop, žalfija
smanjuju ukupan sadržaj mikrobnih ćelija u unutrašnjem vazduhu - ružmarin, anturijum, begonija, mirta, pelargonijum, sansiviera, dieffenbachia, arborealna krasula, tradescantia, aglaonema, epipremnum.
Sve gore navedene preporuke nisu stroga pravila, jer svaka zdrava biljka koja vam prija i donosi pozitivne emocije sigurno će donijeti dobrobit i sklad u vaš život, a vaš dom ispuniti ljepotom, udobnošću i, što je najvažnije, zdravljem
Top 5 sobnih biljaka koje bi trebale biti u svakom domu.
engleski bršljan.
Ova biljka nije samo šampion među sobnim biljkama u apsorpciji ugljičnog dioksida. Lukavi bršljan ima još jedno važno i rijetko svojstvo u svom arsenalu: prirodni je sorbent i uzima soli teških metala, toksine i formaldehid iz zraka. Posebno je korisno nabaviti takvog kućnog ljubimca za one koji žive na donjim spratovima kuća uz velike autoputeve i za one koji rade u podrumima.
Bambusova palma.
Ako je engleski bršljan prilično kapriciozno stvorenje u pogledu zalijevanja i hranjenja, onda će vam bambusova palma (aka hamedorea) biti zahvalna samo što je stavite na mjesto gdje će sunce dosezati barem nekoliko sati dnevno. I ne morate često zalijevati. Ali savršeno čisti zrak. Slobodno ga stavite u blizinu kompjutera - to će smanjiti štetu od elektromagnetnog zračenja.
Spathiphyllum.
Ovaj aristokratski lijep cvijet ne prezire ni najslabiji posao u vašem domu. Nemilosrdno će se boriti protiv industrijskih i kućnih toksina. On je u stanju da "apsorbuje" par acetona, benzena, raznih vrsta alkohola, amonijaka. Idealna opcija je ubaciti spathiphyllum u kuću (kao mačka) u novoj kući ili stanu nakon renoviranja. Nijedna sobna biljka ne može mu se takmičiti u ratu protiv hemikalija.
Palm Lady.
Ali ova graciozna "dama", za razliku od mnogih drugih biljaka, ne samo da čisti zrak od štetnih nečistoća, već ga i velikodušno zasićuje važnim mineralima i solima, koji blagotvorno djeluju na ljudski respiratorni sistem. Tako da neće biti suvišno započeti u kući čiji stanovnici pate od hroničnih bronhopulmonalnih problema, bronhijalne astme i srčanih bolesti. A Palm Lady savršeno smiruje živce. Stručnjaci savjetuju da ga stavite pored stolice na kojoj ste se nekada povlačili sa knjigom. U SAD-u se zaposleni u firmama često uklope da kupe ovu biljku u šefovoj kancelariji kako bi se manje nervirao.
Ficus.
Nepretenciozni "bakin" cvijet veoma efikasno čisti vazduh i istovremeno ga osvežava. I praktički ne izaziva alergijske reakcije. Tako da se može bezbedno postaviti u blizini kreveta iu dječjoj sobi.
